過(guò)馬路教案精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的過(guò)馬路教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：過(guò)馬路教案范文
1、知識(shí)和能力。學(xué)會(huì)前鼻音“”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)“”
學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)“”上兩點(diǎn)的省寫(xiě)規(guī)則。
認(rèn)識(shí)八個(gè)生字。能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀課文，了解看圖時(shí)的方位順序?？磮D讀兒歌。
2、過(guò)程和方法。借助教材的情境圖，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和形象思維的特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，采取直觀形象的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)拼音的興趣，通過(guò)做游戲、講故事等學(xué)生喜歡的方式，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的時(shí)間中學(xué)好拼音。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。感受學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)會(huì)拼音的成就感，培養(yǎng)喜歡朗讀兒歌的情感，在多種形式的朗讀中感受兒歌的韻律美和語(yǔ)言美。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
前鼻音的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識(shí)記、聲母和前鼻韻母繁榮組成音節(jié)的拼讀及認(rèn)字。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
小朋友們還記得我們上個(gè)星期五去了哪里?。?/p>
生：婺州公園秋游。
小朋友記的真清楚，我們?nèi)サ臅r(shí)候要過(guò)馬路是不是啊，那么過(guò)馬路的時(shí)候要怎么樣啊？（生：注意安全）
是的，過(guò)馬路要注意安全，那天啊老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友都很好，都安全的走過(guò)了馬路。今天呢我們要學(xué)的第一個(gè)拼音的讀音呢就是“安全”的“安”。
一、學(xué)習(xí)“an”：
1、字音：
①出示圖片：請(qǐng)小朋友們一起說(shuō)這是什么？誰(shuí)知道天安門(mén)？給大家說(shuō)說(shuō)。學(xué)生充分發(fā)言，如：天安門(mén)在北京。天安門(mén)廣場(chǎng)很大。我愛(ài)北京天安門(mén)。
②指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“天安門(mén)”這三個(gè)字。小朋友們“”的這個(gè)發(fā)音呢我們前面說(shuō)到過(guò)“安全”的“安”，現(xiàn)在呢有學(xué)到了“天安門(mén)”的“安”，我們?cè)谧x的時(shí)候啊要注意不要把“”讀成“”。這可是不對(duì)的。好，我們一起來(lái)學(xué)“”。先發(fā)“”的音，一起來(lái)“”。看著老師的嘴巴是怎么樣的。牙齒有一點(diǎn)點(diǎn)咬到舌頭?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己來(lái)練一練，同桌互相看看口型對(duì)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)出一列小火車來(lái)讀一讀。
2、字形：
①哪位小朋友來(lái)能想一個(gè)辦法記住“”是怎么寫(xiě)的呢？（順口溜：“an,an,an”a哥哥前面跑，n小弟后面跟。）
3、音節(jié)拼讀：
①d-an-dan重點(diǎn)講這個(gè)音節(jié)的拼讀方法以及它的四聲,找一個(gè)你最喜歡的聲調(diào)來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)，接下來(lái)的：t-an-tann-an-nan
②學(xué)習(xí)三拼音g-u-an-guank-u-an-kuanh-u-an-huan
第2篇：過(guò)馬路教案范文
班會(huì)主題：安全意識(shí)牢記心頭
活動(dòng)時(shí)間：
2012年3月14日
活動(dòng)內(nèi)容：
一．上學(xué)路上的安全
（一）行走安全
1.讀材料：
2.學(xué)習(xí)行走的安全常識(shí)
每位同學(xué)必須牢記如下行走安全常識(shí):
人行橫道信號(hào)燈綠燈亮?xí)r,準(zhǔn)許行人通過(guò)人行橫道;綠燈閃爍時(shí),不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道,但已進(jìn)入人行橫道的可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。 行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內(nèi)行走,沒(méi)有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過(guò)有交通信號(hào)控制的人行橫道,須遵守信號(hào)的規(guī)定;通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)控制的人行道,要左顧右盼,注意車輛來(lái)往,不準(zhǔn)追逐,奔跑;沒(méi)有人行橫道的,須直行通過(guò),不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然橫穿;不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄,隔離欄,不準(zhǔn)在道路上推扒車,追車,強(qiáng)行攔車或拋物擊車。
3．提問(wèn)：
（1）行人為什么要在人行道上行走，沒(méi)有人行道要靠路邊行走？
（2）行人橫過(guò)馬路為什么要走人行橫道？
（3）沒(méi)有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些？
（4）為什么不能翻越護(hù)欄？
（5）遇到交通事故怎么辦？
（二）.乘車安全
學(xué)習(xí)乘車安全知識(shí)：
(1)上車前先看清公共汽車是哪一路,因?yàn)楣财囃？空?往往是幾路公共汽車同一個(gè)站臺(tái),慌忙上車,容易乘錯(cuò)車。.
(2)待車子停穩(wěn)后再上車或下車,上車時(shí)將書(shū)包置于胸前,以免書(shū)包被擠掉,或被車門(mén)軋住。
(3)上車后不要擠在車門(mén)邊,往里邊走,見(jiàn)空處站穩(wěn),并抓住扶手,頭,手,身體不能伸向窗外,否則容易發(fā)生傷害事故。
(4)乘車要尊老愛(ài)幼講禮貌,見(jiàn)老弱病殘及孕婦要主動(dòng)讓座。
(5)乘車時(shí)不要看書(shū),否則會(huì)損害眼睛。
二、校園安全
（一）學(xué)習(xí)課間安全知識(shí)
課間上下樓梯時(shí)靠右行，在樓道內(nèi)不得擁擠，嬉戲、打鬧。禁止滑樓梯欄桿，在教室內(nèi)不能亂跑亂跳防止桌凳撞傷。課間不得做危險(xiǎn)的游戲，如用棒相互毆打，帶刀到校相互比拼等。
（二）學(xué)習(xí)上下樓梯要安全知識(shí)
提問(wèn)學(xué)生上下樓梯要注意什么？生答后師總結(jié)：
1、不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好欄桿。
3、整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。
4、上下樓時(shí)不要將手放在兜里。
5、不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。
6、上下樓靠右行。
（三）師強(qiáng)調(diào)如何加強(qiáng)教室安全
要求學(xué)生離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗，要將錢和貴重物品帶在身上；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。
（四）師解釋為什么不能提前到校？
校門(mén)沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校門(mén)發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。
在校門(mén)外擁擠，會(huì)造成意外傷害。
第3篇：過(guò)馬路教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解校園中存在的安全隱患。
2、掌握安全知識(shí)，樹(shù)立“安全第一”的思想。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，提高應(yīng)付突發(fā)事件的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，樹(shù)立“安全第一”的思想。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又相聚在一起，老師非常高興。相信大家在假期里過(guò)得非常愉快?，F(xiàn)在開(kāi)學(xué)了，老師想要講的是一個(gè)永恒的話題是“安全”。新的學(xué)期，安全將時(shí)時(shí)伴隨在我們的學(xué)習(xí)和生活中。
二、新聞回放：
《河南暴雨》
同學(xué)們看完這條新聞你想說(shuō)些什么呢?(生討論發(fā)言)
師：轉(zhuǎn)瞬間，十幾條活生生的人就這樣葬身洪水中了，讓人感到惋惜的同時(shí)。
我們要居安思危，只有安全的警鐘常常響起，只有把安全落實(shí)到我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們才能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢?
(生討論師總結(jié))
三、校園的安全隱患：
(生列舉)
1、學(xué)生在體育課、課間活動(dòng)、集體活動(dòng)的安全隱患。
2、學(xué)校圍墻存在的安全隱患。
3、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全隱患。
4、校園意外傷害的隱患。
師：那我們?cè)撛鯓宇A(yù)防呢?
四、學(xué)生應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)：
1、注意課間安全：
（1）大課間、體育課以及參加集體活動(dòng)時(shí)，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。
（2）在課間玩耍時(shí)要文明玩耍，不做劇烈的活動(dòng);
（3）上下樓梯靠右走，“右行禮讓”;
（4）不在教室內(nèi)打球、踢球、跳繩、踢毽。
（5）嚴(yán)禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險(xiǎn)物品玩耍、投擲。
（6）集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
2、校園圍墻的安全：不要攀爬圍墻，對(duì)于存在安全隱患的地方，不要過(guò)去玩耍，更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險(xiǎn)物品。
3、交通安全：要遵守交通規(guī)則和交通秩序。
（1）在上學(xué)、回家的路上應(yīng)該走路右邊行走，在通過(guò)路口或者橫過(guò)馬路時(shí)要減速慢行，注意來(lái)往的行人、車輛，確認(rèn)安全后方可。
（2）不騎自行車;不乘坐農(nóng)用車輛、無(wú)牌無(wú)證車輛，不乘坐超載車輛。
4、講究飲食安全：拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無(wú)證攤點(diǎn)上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
第4篇：過(guò)馬路教案范文
小學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)時(shí)處處樹(shù)立“安全第一”思想，加強(qiáng)安全教育。
3、強(qiáng)化心理思想。
教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的安全意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)教育
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。
3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀：書(shū)本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書(shū)、背誦。
5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書(shū)籍齊全。
6、上課聽(tīng)講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動(dòng)：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。
8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書(shū)角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)“三室一廳“，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。
二、安全教育
1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購(gòu)買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
三、衛(wèi)生習(xí)慣
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫(huà)痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺(tái)上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結(jié)：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標(biāo)。
大家好！經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的寒假，我們滿懷著新的希望迎來(lái)了生機(jī)勃勃的2021年春季。今天是新學(xué)期的第一天，我們帶著對(duì)寒假生活的美好記憶、懷著對(duì)新年的憧憬、對(duì)新學(xué)期的向往，又走到了一起。
開(kāi)學(xué)的第一天，根據(jù)學(xué)校工作安排，利用第一節(jié)課的時(shí)間圍繞“安全”這
個(gè)主題，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全教育。
“關(guān)愛(ài)生命、安全第
一、預(yù)防為主”是我們安全工作的宗旨，全國(guó)每年中小學(xué)生發(fā)生安全事故達(dá)萬(wàn)起，死亡人數(shù)在千人以上，其中中小學(xué)生的交通事故占有55%以上，數(shù)字觸目驚心全國(guó)中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等原因死亡的人數(shù)，每天平均有40多人，每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。
安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一傷害和死因，時(shí)時(shí)威脅著青少年的健康成長(zhǎng)。不要以為這些事例離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)它就發(fā)生在我們的身邊。某校一位學(xué)生在上學(xué)的路上，過(guò)馬路的時(shí)候，不小心被一輛大客車撞出去十幾米遠(yuǎn)，等到120
的急救車過(guò)來(lái)時(shí)，這名學(xué)生已經(jīng)停止了呼吸；在武漢市的一所小學(xué)，有一個(gè)學(xué)生奔跑時(shí)與同學(xué)撞在一起，牙齒被撞斷，肝臟破裂，生命垂危；最近在萬(wàn)家沉浸在春節(jié)的喜慶中時(shí)，浙江來(lái)自一個(gè)大家庭的5個(gè)孩子卻在正月初五不幸溺水死亡，5個(gè)幸福的家庭一瞬間被不幸籠罩??入學(xué)僅兩天的四歲小女孩在超載校車中擠壓窒息而死.....
同學(xué)們，聽(tīng)了上述事例后你想到了什么呢？我們至少應(yīng)該想到：這些教訓(xùn)無(wú)
論發(fā)生在誰(shuí)的身上都會(huì)給受害者造成傷害，會(huì)給受害者家庭造成極大的損失。假如我們平時(shí)重視安全，這些事故就可以減少甚至避免。同學(xué)們，生命只有一次、健康不能重來(lái)。生命安全就掌握在我們自己手中。這安全不僅關(guān)系我們個(gè)人、更關(guān)系到我們身后的家庭、學(xué)校、整個(gè)社會(huì)、和整個(gè)國(guó)家。珍愛(ài)生命，增強(qiáng)安全意識(shí)，讓快樂(lè)與幸福伴隨我們的童年。
開(kāi)學(xué)第一課教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)時(shí)處處樹(shù)立“安全第一”思想，加強(qiáng)安全教育。
3、強(qiáng)化心理思想。
教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的安全意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)教育
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。
3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀：書(shū)本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書(shū)、背誦。
5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書(shū)籍齊全。
6、上課聽(tīng)講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動(dòng)：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。
8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書(shū)角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)“三室一廳“，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。
二、安全教育
1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
3、走出校園也要注意交通安全。
三、文明教育
1、教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，我們知道哪些文明禮貌用語(yǔ)？
2、學(xué)生交流：
①遇見(jiàn)老師要主動(dòng)打招呼，問(wèn)好。
②無(wú)意損壞了別人的東西說(shuō)聲：“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙薄?/p>
3、教師小結(jié)，對(duì)學(xué)生發(fā)言給予肯定。
4、教師向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌教育。
⑴在校內(nèi)外遇見(jiàn)本校老師應(yīng)該怎樣做？
⑵上課時(shí)，當(dāng)老師走進(jìn)教室或下課后，我們應(yīng)該怎樣？
⑶下課后，我們應(yīng)該什么時(shí)候離開(kāi)座位？
（待老師先離開(kāi)教室，學(xué)生方離位，不要搶在老師前面走。）
⑷當(dāng)你上課遲到時(shí)應(yīng)該怎樣做？
（站在教室門(mén)口行隊(duì)禮喊“報(bào)告”，待老師允許后進(jìn)入教室。）
⑸假如在比較狹窄的地方與老師相遇應(yīng)該怎樣做？（讓老師先通行）
⑹當(dāng)你有事到辦公室去找老師應(yīng)該怎樣做？
（在辦公室門(mén)口喊“報(bào)告”待老師同意后進(jìn)入辦公室。）
⑺在升旗集合等場(chǎng)合，我們應(yīng)該怎樣做？
（升旗時(shí)，面對(duì)國(guó)旗“立正”“唱國(guó)歌”行隊(duì)禮展品注目禮，行為舉止莊重嚴(yán)肅，集合時(shí)按要求站好或坐好，不大聲說(shuō)話，保持安靜。）
四、總結(jié)：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標(biāo)。
大家好！經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的寒假，我們滿懷著新的希望迎來(lái)了生機(jī)勃勃的。
小學(xué)開(kāi)學(xué)第一課安全教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進(jìn)行保護(hù)校容校貌，愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)的教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：本學(xué)期學(xué)校有什么變化？面對(duì)新變化，今后我們應(yīng)該怎么做？
二、安全工作的重要性
1、公路上的交通事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)榘踩庾R(shí)不強(qiáng)。
2、班級(jí)舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
3、國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。重點(diǎn)保護(hù)校容校貌，做到愛(ài)校如家。
三、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
1、學(xué)生討論。
2、集體歸納。
（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火。
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
（3）
財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不隨便吃零食等，飯前便后要洗手。
（5）保護(hù)校容校貌，愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)。不在墻壁上亂抓亂畫(huà)
，樓道內(nèi)不追逐打鬧，愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施，愛(ài)護(hù)教室的課桌板凳。爭(zhēng)取做到愛(ài)校如家。
四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
五、安全教育總結(jié)
新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，為提高
全班學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認(rèn)真上好新學(xué)期第一堂安全課：在開(kāi)學(xué)第一天對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際，主要從以下四方面展開(kāi)教育：
一是教育學(xué)生時(shí)刻注意交通安全，平時(shí)外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不乘坐無(wú)安全保障的黑車、病車等。
二是教育學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學(xué)生平時(shí)嚴(yán)格遵守《守則》《規(guī)范》，遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。
三是教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)防水痘、腮腺炎等傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時(shí)自覺(jué)就醫(yī)等。
四是教育學(xué)生保護(hù)校容校貌，愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)。
第5篇：過(guò)馬路教案范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)品德課；教學(xué)；注意點(diǎn)
中圖分類號(hào)：G623.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）36-0276-02
在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，小學(xué)低年級(jí)階段是兒童的智力、生活能力和品德形成發(fā)展的重要時(shí)期。由于這個(gè)時(shí)期的小學(xué)生年紀(jì)還很小，他們很少涉及社會(huì)生活，所以我們學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以正確的價(jià)值觀去引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。作為教師，我們必須高度關(guān)注品德課教與學(xué)的方法，努力提高課堂教學(xué)效果。從教多年來(lái)，我對(duì)此不斷地進(jìn)行探索研究，總結(jié)出小學(xué)低年級(jí)品德課教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一、合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)聯(lián)系生活的切入點(diǎn)
由于《品德與生活》是以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為重要題材的，所以，我們教師的教學(xué)活動(dòng)要從單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)和支持兒童的活動(dòng)，并在活動(dòng)中和學(xué)生一起合作，共同進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中的每一環(huán)節(jié)，我們教師都應(yīng)該結(jié)合兒童的實(shí)際生活情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和教案，找準(zhǔn)聯(lián)系生活的切入點(diǎn)。在《品德與生活》（人教版一年級(jí)上冊(cè)）第一單元《我上學(xué)了》一組中，由《我背上了新書(shū)包》、《我們的校園》、《新朋友？搖新伙伴》、《校園鈴聲》、《平安回家》等五課組成。孩子們告別了游戲快樂(lè)的幼兒園，走進(jìn)了寬敞明亮的小學(xué)校園，他們將面臨許多新問(wèn)題，比如：“這里的老師還會(huì)對(duì)我好嗎？”“同學(xué)們會(huì)和我一塊兒做游戲嗎？”“上課了，我該怎么做？”“下課了，我該怎么玩？”“放學(xué)了，我該怎么回家，怎么過(guò)馬路？”教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與其他同學(xué)交往與合作，幫助他們建立良好的人際關(guān)系；帶領(lǐng)他們參觀小學(xué)校園，親自到校園的每一個(gè)角落去看一看，熟悉校園環(huán)境；根據(jù)學(xué)校的常規(guī)要求，教育指導(dǎo)學(xué)生做好課前、課上和課后的準(zhǔn)備工作；教給學(xué)生學(xué)會(huì)模擬交通規(guī)則，識(shí)別交通安全標(biāo)志，告訴他們?cè)鯓舆^(guò)馬路平安回家等。
二、深刻挖掘教材資源，抓住品德教育的著力點(diǎn)
在教學(xué)中，教師要充分發(fā)掘課程資源，教學(xué)內(nèi)容既以教材為依據(jù)又不能緊緊局限于教材。要把兒童生活中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新現(xiàn)象以及社會(huì)生活中的新信息及時(shí)吸收到課程中來(lái)，充實(shí)教育素材，創(chuàng)造出更多的適宜小學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育活動(dòng)，使他們主動(dòng)參與其中，充實(shí)其生活，熏陶其情感，發(fā)展其品德，初步培養(yǎng)其價(jià)值判斷力，提升品德教育效果。因此，我們要從孩子們實(shí)際生活中挖掘教育資源，既可以讓他們自己來(lái)選擇活動(dòng)內(nèi)容，也可與他們共同合作選擇內(nèi)容。例如，在教學(xué)《秋天的收獲》一課時(shí)，我根據(jù)農(nóng)村孩子的生活實(shí)際和教材內(nèi)容要求，在全班舉辦一個(gè)“收獲展”，我讓同學(xué)們從自己家里帶來(lái)一些秋天收獲的果實(shí)，拿到班上來(lái)進(jìn)行一次家庭收獲展覽，同學(xué)們都踴躍參加。事先，我把標(biāo)有“糧食類”、“水果類”、“干果類”、“蔬菜類”等的卡片分別放在一個(gè)課桌上。活動(dòng)開(kāi)始后，我讓學(xué)生們區(qū)分自己所帶的東西屬于哪一類，然后放在相應(yīng)的課桌上。同學(xué)們采取看看、摸摸、聞聞、想想等途徑和方式，感知區(qū)分各種果實(shí)的顏色、形狀、氣味等。通過(guò)這些簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，讓他們區(qū)分自帶水果的分類歸屬。最后，我又提問(wèn)學(xué)生：“這些豐富的果實(shí)是怎樣得來(lái)的？”同學(xué)們會(huì)很快說(shuō)父母的勞動(dòng)情形，模擬其艱辛的姿態(tài)。
三、突出課外實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)感悟體驗(yàn)的銜接點(diǎn)
教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的方式并非單純地只講教科書(shū)，更主要的呈現(xiàn)形態(tài)是讓孩子們直接參與游戲、主題教育和其他實(shí)踐活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，教師的主要作用是指導(dǎo)他們的活動(dòng)。例如：《秋天在哪里》一課的教學(xué)要求是讓孩子們通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，感受秋天的美麗特色。為了讓每個(gè)學(xué)生了解到秋天的季節(jié)變化，我組織學(xué)生們參與“探秘秋天”的活動(dòng)。讓學(xué)生們可以走出課堂，把自己觀察和活動(dòng)的場(chǎng)地?cái)U(kuò)展到校園、田野、花木園林和公園中，讓他們?cè)谌祟惢顒?dòng)、動(dòng)物和植物等大千世界的一點(diǎn)一滴的變化中去發(fā)掘，去尋找，去探求……在這片廣闊的天地里，“地球媽媽”悄悄地向他們?cè)V說(shuō)了自己的秘密，大自然的秋天也毫無(wú)保留地敝開(kāi)了胸懷給孩子們，向他們綻放了自己的美麗景色。在這些與秋天親密接觸的活動(dòng)中，孩子們對(duì)秋天有了一定的認(rèn)識(shí)，更加熱愛(ài)大自然，并把這種感情不斷地積累、延伸，拓展到世間萬(wàn)物。這種超越時(shí)空限制的形式，使孩子們?cè)诳鞓?lè)中發(fā)現(xiàn)、快樂(lè)中獲得，參與快樂(lè)、體驗(yàn)快樂(lè)。這時(shí)，已經(jīng)不是教師在用活動(dòng)激勵(lì)他們，而是他們?cè)谥鲃?dòng)地轉(zhuǎn)動(dòng)這龐大的地球，在舞動(dòng)這塊廣闊的生活舞臺(tái)，他們才是生活的主人。
四、大力進(jìn)行拓展延伸，實(shí)踐品德形成的落腳點(diǎn)
第6篇：過(guò)馬路教案范文
連日來(lái)，記者走訪黑龍江省哈爾濱、佳木斯、大慶等地，傾聽(tīng)張麗莉的親人、同事、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)等熟悉她的人，講述一件件她工作生活中的故事。
對(duì)親人充滿了愛(ài)
5月17日上午，記者在哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院附近的一個(gè)小賓館，見(jiàn)到了張麗莉的公公婆婆。兩位老人情緒比較好，他們得到消息，麗莉已睜開(kāi)眼睛，手也能動(dòng)了。
婆婆高曉馥說(shuō)：“麗莉是個(gè)難得的好媳婦，我們處得比母女還親。她不僅對(duì)我好，對(duì)全家的親友都很好。”“你瞧瞧這是母親節(jié)孩子發(fā)給我的短信。”高曉馥邊說(shuō)，邊翻著手機(jī)，“麗莉每個(gè)母親節(jié)都要給我一個(gè)驚喜。連教師節(jié)都要給我買東西，太孝順了！”
公公李光軍說(shuō)：“麗莉是我們家的開(kāi)心果，天天給我們快樂(lè)。最難忘的是每天晚上，全家人一起看電視時(shí)，她把腿翹在茶幾上，抱著干果盒子給我們剝干果吃。如今再也看不到這場(chǎng)面了?！闭f(shuō)到這，老人眼里噙滿淚水。
“麗莉孝順，大學(xué)畢業(yè)時(shí)許多南方的學(xué)校要錄用她，她都不去。她媽媽走得早，她是為了陪我才回到佳木斯的?！睆堺惱虻母赣H張愛(ài)東沉浸在悲痛之中。他和麗莉的爺爺都是教師，在他們的感染下，她從小就立志當(dāng)一名好教師。
“我天天去接她，就那天有事沒(méi)接?！钡浆F(xiàn)在，張麗莉的丈夫李梓燁還在埋怨自己。兩人2007年相識(shí)，2009年結(jié)婚，一直很恩愛(ài)。李梓燁說(shuō)：“麗莉每天早晨5點(diǎn)多起床，7點(diǎn)多到校，一直到晚上9點(diǎn)左右回家，再備課到半夜，特別要強(qiáng)。2010年年末，流產(chǎn)后沒(méi)休息幾天她又上班了，還說(shuō)等帶完這個(gè)畢業(yè)班再要孩子，只剩一個(gè)多月就中考了，沒(méi)想到出了這事?！?/p>
像媽媽一樣待學(xué)生
在佳木斯第十九中學(xué)，張麗莉工作的地方，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)解釋：“張麗莉帶的是畢業(yè)班，建議記者不要采訪孩子，以免影響他們學(xué)習(xí)?！钡珜W(xué)校提供了一些學(xué)生們寫(xiě)的與張老師相處的生活片段。
一位學(xué)生寫(xiě)道：張老師把我們班53名學(xué)生當(dāng)作她的孩子。沒(méi)做母親的她，把這個(gè)角色詮釋到了最美，讓我們班這個(gè)大家庭充滿了愛(ài)的溫暖。同學(xué)生病了，她買營(yíng)養(yǎng)品去看，落下的課找時(shí)間給補(bǔ)上；同學(xué)過(guò)生日，她在黑板寫(xiě)下祝福的話；夏天天熱，她在地上灑水為同學(xué)們送來(lái)清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o同學(xué)們送來(lái)溫暖；體育考試下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生……
學(xué)生閆澤坤回憶說(shuō)：“每次放學(xué)和張老師一起走出校門(mén)時(shí)，張老師都會(huì)拉起我和身邊同學(xué)的手說(shuō)：來(lái)，孩子，我們一起過(guò)馬路，別著急，慢點(diǎn)。在老師的牽引下，我們走過(guò)了一個(gè)個(gè)路口，可是現(xiàn)在……”
學(xué)生閆泓佚寫(xiě)下的一件事更讓人感動(dòng)：“一個(gè)傍晚，班里有位同學(xué)生病了，麗莉老師帶我們幾個(gè)班干部去探望他。她和我們打車時(shí)，一輛自行車突然向我撞來(lái)，老師一把將我攬入懷中，車子剮壞了張老師的皮褲子，但她的第一反應(yīng)是問(wèn)我‘孩子你沒(méi)事吧？’”
宋頤函同學(xué)回憶說(shuō)：“我和焦研同學(xué)的作文一直都不太理想，心里很著急。一次下課，我們和張老師說(shuō)了此事，張老師二話沒(méi)說(shuō)，跟我們約定，每周給我們留一個(gè)題目，單批單改，直到合格為止。有時(shí)候張老師給我寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)比我寫(xiě)的作文字?jǐn)?shù)都要多?！?/p>
學(xué)生張旭回憶：“我爸爸去世了，媽媽也沒(méi)正式工作，還患有腎病綜合征，家里比較困難。聽(tīng)說(shuō)低保家庭好像可以減免學(xué)費(fèi)，我就去班上找張老師問(wèn)這件事。張老師知道后，每個(gè)月都給我一百元錢，從初一直到現(xiàn)在。張老師的收入其實(shí)也不高，每月只有1000多元。她能幫助我，我感激一生，我將來(lái)一定報(bào)答她。”
工作上是個(gè)“拼命三郎”
“她好學(xué)上進(jìn)，像個(gè)‘拼命三郎’，備課、教案力求完美?！奔涯舅沟谑胖袑W(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)張麗波介紹說(shuō)，張麗莉是我們的教學(xué)能手，有的時(shí)候我都覺(jué)得已經(jīng)無(wú)可挑剔了，可她還要反復(fù)改進(jìn)。她知難而進(jìn)，在學(xué)校和市里組織的各種教學(xué)大賽中始終名列前茅。她是一個(gè)非常細(xì)心的人，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子，每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步她都看在心上，經(jīng)常給學(xué)生購(gòu)買小禮物鼓勵(lì)他們。
同事王筱芊說(shuō)：“從教5年來(lái)，麗莉用她全部的熱情，點(diǎn)亮了從師之路。她一直向老教師虛心求教，聽(tīng)課成了她的一種習(xí)慣，事發(fā)當(dāng)天，她還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)。聽(tīng)課一天一月也許簡(jiǎn)單，可她一聽(tīng)就是5年?！?/p>
第7篇：過(guò)馬路教案范文
一、 細(xì)節(jié)無(wú)聲，教育有慧
教育是一門(mén)心靈的藝術(shù)，教育學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”，用愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤直到改正錯(cuò)誤。當(dāng)然這需要我們具備明察秋毫的洞悉力和隨機(jī)應(yīng)變的教育智慧。課堂的精彩緣于課堂的教育智慧。當(dāng)我們站在講臺(tái)上心中只有教案的時(shí)候，無(wú)數(shù)精彩便在無(wú)意間流失了。真正的教育是把孩子放在第一位的教育！師中有生，心中有愛(ài)。往往是你不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)，一個(gè)笑容，一個(gè)眼神，雖無(wú)聲，卻充滿愛(ài)心，充滿鼓勵(lì)。這樣的細(xì)節(jié)教育或許能改變一個(gè)孩子的一生。
二年級(jí)一次公開(kāi)課上，課文《可貴的沉默》，寫(xiě)了爸爸媽媽都記住自己孩子的生日，而且還準(zhǔn)備了生日禮物。我問(wèn)學(xué)生：“爸爸媽媽是怎么給你過(guò)生日的？”孩子們頓時(shí)來(lái)了興趣，興奮起來(lái)，有的開(kāi)始說(shuō)起話來(lái)，有的高高地舉起了手，嘴里不停地喊著“我來(lái)、我來(lái)......”還有的干脆轉(zhuǎn)到座位后面跟別人大聲地討論起來(lái)。本來(lái)平靜的課堂一下子活躍了，我正擔(dān)心，這么亂七八糟的局面如何控制呢？平常，當(dāng)課堂上遇到以上這種情況的時(shí)候，我的做法是拉開(kāi)嗓門(mén)以高制高讓孩子們安靜下來(lái)?？蛇@時(shí)，我沉思一下，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這么多孩子想說(shuō)，那請(qǐng)大家在小組內(nèi)說(shuō)給小組成員聽(tīng)。”不一會(huì)兒，我又說(shuō)：“知道爸爸媽媽生日的請(qǐng)舉手?！边@句話還真靈驗(yàn)，話音剛落，教室里一下子安靜下來(lái)。興奮的孩子們一下沉默了。雖然沒(méi)按照教案上來(lái)，但這樣卻取得了更好的效果。教育是一門(mén)藝術(shù)，它不是一廂情愿地牽制學(xué)生，也不是用權(quán)威去壓制學(xué)生，而要審時(shí)度勢(shì)，啟發(fā)誘導(dǎo)，在“無(wú)聲”的過(guò)程中讓學(xué)生受到教育。其實(shí)，教育的藝術(shù)就體現(xiàn)在敏銳地捕捉具有教育價(jià)值的細(xì)節(jié)上。如果教育過(guò)程中有更多的細(xì)節(jié)被注意、被發(fā)覺(jué)，那么教育就一定會(huì)變得更美麗、更迷人。
二、細(xì)節(jié)無(wú)痕，教育有情
教育的本質(zhì)是激勵(lì)。如果采取不同的教育手段能達(dá)到激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的目的的話，那這樣的教育手段便是有效的。而最高明的教育手段便是那種“無(wú)痕”卻“有情”的教育。教育工作者要講究滋物細(xì)無(wú)聲；又要通過(guò)言傳身教、潛移默化，使學(xué)生得到熏陶。積極提倡以人為本，從細(xì)微處入手，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)聲的教育，對(duì)于開(kāi)創(chuàng)德育工作的春天，有著重要的意義。
黃翔宇是我班出了名的調(diào)皮大王。剛接手三（1）班時(shí)，一次，我利用大課間活動(dòng)這個(gè)間隙去了解學(xué)生的課間活動(dòng)情況。黃翔宇在教室里“大鬧天宮”。當(dāng)時(shí)我很生氣，但我還是深呼吸讓自己冷靜下來(lái)，先制止這種行為，但沒(méi)有批評(píng)喝斥，只是讓他到我辦公室。在了解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生仍然隱藏著良好品質(zhì)：能按時(shí)到指定地點(diǎn)是一種良好品質(zhì)，應(yīng)受表?yè)P(yáng)；能聽(tīng)從制止，過(guò)失并未發(fā)展也是良好品質(zhì)，該表?yè)P(yáng)；發(fā)生過(guò)失行為的緣由是有正義感，這又是良好品質(zhì)，更該表?yè)P(yáng)；承認(rèn)錯(cuò)誤更是良好品質(zhì)，還要表?yè)P(yáng)……當(dāng)黃翔宇同學(xué)聽(tīng)完時(shí)哭了，并主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。有一天上午放學(xué)時(shí)，我到辦公室遲了，門(mén)被鎖上了，天哪，我家里的鑰匙放在里面，怎么辦呢？正在我不知所措時(shí)，身后響起清脆的聲音“老師，我?guī)湍悖 痹瓉?lái)是黃翔宇，他手里拿著一根長(zhǎng)竹竿，敏捷地爬到窗臺(tái)上為我釣起鑰匙來(lái)。于是，我邊表?yè)P(yáng)他邊對(duì)他說(shuō)：“謝謝你幫了我一個(gè)大忙?！毕挛缥以谌啾?yè)P(yáng)了他，班里響起熱烈的掌聲，他臉紅紅的，終于得到了本學(xué)期的第一次真正的表?yè)P(yáng)和肯定！
一次表?yè)P(yáng)對(duì)別的孩子而言實(shí)在沒(méi)什么，但對(duì)于一個(gè)從未真正受到老師表?yè)P(yáng)的孩子而言，無(wú)疑是一次震撼；一陣掌聲對(duì)一向都被老師關(guān)注的學(xué)生而言不屑一顧；但對(duì)于一個(gè)一直都處在被遺忘的角落的“差生”而言，無(wú)疑是一次自尊被激發(fā)、自信被喚起、自愛(ài)被肯定的催化劑。難怪，我每天課間去看他時(shí)，他總會(huì)驕傲地說(shuō)“今天某某老師表?yè)P(yáng)了我。”在我眼里，這就是他的進(jìn)步，怎能不把掌聲送給他呢？我們只要敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生一丁點(diǎn)細(xì)節(jié)，耐心地扣問(wèn)，靜靜地傾聽(tīng)，深入地挖掘，在細(xì)節(jié)上作文章，于細(xì)微之處見(jiàn)本真。
三、 細(xì)節(jié)無(wú)語(yǔ)，教育有愛(ài)
教師不但教給孩子知識(shí)，還要教會(huì)他們做人。作為一位小學(xué)教師更應(yīng)如此。要擁有一顆真愛(ài)孩子的心。把愛(ài)植于教育之中，愛(ài)的力量是無(wú)窮。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。若教師能真正關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，也便更容易贏得孩子的尊重和熱愛(ài)。
第8篇：過(guò)馬路教案范文
1.通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。
2.通過(guò)觀察、擺學(xué)具的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)規(guī)律
1.學(xué)表情。
師：上課了，老師先給大家介紹一位新朋友，它的名字叫淘氣。（演示課件）它可真是淘氣了，一會(huì)兒微笑，一會(huì)兒大哭。你們猜淘氣接下來(lái)會(huì)是什么表情？你們?cè)趺床碌降模?/p>
師：你們觀察得很仔細(xì)，也很聰明。
師：像這樣一笑一哭依次重復(fù)出現(xiàn)至少3次（板書(shū)：依次重復(fù)），我們就說(shuō)它是有規(guī)律的。生活中像這樣有規(guī)律的排列還有很多呢，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)——找規(guī)律。（板書(shū)課題）
2.出示主題圖。
師：六年級(jí)的哥哥姐姐們快畢業(yè)了，他們準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)畢業(yè)晚會(huì)。大家請(qǐng)看，他們的會(huì)場(chǎng)布置得真漂亮！看看，都用了些什么來(lái)布置會(huì)場(chǎng)？
生：彩旗、花朵、燈籠……
師：你們的眼力真好，簡(jiǎn)單的材料就能把會(huì)場(chǎng)布置得很漂亮，這是為什么呢？讓我們一起來(lái)找找漂亮的原因吧。
（1）彩旗的變化規(guī)律。
師：好，我們先來(lái)看看彩旗是怎樣排列的。我請(qǐng)電腦老師來(lái)幫忙擺一擺，同學(xué)們可以大聲地說(shuō)出彩旗的顏色，看誰(shuí)反應(yīng)最快。（課件演示排列過(guò)程,學(xué)生根據(jù)演示說(shuō)出顏色的變化規(guī)律）
師：咦？下一個(gè)應(yīng)該是什么顏色的彩旗呢？
生1：黃色。
師：你是怎么知道的？
生1：紅色后面是黃色。
生2：彩旗是按照“紅黃紅黃”重復(fù)排列的。
師：還有誰(shuí)也想說(shuō)一說(shuō)你的想法？（讓多個(gè)學(xué)生來(lái)發(fā)言）
師：哦，原來(lái)呀，紅色、黃色的彩旗為一組，它們（紅黃、紅黃、紅黃）依次重復(fù)出現(xiàn)，所以紅色旗子后面的彩旗就是黃色的。我們把它圈起來(lái)吧。
師（拓展）：如果我們按照這樣的規(guī)律接著往下擺，你知道下一面會(huì)是什么顏色的彩旗嗎？再下一面呢？
師（小結(jié)）：現(xiàn)在，我們知道了彩旗是按紅黃顏色為一組的規(guī)律依次重復(fù)出現(xiàn)的。
（2）花朵的排列規(guī)律。
師（課件出示花朵的排列）：下面，我們來(lái)看一看花朵的排列規(guī)律。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，哪些花為一組？
生：綠紫。
師：我們一起來(lái)看看對(duì)嗎？（課件出示分組情況：綠紫、綠紫、綠紫……）它們依次重復(fù)出現(xiàn)，所以這朵花的后面是綠色的花。
師（小結(jié)）：剛才同學(xué)們用先確定幾個(gè)為一組的方法，找出了彩旗、花朵的排列規(guī)律，那現(xiàn)在我們用這樣的方法來(lái)找一找燈籠和小朋友的排列有怎樣的規(guī)律。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第88頁(yè)，做一做例1，圈一圈，看誰(shuí)做得又對(duì)又快?。ń處煾鶕?jù)學(xué)生的回答，課件演示答案：下一個(gè)燈籠是紫色，燈籠是按紫紅顏色依次重復(fù)排列的；下一個(gè)小朋友應(yīng)該是女孩，小朋友是按女孩男孩依次重復(fù)排列的）
師（小結(jié)）：今天同學(xué)們真是太聰明了，都能根據(jù)顏色與性別找到了彩旗、花、燈籠和小朋友排列的規(guī)律。
二、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律
1．?dāng)[一擺。
師：我們的好朋友聰聰在找規(guī)律的時(shí)候遇到困難了，你們能夠幫助他嗎？（能）好，請(qǐng)看大屏幕。
師：誰(shuí)能告訴聰聰下一個(gè)擺的是什么？（圓柱）什么顏色的？（粉色）
師：恩，聰聰要謝謝同學(xué)們的幫助。
師：這是聰聰遇到的第二個(gè)難題，稍微復(fù)雜一些，有困難的同學(xué)可以利用學(xué)具像這樣擺一擺，擺好的請(qǐng)舉手。
師：同學(xué)們的操作能力很強(qiáng)，一下子就擺好了。那誰(shuí)來(lái)告訴聰聰你是怎樣擺的？
師：請(qǐng)你對(duì)比一下和剛才做的有什么不一樣了？
生：前面是兩個(gè)為一組，這題是三個(gè)為一組。
師：對(duì)，這就是數(shù)量上的變化。所以，我們?cè)谡乙?guī)律的時(shí)候，既要注意顏色、形狀，還要注意數(shù)量。
2．涂一涂。
師：同學(xué)們真會(huì)找規(guī)律！現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行找規(guī)律涂顏色的比賽，要求先找到規(guī)律再涂顏色。請(qǐng)打開(kāi)課本第89頁(yè)，看到第三條小魚(yú)和做一做。好，比賽開(kāi)始！（交流匯報(bào)）
三、聯(lián)系生活，欣賞規(guī)律
師：根據(jù)圖片內(nèi)容，介紹這是什么樣的規(guī)律。
1．馬路上的斑馬線——一道白色一道黑色，提醒我們過(guò)馬路一定要注意安全。
2．斑馬：你們看，斑馬身上那黑白相間的條紋，使它顯得是那樣的與眾不同。
3．包包：這包包上色彩規(guī)律的變化，看起來(lái)真美。
4．地磚：地磚也是有規(guī)律的排列，這讓我們的居室顯得既整潔又溫馨。
5．建筑：這些排列有序的護(hù)欄和一根根顏色醒目的柱子，既保護(hù)了我們的安全，又美化了周圍的環(huán)境。
6．衣服：看，這是我們穿的衣服，它也是有規(guī)律的。你能找到它的規(guī)律嗎？（學(xué)生回答略）
師：正是因?yàn)樯钪泻芏辔矬w的排列有了這些規(guī)律，我們的生活才會(huì)如此美麗而又豐富多彩。
四、實(shí)踐操作，運(yùn)用規(guī)律
師：你們想不想當(dāng)個(gè)出色的設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一些規(guī)律呢？
生：想。
師：現(xiàn)在就讓我們用今天學(xué)到的知識(shí)一起來(lái)設(shè)計(jì)一條手鏈吧，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)有規(guī)律。（學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，最后展示）
五、總結(jié)歸納，提升拓展
師：看來(lái)，規(guī)律真是無(wú)處不在，多種多樣，有顏色上的、形狀上的、數(shù)量上的，還有方向上的等等。我相信，只要大家多注意觀察生活，多動(dòng)腦筋思考，一定能創(chuàng)造出更多更新的規(guī)律來(lái)豐富我們的生活。
……
教學(xué)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1．教學(xué)設(shè)計(jì)能夠聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活情境讓學(xué)生感知規(guī)律——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——總結(jié)規(guī)律——應(yīng)用規(guī)律——欣賞規(guī)律——設(shè)計(jì)規(guī)律，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)“源于生活，用于生活”的設(shè)計(jì)理念。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得很巧妙，環(huán)環(huán)相扣，層層鋪墊。教學(xué)思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)。
2．設(shè)計(jì)精美的課件，運(yùn)用課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！耙?guī)律”一詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常抽象，根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)，他們能夠知道事物排列的順序，但是不會(huì)用規(guī)范的語(yǔ)言描述規(guī)律。所以，用課件分組演示排列的規(guī)律，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，學(xué)生在多次體驗(yàn)之后就能很好地概括出規(guī)律。
3．整節(jié)課充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以學(xué)生的課堂參與度很高，做到全面關(guān)注學(xué)生，體現(xiàn)個(gè)體差異。如用一個(gè)小游戲引入，教師富有激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作等等。
不足之處：
1．遺漏了一個(gè)環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)中在找出彩旗排列的規(guī)律后有一個(gè)拓展，即讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)律說(shuō)說(shuō)“下一個(gè)是什么，再下一個(gè)呢？再下一個(gè)呢”，這樣學(xué)生對(duì)規(guī)律的理解就有了更深的感知和認(rèn)識(shí)。
2．在總結(jié)花朵排列的規(guī)律時(shí)拔高了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)就是“綠紫綠紫綠紫”，而我偏要讓學(xué)生說(shuō)是“綠紫顏色依次重復(fù)排列”。在這里感覺(jué)我把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，讓他們進(jìn)入我預(yù)設(shè)的圈里，而學(xué)生并不能真正理解“依次重復(fù)”的意思，所以總結(jié)起來(lái)比較生硬。其實(shí)，我應(yīng)該讓學(xué)生保留自己的說(shuō)法，讓他們不斷地說(shuō)，不斷體驗(yàn)之后自己去發(fā)現(xiàn)，去認(rèn)同我的說(shuō)法。
3．把握學(xué)生的回答有待于提高。其實(shí)，學(xué)生的回答都能一針見(jiàn)血，答對(duì)了重點(diǎn)，而我不大善于梳理學(xué)生的回答，如何把學(xué)生的回答引到我想要的結(jié)果是我在以后教學(xué)中要思考的問(wèn)題。
第9篇：過(guò)馬路教案范文
【20學(xué)生寒假安全教育主題班會(huì)教案二】教育目的：
提高學(xué)生遵紀(jì)守法觀念和自我防范能力，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生做到居危思安、防患于未然，度過(guò)一個(gè)平安、愉快的春節(jié)和寒假。
教育重點(diǎn)：
讓學(xué)生清楚假期中哪些事不能做，哪些地方不能去，牢固樹(shù)立“安全第一”的思想。
課前準(zhǔn)備：
1、搜集以往在春節(jié)和寒假期間發(fā)生的不安全事例并畫(huà)成圖。
2、擬定假期安全注意要點(diǎn)。
課 時(shí)：1課時(shí)。
教育過(guò)程：
一、講明安全守法的重要性，使學(xué)生牢固樹(shù)立“安全第一”的思想。
1、談話引入：緊張而又忙碌的一學(xué)期快要結(jié)束了，同學(xué)們盼望的寒假即將到來(lái)，在假期中你們不僅有了更多自己的空間和時(shí)間來(lái)放松一下，而且還要過(guò)歡樂(lè)喜慶的春節(jié)，你們可以走親訪友，可以穿新衣、放鞭炮……總之，這一段時(shí)間時(shí)你們一年中最輕松、最愉快的日子。但是這期間最容易發(fā)生一些不安全事故?，F(xiàn)在就請(qǐng)幾位同學(xué)介紹一下你們搜集到的在這一期間曾發(fā)生的不安全事例。
2、出示在以往寒假和春節(jié)期間發(fā)生過(guò)的不安全事例，并由畫(huà)圖學(xué)生介紹事例。
圖一：幾名少年在游戲廳玩時(shí)，因游戲廳失火無(wú)路可逃而喪生。(略)
圖二：幾名少年在燃放鞭炮時(shí)，一男孩被炸傷眼睛。(略)
圖三：幾名少年在河上滑冰，一個(gè)小孩不幸溺水。(略)
圖四：一個(gè)小孩橫穿馬路，被車撞傷。(略)
圖五：一個(gè)小朋友在家中看電視，自己插電源不幸觸電。(略)
3、小結(jié)：從以上幾件事例中，我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到，在寒假和春節(jié)期間如果放松警惕，如果不懂得自我保護(hù)，就會(huì)釀成大禍，令自己和家長(zhǎng)悔恨終生。因此，同學(xué)們無(wú)論是在家中還是外出，都要做到不安全的事不做，不安全的地方不去。
二、師生討論：結(jié)合課前學(xué)生自擬的注意要點(diǎn)，共同制定具體的安全措施。
(一)在家中
1、不要接近和隨便觸摸帶電物件，以防觸電。
2、不要自己動(dòng)燃?xì)庠?、熱水器等，以防燙傷或煤氣中毒。
3、不能沉迷上網(wǎng)和玩游戲。
4、不許參與迷信賭博及不利身心健康的活動(dòng)。
5、不看黃色書(shū)刊、影視片和不健康網(wǎng)頁(yè)。
6、注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，防止食物中毒。
7、科學(xué)，合理的安排作息時(shí)間。
(二)戶外游戲
1、不到坑河滑冰。
2、不到偏僻、危險(xiǎn)處玩耍。
3、不攀登電線桿、樹(shù)木或高墻等。
4、外出乘車或過(guò)馬路，最好由家長(zhǎng)陪同，遵守交通規(guī)則。
5、到公共場(chǎng)所要遵守公共秩序，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
6、不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳、歌舞廳。
7、放假期間一律不許到校活動(dòng)。
(三)介紹有關(guān)安全的知識(shí)。
1、認(rèn)識(shí)防火、防電、交通標(biāo)志。
2、記住119、110、120等特殊電話號(hào)碼。
3、記住家中、父母、老師的電話號(hào)碼，如遇危險(xiǎn)情況盡快聯(lián)系。
4、無(wú)論在家中還是在外面，如果是自己不得和陌生人說(shuō)話。
三、學(xué)生共同制定寒假安全守法責(zé)任書(shū)并簽字。(略)
四、教師總結(jié)：通過(guò)本次班會(huì)，同學(xué)們明白了安全守法的重要性，也知道了哪些事不能做，哪些地方不能去。希望你們加強(qiáng)自我保護(hù)，記住并認(rèn)真按學(xué)校及本次班會(huì)提出的各項(xiàng)要求去做。
【20學(xué)生寒假安全教育主題班會(huì)教案一】一、主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、實(shí)施
二、目的：
1、學(xué)生知道火災(zāi)的重大危害和防范火災(zāi)的重要意義
2、掌握防范火災(zāi)和在火災(zāi)中的進(jìn)行逃逸和自救的一些基本能力
三、準(zhǔn)備工作：
1、提前布置學(xué)生去上網(wǎng)搜集今年發(fā)生的重大火災(zāi)事件并了解其慘重的后果
2、布置學(xué)生通過(guò)各種途徑去了解和掌握一些關(guān)于防范火災(zāi)和在火災(zāi)中自救的基本知識(shí)
四、形式：學(xué)生對(duì)自己收集的資料和知識(shí)進(jìn)行展示和介紹
五、導(dǎo)語(yǔ)：火災(zāi)是危害人們的安全的重要危險(xiǎn)事故之一，這節(jié)課我們主要就來(lái)認(rèn)識(shí)一下火災(zāi)的危害以及我們面對(duì)突發(fā)火災(zāi)應(yīng)該怎么辦。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、 學(xué)生展示其收集到的近年來(lái)有關(guān)火災(zāi)的事故案例，談?wù)動(dòng)^后感，使學(xué)生確實(shí)能從他們自己收集的案例中體會(huì)到火災(zāi)危害和這堂課的重要性。
二、教師作總結(jié)，并介紹一些由火災(zāi)導(dǎo)致死亡的原因。
現(xiàn)狀及危害
有人統(tǒng)計(jì)，在1974年以前的20年中，美國(guó)每年平均約有1.2萬(wàn)人死于火災(zāi),即每天因火災(zāi)死亡32.9人,日本1985年統(tǒng)計(jì)，全年因火災(zāi)死亡的人有1741人。我國(guó)1971～1980年間，平均每年死于火災(zāi)4000余人，平均每天11人。如果加上森林起火、地下礦井發(fā)生火災(zāi)而死亡的人數(shù)，恐怕還要上升1倍。
我國(guó)1994年共發(fā)生火災(zāi)4萬(wàn)余起，傷4000人，死亡2600人。其中克拉瑪依友誼宮火災(zāi)，中小學(xué)生死亡280多人，令人觸目驚心。除災(zāi)害本身的猝不及防外，缺乏救護(hù)知識(shí)也是造成人員傷亡的主要原因。
火災(zāi)造成死亡的原因
1、煙霧中毒窒息死亡，這是火災(zāi)致死的首要原因。因?yàn)榇蠡馃熿F中含有大量一氧化碳，吸入后立即與血紅蛋白結(jié)合成為碳氧血紅蛋白。當(dāng)人體血液中含有10%的碳氧血紅蛋白時(shí)，就會(huì)發(fā)生中毒，占50%時(shí)就會(huì)窒息死亡。
有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，火災(zāi)中被濃煙熏死嗆死的人是燒死者的4～5倍。在一些火災(zāi)中，被“燒死”的人實(shí)際上是先煙氣中毒窒息死亡之后又遭火燒的。
濃煙致人死亡的主要原因是一氧化碳中毒。在一氧化碳濃度達(dá)1.3%的空氣中，人吸上兩三口氣就會(huì)失去知覺(jué)，呼吸1～3分鐘就會(huì)導(dǎo)致死亡。而常用的建筑材料燃燒時(shí)所產(chǎn)生的煙氣中，一氧化碳的含量高達(dá)2.5%。此外，火災(zāi)中的煙氣里還含有大量的二氧化碳。在通常的情況下，二氧化碳在空氣中約占0.06%，當(dāng)其濃度達(dá)到2%時(shí)，人就會(huì)感到呼吸困難，達(dá)到6%～7%時(shí)，人就會(huì)窒息死亡。另外還有一些材料，如聚氯乙烯、尼龍、羊毛、絲綢等纖維類物品燃燒時(shí)能產(chǎn)生劇毒氣體，對(duì)人的威脅更大。
有關(guān)專家經(jīng)過(guò)多年研究，發(fā)現(xiàn)煙的蔓延速度超過(guò)火的速度5倍，其能量超過(guò)火5～6倍。煙氣的流動(dòng)方向就是火勢(shì)蔓延的途徑。溫度極高的濃煙，在2分鐘內(nèi)就可形成烈火，而且對(duì)相距很遠(yuǎn)的人也能構(gòu)成威脅。在美國(guó)發(fā)生的次高層建筑火災(zāi)，雖然大火只燒到5層，由于濃煙升騰，21層樓上也有人窒息死亡了。
此外，由于濃煙出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了人們的視線，使人看不清逃離的方向而陷入困境。
2、被火燒死。
3、跳樓摔死，多數(shù)發(fā)生在高樓失火，又缺乏自救知識(shí)，被火逼得走投無(wú)路而跳樓摔死。
三、既然火災(zāi)有那么大的危害，那么我們平時(shí)應(yīng)該怎么做才能盡量地避免火災(zāi)呢?(由學(xué)生發(fā)言教師總結(jié))
1、首先要樹(shù)立這種安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的極端危性
2、安全用火用電，注意一些生活中細(xì)節(jié)
3、經(jīng)常保持警惕，排除生活中的一些火災(zāi)安全隱患
(在這一部分多舉一些比較具體例子)
四、很多時(shí)候我們自身雖然很注意火災(zāi)的預(yù)防，但是萬(wàn)一火災(zāi)在我們身邊發(fā)生了，我們應(yīng)該怎么辦呢?怎么樣盡可能地保護(hù)自己的生命安全呢?
1、沉著冷靜：根據(jù)火勢(shì)實(shí)情選擇最佳的自救方案，千成不要慌亂。
2、防煙堵火：這是非常關(guān)鍵的，當(dāng)火勢(shì)尚未蔓延到房間內(nèi)時(shí)，緊閉門(mén)窗、堵塞孔隙，防止煙火竄入。若發(fā)現(xiàn)門(mén)、墻發(fā)熱，說(shuō)明大火逼近，這時(shí)千萬(wàn)不要開(kāi)窗、開(kāi)門(mén)，可以用浸濕的棉被等堵封，并不斷澆水，同時(shí)用折成8層的濕毛巾捂住嘴、鼻，一時(shí)找不到濕毛巾可以 用其他棉織物替代，其除煙率達(dá)60%～100%，可濾去10%～40%一氧化碳。1983年，哈爾濱"4.17"大火中，河圖街73號(hào)居民大樓絕大部分被燒毀，只有一戶居民用堵火辦法阻擋了烈火入侵，堅(jiān)持到消防隊(duì) 把火勢(shì)壓下后才得救，創(chuàng)造了"火海孤島"的奇跡。
3、設(shè)法脫離險(xiǎn)境：利用各種地形、設(shè)施選擇各種比較安全的辦法下樓。首先是正常樓梯下樓，如果沒(méi)有起火，或火勢(shì)不大，可以裹上一件雨衣(尼龍、塑料禁用)、用水浸濕的毯子、棉被包裹全身后，快速?gòu)臉翘輿_下去。如果樓梯脫險(xiǎn)已不可能，可利用墻外排水管下滑;或用繩子，順繩而下，二樓、三樓可將棉被、席夢(mèng)思?jí)|等扔到窗外，然后跳在這些墊子上。跳時(shí)，可先爬到窗外，雙手拉住窗臺(tái)，再跳，這樣可減少一人加一手臂高度，還可保持頭朝上，減少內(nèi)臟特別頭顱損傷。
4、顯示求救信號(hào)：發(fā)生火災(zāi)，呼叫往往不易被發(fā)現(xiàn)，可以用竹竿撐起鮮明衣物，不斷搖晃，紅色最好，黃色、白色也可以，或打手電或不斷向窗外擲不易傷人的衣服等軟物品，或敲擊面盆、鍋、碗等。
5、勿因財(cái)物而貽誤逃生良機(jī)，一旦發(fā)生火災(zāi)，則應(yīng)因火制宜，在可能情況下，顧及財(cái)物，但危急火勢(shì)下，切不可舍命救物。
五、介紹一些在火災(zāi)中自救的辦法
1、減輕濃煙危害的方法
(1)大量地噴水，降低濃煙的溫度，抑制濃煙蔓延的速度。
(2)用毛巾或布蒙住口鼻，減少煙氣的吸入，關(guān)閉或封住與著火房間相通的門(mén)窗，減少濃煙的進(jìn)入。
(3)從煙火中出逃，如煙不太濃，可俯下身子行走;如為濃煙，須匍匐行走，在貼近地面30厘米的空氣層中，煙霧較為稀薄。高層建筑的電梯間、樓梯、通氣孔道往往是火勢(shì)蔓延上升的地方，要回避。煙火上行，人要下行。
2、火災(zāi)中燒傷的急救原則
(1)一滅：迅速滅火是火災(zāi)燒傷急救的基本原則。被燒傷者應(yīng)盡快脫掉燃燒的衣帽，或就地臥倒，在地上滾動(dòng)熄滅火焰。如附近有水匯、河溝，可跳入水中滅火。切不可亂跑，以免越跑身上的火越燒越旺，也不要呼喊，以免吸入火焰引起呼吸道燒傷。
(2)二查：檢查救出火場(chǎng)的傷員有無(wú)危及生命的嚴(yán)重?fù)p傷，如顱腦和內(nèi)臟損傷、呼吸道燒傷致呼吸困難。危重病人應(yīng)就地?fù)尵?，清除口鼻?nèi)異物，保持呼吸道通暢，給予吸氧。心跳呼吸停止者立即行心肺復(fù)蘇。
(3)三防：防疼痛和休克。燒傷后都會(huì)有嚴(yán)重的疼痛和煩躁不安。應(yīng)給予強(qiáng)力鎮(zhèn)痛藥。輕者口服止痛藥片，重者肌肉注射止痛劑，伴有腦外傷和呼吸道燒傷者，禁用嗎啡、杜冷丁等麻醉性止痛藥，以免影響呼吸。其他病人在送往醫(yī)院途中應(yīng)避免重復(fù)多次使用嗎啡、杜冷丁，以防中毒。嚴(yán)重?zé)齻芸彀l(fā)生休克。這時(shí)應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)快速輸入生理鹽水抗休克。燒傷病人因灼烤出現(xiàn)嚴(yán)重口渴，不要給予大量白開(kāi)水，而應(yīng)給予燒傷飲料，即每500毫升水中加50克葡萄糖(白糖也可)，1.5克氯化鈉(食鹽也可)，0.75克小蘇打粉，0.03克魯米那(苯巴比妥片)，少量多次口服，成人每次200毫升，小兒每次100毫升。
(4)四包：現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)注意保護(hù)燒傷創(chuàng)面，用干凈紗布、被單包裹或覆蓋，然后送醫(yī)院處理。
3、火災(zāi)中的其他應(yīng)急方法
火災(zāi)發(fā)生時(shí)有煙出現(xiàn)，如火仍小，則盡力撲滅。用毛毯或厚窗簾蓋住火苗，隔絕其氧氣供應(yīng)，或者用沙土、水或滅火器。
滅火器的使用
拉或打開(kāi)開(kāi)關(guān)。
目標(biāo)--對(duì)準(zhǔn)火苗。
抓住--或按住扳機(jī)。
掃射--從一邊到另一邊。
首先查看滅火器型號(hào)，有些滅火器只能撲滅微弱的火勢(shì)，另外一些可用來(lái)?yè)錅缬土?、甘油、油漆或溶劑等引起的火?zāi)(例如由于汽油的溢出引起的火災(zāi))，第三種滅火器適于撲滅電路起火。多功能干粉式滅火器可用于多種火災(zāi)。
區(qū)分造成火災(zāi)的原因(如用電造成火災(zāi))
如果可能是由于錯(cuò)誤用電引起火災(zāi)，不能用水，先切斷電源，最好是切斷總開(kāi)關(guān)，煤氣管也要關(guān)掉，同樣關(guān)閉總管道最好。如是電視機(jī)或計(jì)算機(jī)起火，不能用水，即使已經(jīng)關(guān)閉了電源，殘留的大量電荷也會(huì)給你重重一擊(甚至致命)。冰水可能造成顯像管爆炸，所以應(yīng)使用窒息方式滅火。從電器的后面行動(dòng)最安全，因?yàn)轱@像管有爆炸危險(xiǎn)。
疏散撤離
如果火勢(shì)太旺，手中的工具已不可能撲滅大火，則疏散財(cái)物，關(guān)閉干線電路，關(guān)上火焰可能穿過(guò)的門(mén)窗。疏散完畢后，最好將火勢(shì)控制在一處，以便在消防人員或營(yíng)救人員到來(lái)之前阻止火的擴(kuò)展。
火向上擴(kuò)展的速度比向下更快，盡管坍塌的地板或墻壁會(huì)攜著火苗向下方撲去。樓梯和通風(fēng)管道、天井等地點(diǎn)最危險(xiǎn)。
樓層起火時(shí)千萬(wàn)不能使用電梯!
開(kāi)門(mén)之前查看房門(mén)邊緣的煙，試試門(mén)的溫度，如碰一下金屬門(mén)上的拉手(用手背試試)，如太燙則不能打開(kāi)屋門(mén)，抓住拉手會(huì)引起燙傷。結(jié)實(shí)堅(jiān)固的屋門(mén)可以抵擋火勢(shì)達(dá)半個(gè)小時(shí)或更長(zhǎng)時(shí)間(但不要指望現(xiàn)在的薄板門(mén)有這么高的質(zhì)量--除非是防火門(mén))。
如果必須進(jìn)入著火的房間，用腳將門(mén)抵住，留出一條小縫--以防止屋內(nèi)干熱的空氣膨脹引起的壓力將門(mén)沖開(kāi)，彎腰進(jìn)入。門(mén)只能開(kāi)得很小，使火勢(shì)很少可能蔓延過(guò)來(lái)。走出屋子后，要關(guān)閉屋門(mén)，阻止火勢(shì)擴(kuò)展。
等待救助
如果自己孤立無(wú)援，不能消除危險(xiǎn)，那么躲到一個(gè)離火勢(shì)盡可能遠(yuǎn)的房間(但房間不能位于更高層，除非已確定攜帶長(zhǎng)梯或別的裝備的援助人員就在附近)。如高度合適，可以跳出房間，但應(yīng)選擇松軟的地面。草坪、花園、甚至有些礫石的道路比圓石塊地面、混凝土制或磚鋪的路面更加松軟，地面最好沒(méi)有圍欄。如果屋內(nèi)有床單或窗簾，用它們結(jié)成一根繩索。如果必須跳到堅(jiān)硬的混凝土地面時(shí)，一個(gè)斜坡造成的傷害會(huì)更小。
緊閉屋門(mén)，用窗簾、墊子或其他厚東西塞緊門(mén)周圍的縫隙。如果可能，用水浸濕。火災(zāi)發(fā)生之后如一直無(wú)法報(bào)警，可打開(kāi)窗戶引人注意。
用一些器具將窗子敲破，也可以用腳破，但不可迅速將腳抽回--要小心破玻璃。如用手，要把手包裹好，用拳猛擊。身上如穿著厚夾克，用肘部撞擊效果也很好。
向下滑落
短時(shí)間內(nèi)不可能獲得營(yíng)救時(shí)，應(yīng)設(shè)法向下滑落。將床單、毛毯、松軟的覆蓋物和其他結(jié)實(shí)的東西系成一根繩，即使不能垂到地面，也可以降低你跳下的高度。連接時(shí)使用平結(jié)，拉動(dòng)每一個(gè)系好的平結(jié)檢查牢固性;將笨重的家具推倒在窗前，把"繩子"在上面固定好，或者系在暖氣管道上，或者擊碎玻璃，系在厚實(shí)的窗框上。如果"繩子"長(zhǎng)度不夠，將坐墊、枕頭、被褥等一切比地面更軟的東西從窗口扔下。
如果沒(méi)有東西可結(jié)成繩子，可爬出窗口，懸在窗臺(tái)上;如沒(méi)有窗臺(tái)，則抓住窗框的底部。
不要往下跳，除非一群消防隊(duì)員用毛毯在地面接著。要學(xué)會(huì)利用地面能阻礙下落的東西，而不要徑直跳上堅(jiān)硬的地面。汽車頂棚就可起到緩沖作用，落在上面可減輕損傷。
當(dāng)心：樹(shù)木可以阻止下落之勢(shì)，但同時(shí)也相當(dāng)危險(xiǎn)，可能被釘在樹(shù)枝上。
從高處滑落
采取各項(xiàng)措施，降低下落的高度。要注意保護(hù)頭部，摩托車的防撞頭盔最理想，用運(yùn)動(dòng)衫、毛巾像頭巾一樣裹住頭部同樣有所幫助。
當(dāng)滑到繩端時(shí)，準(zhǔn)備下跳;首先用一只腳將自己推離建筑物，這樣，松手下落時(shí)就不會(huì)撞擊墻壁;彎曲膝蓋，用手護(hù)住頭部。
落地時(shí)，膝蓋進(jìn)一步彎曲，滾向一側(cè)，用背部著地滾動(dòng)(仍然注意護(hù)住頭，腳伸向空中)這樣可使撞擊面更大，增加生存機(jī)會(huì)。
落到斜坡
下落時(shí)，面對(duì)斜坡，兩腳并攏，膝蓋輕微彎曲，頭部低至胸前，肘部在兩側(cè)并攏，手護(hù)住頭部;落地的一剎那，腳面保持水平，讓膝蓋充分下彎，向前滾一個(gè)筋斗。這種方法來(lái)自于傘兵。
等待最后的救援機(jī)會(huì)，冒險(xiǎn)跳下生存機(jī)會(huì)微乎其微。
脫離火災(zāi)
如被迫穿越火場(chǎng)，用毛毯、窗簾或大衣(如可能，要弄潮)裹住全身(包括頭部)，然后深呼吸走過(guò)去。
從大火中跑出時(shí)，如衣服著火，不能站在地面，不能跑--跑動(dòng)會(huì)扇起火勢(shì)。在地面滾動(dòng)，用毛毯、大衣等東西裹住身體以窒熄火苗。
如他人逃出大火時(shí)衣服已著火，將其推倒在地，用同樣方法使火苗缺氧自然熄滅。不要抱住他們，否則會(huì)引火傷身。
