這就是生活作文精選(九篇)

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第1篇：這就是生活作文范文

“生活”這個(gè)名詞隨處可見，有的人說(shuō)生活就象一杯熱茶，苦中又有絲絲的甜；有的人說(shuō)生活就象一杯咖啡，澀澀的。而我卻認(rèn)為，生活就象一個(gè)圓圈，簡(jiǎn)單而又美麗！

我們現(xiàn)在已經(jīng)是初二的學(xué)生了，對(duì)生活的理解還是不那么透徹，但在我看來(lái),生活就是兩點(diǎn)一線,反反復(fù)復(fù)的走過(guò)那一次次走過(guò)的路!原來(lái),總是以為生活很累,總是有著沉重的負(fù)擔(dān),但是現(xiàn)在理解不再是如此,我認(rèn)為生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,卻又不乏美麗!

自己周圍"包圍"著98名同學(xué),看著他們整天捧著書苦讀,雖不是為書中的"黃金屋"和"顏如玉"但也津津有味!被他們的熏染,我也進(jìn)入了"發(fā)奮"之中.每天,隨著朝陽(yáng)的腳步走進(jìn)校門,路邊的鳥鳴和叫賣聲,是一首首“交響曲”，——生活的交響曲。聽著朗朗的讀書聲，覺得自己仿佛被知識(shí)籠罩著，我覺得自己很幸福。中午，匆忙吃過(guò)午飯，進(jìn)入短暫的20分鐘夢(mèng)鄉(xiāng)后，又往回那個(gè)知識(shí)庫(kù)——學(xué)校。上過(guò)晚自習(xí)的我們，有星星、月亮的陪伴，不僅不覺得寂寞，反而有了快樂(lè)之感！

幾乎每天。只重復(fù)著這些事情，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，但是在簡(jiǎn)單與匆忙之中，有不乏快樂(lè)，那茶中絲絲的甜，已印在我心中！我在心中的圓上運(yùn)動(dòng)著，雖然是重復(fù)的，但我覺得它也是美麗的！

這就是我的生活，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻又不乏美麗！

第2篇：這就是生活作文范文

咳。馬上就要考試了。不知道應(yīng)該開心還是干嗎，反正這幾天么什么好開心的事。也許應(yīng)該為馬上要放假了開心吧?？粗瑢W(xué)們。個(gè)個(gè)開心的來(lái)。可是。真的覺得么什么好開心。上課漸漸不想聽，自己明明知道那是錯(cuò)的，可是。。還是去做了。我是不是個(gè)壞孩子？ 雖然老師無(wú)數(shù)次對(duì)我說(shuō)了鼓勵(lì)的話，可是我真的對(duì)數(shù)學(xué)提不起興趣。眼看就要期末考試了。我該拿什么來(lái)回報(bào)我的老師，我無(wú)數(shù)次感到自己做錯(cuò)了 .對(duì)自己說(shuō)。。下一次一定要好好學(xué)。可是。。自己就是這么不爭(zhēng)氣我不知道自己到底該怎么辦

表面上那么堅(jiān)強(qiáng)。又有誰(shuí)知道。我其實(shí)是想做老師眼中的好學(xué)生。 父母眼中的乖乖女的呢。沒(méi)有一個(gè)人真正理解我。 我又何嘗不想像以前一樣。努力學(xué)習(xí)。在老師眼里…那么出眾，可是。。環(huán)境變了。人也變了 已經(jīng)不是以前那個(gè)我了，

面對(duì)老師的鼓勵(lì)。我曾不只一次提醒自己，一定要好好聽課?？墒恰槭裁次揖褪亲霾坏侥貫槭裁础＿@次，我該怎么辦。 數(shù)學(xué)的一次函數(shù)。。我就是聽不懂。 這次月考。。最擅長(zhǎng)的英語(yǔ)也考砸了。連最喜歡的語(yǔ)文。也漸漸退下來(lái)。面對(duì)父母的壓力。15對(duì)的我。感受到的是對(duì)生活的一片茫然。

第3篇：這就是生活作文范文

每當(dāng)旭日東升，我伴著太陽(yáng)的光彩，笑迎著新的一天。此時(shí)的笑也許就掛在我的臉上，可更多的笑也許在我的心里。因?yàn)槲抑?，在我熟悉的校園里，新的知識(shí)在等待我獲取。只要我用心的接受啟蒙，那么曾經(jīng)的未知將會(huì)變?yōu)橐阎?，在這變化中我得到的是充實(shí)。一個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的過(guò)程，一個(gè)日日重復(fù)的過(guò)程中，我在獲取知識(shí)的同時(shí)獲得充實(shí)。我當(dāng)然會(huì)從我心里付出笑。這是我簡(jiǎn)單充實(shí)的生活。

當(dāng)然，笑并不是我生活的詮釋，因?yàn)樯钪杏刑嗵撉榧僖獾男Γ谷撕芷＞?，是生活很虛假。生活原本?yīng)該是簡(jiǎn)單的，只是無(wú)知的人們使它變得復(fù)雜。我卻享受著簡(jiǎn)單的生活，我高興時(shí)，可以對(duì)每個(gè)人笑；我悲傷時(shí)，也可以對(duì)所有人置之不理。我按照自己的想法與意愿生活，我從不掩飾心中的歡樂(lè)喜悅。我笑，所以世界因我而沸騰。就算你投來(lái)贊許的目光也好，詫異的目光也罷，我也不會(huì)停止我簡(jiǎn)單而快樂(lè)的生活，因?yàn)槭刮覛g笑的，是我簡(jiǎn)單的心。

可當(dāng)皓月高掛，我端坐在燈下盡情地享受完我得到的充實(shí)之后，我的笑意便隨之在我挑戰(zhàn)新的未知中消散。我痛罵著自己的愚笨，那無(wú)名的淚也會(huì)悄然地落下。我怎么就不能憑借我在陽(yáng)光中獲取的慣性，沖破更多未知的屏障，心切催淚下。無(wú)奈中寄希望于明天，因?yàn)槲蚁嘈琶魈煳視?huì)積蓄更多的能量。

生活中，有太多忍下的淚水。可眼淚里有鹽，鹽也是能量。忍下吧心切的淚，生活原本就不那么簡(jiǎn)單。我只需對(duì)生活保持一份永恒的清新，我便能沿著生活的青藤爬到天上，坐在純凈潔白的云兒上，望著匍匐在腳下的清晰明媚的青春，抹去我的憂傷。我憂傷，所以世間萬(wàn)物都陪著我憂傷。無(wú)論在哪里，都滿是悲傷的痕跡，使我無(wú)法忘卻，而生活以它日月輪回的簡(jiǎn)單，把一切印記沖刷掉，使我念念不忘的煩惱在我念念不忘的過(guò)程中被淡忘。取而代之的，則是簡(jiǎn)單的情感：一笑了之亦或是暗自哭泣一場(chǎng)。

第4篇：這就是生活作文范文

今天，我讀了《我的”長(zhǎng)生果“》一文，這篇作文講述了作者兒時(shí)的讀書生活。作者從剛剛認(rèn)識(shí)字開始，就接觸了書籍，與書籍交了朋友。作者兒時(shí)就讀了許多的連環(huán)畫。

作者上小學(xué)時(shí)的作文常常得”金牌“，她不管看到什么，都會(huì)編織她（它、他）的人生。打作者寫了那篇作文后，就悟出了幾點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁：落筆也要有與眾不同的”鮮味“才好。

還記得有一次，老師讓我們寫“童年趣事”，這時(shí)，我的腦海里蹦出了“無(wú)數(shù)”好詞好句，和修辭方法，它們起到了很大的作用，并得到了老師的“好評(píng)”，我的心里像喝了蜜一樣甜。后來(lái)，爸爸媽媽知道了這件事，只說(shuō)我真棒。嘻嘻，這就是多讀課外書的好處。

通過(guò)這次“作文之旅”，我也悟出了幾點(diǎn)道理：作文就要與別人不同，還要多運(yùn)用好詞好句和修辭方法。

這就是我讀了這篇課文的后的感受，再見啦??！

第5篇：這就是生活作文范文

縱覽近幾年的各地中考作文，這類話題也不時(shí)地被關(guān)注。2013年，湖北宜昌卷以“人間有味是清歡”為題，這道命題作文直接要求考生著眼生活，體察人間百味，感受“清歡”的滋味；湖北孝感卷以“滋味”為話題，引領(lǐng)考生體驗(yàn)生活的滋味；重慶卷以“微笑的味道”為題，引領(lǐng)考生關(guān)注生活的真善美，品味微笑的滋味。其實(shí)，從大范圍來(lái)看，生活體驗(yàn)類作文題都可歸類于“滋味”這類話題。2012年中考中，安徽省卷以“ 在其中”為題，這道半命題作文，也是引導(dǎo)考生感受生活，寫出在某件事情中感受到的生活滋味；江蘇無(wú)錫卷以“幸福就是現(xiàn)在”為題，引領(lǐng)考生品嘗幸福的滋味。

那么，我們初中生如何寫好此類話題的作文呢？應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起：

一、審題化大為小。

話題作文的“話題”一般十分寬泛，如果籠統(tǒng)地去做文章，勢(shì)必內(nèi)容空泛、文意散漫。所以，寫好話題作文的第一要?jiǎng)?wù)是在一個(gè)寬泛的范圍內(nèi)，擇其一點(diǎn)，不及其余，弱水三千，只取一瓢。這就是“化大為小”的功夫，把話題具體化。也就是要給“滋味”一個(gè)限定條件，比如，什么樣的滋味，在哪里品嘗到的滋味。抓住一點(diǎn)，給自己提供一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)的好文章。

二、敘寫以小見大。

別人給我們的幫助、激勵(lì)，在我們內(nèi)心是感激的“滋味”；做錯(cuò)了事，在我們內(nèi)心是愧疚的“滋味”；回報(bào)了別人的幫助，在我們內(nèi)心是感恩后的愉悅的“滋味”……“一滴水里見世界，半瓣花上說(shuō)人情。”越是生活中的細(xì)節(jié)越是能夠貼近人心，給人似曾相識(shí)的感覺。我們要擦亮眼睛，選擇一個(gè)獨(dú)特的視角，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題，這就是“以小見大”。也就是說(shuō)，不一定非要寫驚天動(dòng)地的大事，選取生活中的溫馨小事，從一個(gè)小事中品味“滋味”，感悟生活，發(fā)現(xiàn)生活的美好。

第6篇：這就是生活作文范文

高中作文教學(xué)記敘文文體回歸意義分析作文寫作訓(xùn)練是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，從學(xué)生將來(lái)的深造、工作等成長(zhǎng)的角度看，寫作能力是其人生必備的基本能力。寫作的目的主要是將自己的思想與別人交流，因此，寫作訓(xùn)練的中心就是能夠恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。各種文體就是恰當(dāng)表達(dá)的各種形式。高中作文教學(xué)從何種文體入手才更符合學(xué)生的心理年齡特征，才更符合高中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況與現(xiàn)實(shí)背景？這值得高中語(yǔ)文教師深思熟慮。

一、從面向兩個(gè)實(shí)際（高考和現(xiàn)階段高中校園生活實(shí)際）的意義上，作文教學(xué)訓(xùn)練必須回歸記敘文為主

由于激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，高考成為了高中教學(xué)的一根指揮棒。新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，高考也進(jìn)行了一系列的改革，其中，作文命題也逐年貼近生活，貼近高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際。近幾年來(lái)，高考作文主要是兩種文體：記敘文和議論文。盡管高中課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生兩種文體都會(huì)寫，盡管兩種文體的寫作難度大致相當(dāng)，但是經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，議論文寫作從來(lái)都是高考學(xué)生的弱項(xiàng)。因?yàn)椋h論就是“分析”，分解和剖析事物的內(nèi)部構(gòu)造和內(nèi)部矛盾、外部聯(lián)系和外部矛盾，并做出自己總體上的判斷。這是需要生活閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)的。甚至可以這樣說(shuō)，不在人生的道路上嘗過(guò)許多酸甜苦辣，摔過(guò)幾次大筋斗，是難以講出多么深刻的道理來(lái)的！高三學(xué)生的年紀(jì)都在18歲上下，如今又基本上被“圈”在學(xué)校里，“茅廬”還沒(méi)有“初出”，要他們發(fā)表人生的見解，分析事物的“內(nèi)里”和“外在”，委實(shí)是難為他們了！說(shuō)明白一點(diǎn)，這是“趕鴨子上架”！從這些年來(lái)的作文答卷情況看，選擇記敘文寫作的學(xué)生作文整體情況比寫議論文相對(duì)較好。

二、回歸記敘文為主，高中作文教學(xué)訓(xùn)練的具體做法的教學(xué)意義探究

明確了高中作文教學(xué)訓(xùn)練回歸到以記敘文寫作訓(xùn)練為主，并不能解決一切問(wèn)題。接下來(lái)就要思考，在作文教學(xué)的訓(xùn)練中，在實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，解決“怎樣訓(xùn)練，訓(xùn)練的指標(biāo)與內(nèi)涵”的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，多年來(lái)，許多教師先后總結(jié)出的一些經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。筆者經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐與思考，拋磚引玉，粗議于下，以就教于方家。

1.在作文的文體形式上要訓(xùn)練學(xué)生寫好“完整記敘文”

所謂“完整記敘文”，是相對(duì)“單項(xiàng)描述為主”的“小作文”而言的，即一般意義上的有頭有尾、記人敘事比較完整的記敘文。高中作文教學(xué)必須努力掙脫。當(dāng)然，要想寫好“完整記敘文”，教師必須訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

要認(rèn)真審題。由于命題往往是一個(gè)詞，如《雨后》《眼睛》《尋找》《手》等，所以，顯得有虛、有實(shí)，既確定又不完全確定。這就要求考生在下筆前吃透這個(gè)詞的含意。譬如《嘗試》，就一定要抓住兩個(gè)要點(diǎn)來(lái)寫：第一次作為；主動(dòng)作為。否則就走題了。

文體感要強(qiáng)。通篇必須以記敘、描寫為主，不得大發(fā)議論。為了防止自己控制不住自己，不妨“斷其后路”：通篇不發(fā)議論，只靠記敘、描寫和適當(dāng)?shù)氖闱椤?/p>

要以情動(dòng)人。所選的生活題材，必須是能讓作者自己十分感動(dòng)的。就是說(shuō)，在高考考場(chǎng)上，一想起這個(gè)人、這件事，作者就十分動(dòng)情。自己都不感動(dòng)，怎么能打動(dòng)閱卷教師呢？

2.在作文寫作技巧中要訓(xùn)練學(xué)生練好記敘文寫作的“常見功夫”，不要盲目追求“新、奇、怪”

高中語(yǔ)文教學(xué)還是強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練學(xué)生練好記敘文寫作的“常見功夫”，不要盲目追求“新、奇、怪”。不排除學(xué)生作文出現(xiàn)“新”、“奇”、“怪”，但是，這得建立在練好記敘文寫作的“常見功夫”的基礎(chǔ)上，否則，只能是弄巧成拙。

記人記事要順乎自然。有一種相當(dāng)普遍的現(xiàn)象：小學(xué)生的記敘文寫得比初中生有味，初中生的記敘文寫得比高中生有味。這里所說(shuō)的“味”，非指詞匯量和文字基本功，而是指文章給讀者帶來(lái)的真實(shí)感、親切感和生活美感。中學(xué)生大哥哥、大姐姐就會(huì)比小學(xué)生小弟弟、小妹妹更會(huì)“做人”、“做文”，更會(huì)“擺平”各種人際關(guān)系，更容易說(shuō)“套話”，更容易“拔高”和“貶低”，于是，他們往往在不知不覺之中犯了作文的一大忌：做作，不自然。貌似平平常常的記敘，純?nèi)皇羌页Ｔ捳Z(yǔ)，但它有時(shí)能把親情、愛情、友情，把當(dāng)代世俗生活中活潑可愛的各種感情的“浪花”，天然無(wú)邪地展示在讀者面前，原汁原味，令人回味無(wú)窮。這就是“清水出芙蓉”，這就是“天然去雕飾”。

要用“小石子”激起“大波瀾”。記敘文的感情力度要大，但激起感情“波瀾”的“石子”要??；還是那句老話：要以小見大，一以當(dāng)十。激起感情“波瀾”的“小石子”就在日常生活之中，它常常是一個(gè)動(dòng)作，一樣?xùn)|西，一種眼神，一兩句話……這些能夠牽一發(fā)而動(dòng)全身的生活細(xì)節(jié)一旦冒出來(lái)，就能夠誘發(fā)我們的思路，叩響我們的心弦，只要投放得當(dāng)，擊中生活的漩渦，其寫作效果是頗為理想的。

總之，高中作文教學(xué)向記敘文的回歸既有現(xiàn)實(shí)的需要，也有實(shí)際的行為操作可能。高中語(yǔ)文教師必須從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，通過(guò)記敘文寫作訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生作文寫作能力，為學(xué)生終身能力構(gòu)建最基礎(chǔ)的能力保障，這就是真正落實(shí)新課標(biāo)的要求，真正實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的理念。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：這就是生活作文范文

其實(shí)有時(shí)候比起在這個(gè)作文庫(kù)網(wǎng)站上寫作文賺點(diǎn)零花錢，其實(shí)我的內(nèi)心還是更傾向在這個(gè)網(wǎng)站上看看別人寫的作文。有的作文小事卻明理，有很多東西也都能給我一些教育意義，哪怕很多人寫的都是微不足道的小事，又或是一些隨手寫的事情，可說(shuō)者無(wú)心聽者有意，我是一個(gè)特別喜歡觀察留意生活的人……

我覺得，看作文和寫作文其實(shí)同一個(gè)比例的。寫作文可以磨練你的文筆，讓你的文筆更嫻熟，敘述事情更流暢，有一定的寫作技巧?？煽醋魑耐瑯又匾?，很多人喜歡去抄襲別人的作文，這讓我有點(diǎn)不齒，別人的作文事例，那就是別人的財(cái)富，你抄襲了只會(huì)讓人不屑你這個(gè)人?？醋魑暮统u作文其實(shí)有很大的不同，看作文是欣賞別人寫的文筆技巧，而并不是一定看別人的事例，其實(shí)看作文有些事情讓我們受益匪淺。大家都不是圣人，大家都有自己的缺點(diǎn)，那么寫的作文也一定是有缺陷所在的，那么這個(gè)缺陷怎么去彌補(bǔ)呢？只有靠不斷地進(jìn)取，你取長(zhǎng)補(bǔ)短，而看別人的作文，欣賞別人的作文，是的，這就是一種取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。別人的長(zhǎng)處你可以慢慢的學(xué)過(guò)來(lái)，但是不能盜用別人的事例。其實(shí)萬(wàn)千事例有很多，根本沒(méi)有必要去盜用別人的，你怎么知道你想不出比別人更好的事例呢？抄襲是人品不好的人的所作所為，同樣是不自信的人所作所為，你只有不相信自己的靈感，不相信自己能想出比別人更好的作文，才會(huì)有這樣的所作所為啊。

我特別喜歡吸取別人的長(zhǎng)處，慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)積累別人的作文技巧，漸漸地這個(gè)寫作技巧就是我自己的了？不是嗎？因?yàn)槲易约憾伎梢允炀氝\(yùn)用這個(gè)技巧或者文筆了，這就是屬于你自己的東西了。所以說(shuō)，欣賞別人的作文，和寫作文其實(shí)是同樣重要的，很多人都會(huì)偏向?qū)懽魑娜ツゾ氉约旱奈墓P，可我覺得不然，花點(diǎn)時(shí)間多看看別人寫出的作文，也是一種樂(lè)趣和學(xué)習(xí)不是嗎？

第8篇：這就是生活作文范文

重陽(yáng)九月九，黃昏提壺東籬下，把盞黃花賞，美酒溢流香。一片茱萸遙寄相思，一份糕點(diǎn)抒意。愿重陽(yáng)佳節(jié)，歡聚滿堂，歡心流淌。以下是小編整理的這就是重陽(yáng)節(jié)的高二作文范本，希望你能夠喜歡！

這就是重陽(yáng)節(jié)的高二作文范本1重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)漢族的傳統(tǒng)節(jié)日，已有兩千多年的歷史，最早可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，但只是在帝宮中進(jìn)行的活動(dòng)，民間還沒(méi)有流行。

在魏晉時(shí)期，過(guò)重陽(yáng)節(jié)已有了飲酒、賞菊的習(xí)俗。到了唐代，才被正式定為傳統(tǒng)的節(jié)日。明代時(shí)，皇宮上下從九月初一就開始了慶祝活動(dòng)?；实垡H自到萬(wàn)歲山登高賞景，以暢秋志，此習(xí)俗一直沿襲到了清代。

和大多數(shù)傳統(tǒng)節(jié)日一樣，重陽(yáng)節(jié)也有古老的傳說(shuō)。相傳在東漢時(shí)，河南汝南縣有個(gè)瘟魔，每逢陰歷九月初九便出來(lái)傳播瘟疫禍害百姓，導(dǎo)致好多人病倒，紛紛喪命。有一個(gè)叫恒景的青年，得到仙人的指點(diǎn)，在九月初九的早上，召集鄉(xiāng)親們登到山上，給每人帶一片茱萸葉，喝一盅酒，瘟魔懼怕茱萸的奇香和酒的味道不敢近身，恒景借機(jī)揮舞青龍劍與瘟魔搏斗，最終將瘟魔殺死，為民除了害。自此，陰歷九月初九登高辟邪的習(xí)俗便流傳了下來(lái)。

在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，九月初九中的“九九”諧音為“久久”，有長(zhǎng)久，長(zhǎng)壽之意，所以，2012年12月28日我國(guó)法律確定重陽(yáng)節(jié)為“老人節(jié)”、“老年節(jié)”，常在該日舉行敬老活動(dòng)。

今年的重陽(yáng)節(jié)，我陪爺爺看電視，幫媽媽做家務(wù)，給爸爸捶背，忙而快樂(lè)著。我覺得敬老要從小做起，從小事做起，從時(shí)時(shí)刻刻做起。尊敬老人、孝敬父母是我們每一個(gè)兒女應(yīng)盡的責(zé)任!

這就是重陽(yáng)節(jié)的高二作文范本2農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)。慶祝重陽(yáng)節(jié)的活動(dòng)多彩浪漫，一般包括出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、吃重陽(yáng)糕等活動(dòng)。在**年，我國(guó)把每年的九月九日定為老人節(jié)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合，成為尊老、敬老、愛老的老年人的節(jié)日。

我們無(wú)非給老人們捶捶背，推推腰，或者是幫著干點(diǎn)家務(wù)，除了這些，爺爺奶奶外公外婆也不會(huì)再讓我們干些什么了。平常，老人們總是最疼我們。有好吃的自己舍不得吃就留給我們;有好喝的自己舍不得喝就留給我們;我也從沒(méi)見爺爺奶奶外公外婆經(jīng)常給自己添件新衣，卻拿來(lái)兒女穿舊了的衣服穿;也從沒(méi)見爺爺奶奶外公外婆很揮霍的買許多貴重的東西從來(lái)都是能省下就省下，卻把剩下的錢給我們買零食;更沒(méi)見過(guò)爺爺奶奶哪一天接我放學(xué)誤了點(diǎn)，常常就是有病也要挺著，不讓我們?cè)谛ｉT口干著急。

秋天天氣轉(zhuǎn)冷，外婆總是問(wèn)我：“穿那么少，冷不冷?”這時(shí)我便會(huì)不耐煩地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，煩躁的說(shuō)上一句：“不冷不冷?！毙睦镞€不住的埋怨外婆太羅里吧嗦!往往我來(lái)不及聽爺爺說(shuō)完這句話，就插上一句：“知道了，知道了!”就覺得整天聽著一句話，耳朵都快聽出繭子來(lái)了。但重陽(yáng)節(jié)那天，天氣很冷，我知道外婆最怕冷，于是就想用幾句親切的問(wèn)候，我相信這樣溫和的話語(yǔ)，一定會(huì)使外婆忘記寒冷的，她心里感到的一定是暖洋洋的。

這就是重陽(yáng)節(jié)的高二作文范本3今天是九月九日重陽(yáng)節(jié)，大詩(shī)人王維會(huì)在這天想念自己生活在遠(yuǎn)方的兄弟，而我則不由自主地想起了生活在老家的爺爺、奶奶，所以我央求爸爸帶我回老家，爸爸自然是同意了!

剛到門口就看見爺爺、奶奶無(wú)比激動(dòng)，喜上眉梢的那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，雖然滿臉笑意卻還是掩蓋不住干活的疲倦，奶奶依然辛勤地為我們忙這忙那，一滴滴豆粒大的汗珠從她的額頭滴落下來(lái)。我急忙上前，扶奶奶坐在椅子上休息，可她硬是不肯，要不是爺爺也來(lái)勸阻，奶奶一定不肯罷休?？粗棠踢@么忙碌的身影，我決定親手做一盤菜給奶奶嘗嘗?？墒窃谖壹欲}時(shí)手一抖，鹽放多了，我嘗了嘗，真是太咸了!正當(dāng)我準(zhǔn)備倒掉時(shí)，奶奶立即從旁邊拿起一雙筷子，夾了一塊嘗嘗，然后夸贊道：“真是太好吃了!不愧是我孫做的!”其實(shí)我知道，一定非常難吃，而且奶奶一向不喜歡吃太多鹽，她這么做也不過(guò)就是在鼓勵(lì)我罷了。

爺爺一向非常忙，每年夏季的下午，他總是迎著炎炎夏日去河里下籠子，并且每天一大清晨，當(dāng)我們還在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我這位吃苦耐勞的爺爺已經(jīng)去工作了。今天見到他時(shí)，他已骨瘦如柴，身上被曬的通紅。為了不讓我們心里難過(guò)，他還幽默地說(shuō)了一句：“這是健康的膚色?！睘榱擞游覀兊牡絹?lái)，爺爺一大早上就去菜場(chǎng)買了許多新鮮的蔬菜，為我們做了一桌子的菜。到了吃午飯的時(shí)候，我定睛一看，竟然都是我上次回來(lái)時(shí)隨口說(shuō)的幾道我最愛吃的菜。雖然每道菜的味道各有不同，但我覺得每道菜里都有同一種味道，那就是“愛的味道”!

我們一會(huì)兒和奶奶拉家常，一會(huì)兒又幫爺爺種菜，轉(zhuǎn)眼間愉快的一天就過(guò)去了!真是令人回味無(wú)窮啊!

這就是重陽(yáng)節(jié)的高二作文范本4從古至今，人們把“九”稱之為“陽(yáng)數(shù)”，把“六”稱之為“陰數(shù)”，九月初九，兩陽(yáng)相會(huì)，故而稱之為重陽(yáng)，“九九”與“久久”讀音相同，又有著長(zhǎng)壽的意義，并且還有尊老，愛老，助老的風(fēng)俗意義。今天，我們一起來(lái)討論一下重陽(yáng)節(jié)。

重陽(yáng)節(jié)有很多的習(xí)俗，例如：賞，登高，吃花糕……在這一天又稱節(jié)，農(nóng)歷九月俗稱菊月。關(guān)于，我有一個(gè)重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)。

在很久很久以前，有一個(gè)人叫恒景，他平常守著自家的空地。有一年，瘟疫襲擊而來(lái)，他聽說(shuō)，在南邊有一位叫費(fèi)長(zhǎng)房的仙人。

于是，他跋山涉水，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，依舊沒(méi)有找到。有一天，他看見一只白鶴，于是，就跟著他走了，不知不覺的來(lái)到了費(fèi)長(zhǎng)房的住處，恒景跪了兩天兩夜，門才被打開，費(fèi)長(zhǎng)房得知情況后，給了他一把青龍寶劍，一支茱萸，一瓶酒，恒景學(xué)會(huì)后，就趕了回汝南縣，正好是九月初九，瘟疫來(lái)襲擊了，恒景帶著父老鄉(xiāng)親登上了山頂，身上有一支茱萸，喝了一瓶酒，瘟疫來(lái)了。結(jié)果無(wú)人得病，便走了，就在這時(shí)恒景抽出寶劍，與瘟疫斗了幾回合，瘟疫知道不行，便落荒而逃。故此，就有了“九九重陽(yáng)”的節(jié)日，也有了這些習(xí)俗。

重陽(yáng)節(jié)，又是尊老，愛老，助老的節(jié)日，我要在這天幫助那些老人，使他們得到一些溫暖。

讓我們一起行動(dòng)吧，尊老，愛老，助老，使老人永遠(yuǎn)健康，長(zhǎng)壽。讓我們把每一天都當(dāng)作重陽(yáng)節(jié)，每天都去尊老，愛老，助老吧！

這就是重陽(yáng)節(jié)的高二作文范本5今天是10月25日，農(nóng)歷的九月初九。重陽(yáng)節(jié)。這可是天下所有老年人的節(jié)日，正好我今天在外婆家，我可得好好表現(xiàn)一下，讓他們高興！

吃晚飯后，我迅速地把碗筷收好，勤奮地洗起碗來(lái)。外婆看見了我在洗碗，連忙跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“哎喲！怎么不去看電視了？放著我來(lái)洗?！蔽业耐馄耪f(shuō)：“外婆，不能再這么寵著我了，從今天起，我要好好地孝敬您和外公?！痹诳蛷d的外公聽到了我說(shuō)的話，“咯咯”的笑了起來(lái)。耶！他們笑了。

洗完碗了，我悄悄地在外公的洗腳盆里加了水，由于外公是老人，所以我特別小心，就連加水的時(shí)候也不敢馬虎，當(dāng)我把水溫調(diào)好，讓外公把腳放入水中的時(shí)候，外公的眼眶紅了，但卻帶著笑容?？吹綇膩?lái)不流淚的外公哭了，我的身體不知不覺的抖了一下。在一旁的外婆說(shuō)：“你外孫女給你洗腳，你享福了。”

說(shuō)干就干，我?guī)屯夤涯_放進(jìn)水里。小心翼翼地給外公按腳，但是我發(fā)現(xiàn)，外公的腳十分粗糙，而且外公的腳趾甲很硬，有個(gè)腳趾上只有半邊趾甲，外婆見我一臉疑惑，便告訴我，外公小時(shí)候調(diào)皮，把腳趾甲弄斷了……

經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，我這精彩的一天結(jié)束了，我不但讓外公外婆高興了，自己還得到了知識(shí)。

第9篇：這就是生活作文范文

記敘文的寫作應(yīng)該注重“以情感人”。但在教學(xué)中，我們往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫人記事類的作文干癟枯燥，甚至千人一面，缺乏真情實(shí)感。這種情感的貧乏，使學(xué)生作品既無(wú)文采，又不能打動(dòng)讀者的心。在新的教育理念下，怎樣才能更好地實(shí)施記敘文教學(xué)，讓學(xué)生寫出“獨(dú)抒性靈”的好作品，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱乃伎肌?/p>

一、記敘文寫作要體現(xiàn)“生本”理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程基本理念”部分也明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，這就是“生本”理念的基本內(nèi)核，這一理念也是作文教學(xué)應(yīng)該遵守的準(zhǔn)繩。眾所周知，作文是最富個(gè)性化的思維活動(dòng)與情感表達(dá)，這一本質(zhì)屬性決定了作文的主體應(yīng)是學(xué)生自己，作文教學(xué)必須“以學(xué)生自我”為中心，將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體性位置上，才能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。

二、走生活化的道路，尋找記敘文寫作的“源頭活水”

那么，怎樣才能在記敘文教學(xué)中落實(shí)好“生本”理念呢？筆者認(rèn)為：走生活化作文之路，是尋找記敘文寫作“源頭活水”的必由之路。

由于缺少生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生作文時(shí)無(wú)話可說(shuō)，即使有一點(diǎn)生活的感悟，也不能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)，這是當(dāng)前初中作文教學(xué)中的常見問(wèn)題。要使文章言之有物，必須有一個(gè)尋“源”取“材”的過(guò)程，這個(gè)“材”和“源”應(yīng)來(lái)自于生活。葉圣陶先生說(shuō)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個(gè)不歇?！边@就是說(shuō)，生活即寫作的源頭活水。學(xué)生作文必須與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，只要有豐富的生活積累，就會(huì)有話可寫，有情可發(fā)。

三、重情理事的思辨，拒絕記敘文寫作的平庸膚淺

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考?！庇洈⑽膶懽饕凶约簩?duì)生活的見解和思辨，有自己對(duì)生活的情感體味，有自己對(duì)生活的審美情趣，才能走出平庸和膚淺。正如有人說(shuō)：“作文就是要滿足學(xué)生生命個(gè)體的生存、生活、精神、交往、審美等各種不同的需要，是學(xué)生每一階段的情緒生活的不同反映和對(duì)生活的個(gè)性體驗(yàn)?！弊魑慕虒W(xué)要善于引導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)特的眼光審視生活，思考生活，感悟生活的真諦，使文章承載深邃的思想，不至于停留在對(duì)生活表象的描述，顯得蒼白與膚淺。

還是在這次以“家鄉(xiāng)景，家鄉(xiāng)人”為主題的作文教學(xué)中，筆者要求學(xué)生在寫家鄉(xiāng)人的時(shí)候，能抓住人物共同的特點(diǎn)，大處著筆，重點(diǎn)勾勒，最好能對(duì)人物做深刻的思考，寫出家鄉(xiāng)人特有的精神風(fēng)貌。有同學(xué)以《我眼中的家鄉(xiāng)農(nóng)民》為題，寫出了眼里這樣的家鄉(xiāng)人：

“……家鄉(xiāng)農(nóng)民不知何是情人節(jié)，何是圣誕節(jié)，他們只曉得一年就只有這樣一個(gè)令人最高興的節(jié)日，他們得好好備備，即使吃不了那么多喝不了那么多，但年三十兒他們?nèi)疾患s而同地備好了，一家比一家備得齊全。然后整個(gè)正月男女老少都圍在向陽(yáng)的墻根里扎堆兒，老少爺們兒拿著“牛九”玩得不亦樂(lè)乎，有時(shí)興起，便當(dāng)著眾人吼一段秦腔，粗獷的聲音沖出荒蕪的戈壁灘，回蕩在大地上。女人則拿著針線活兒嘮家常，說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的針線活兒做得真好，誰(shuí)家的收成不錯(cuò)……雞毛蒜皮的事兒嘮得樂(lè)此不疲。”

家鄉(xiāng)農(nóng)民毫無(wú)顧忌地快樂(lè)著，他們知道，這才是真正屬于他們的日子，而非外人眼中的簡(jiǎn)單，窮，他們用一個(gè)正月養(yǎng)精蓄銳，等待來(lái)年重新煥發(fā)光彩?！?/p>

正是由于生活的觀察多了，情、理、事的思辨多了，學(xué)生情感的體驗(yàn)才變得豐富而深刻，這樣的文章，才值得一看，才耐看。白居易說(shuō)：“感人心者，莫先乎情?！蔽恼挛ㄓ酗柡鎿礉庥糁?，才能引起讀者心靈的共鳴。所以，作文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生用心感受、體悟生活，發(fā)掘出生活中蘊(yùn)蓄的情感特質(zhì)，從而寫出內(nèi)涵豐富、深刻雋永的佳作。

四、依靠生活的積累，抒寫“獨(dú)抒性靈”的記敘文

首先，要鼓勵(lì)學(xué)生觀察并抒寫生活。作文之“源頭”，是一種積累，它來(lái)自于生活。正如有人說(shuō)：“作文的動(dòng)機(jī)源于學(xué)生對(duì)生活的感悟和思考，是生活的情趣打動(dòng)了學(xué)生的心靈，讓學(xué)生的內(nèi)心在律動(dòng)的同時(shí)，忍不住產(chǎn)生一種‘我要表達(dá)’的沖動(dòng)?！苯虒W(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生從觀察、體驗(yàn)生活入手，鼓勵(lì)他們寫出自己的喜怒哀樂(lè)，寫出自己的情趣。

其次，要養(yǎng)成學(xué)生勤于練筆的習(xí)慣。生活中有形形的人，各式各樣的景，層出不窮的事，只要用自己的心靈去感悟生活，積累生活的素材，作文時(shí)就會(huì)言之有物，得心應(yīng)手，妙筆生花。正如茅盾所說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時(shí)記下來(lái)……”養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)筆頭熟練，素材豐富，寫起作文來(lái)自然就會(huì)有米下鍋，減輕寫作的難度。