七年級數(shù)學教學精選(九篇)
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第1篇：七年級數(shù)學教學范文
數(shù)學是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。下面給大家分享一些關于七年級數(shù)學教學計劃2020，希望對大家有所幫助。
七年級數(shù)學教學計劃1一、學情分析:
本學期我將擔任七年級的數(shù)學教學工作。通過上學期的教學,學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。從上學期的教學中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學生沒有達到應有的水平,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)學書籍的習慣,沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,讓學生親身參與活動,進行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學手段幫助學生理解概念,操作運算,擴展思路。
二、教材分析
本學期的教學內(nèi)容共計六章,
第5章:相交線和平行線;
第6章:平面直角坐標系;
第7章:三角形;
第8章:二元一次方程組;
第9章:不等式和不等式組;
第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點
1.現(xiàn)代性--更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,引入信息技術。
2.實踐性--聯(lián)系社會實際,貼近生活實際。
3.探究性--創(chuàng)造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。
4.發(fā)展性--面向全體學生,滿足不同學生發(fā)展需要。
5.趣味性--文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。
三、教學目標
知識技能目標:學習-平行線的有關知識,掌握平面直角坐標系的畫法,學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標:學會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián),學會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系。態(tài)度情感目標:認識生活,感知生活,領悟數(shù)學是為生活服務。
四、教研工作
認真學習業(yè)務理論,并做好一周一次的業(yè)務筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力。及時對教學活動作出反思,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的優(yōu)缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案,及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學能力。
五、注意事項
1.要由"單純傳授知識"轉(zhuǎn)變?yōu)?既傳授知識,又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力"?
2.要由"教師主導,學生被動接受知識"轉(zhuǎn)變到"以學生為主體,教師組織引導"?
3.教法要靈活,不以教師的講解代替學生的活動?
4.結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境?
5.給學生留出相應思考余地,自己作出判斷,教師先不要急著作出相關的提示或暗示?
6.應設法讓學生參與到"觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用"的數(shù)學活動中來并適當搭造"合作、交流"的平臺?
7.重點應落在掌握有關基礎知識和技能上?
8.要深入鉆研,創(chuàng)造性的設計教學過程。
六、課時安排(教學進度)
第一周5.1相交線
第二周5.2平行線
第三周5.3平行線性質(zhì)5.4平移
第四周數(shù)學活動,小結(jié)與單元檢測活動
第五周7.1與三角形有關的線段
第六周7.2與三角形有關的角7.3多邊形及其內(nèi)角
第七周7.4鑲嵌活動小結(jié)期中考試
第八周8.1二元一次方程組8.2消元五
第九周8.3再探實際問題和三元一次方程組
第十周小結(jié)與檢測
第十一周9.1不等式9.2探實際問題和一元一次不等式
第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學習
第十三周小結(jié)與檢測
第十四周10.1統(tǒng)計調(diào)查
第十五周10.2直方圖10.3課題學習
第十六周進行復習
七年級數(shù)學教學計劃2一、教材編排特點及重點訓練內(nèi)容：
本冊教材的編排順序是：相交線與平行線，實數(shù)，平面直角坐標系，二元一次方程組，不等式與不等式組，數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。
本冊書的6章內(nèi)容涉及《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“實踐與綜合應用”三個領域，其中“實踐與綜合應用”以課題學習的形式安排在第九章。這6章大體上采用相近內(nèi)容相對集中的方式安排，前一章基本屬于“空間與圖形”領域，后章五基本屬于“數(shù)與代數(shù)”領域，這樣安排有助于加強知識間的縱向聯(lián)系。在各章具體內(nèi)容的編寫中，又特別注意加強各領域之間的橫向聯(lián)系。
教材編排有如下特點：
1.加強與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)由具體—抽象—具體的認識過程.
2.注意給學生留出探索和交流的空間，改變學生的學習方式.
3.體現(xiàn)由特殊到一般的認識過程.
4.強調(diào)數(shù)學思想方法.本冊書突出體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想、轉(zhuǎn)化的思想以及類比的方法.
重點訓練項目是：通過相交線與平行線的教學初步讓學生學會簡單的推理;平方根與立方根的概念與求法，實數(shù)的概念及實數(shù)與平面直角坐標系的關系;二元一次方程組的教法與應用;不等式與不等式組的教法與應用;數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。
二、學生學情：
本班學生進行了一個學期的學習，雖然期末考試成績可以，但是發(fā)現(xiàn)本班學生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多學生不認真，學習態(tài)度學習習慣不是很好，本學期要切實采取措施培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、教學要求：
如下表：
四、教學措施：
1.本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。
所以要抓好課前備課，這就要求我要認真研究教材，把握每節(jié)課的教學重點和難點，課堂上注重教學方法，努力讓不同的學生都學到有用的數(shù)學。
2.依據(jù)課程標準、教材要求和學生實際，設計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法。
教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣，有利于調(diào)動不同層次的學生的學習積極性，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和解決問題的能力。采取多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發(fā)，多觀察等，增加學習主動性和學習興趣，體現(xiàn)學生的主體性。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。這樣通過多種教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生形成主動學習的意識，教學中通過鼓勵性的語言激勵學生，使水同層次的學生都能得到鼓勵，以此增強他們的學習信心。
3.根據(jù)學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業(yè)，對于學習比較的學生，給他們留一些與課堂教學內(nèi)容相關的基礎性的作業(yè)，檢驗他們對當堂教學內(nèi)容的掌握情況;
對于學習成績比較好的學生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。
4.利用課堂教學培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
要求學生課前自學，通過預習“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求學生養(yǎng)成良好的聽課習慣：課前做好上課的準備，聽課時要集中精神，專心聽講，積極思考問題，認真回答問題，不懂的及時提出來。要求課后養(yǎng)成復習的習慣，每天都要把所學的知識進行復習，可在頭腦中回顧當天所學知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧，以免時間長了忘記了。要求學生每天認真完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣。
5.關注學困生，不歧視學困生，尊重、關心、愛護他們，使他們感到老師和同學對他們的關心。
設置一些簡單的問題，由他們回答，增強他們的自信心。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解答。
6.培優(yōu)補差。
對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力。對于學困生多關心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們，以增強他們的信心。
七年級數(shù)學教學計劃3一、指導思想：
七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。
二、學生基本情況：
根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多。學生學習積極性不高，厭學情況嚴重，紀律渙散，意志力薄弱，學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。
根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。不斷加強學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力，以便提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面;本學期中我要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，部分學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣，學生的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的。
三、教學目標要求
期中授完第九章，期末授完下冊全冊。
四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。
把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。
激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。
7、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
8、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。
五、教學進度安排：
周數(shù)教學起止時間章節(jié)
1—8周201x.3.1—14.24第一章1.1—第三章3.6
9周4.25—5.1期中考試
10—17周5.2—6.26第十章10.1—第十二章12.3
18—19周6.27—7.10期末復習考試
七年級數(shù)學教學計劃4一、學情分析
從七年級上冊數(shù)學期末考試成績來看,本班優(yōu)秀率有突破10人,算是達到預期目標,但及格率只達到43%多,與預期尚有一定的差距?？傮w上來看,僅管絕大多數(shù)學生學習很努力,也掌握了一定的學習數(shù)學的方法和技巧,但基礎知識的不扎實成為制約他們學習的瓶頸,造成班級發(fā)展不平衡,兩極分化現(xiàn)象嚴重。
二、指導思想
堅持黨的十七大教育方針,以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,將新課程改革落到實處。以提高學生的基礎知識和基本技能為根本任務,制定切實可行的教學計劃,重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的能力。通過本學期的數(shù)學教學,進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,激發(fā)其求知欲望。同時,完成七年級下冊數(shù)學教學任務。
三、教學目標
知識技能目標:學習-平行線的有關知識,掌握平面直角坐標系的畫法,學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標:學會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián),學會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系。態(tài)度情感目標:認識生活,感知生活,領悟數(shù)學是為生活服務。班級教學目標:優(yōu)秀率:15%;合格率:50%。
四、教材分析
第五章、相交線與平行線
本章主要在第四章"圖形認識初步"的基礎上,探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系:①、相交②、平行。本章重點:垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點:證明的思路、步驟、格式,以及平行線性質(zhì)與判定的應用。
第六章、平面直角坐標系
本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡單的應用。本章重點:平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點:平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。
第七章、三角形
本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點:三角形有關線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。本章難點:正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。
第八章、二元一次方程組
本章主要學元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。本章重點:二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點:列二元一次方程組解決實際問題。
第九章、不等式與不等式組
本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用。本章重點:不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。本章難點:不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。
第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述
本章主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù),并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點:調(diào)查的意義、特點及分類,利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點:繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。
五、教學措施
1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,精選習題,精心備課,做好教案,上好新課。
同時仔細批改作業(yè),作好輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具,設置教學情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,循序漸進。
引導學生主動加入課堂學習和討論,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。
3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍,引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。
從而體會到學習的樂趣,激發(fā)學生的學習熱情。
4、精心設計探究主題,引導學生學會發(fā)散思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。
5、開展分層教學模式,成立互助學習小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。
同時狠抓中等生,輔導后進生,實現(xiàn)共同進步
六、課時安排
七年級一周有6節(jié)課,本學期總共有20周,共有課時120課時。
第五章相交線與平行線14課時
5.1相交線
5.2平行線及其判定
5.3平行線的性質(zhì)
5.4平移
小結(jié)、復習2課時
第六章直角平面坐標系7課時
6.1平面直角坐標系
6.2坐標方法的簡單應用
小結(jié)、復習2課時
第七章三角形9課時
7.1與三角形有關的線段
7.2與三角形有關的角
7.3多邊形及其內(nèi)角和
7.4課題學習鑲嵌
小結(jié)、復習2課時
第八章圖形認識初步12課時
8.1二元一次方程組
8.2消元--二元一次方程組的解法
8.3實際問題與二元一次方程組
8.4三元一次方程組解法舉例
小結(jié)、復習2課時
第九章不等式與不等式組11課時
9.1不等式
9.2實際問題與一元一次不等式
9.3一元一次不等式
小結(jié)、復習2課時
第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述9課時
10.1統(tǒng)計調(diào)查
10.2直方圖
10.3課題學習從數(shù)據(jù)談節(jié)水
小結(jié)、復習2課時
其中每小章節(jié)后有一節(jié)作業(yè)講解課、總結(jié)復習課,大概需要30到40課時。具體安排以實際為準
七年級數(shù)學教學計劃5一、教材分析
全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關系和度量關系、多項式的運算、軸對稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。
第一章一元一次不等式組
本章主要使學生掌握一元一次不等式組的解法,以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題。
重點:一元一次不等式的解法及其簡單應用.
難點:了解一元一次不等式組的解集,準確利用不等式的基本性質(zhì).
第二章二元一次方程組
本章通過實例引入二元一次方程,二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,培養(yǎng)學生對概念的理解和完整性和深刻性,使學生掌握好二元一次方程組的兩種解法.
重點:二元一次方程組的解法,列二元一次方程組解決實際問題.
難點:二元一次方程組解決實際問題
第三章平面上直線的位置關系和度量關系
本章使學生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關系,研究了兩條直線相交時的形成的角的特征,兩條直線互相垂直所具有的特性,兩條直線平行的條件和它所有的特征以及有關圖形平移變換的性質(zhì),利用平移設計一些優(yōu)美的圖案.
重點:垂線和它的性質(zhì),平行線的判定方法和它的性質(zhì),平移和它的性質(zhì),以及這些的組織運用.
難點:探索平行線的條件和特征,平行線條件與特征的區(qū)別,運用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關系,以及進行圖案設計.
第四章多項式的運算
本章主要要求了解多項式的的有關概念，能進行簡單的多項式的加、減、乘運算，以及乘法公式。注重聯(lián)系實際，為將來學函數(shù)奠定基礎讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從學生熟悉的背景引出概念。
重點：對于每個概念的正確理解，以及各項法則的正確、靈活的應用。
難點：探索各項法則的形成原因。
第五章軸對稱圖形
本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進行圖案設計，認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應用。認識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設計開放性很強的練習，關注學生情感、價值觀的培養(yǎng)，關注“局部”與“整體”的教學思維的訓練。
重點：探索軸對稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關系，豐富對空間圖形的認識和感受。
難點：在動手操作中探索幾何規(guī)律。
第六章數(shù)據(jù)的分析與比較
本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實際對平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念進行闡述。注重了讓學生自主思考、相互交流，形成結(jié)論的教學方法。
重點：掌握加權(quán)平均數(shù)的意義、計算及與普通平均數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系;掌握理解極差、方差的有關概念與意義;學會用計算器進行數(shù)據(jù)的分析。
難點：能聯(lián)系實際問題，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計特性，并對不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進行比較。
二、學情分析
本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。通過上期的學習，大多數(shù)學生對學習數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學更是對數(shù)學探究活動情有獨衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學生高于10%，而且這部分學生對學習缺乏應有的熱情和自信，有自暴自棄之嫌。
三、目標任務
本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā)，積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學問題，要鼓勵學生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內(nèi)容，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率控制到10%以下。
四.主要教學措施
1、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。
2、把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通，搞好師生關系。
3、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。
4、改進教學方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。
5、精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
6、開辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養(yǎng)興趣，提高能力。
7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長。
特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：(1)課前預習習慣;(2)積極思考，主動發(fā)言習慣;(3)自主作業(yè)習慣;(4)課后復習習慣。
8、改進階段考試形式，改進評價方法，注重學習過程的評價，対基礎知識技能“推遲判斷”，讓學生有再次考試的機會，成功的喜悅，重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。
五.教學進度
第一周：一元一次不等式組
第二～三周：二元一次方程組
第四～八周：平面上直線的位置關系和度量
第九～十周：多項式的運算
第十一～十四周：軸對稱圖形
第十五～十六周：數(shù)據(jù)的分析與比較
第2篇：七年級數(shù)學教學范文
關鍵詞：均衡發(fā)展；數(shù)學教學；研究
人們常說：“代數(shù)繁、幾何難，老師難教，學生難學?！碧貏e是對剛進入初中學習的七年級學生，如果沒有把七年級數(shù)學這個關，到了八年級或九年級就會成為數(shù)學的落后者、“后進生”。要在七年級數(shù)學中，讓全體學生都渡過數(shù)學難關，我們在七年級數(shù)學教學中，要做到讓學生得到真正均衡發(fā)展。要讓學生在七年級數(shù)學中均衡發(fā)展，我們應做好以下幾點：
一、激發(fā)學生數(shù)學學習興趣，保證學生得到數(shù)學教育的機會和條件相對公平
興趣是最好的老師，是學生學習成功的希望。那么，我們在學生剛進入七年級的數(shù)學學習之初，就要想方設法地激起學生學好數(shù)學的興趣，讓每一個學生得到數(shù)學教育的機會和條件相對公平，到了級在數(shù)學中不掉隊、不為數(shù)學的“后進生”。怎樣才能激發(fā)學生學好數(shù)學的興趣呢？
（一）啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美，培養(yǎng)學生學習的興趣，消除畏懼感。
生活中大量的圖形有的是數(shù)學圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學中的重要理論產(chǎn)生的，也有數(shù)學幾何圖形的組合，具有很強的審美價值。在七年級數(shù)學教學中要充分利用圖形的線條美、色彩美，給學生最大的感知，充分讓學生感受數(shù)學圖形給生活帶來的美。在教學中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學中，再把圖形運用到美術創(chuàng)作、現(xiàn)實生活的設計中，使學生產(chǎn)生創(chuàng)作圖形美的欲望，驅(qū)使他們不斷創(chuàng)新，維持長久的數(shù)學學習興趣。
（二）改好作業(yè)是拉近師生距離、培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的重要手段。
在以往的教學過程中，多半教師都在批改作業(yè)時，一味追求“錯”、“對”，對錯的進行更正，對的打上“√”。其實不然，每位教師批改的作業(yè)，究竟學生認真閱讀沒有，沒有閱讀就沒有效果。每一個人都有這樣的弱點，都想看到成功之處，所以批改作業(yè)時，應該區(qū)分學生平時成績。如：優(yōu)等生做對該作業(yè)，用真心、誠心的話加以表揚，如“OK”“Very good”；錯了，則用“請認真檢查，一定能找出原因”來加以勉勵。中等生做對了，批上“真聰明”、“憑你的努力，一定會到達勝利的彼岸”；若錯了，批上“再努力些，一定會成功”。學困生做對了，批上“進步真大”、“你父母一定高興”等評語；錯了，批上“我能幫你嗎”、“相信你一定會成功”……這樣，每位學生都喜歡看作業(yè)本，這會沒有效果嗎？
（三）作業(yè)減負也能激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣。
實際上，教育部、教學專家都把減輕學生作業(yè)負擔放在重要位置上加以強調(diào)。若學生作業(yè)過多，會帶來很多負面影響。在小學階段，絕大多數(shù)學生都是因為數(shù)學作業(yè)過多，一上數(shù)學課就煩，產(chǎn)生厭學情緒。當然，一旦沒有課外作業(yè)，學生會很高興，要讓學生相信，只要上課按照老師的要求去做，就能完成教學目標。
二、加強數(shù)學基本功訓練，讓學生人人享有受教育的權(quán)利和義務
新課程標準明確指出：七年級數(shù)學要開始培養(yǎng)學生的識圖能力、畫圖能力以及符號的轉(zhuǎn)換能力和推理能力，為今后數(shù)學的學習打好基礎。鑒于以上要求，要根據(jù)教材的起點，及時加強能力的訓練和培養(yǎng)。
（一）基本定義和概念的理解能力。
在七年級數(shù)學教學中，學生如果對定義和概念的理解模糊不清，會產(chǎn)生許多不良后果。如：小學數(shù)學中“面積”和“體積”，很多同學進入初中后，都不知道它究竟表示什么意思，只能死記公式，增加學生負擔。七年級數(shù)學中幾何入門一章中，我們教師要特別提醒學生注意：線段和角的“和差倍分”的圖形性和意義性，三線八角的感知性。
（二）識圖能力。
識圖是學生今后觀察圖形、理解題意、分析問題的基礎。識圖訓練應從簡到繁、從易到難，達到逐步提高。
（三）畫圖。
畫圖是學生讀懂題意，把數(shù)學語句變換成直觀圖形的操作過程，是分析問題、解決問題的基本要求。訓練時，首先訓練學生閱讀能力，讓學生讀懂題意。讀完題后，讓學生回憶一些數(shù)學術語的圖像。如：經(jīng)過、延長、有且只有、相交的含義，讓每個學生都經(jīng)歷動口、動腦、動手的全過程。切忌操之過急，每個步驟都要全部過關，這樣才能進行下一步驟；若不然，有些學生在今后幾何提升過程中，會遇到不少麻煩。
（四）轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)。
針對數(shù)學語言、數(shù)學圖形、符號表示之間的互相轉(zhuǎn)換，鼓勵學生多說、多繪圖、多寫，不要怕錯，逐步仿照老師的步驟，嘗試把題意用符號在圖形中表達出來，實際上是讓學生當好翻譯。當好翻譯的同時，把所知的道理歸納總結(jié)為結(jié)論，同時記錄在圖形上，這樣，就為推理能力的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。
（五）推理能力。
一個學生的數(shù)學幾何入門與否，還看推理。用書寫解題的形式展示給老師，就可知道學生是否具備推理能力。簡單的邏輯推理是整個初中學好數(shù)學幾何的基礎。從教材編排情況看，可分四個階段來進行。第一階段，按照圖形回答，要求學生能說出就行。實際上，只需寫出通俗易懂的符號就行，學生就完全明白；第二階段，用重要語言敘述的方式證明已學的定理，然后用數(shù)學符號表達出來；第三階段，推證判定結(jié)論時，采用探索分析的方法，找到解決問題的思路，將分析的過程改寫為規(guī)范的推理形式，進行兩步推理，第四階段，結(jié)合邏輯知識，給出證明過程。需強調(diào)的是這一階段的訓練要加強，教師盡量分析清楚，再把格式板書在黑板上，讓學生閱讀、理解，擦掉后，讓學生默寫在草稿本上。剛開始時，重復可以達二、三遍，讓每一學生都能成功。事實上，訓練學生邏輯思維時，應從線段的中點開始就有推理雛形了。這樣，學生一開始就清楚了，從哪里來到哪里去。
三、數(shù)學課中滲透思想教育，促使學生受到數(shù)學的教育結(jié)果相對公平
學生階段一般都喜歡聽名人趣事。教學中如果一味枯燥，會使學生心理厭煩。怎樣讓學生更上一層樓呢？教育本身就要求，教書的目的是育好人，所以在數(shù)學教學中，可以給學生講數(shù)學家從班上后幾名成為數(shù)學家的蘇步青等，除此之外結(jié)合學習內(nèi)容講述數(shù)學發(fā)展的歷史和歷史上數(shù)學家的故事，通過數(shù)學理論所經(jīng)歷的滄桑、數(shù)學家成長的事跡以及對人類的貢獻，讓學生真正感受到數(shù)學的教育結(jié)果是公平的。
第3篇：七年級數(shù)學教學范文
一、情感教育的含義
當前“唯理智”式的教育大搞機械灌輸和題海戰(zhàn)術，漠視了學生的情感需求和個性發(fā)展，忽視了師生正常的情感交流。情感教育作為教育過程的不可或缺的一部分，對于發(fā)展學生的自我調(diào)控能力、形成積極的情感體驗、健全完美的個性人格具有重要的作用。我國古代對情感教育的研究，當追溯到春秋時期的《雍也》：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼嬖V我們，缺乏情感因素的“知學”遠不及享受樂趣、陶醉其中的“樂學”。
二、影響七年級學生數(shù)學學習的情感因素分析
1.學習負擔因素。很多家長抱怨，孩子小學的時候成績非常好，到初中的時候成績逐漸下滑。這是由于小學與初中的學習內(nèi)容存在著很大的差異，小學數(shù)學教材涉及知識面少，題型簡單，教師有足夠的時間反復訓練，而初中數(shù)學涵蓋的知識面較多，靈活性增加，課堂容量大，教學進度快，學生未能掌握就進行新課教學，導致他們感到不適應，出現(xiàn)畏難情緒。
2.教學目標因素。由于小學沒有升學壓力，教師能積極開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，集知識性與趣味性于一體，寓教于樂，極大地調(diào)動學生的學習積極性，而初中階段迫于升學壓力，教師過于強調(diào)知識性，忽視了學生學習興趣的培養(yǎng)。初中階段注意知識的發(fā)展過程，注意思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，使步入初中的學生不容易適應，跟不上教師的思維，聽課存在障礙。
3.生理心理因素。七年級學生一般在十三四歲左右，處于青春發(fā)育時期，心理產(chǎn)生閉鎖，他們不再象小學生那樣積極發(fā)言、討論熱烈，與教師產(chǎn)生心理隔閡，教師在課堂上往往呼而不應，引而不發(fā)。
三、七年級數(shù)學教學的情感教育策略
1.情知交融。教師要充分發(fā)揮情感在教學中的積極作用，設置有梯度的問題，讓不同層次的學生都能獲得發(fā)展，給學生以積極的情感體驗。（1）激發(fā)學習興趣。教師要將教學內(nèi)容與生動有趣的事例、未知領域、生活實際聯(lián)系起來，使看似枯燥乏味的知識變得妙趣橫生，讓學生產(chǎn)生進一步琢磨、探索的興趣情緒。如在《有理數(shù)的乘方》教學中，教者用古印度的梵塔問題引發(fā)學生的探究興趣：“在貝那勒斯圣廟里有三根細針，有64個大小不等的金盤片套在柱子上（梵塔）。僧侶們要將這些金片從一根針移到另一根針上，規(guī)則是每次只能移動一片，而且不可將大盤放在小盤之上。當某一天將金片完全轉(zhuǎn)移到另一根針上，世界末日就會來到。聰明的你，認為這個古老傳說可信嗎？”（2）挖掘文化情感。教師要對教學內(nèi)容進行加工處理，充分挖掘教學內(nèi)容背后的隱性情感或歷史素材，感受數(shù)學家們在推動數(shù)學前行中煥發(fā)出來的感人力量，達到陶冶情操的目的。如針對學生期中考試成績不理想、心存畏難情緒的狀況，教師讓學生查閱有關數(shù)學家們不畏艱苦、努力學習的故事。生1：蘇步青發(fā)奮苦學，廢寢忘食，四年演算上萬道數(shù)學習題。生2：祖沖之為求出圓周率的密率，反復演算，需計算到圓內(nèi)接16384邊形。生3：陳景潤在進軍“哥德巴赫猜想”時，演算的手稿有幾麻袋，歷經(jīng)十年，終于攻克了“1+2”。（3）誘發(fā)學生美感。數(shù)學具有簡潔、對稱、和諧之美，教師要充分挖掘、展示和創(chuàng)造數(shù)學之美，引導學生探索美的規(guī)律，提高鑒賞美的能力。
2.互動交流。教師要加強師生之間、生生之間的互動交流，他們在互教互學、相互溝通、彼此分享中心靈相通，情感產(chǎn)生共鳴。在智慧碰撞、思想交鋒中形成濃厚的研究氛圍，從而激發(fā)學生的求知欲望。（1）靈活分組。教師根據(jù)學生的基礎水平、學習能力、個性特征等進行異質(zhì)分組，讓他們在合作學習中承擔不同的角色。如在《三角形內(nèi)角和定理》教學中，教者以6人為一小組，讓組織能力強的一位同學擔任組長，負責協(xié)調(diào)分工，推選操作能力強的3位同學分別探究銳角、直角、鈍角三角形的內(nèi)角和，推選一位同學統(tǒng)計，負責記錄研究的過程、數(shù)據(jù)的處理，推選一位同學發(fā)言，負責匯報研究成果。合作學習讓他們體驗到關懷、接納和支持，幫助他們建立相互依賴、彼此信任的伙伴關系。（2）角色互換。教師還要利用合適時機，把課堂的主動機還給學生，讓他們充當“教師”的角色，去出題、提問、分析、輔導和評價，他們在互動中感受學習的樂趣，體驗教師的艱辛，豐富了自己的內(nèi)心世界。
3.積極評價。教師要施以積極的評價，讓學生據(jù)此調(diào)整學習行為和學習策略，從而促進學生認知水平的提高，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度。積極的評價也能促進師生關系的融洽，幫助學生形成良好的人際溝通能力，促進學生健康全面地發(fā)展。對成績不理想的學生，教師要用折線圖對比他們的歷次成績，對他們?nèi)〉玫狞c滴進步給予及時的鼓勵。對進步顯著的學生在表揚成績的同時，要表揚他們付出的艱辛努力。對學生回答部分正確時，教師要肯定成績，鼓勵其發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足。當學生回答錯誤時，教師在糾正答案的同時，也要肯定其勇氣和態(tài)度。
第4篇：七年級數(shù)學教學范文
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作計劃及實施有條理，有組織，有步驟地開展。
我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：
一、做好課前準備工作
除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還要深入了解學生，當然學生類型有它穩(wěn)定的一面，但也要考慮到學生通過學習會有變化，我根據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)， 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
六. 經(jīng)過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期中考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。但從我的教學工作總結(jié)中，不難發(fā)現(xiàn)，存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，還必需進行加強和訓練。
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第5篇：七年級數(shù)學教學范文
一、指導學生預習，培養(yǎng)學生的自
學能力
學生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點.新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以教師要特別重視學生在課堂上的學習效率，幫學生尋求正確的學習方法.在教學過程中，教師應指導學生學會讀書的方法，做到眼到、口到、心到、手到.新學一個章節(jié)內(nèi)容，先粗讀一遍，即瀏覽本章節(jié)所學內(nèi)容的枝干，然后一邊讀一邊勾，粗略懂得教材的內(nèi)容的重點、難點所在，對不理解的地方打上記號，然后細讀.即根據(jù)每章節(jié)后的學習要求，先粗略瀏覽教材的有關內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌.然后對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課.方法上可采用隨課預習或單元預習.預習前教師先布置預習提綱，使學生有的放矢.實踐證明，養(yǎng)成良好的預習習慣，能使學生變被動學習為主動學習，同時能逐漸培養(yǎng)學生的自學能力.
二、學生互幫互助，共同提高
教學中教師除要注意培養(yǎng)學困生的自信心外，更應充分利用優(yōu)等生這個教育資源，進行好生差生配對，這也是合作學習的一種方式，它從以人為本的理念出發(fā)，關注了學困生的發(fā)展，構(gòu)建了團結(jié)、合作共同發(fā)展的良好的、和諧的學習環(huán)境.同時它彌補了教師課后輔導時間不足的缺陷.
三、培養(yǎng)學生的思維能力
初中新生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼、精力分散，使聽課效率下降，因此，教師應重視對學生進行聽法指導，使他們學會聽，這是提高學習效率的關鍵.上課時學生要緊跟教師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講的有哪些不同.特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點.首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉.認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決.在每個階段的學習中都要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系.教師講課要重點突出，層次分明，一定掌握最佳講授時間，使學生聽之有效.這樣，讓學生抓住重、難點，沿著知識的發(fā)生發(fā)展的過程來聽課，不僅能提高聽課效率，而且能使其由“聽會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶牎?
四、引導學生善于思考
數(shù)學學習是學習者在原有數(shù)學認知結(jié)構(gòu)基礎上，通過新舊知識之間的聯(lián)系，形成新的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)的過程.由于這種工作最終必須由學習者相對獨立地完成.因此，在教學過程中，教師對學生要進行思法指導，教師應著力于使學生達到融會貫通的境界.在指導時，應使學生注意：多思、勤思，隨聽隨思；深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納.
五、養(yǎng)成良好的解題習慣
要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，但不是搞題海戰(zhàn)術，應熟悉掌握各種題型的解題思路.學生課后往往急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用.在作業(yè)書寫方面也應注意“寫法”指導，要求學生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚.對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程，兩者放在一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正.在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣，讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如.
六、培養(yǎng)學生的理解記憶能力
第6篇：七年級數(shù)學教學范文
一、教材內(nèi)容由形象性向抽象性飛躍
小學數(shù)學主要以記憶為主，關鍵是記住定義、法則，記住每中類型題目的解法，而初中數(shù)學主要以推理為主，關鍵是理解概念、性質(zhì)，掌握公式、法則是怎樣歸納出來的，并掌握解決問題的思維方法。
小學數(shù)學包括：數(shù)與計算，量與計算，幾何初步知識，應用題，代數(shù)初步知識，統(tǒng)計初步知識，比和比例等內(nèi)容。這些內(nèi)容的掌握主要以記憶為主，并通過觀察實例和教具加深記憶，理解的成分較少。因此學習小學數(shù)學較具體、形象。但初中數(shù)學就不同了，抽象性和理論性提高了。如：有理數(shù)的學習中接觸的負數(shù)，收入記為正的，支出記為負的，學生開始理解起來較為困難，需要學生來理解。特別是初中數(shù)學的法則和性質(zhì)基本上都是通過歸納的方法得到的。這就要求學生觀察和解答一定的系統(tǒng)性習題抽象出規(guī)律性的東西。所以教師在教學中要多舉實例，引導學生多歸納總結(jié)，找出解決問題的規(guī)律，幫住學生適應這種飛躍。
二、學習過程由模仿性向理解性飛躍
在小學，學生的年齡較小，智力發(fā)育不成熟，抽象思維能力較差，機械性記憶的能力較強，善于模仿。另外，教材內(nèi)容更強化了小學生的模仿能力，小學數(shù)學課本上的例題數(shù)量較多，類型較全，教師在教學過程中還要補充例題，這樣學生模仿的機會就更多了，升入初中后，課本上的例題減少了，習題的數(shù)量和類型增多了，“死”的問題減少了，教師講課時不可能面面俱到，大多數(shù)作業(yè)都要在課外完成，這樣模仿的機會就少了。大多數(shù)的習題都要靠理解來完成了。例如學生對于列方程解應用題的題目解決起來就比較吃力。因為課本上的例題少了，而課后的習題較多，題型較廣，解題思路和方法千變?nèi)f化，所以只靠理解很難掌握。
學習過程的飛躍，導致大多數(shù)學生的數(shù)學知識有脫節(jié)，感覺自己跟不上班。有的學生上課老師講的全都聽得懂，而且也記得住，但到做作業(yè)或考試時，面對數(shù)學題感到束手無策，無從下手，這就要我們在教學時，要時學生在真正理解的基礎上掌握所學知識，引導學生掌握思考問題與解決問題的思維方式，另外課后要給學生多加輔導，鼓勵學生多閱讀課外書籍，并且逐步培養(yǎng)學生的自學能力，這對擴大他們的知識視野，彌補課堂教學之不足，提高他們獨立解決問題的能力，使他們對學習過程的飛躍逐漸適應，都起著舉足輕重的作用。
三、是學習心理由單純穩(wěn)定性向復雜多變性飛躍
升入七年級，學生在心理上的飛躍表現(xiàn)有：大人感、新鮮感。剛到中學，一切對他們來說都是新鮮的，新的校園，新的教室，新的老師，新的同學，新的學習內(nèi)容，不少學生暗下決心，決心以初一為新起點，一切從零開始，做出新的努力，拿出新的成績，讓人們驚嘆，讓人們公認自己的存在價值。 總之，在他們身上透出了一股頂天立地的英雄氣概，說起話來走起路來都充滿了自信，充滿了希望，在他們眼里前面是陽光燦爛，鮮花盛開，在他們心里有一股燃燒不熄的火焰，他們沐浴在陽光雨露之中，朝氣蓬勃，蒸蒸日上。對此，作為我們教師應該感到欣慰，要珍惜、愛護學生這種積極向上的心態(tài)，要把他們這種自信有目的地引導到學習數(shù)學上來，使他們對學習數(shù)學充滿自信心，千萬不要用冷水去潑他們剛?cè)紵饋淼南Ｍ穑灰米I諷去損傷他們的自尊心，要以支持學生，鼓勵學生為主，要用實際行動去影響學生，與學生交朋友，與他們推心置腹，這是我們教學成功關鍵所在。
鑒于上述分析，為了使學生能適應這幾種飛躍，在設計教學時，應注意以下幾點：
（1）在數(shù)學教學中，要重視概念的形成過程，盡量多舉例，舉實例，幫助學生理解，引導學生通過自己觀察分析，綜合總結(jié)出一般規(guī)律，每引入一個新概念，新定義，法則都不要太快，要穩(wěn)步前進，不可操之過急，要讓學生正確理解，扎扎實實的學好每章每書的基礎知識。
（2）要愛護學生的學習熱情與自尊心，開始時要求不宜過高，作業(yè)不宜太多，錯誤要及時訂正，并且第一次試題不能太難讓他們都能考好，以鼓勵他們學習的積極性，指導思想上，要面對全體學生，不能只顧少數(shù)人。
第7篇：七年級數(shù)學教學范文
1興趣教學在七年級數(shù)學教學中的應用必要性
興趣教學即為從直觀教學的角度出發(fā)，教師通過對多元化教學手段的有效利用，針對教學的對象以及內(nèi)容實施更具針對性的教學，在此過程中，教師會充分利用學生自身的好奇心、逆反心理以及求新心理，從而在激發(fā)學生學習欲望的基礎上，使其可以在輕松和愉快的狀態(tài)下接觸到知識，并掌握更多的學習技能，最終對教學效果的有效發(fā)揮產(chǎn)生了積極的影響。對于七年級數(shù)學教學而言，其在開展的過程中面臨著較大的困難和挑戰(zhàn)，一方面，相比于其他學科，數(shù)學學科的學習內(nèi)容較為枯燥，反復的運算和演練降低了學生對數(shù)學課程的學習興趣，同時也并未帶給學生一定的學習成就與學習樂趣，部分學生甚至對其產(chǎn)生了畏懼心理和厭煩心理，嚴重阻?K了七年級數(shù)學教學工作的順利開展。另一方面，相比于小學數(shù)學，初中數(shù)學當中融入了跟更多的運算以及抽象的概念，復雜的知識點使學生在初期進行學習的過程中無法有效的理解，若此時教師未能發(fā)揮出積極的以電腦作用，則會導致部分學生出現(xiàn)了剛步入初中就產(chǎn)生了對數(shù)學學習的厭煩心理，甚至對其日后其他學科的學習產(chǎn)生影響，不利于學生的全面發(fā)展。而通過引進興趣教學的方式，將有效提高學生的學習興趣，使學生的自主學習意識得到提升，并使其充分意識到數(shù)學學習的重要性，從而為初中數(shù)學教育的順利開展做出了積極的貢獻，同時也是開展七年級數(shù)學教學的必然趨勢。
2七年級數(shù)學的興趣教學途徑
2.1培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣
在日常教學的過程中，只有充分培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，才能發(fā)揮出興趣教學的核心作用。（1）應當培養(yǎng)學成養(yǎng)成良好的閱讀習慣。閱讀作為培養(yǎng)學生理解能力的主要途徑，在數(shù)學教學中，只有確保學生對題目內(nèi)容的理解，才能提高學生的求知欲望，此時可以通過出示閱讀題的方式，積極引導并鼓勵學生可以在閱讀的過程中找出問題、發(fā)現(xiàn)問題，這也在某種程度上增強了學生的成就感，并使其養(yǎng)成了良好閱讀的學習習慣。（2）培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的觀察習慣。不同于其他學科，數(shù)學貫穿于學生日常生活中的各個環(huán)節(jié)，而學生也可以通過對日常生活或數(shù)學實驗的耐心觀察和思考，學習到更多的數(shù)學知識。比如在講解“平行”這一概念時，可以先向?qū)W生舉例，或要求學生自己觀察生活中的平行事物，隨后再開展具有針對性的教學，并引出平行的具體概念以及性質(zhì)，使學生的觀察能力得以提升。（3）培養(yǎng)學生的討論習慣。學生在討論的過程中，不僅會加深對知識點的理解能力，同時也將使學生的思維能力得到鍛煉，為開拓學生的思維產(chǎn)生了至關重要的影響。在教學過程中，針對部分出現(xiàn)一題多解的數(shù)學題，教師可以采取討論的方式引導學生自行解答，并對相應的解題方法和思路進行總結(jié)，發(fā)揮出興趣教學的積極作用。
2.2提高課堂教學的趣味性
在對七年級數(shù)學教學的內(nèi)容進行分析時，發(fā)現(xiàn)其具有較強的生活化特點，教材中不僅抓住了學生的心理以及生理特點，同時也包含了許多可以激發(fā)學生學習興趣的教學內(nèi)容，而這也為教學工作的開展提出了更高的要求。第一，加強在課堂當中的教學導入，通過多元化的教學手段和方式，積極調(diào)動起學生的學習興趣，提高學生的參與度；第二，加強對學生的實踐教育，通過對數(shù)學教學模式的全面改革，安排更多的實踐性內(nèi)容，通過對自制教具等的有效應用，實現(xiàn)對課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，進一步激發(fā)學生的學習興趣。在此過程中，教師應當實現(xiàn)對數(shù)學教學內(nèi)容的有效設計，提高課堂教學的趣味性，使學生可以在良好的學習氛圍中進行學習。
2.3發(fā)揮出情境創(chuàng)設在教學中的作用
情境創(chuàng)設作為目前應用較為廣泛的教學方法，通過將其與興趣教學的有效結(jié)合，也將進一步確保七年級數(shù)學教學效果的穩(wěn)定提高。（1）教師應當根據(jù)各個學生的基本特點不同，為其制定出更具針對性的教學方案，通過與生活實踐的結(jié)合，使學生體會到數(shù)學知識的作用與魅力，在符合教學內(nèi)容的情境中學習到更多的數(shù)學知識。（2）加強對多媒體技術的有效利用，使復雜的思想以及公式以直觀的方式表現(xiàn)出來，這不僅有利于學生對部分抽象概念的理解，同時也將創(chuàng)造出更為愉快的學習氛圍，實現(xiàn)了教學方式的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。
第8篇：七年級數(shù)學教學范文
那么，面對新教材應該如何才能提高學生的學習興趣呢？經(jīng)過我的不斷探索和實踐，認為應該從以下幾個方面入手。
1．要充分把握起始階段的教學?！傲己玫拈_端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導思想。七年級學生翻開剛拿到的數(shù)學課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學好數(shù)學的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。
正如新教材所要求的目標：七年級數(shù)學起始階段的教學側(cè)重消除學生害怕的心理，在提高學習興趣上做文章，以數(shù)學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學科。
2．求新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性。七年級數(shù)學比較貼近生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學中誘發(fā)學生情趣和動機的酵母。新教材還抓住了七年級學生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以“活的東西去教活的學生”（陶行知先生語），來培養(yǎng)學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。
對此，我的具體做法是：
2．1 注重課堂教學中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生調(diào)動起來，喚起他們的參與意識。如教學“七巧板”時，一開始就用事先準備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提問：這些圖案由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關系？待學生思考回答后再進行總結(jié)，最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣，通過簡單的表演，把問題設置于適當?shù)那榫诚?，從而營造了一個生動有趣的學習環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。
2．2 充分讓學生參與實踐操作。新教材還針對七年級學生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，我把學生分成幾個小組（自由組合），請他們做我的助手，一道準備實驗器材、進行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)范了學生的勞動、行為習慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。
此外，在教學中教師語言的精練、語調(diào)的變化得當、板書設計合理、字體優(yōu)美雅觀、知識豐富等都能激發(fā)學生和學科情感，達到“親其師，信其道”的效果。
3．注重學習方法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣。新教材以“指導教法，滲透學法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目，表現(xiàn)出教材的獨具匠心、面目一新。其宗旨是設法使學生學有趣、學有法、學有得，同時對教師的教法提出了高要求。在教學實踐中，我從興趣教學入手，側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)進行：
3．1 培養(yǎng)閱讀習慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學“角的度量與表示”時，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測量線段的長短，那我們用什么來度量角的大小呢？角的表示方法有幾種？表示的過程中應注意哪些問題？閱讀完畢，或通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果；或有計劃地組織學習小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時，鼓勵學生在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成績的學生，使學生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣。
3．2 培養(yǎng)討論的習慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學生進入教學所創(chuàng)設的教學情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習慣。
3．3 培養(yǎng)觀察能力。學生對圖形、對實驗的觀察特別感興趣，缺點是思維被動、目的不明確，這就需要教師引導他們有的放矢、積極主動去觀察?？刹扇∵呌^察、邊提問、邊引導學生對變化原因、條件、結(jié)果進行討論；也可以創(chuàng)設教學情境把學生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。
3．4 培養(yǎng)小結(jié)習慣。根據(jù)新教材的要求，在實際教學中或讓學生上講臺進行小結(jié)評比，或以板報的形式張貼幾個學生的小結(jié)，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結(jié)進行評比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時小結(jié)。由于經(jīng)常強調(diào)自己去歸納、小結(jié)，這使學生記憶效果明顯，認識結(jié)構(gòu)清晰，學過的知識不易遺忘。教學實踐表明，只有正確的學法指導，才能使學生站在教學的主置上，學有所獲，才能養(yǎng)成良好的學習習慣，同時還能保持他們對數(shù)學的學習興趣。
另外，還可以以講故事的形式、質(zhì)疑的形式、列舉生活中數(shù)學現(xiàn)象的形式引入教學，以簡單明了、深入淺出、氣氛暢然的開課調(diào)整學生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的學習興趣。
第9篇：七年級數(shù)學教學范文
那么，面對新教材應該如何才能提高學生的學習興趣呢？經(jīng)過我的不斷探索和實踐，認為應該從以下幾個方面入手。
一、要充分把握起始階段的教學
“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導思想。七年級學生翻開剛拿到的數(shù)學課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學好數(shù)學的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下工夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
二、求新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性
七年級數(shù)學比較貼近生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學中誘發(fā)學生情趣和動機的酵母。新教材還抓住了七年級學生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以“活的東西去教活的學生”(陶行知先生語)，來培養(yǎng)學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。
三、注重學習方法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣
新教材以“指導教法，滲透學法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目，其獨具匠心、面目一新。其宗旨是設法使學生學有趣、學有法、學有得，同時對教師的教法提出了高標準、高要求。在教學實踐中，我從興趣教學入手，側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)進行：
1．培養(yǎng)閱讀習慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學“角的度量與表示”時，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測量線段的長短，那我們用什么來度量角的大小呢??角的表示方法有幾種？表示的過程中應注意哪些問題？閱讀完畢，通過提問，或以評估的形式來檢查閱讀效果，或有計劃地組織學習小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時，鼓勵學生在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成績的學生，使學生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣。
2．培養(yǎng)討論的習慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學生進入教學所創(chuàng)設的教學情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題，如在教學“絕對值”、“列方程解應用題”時，就有很多需要分類討論的題目，還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學中，也可以讓學生進行分組討論。由此引導學生三五人一組進行討論，歸納出相應的方法和規(guī)律。
3．培養(yǎng)觀察能力。學生對圖形、對實驗的觀察特別感興趣，缺點是思維被動、目的不明確，這就需要教師引導他們有的放矢、積極主動去觀察。可采取邊觀察、邊提問、邊引導學生對變化原因、條件、結(jié)果進行討論，也可以創(chuàng)設教學情境把學生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。如在教學“平行”前，要求學生認真觀察現(xiàn)實生活中有關于平行的實物，上新課時著重提問幾個學生，并根據(jù)他們的觀察、分析的情況逐步導出平行及其性質(zhì)。這樣能使學生體會觀察所帶來的收獲與興奮，自覺養(yǎng)成觀察的習慣。
4．培養(yǎng)小結(jié)習慣。根據(jù)新教材的要求，在實際教學中或讓學生上講臺進行小結(jié)評比，或以板報的形式張貼幾個學生的小結(jié)，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結(jié)進行評比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時小結(jié)。由于經(jīng)常強調(diào)自己去歸納、小結(jié)，這使學生記憶效果明顯，認識結(jié)構(gòu)清晰，學過的知識不易遺忘。教學實踐表明：只有正確的學法指導，才能使學生站在教學的主置上，學有所獲，才能養(yǎng)成良好的學習習慣，同時還能保持他們對數(shù)學的學習興趣。
另外，還可以以講故事的形式、質(zhì)疑的形式、列舉生活中數(shù)學現(xiàn)象的形式引入教學，以簡單明了、深入淺出、氣氛暢快的開課調(diào)整學生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的學習興趣。
四、開辟第二課堂，展示閃光點，激活學生的求知欲
七年級數(shù)學的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時間開展數(shù)學興趣小組活動，舉辦數(shù)學知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，可以拓寬學生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領略成功的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學生多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方給予表揚，使其心理在表揚中受到振奮，開始對學習數(shù)學感興趣。這時就要趁熱打鐵，教導他們上課要認真聽講、行為要規(guī)范，做個好學生，引導他們逐步學好數(shù)學。
