知足常樂議論文精選(九篇)

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第1篇：知足常樂議論文范文

關(guān)鍵詞：高中語文寫作 教學方式 創(chuàng)新

引言

在素質(zhì)教育環(huán)境下，做好創(chuàng)新教育是學校教育得以發(fā)展的靈魂所在，本文探求的創(chuàng)新教育是指我國教育事業(yè)在新的教育模式下，所要彰顯的是對高中語文教育教學在其授課方法上的主觀需求。高中語文教學中，作文教學作為重要的組成部分，對語文能力的培養(yǎng)和提升具有十分重要的作用。但是就高中語文寫作教學的發(fā)展還是不盡如人意，不能滿足高考對寫作方面的要求。因此，高中語文教師要對寫作中的語言組織、語言表述、語言感染力以及語境等，進行深化和改革，使高中語文寫作體現(xiàn)新的創(chuàng)意，并擁有個性的表達。

一、當今高中語文作文教學的誤區(qū)

當今社會，兩種錯誤思想主宰了語文寫作教學，一種是應(yīng)試教育，一種則是素質(zhì)教育。應(yīng)試教育注重學生的考試成績，在教學過程中，教師以高考的評分標準為準則對學生進行語文寫作教學，為學生能在高考中取得一個優(yōu)異成績奠定基礎(chǔ)。素質(zhì)教育則倡導學生丟開考試的“枷鎖”，提倡學生自由寫作，打破傳統(tǒng)的作文模式，培養(yǎng)學生真正的寫作能力。這兩種思想對高中語文寫作教學有著極大的影響，使高中語文寫作教學形成兩種差距很大的教學模式。

一種是機械的寫作教學。這種教學模式始終與傳統(tǒng)寫作教學相符合，一味要求學生按照嚴格的作文模式寫作，機械化地讓學生寫議論文、記述文或說明文。議論文的寫作永遠是一些大眾觀點，通過舉一些常見的名人名事來做自己的論據(jù)，永遠是“頭小，肚子大，腿短”的文章結(jié)構(gòu)，毫無創(chuàng)新。記敘文則是通過一些常見的事跡，表達自己對祖國、父母、朋友的深切感情，甚至對于同一件事，大家都表達出歌頌或者排斥的情感，學生的情感完全是機械式的。這種教學模式下的作文，并不能在考試中取得優(yōu)異的成績，反而會使學生對語文寫作產(chǎn)生排斥心理，使學生的思維得到約束，不利于高中生語文寫作水平的提高，也不能完成

高中語文寫作教學的任務(wù)。

另一種是自由的寫作教學。這種教學方式美其名曰為素質(zhì)教育，可是，這種教學方式忽視了學生的自身條件，高中語文寫作教學是培養(yǎng)學生的寫作能力，并不是培養(yǎng)作家，僅僅是讓學生通過寫作表達自己的情感，使學生的情感表述變成書面形式。使用這種教學方式，也忽視了學生的真正訴求，學生對高中語文寫作教學的要求是熟練使用書面形式表達情感的同時能在高考中取得優(yōu)異成績，在這種相對的自由寫作教學中，學生的寫作水平不能及時得到提高，面對考試不能取得優(yōu)異的成績，對學生以后的發(fā)展產(chǎn)生影響。

二、高中語文寫作教學中的創(chuàng)新性舉措

1.寫作興趣是創(chuàng)新寫作教學的動力

都說興趣是學生最好的老師，可是興趣卻不是一天兩天就能培養(yǎng)出來的，是要在不斷的實踐中才會產(chǎn)生的，我們可以通過以下一些方面來對學生寫作興趣進行培養(yǎng)：

1.1擴大學生的閱讀范圍

教師要經(jīng)常引導學生去閱讀關(guān)于哲理方面的文章，通過閱讀這方面的文章能夠培養(yǎng)出學生獨立思考問題的能力，最終才能為學生積累到更多的寫作素材。通過引導學生閱讀不同類型的文章，可以培養(yǎng)學生思維的認同感。長此以往，就會對寫作產(chǎn)生一種濃厚的興趣。

1.2通過培養(yǎng)學生的觀察能力，來發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物

在洞察點滴生活時，可以培養(yǎng)出學生對生活的認知能力，這樣在今后的寫作中，才能很好的表達出自身對點滴生活的真情實感。

2.想象與聯(lián)想是創(chuàng)新寫作教學的靈魂

創(chuàng)新教育的實質(zhì)是為了改變學生對事物的看法，使學生能夠敞開思維，自由的去想，在想中不斷的去突破，讓創(chuàng)新教學在學生的思維下結(jié)出果實。學生在想的過程中教師要不斷的去鼓勵學生，去稱贊學生的想法，讓學生能充分的發(fā)揮出自己的想象力。如學生在學習《故都的秋》一文的第四段時“北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感到一點點極細微柔軟的觸覺?！苯處熢谝龑W生體會這段文字時，讓學生站在作者的角度下，想象此情景：清晨，在秋風的浮動下，門房“吱呀”一聲開了，首先映入眼簾的是鋪滿槐樹花瓣的地面，此時，我們可以將這些花瓣想象成冬日的雪花，無聲無息的落了滿地，作者高興的就像一個孩子，于是就歡快的踏了幾腳，就感覺“聲音也沒有”，與踏雪的感覺完全不同，在將其放在手心中，聞了聞，“氣味也沒有”，就好比雪一樣，當作者揚起掃帚時，卻映出些許掃帚的紋路，此時，槐花就悄然的離去了，于是，心中會激起一陣悲涼，從而感受到了秋的凄美及秋的韻味，使學生對秋又有了一種新的認識。學生在自由的想象中，會發(fā)現(xiàn)生活中存在著許多美好的事物，在美好的事物下，能夠盡情的抒發(fā)出對美好事物的情懷，從而會不斷的去發(fā)現(xiàn)美，感受美，并去捕捉一切美好的事物，達到豐富自身情感的目的。

3.創(chuàng)新寫作教學下的發(fā)散思維及逆向思維

3.1發(fā)散思維

發(fā)散思維是針對一個問題進行延伸，想象此問題在不同角度中存在的可能性，這同時也在培養(yǎng)學生對問題構(gòu)想能力，學生通過這種發(fā)散性的思維，可以活躍自身的思維。如果我們以“水”為例，從不同的角度出發(fā)，對水進行思考，然后的出不同的結(jié)論，會為學生帶來不少樂趣。

3.2逆向思維

逆向思維是引導學生站在反方向的角度來思考問題，如在逆向思維下來理解成語的含義，我們首先對知足常樂這一成語進行反向思維，可以得出一些與之相反的成語，驕傲自滿、目光短淺、坐進觀天，我們可以得知常樂其實體現(xiàn)的是一種無知與短識，然后在通過東施效顰，我們通過反向思維可以聯(lián)想到人們對美好事物的憧憬，這體現(xiàn)的是一種積極向上的人生態(tài)度。通過以上兩個例子，我們可知，逆向思維是創(chuàng)新教學的核心內(nèi)容之一。

三、結(jié)束語

總之，在高中語文寫作方法探索中，要注重把握生活的脈絡(luò)，只有以生活作為寫作的大背景，才能激發(fā)學生在寫作過程中的真實感受。同樣，我們的學生在學習寫作這一過程中也能夠?qū)W會把生活作為舞臺，自由地展現(xiàn)自我。

參考文獻

第2篇：知足常樂議論文范文

車僧來了

2007年7月25日古清生

中國的房價堪稱世界之最，買了房就當上房奴，這個比喻確實很貼切，現(xiàn)在有多少人要終身為房地產(chǎn)商打工??？作為中國人頂級消費品的另一項，汽車的價格倒是降下來了，多少4S店的墻頭都插滿降字旗。但是，堪與房價之高給車主同等痛苦指數(shù)的是用車環(huán)境的惡劣，與房主受明碼痛宰比較，車主則是遭遇暗算凌遲。所以，將車主取名為車僧，車僧如唐僧，誰人都要從車僧身上割去一塊肉。

車僧是自從欲當車主那一天開始挨刀子的，就是車僧要考一駕照。考駕照是有明碼標價的，考駕照的過程十足是一次財經(jīng)歷險，因為你會經(jīng)常遭遇暗算。

由于道路交通事故多，所以公安部一再要求把住駕照考試關(guān)，提高考試難度。對于居高不下的交通事故，提高駕照的考試難度絕對正確，我們不能對尊重生命安全的規(guī)定提出異議，但是難度一提高，一次和二次通過率就大為降低，另一面反映在交管機構(gòu)增益表上的數(shù)字也就直線上升。車僧對于這一塊的付出，想?yún)s不能表達，一是沒有誰敢說駕照的考試應(yīng)該寬松，另一是一兩次過不了關(guān)，是比較沒面子的事。

接下來買車。通常說的車價是裸車價，等把牌照行車證辦齊了，中級車就去了小一萬了。當然，車險、養(yǎng)路費是必交的。

但是，繳了養(yǎng)路費，不是公路你都可以走，現(xiàn)在算起來，養(yǎng)路費只夠車僧們在城區(qū)狹窄不甚長遠的街道上漫步，出了街道，過路要繳過路費，過橋要繳過橋費。如今已經(jīng)發(fā)展到從縣到縣，都要“現(xiàn)過現(xiàn)”地交上買路錢。

過路交錢，過橋交錢，去機場交錢，汽車走在路上都要交錢。然而車僧不走也要交錢?，F(xiàn)在的小區(qū)一規(guī)劃，車不能在門口停，要整齊劃一地停在停車場，這非常好。但是，你交錢吧，車僧不出門也不能保證不交錢。那么，車僧還要上班的，單位停車場現(xiàn)在也不能免費，再交錢吧。這是比較長的停車，出去辦事，去購物，總之，車僧將車一停下來，就必須交錢。

停也交錢，行也交錢，車僧只有在車報廢的時候不交錢，有小小一筆報廢收入，但是，這收入遠不及到廢品收購站賣廢鐵。

相比較房奴，車僧的痛苦指數(shù)實在是要高于房奴的痛苦指數(shù)，當然，如果車僧都是億萬富翁，那卻不算是一回事。如果你是工薪族，車僧都不知道自己到底在為誰打工，因為向車僧伸出的手實在太多了，房奴的債主只有一家，車僧的冤家是數(shù)也數(shù)不清。也許，車僧最痛苦的是活在一個罰款經(jīng)濟時代，路上見了警察握方向盤的手就哆嗦一下，不僅如此，見了公路邊的泥塑警察也哆嗦，現(xiàn)在發(fā)展到見了近似制服的保安也不免哆嗦。

――摘編自《古清生的BLOG》

[論世]

關(guān)于高考作文和絕代天驕

2007年6月7日韓寒

有一條假新聞來自重慶：

韓寒昨天在記者采訪時一反常態(tài)地表示，“我從沒說過高考和上大學不好之類的話，我還曾一度因為沒去復(fù)旦而后悔過，但這些都不重要了。我只是說過，每個人都有適合自己的或者說證明自己的方式，而不一定就非得要通過高考，很顯然，高考確實不適合我，但并不意味這不適合于大多數(shù)人。在沒有找到更好的選拔人才的方式之前，我認為高考還是可取的?！?/p>

記者根本沒有采訪過我，自己為了證明自己文章的觀點就想像了和我的對話。我到現(xiàn)在都一直在慶幸自己沒去上大學，而且我覺得高考是一定要改革的。我將繼續(xù)不遺余力地說高考和大學的壞話。我很早前就說過，現(xiàn)如今的氛圍不同了，別再真的以為自己是天之驕子，十幾年前大學生還吃香，但那一批已經(jīng)是絕代天驕了。所以，還是抓緊時間學點真本領(lǐng)和真手藝吧。

當然，廈大有錢也不能上，那里的學生還真的都是嚇大的。

另外，最近很多記者問我關(guān)于高考作文的看法。我的看法是，作文就是很傻的東西。高考作文肯定是集所有大傻于一身的。我們的作文講究的是培養(yǎng)狗奴才，而不是真性情。議論文這樣變態(tài)的禁錮心智的文體勢必會隨著作文一起被淘汰的。在教育的目的里，作文從來不教你怎么寫文章，而是教你怎么不會寫文章，作文寫得越好，文章寫得越差，理解別人文章的能力也越差，眼光就越短淺，思維就越僵化，見識就越狹隘。于是，教育又成功的如教育所愿，把一個識字的文盲送進了社會。

――摘編自《韓寒的BLOG》

[性情]

姐姐妹妹都攀比

2007年7月29日王小槍

每個女孩子天生都愛攀比，醫(yī)院的姑娘們也不例外。不管張揚外向的女孩，還是靦腆內(nèi)斂的姑娘，盡管性格不同，愛美和比較的天性總是相通的――

今天你買一件花裙子，明天我就整套職業(yè)裝，你買了一瓶法國香水，我怎么著也得添一盒美國唇膏……當然，日本貨是絕對不會買的，那容易給別人留下擠兌“賣國求榮”的話柄?？稍捳f回來，醫(yī)院又不是模特公司，高跟鞋就不用多說了，那些“心有余而理不足”的護士妹妹們就連口紅都得悠著點抹，不然就會被領(lǐng)導大聲訓斥：搞這么花哨，你以為這是在參加選美比賽?。?/p>

所以，惟一可以互相攀比的機會，就留到了下班之后和上班之前。于是眾姐妹都在這兩個時間段里把自己打扮得花枝招展，盡可能地叫自己在工作以外的時間里展示青春，享受生活。既然不在崗位上，誰就不能逼著每個人二十四小時都穿白大褂，這一點領(lǐng)導心里自然也有數(shù)，所以上下班期間當姹紫嫣紅在眼前飄過時，無非只能咳嗽幾聲了事，多余的話也不再好意思多說什么。

你看，連領(lǐng)導都沉默是金，女同志們便更有了追求美麗的理由――時間長了，竟然有很多不知情的單身漢向我們偷偷打聽：你們醫(yī)院又不是女子?？?，怎么那么多年輕漂亮的女病人呀？在得到答案以后，這幫傻蛋們無一不是把嘴巴張成“O”形：怎么，原來醫(yī)生也會這么打扮哪……

上有領(lǐng)導恩準，下有互相比拼，前有大好青春，后有仰慕傾心，再不穿得好一點，戴得美一些，那能對得起誰呀，連自己都對不住。

但凡是女孩子，總是少不了一點攀比的心。從小她們便知道左顧右盼，看看哪個穿的比自己好看，哪個今天帶了什么稀罕的東西到學校來吃，哪個學習比自己好，哪個字寫的比自己漂亮。人人心中一桿秤，從小比到大，從大比到老，總是拿了自己比別人，越比越傷心。

所以說，比并不可怕，怕的是短了志氣，總拿自己的缺點去比人家的優(yōu)點。這就好像馬拉多納非要跟亨得利打臺球，劉翔硬是抱顆籃球去找姚明，想不輸?shù)煤軕K都難。

比不是問題，只是要會比才行。

――摘編自《一桿鳥槍》

[性情]

知

2007年6月4日 李碧華

康城影展曲終人散后，各人重過自己的生活，包括當完評審的張曼玉。

看張曼玉接受香港電視臺訪問。她今天的悠閑，一定是很多名人明星鋪排之生活方式，也是一般小市民向往的――

野心不太大，名利已足夠，得獎與否或特別角色順其自然，日常不浪費，未來日子無憂無慮，投資理財專人負責，有興趣的工作才接，有兩星期空檔便去影展，江湖地位不爭也不讓，毋須以豪奢來證明自己……一切以“開心”為大前提。

張曼玉道出她的能耐：

“我在哪里，就能擷取哪里的精華，這方面挺內(nèi)行的。比如在香港，是個小島，四面是海，你不去享受那個海，是很笨的，浪費了。我在海邊走走，在海邊吃個午餐，就這樣已經(jīng)很開心。如果在巴黎，再想其他去處……”

看是什么國家，什么地方特色，便享受那種生活。與金錢沒有關(guān)系，只是心情和時間?！皵X取精華”，誰都可以。有取有舍，有失有得，選擇而已。你們別一邊追逐一邊羨慕。

“知足常樂”――關(guān)鍵不在“足”，而在“知”。知己知彼、知行合一、知難而退、知情識趣、知其一知其二、知人知面也知心……。

――摘編自《 李碧華的BLOG》

[男女]

跟小男生談戀愛

2007年7月12日吳淡如

兩年前，芝穎認識了小她四歲的男友。

芝穎任職金融界，擔任理財專員，收入不錯。小她四歲的男友小邱，立志當世界上最好的薩克斯風手。

小邱高中畢業(yè)后就在夜店里演奏。工作并不固定，常常有一餐沒一餐的。芝穎認識了他之后，自動接手當起他的聚寶盆。她常常偷看他的皮包里有沒有錢，如果沒有錢，她就會放幾張千元大鈔進去。

兩個人一起出去，總是她付款。剛開始，她覺得是應(yīng)該的，但日子一久，他變得理所當然，一起吃飯，總是等著她掏荷包，盡管他并不真的那么窮。

認識一年后，小邱說他想到英國的某一所音樂學校留學。芝穎不但幫他上網(wǎng)查數(shù)據(jù)，也幫他墊了不少旅費，讓他順利成行。

小邱很感謝芝穎，他有時會說：有一天等我成名了，我一定把一切都給你。然而，那一天似乎很難到來。近來，小邱不斷明示或暗示芝穎，他想要到美國念大學──他自己存了一些錢，似乎盼望著她也能幫一些忙。芝穎不是不慷慨，只是心里有點氣：四年后，她就三十二了──他難道都沒有想過，她已經(jīng)等得很累了嗎？

她的青春有限，沒辦法再等下去了。所以，當感情變得越來越淡，她也沒有盡力挽留。

和小自己三歲以上的男生談戀愛，最大的關(guān)卡通常在于“我要等你多久”，就算沒有任何外在的阻力，年紀較大的女生，想要結(jié)婚，男方可能自覺還年輕，并不想那么早進“墳?zāi)埂?，就算男方也考慮到女方的年齡，愿意娶她，她想的也很多：擔心著他在經(jīng)濟上和性格上都尚未成熟。

和小男生談戀愛，當然有許多成功的例子。不過，女人想不要越走越沉重，至少有兩個禁忌不能犯：一，不能當他的銀行；二，不能淪為他的媽。

――摘編自《吳淡如的BLOG》

好男人都死到哪去了？

2007年7月2日王文華

不知道從什么時候開始，身旁女性朋友最常問我的問題是：“好男人都死到哪去了？”

作為她們心中的愛情專家，我會扶扶眼鏡、故作智者地說：“唉呀，別氣餒嘛，好男人很多??！你看街上那么多甜蜜的情侶，難道那些女生都將就了壞男人嗎？”

她們說：“所以好男人都被搶光了嘛！”

我辯白：“誰說的，我就認識很多個！”

她們要求：“那你替我介紹！”

我看看手機，卻不知道可以介紹誰。嗯……這樣說吧，這些女性朋友都是我的好妹妹，而我不會把好妹妹介紹給王八烏龜。

我放下手機，自然要問她：“那你心目中的好男人是什么樣子？”

“外表不重要……”她說。我松了一口氣，我認識的都是好學生，而會念書的通常不會是性感男人，“但要1.75米以上，有正當工作，不能太土，最好要有海外經(jīng)驗。成熟，所以要三十二三歲左右。自己住，不能到現(xiàn)在還是讓媽媽幫他洗衣服。喜歡旅行，不能每次約會都看電影。錢賺得比我多，這是為他著想，免得他跟我在一起時有自卑感。當然，忠誠是最基本的，我最討厭花心的男人……”

我的心往下沉，邊聽邊想：我?guī)筒涣四?，你需要獵人頭公司。

因為根據(jù)她的第一個條件，我就不是好男人。這也就罷了，如果要1.75米，連湯姆克魯斯都不是好男人！我問：“為什么要1.75米？有多少東方男人有1.75米？”

“總要比我高一個頭，我們照相才會好看啊！”

“你找男朋友是要談戀愛，還是開照相館！”

我的手機中的確有符合以上所有條件的朋友，可惜他們都已經(jīng)結(jié)婚。但就算是這些優(yōu)良品種，也是在婚后好幾年，在老婆慢慢調(diào)教之下，才慢慢進入上述登峰造極的境界。比如說旅行，大部分的男人都討厭旅行。追對方時，當然可以陪她爬長城，一旦追到手，我們只想在家看ESPN。再說花心，哈嘍，你住在地球上嗎？男人當然都是花心的！只是敢不敢表現(xiàn)出來而已。就像癌細胞，每個人都有，只是有些人不會發(fā)病。