從現(xiàn)在開始教學(xué)反思精選(九篇)
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第1篇：從現(xiàn)在開始教學(xué)反思范文
關(guān)于高考勵志演講稿范文精選 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
高考戰(zhàn)場的硝煙剛剛散去，獨木橋上奔過的千軍萬馬已收拾好了遠行的背囊。 而現(xiàn)在，高三，就像一條荊棘大道向我們綿綿展開，我們是否抬起了堅定的步履？是否已經(jīng)認識到學(xué)考過后我們要經(jīng)歷的不是放松和減壓，而是嚴峻的挑戰(zhàn)和一段注定艱辛的逐夢旅程？
高三意味著什么？它意味著拼搏，意味著奮斗，也意味著重生。在高三塑造一個更完美的自我，我們不能再等待，我們應(yīng)該做好戰(zhàn)斗的準備！
從現(xiàn)在開始， 保持一份積極的心態(tài)。對自己進行積極的自我評價，相信自己的能力和水平，堅定必勝的信念，做好吃苦的準備，樹立頑強的斗志，增強苦干精神，面對前路坎坎坷坷，我們要堅信陽光總在風(fēng)雨后，堅信成功只屬于勇往直前的人，只屬于百折不撓的人，只屬于奮斗不息的人。哪怕在遇到挫折或感到命運不公時，也要告訴自己：不要放棄，如果你能咬牙再堅持一下，再努力一把，成功就會奇跡般的出現(xiàn)在你面前。
從現(xiàn)在開始，踏實的走好每一步。樹立一個明確的目標，制定一份詳細的計劃，把目標進行階段性的劃分，然后按照清晰的脈絡(luò)，循序漸進，穩(wěn)打穩(wěn)扎，在高三學(xué)習(xí)中做到有條不紊。同時，我們也必須有一個好的落實過程，落實每一個知識點，落實每一次練習(xí)，落實每一個疑點，落實每一次考試，落實每一次分析和反思。
從現(xiàn)在開始，在勤學(xué)中巧學(xué)。一方面要緊跟老師的腳步，跟住老師的復(fù)習(xí)進程，把握好大方向，另一方面，要不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)方法，吸取他人的成功的經(jīng)驗，多向任課老師請教，多與任課老師溝通交流，從而形成自己一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。
從現(xiàn)在開始，不再逃避自己的弱勢科目。正視短板，解決偏科問題。一方面要善于分析自己偏科的實際原因，或是基礎(chǔ)薄弱，或是缺乏興趣、或是方法問題，做到心中有數(shù)。方向明確。另一方面要善于制定一個切實可行的修復(fù)計劃，包括時間分配、任務(wù)清單、方法調(diào)整等。為此傾注精力、抓住關(guān)鍵、尋找突破口，多請老師和同學(xué)幫助，下定決心一定要把短處轉(zhuǎn)變成長處。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚，苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。這一年，讓我們一起披星戴月，一路披荊斬棘，只為日后回首，再望一望孤燈下發(fā)奮苦讀的自己，能對自己說，高三無悔，青春無悔、為夢想追逐無悔。
關(guān)于高考勵志演講稿范文精選
各位老師、同學(xué)們：
大家好!今天我>演講的題目是“調(diào)整心態(tài)，備戰(zhàn)高考”。
同學(xué)們，高考已經(jīng)臨近，大家都已經(jīng)進入緊張的復(fù)習(xí)階段，有些同學(xué)平時學(xué)的很不錯，可一到考試就不行，就是俗話說的那種“豐產(chǎn)卻不能豐收”，那我們應(yīng)該如何應(yīng)對考試呢?在此，我想同大家分享幾點專家的建議。
1.用正確的態(tài)度對待考試
考試固然意味著與他人競爭，但就個人的發(fā)展來說，歸根結(jié)底是同自己競爭，就是說通過考試來檢驗個人掌握知識的情況，以便根據(jù)存在的問題加以改進。
因此，過分的擔憂是毫無意義的，而且精力白白浪費在毫無價值的猜測上，這種擔心助長了個人的自卑情緒，使自己喪失了應(yīng)有的信心和勇氣，這時，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是抓住中心，排除雜念，立足于自我潛能的最大發(fā)揮。
2.維持良好的考試狀態(tài)
利用大腦的“最佳時限”，學(xué)習(xí)和休息合理安排，當頭腦情形精力充沛時，就要抓緊學(xué)習(xí)，當頭腦疲勞時，可休息或做適當?shù)膽敉膺\動，以使腦神經(jīng)細胞恢復(fù)正常。充足的睡眠可消除疲勞，防止大腦過分活動產(chǎn)生抑制，消除緊張情緒，那種考前通宵達旦，絕非良策。
3.復(fù)習(xí)要多樣化
文理搭配，看、聽、讀、背、做題相結(jié)合，避免單一枯燥的學(xué)習(xí)方法，這樣會提高學(xué)習(xí)記憶的效率。
4.學(xué)會自我放松
考試難免緊張，但過度的緊張就會引起焦慮，所以一定要學(xué)會自我放松。大家如果
出現(xiàn)緊張情緒，可用聽聽音樂，適當活動的方法自我放松。同時，還可以進行一些心理暗示。
5.放下過去，專注于現(xiàn)在
考試的好與壞與你學(xué)的好與壞，付出的多少有關(guān)，曾經(jīng)的成績不代表現(xiàn)在，更不代表未來，過去的已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在所能做的就是放平心態(tài)好好發(fā)揮自己的水平，放下過去，專注現(xiàn)在。
最后，希望同學(xué)們好好復(fù)習(xí)、勞逸結(jié)合、放松心情、調(diào)整情緒，在考試中發(fā)揮自己真實的水平，考出成績、考出自信、考出風(fēng)格。
祝大家在高考中取得優(yōu)異的成績。謝謝。
關(guān)于高考勵志演講稿范文精選
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、教官，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!我是高三二班的董xx，很榮幸能代表全體高三學(xué)子發(fā)言
雄雞報曉催人早，又是一年春來到。在這孕育著生機和活力的春天，在這距離高考僅有100多天的日子，我們站在新學(xué)期的起跑線上，懷揣著父母殷切的目光，描繪著自己心中的藍圖，開始了萬米賽跑的百米沖刺。回想高中三年已走過的1000多個日日夜夜,從高一高二的懵懂無知、調(diào)皮貪玩、無所事事到高三的懷揣夢想、迎難而上、腳踏實地不為其它只為一份安心，一份舒心和一份真摯的感動，我們憧憬未來，我們無怨無悔，只為一個簡單的夢想-考上自己理想的大學(xué)。
回想三年前，我落榜縣一中時我就覺得自己離大學(xué)很遙遠了。想過如果讀職中將來的出路在哪里，但來到這個學(xué)校以后，學(xué)校的辦學(xué)條件以及老師們的教學(xué)能力，還有開設(shè)的這么多專業(yè)，讓我看到未來的希望。于是帶著夢想在老師的指導(dǎo)下，我選擇了目前所學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)。事實證明我的選擇是正確的。近幾年我校的技能高考取得了驕人的成績，在此我也代表17屆的高三學(xué)子向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師承諾，絕不辜負大家的期望，將會用優(yōu)異的成績回報母校。
作為高三的一份子向正在沖刺高考的同學(xué)們在后期的學(xué)習(xí)中說一下我的想法。
一、用好每分每秒，越是臨近高考，越發(fā)的覺得時間的珍貴。著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說:“時間是由分秒積成的，善于利用零星的時間的人才會做出更大的成績?！彼砸朐谶@最后100天里做出更大的成績。如:善于利用好餐后時間和午休的時間。魯迅說:“時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”
二、及時調(diào)整心態(tài)，不要為了一兩次的考試成績而耿耿于懷，高三最多的就是考試，每個同學(xué)都會有成績的起伏，這很正常，要珍惜同考的機會，用和高考一樣的態(tài)度去對待，這是很好的檢測自己、預(yù)測自己的方法，考試后要根據(jù)自己的不足，進行總結(jié)歸納，找出自己的弱點及優(yōu)勢。
三、學(xué)習(xí)中的反思。反思是學(xué)習(xí)必經(jīng)的一個過程，反思，有助于掌握知識和總結(jié)缺漏，要善于對自己錯題進行反思總結(jié)。題目中是有一定的規(guī)律性存在的，對于這種規(guī)律要主動的去試著把握，對于老師總結(jié)的一些規(guī)律，也要善于歸納總結(jié)，每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法，要自己摸索出適合自己高效低耗的方法。
都說高一是基礎(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三是提升。在這里給高一高二的學(xué)弟學(xué)妹們分享一下我的學(xué)習(xí)方法和心得
第一、凡事都要用心，你想想你要做到用心聽講，不只是單單用耳朵聽就可以了吧，要做到用心聽講，最起碼要手、眼、嘴、耳全部動起來。這樣課堂的效率才高，還有在你心浮氣躁的時候，就不要再去學(xué)了，還不如調(diào)整心態(tài)，找回一個更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我就是這樣做的。
第二，同學(xué)們在記筆記的時候一定要記覺得有用的東西。自認為重要的知識和難點就要多記兩遍。記完后一定要勤回頭看。把那些重點不熟的，和難以掌握的知識用紅筆圈出來，加強記憶。
第三、同學(xué)們在背書的時候可以選擇清晨和晚上臨睡前。因為這兩個時間段記憶干擾最少，當你晚上躺在床上睡不著的時候在腦中復(fù)述復(fù)述課本的內(nèi)容，想一想白天所學(xué)的。在早晨醒來后又不能起床的情況下，默默地背書是出奇的效高。我的的我喜歡默背，而我同桌卻喜歡大聲的背書，背的又快又準，她告訴我大聲背書記得快記得牢。于是第二天我很大聲地去背書，結(jié)果嗓子也喊啞了，只顧大聲喊了，背的知識也沒怎么記住。所以同學(xué)們要選擇適合自己的背書方法。
最后,老生常談的了,書寫很重要。到底有多重要?對我而言，就是高考的十幾分。有一次考試后，我一道題的答案，和同桌的差不多，可是她給了四分，而我卻給了一分。丟分的原因就是在書寫上，經(jīng)驗和教訓(xùn)告訴我們大家可一定要重視啊。
我想到的方法也就這些，對同學(xué)們也不全都有用，希望同學(xué)們感覺好的可以采納。學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有技巧和方法，懷一顆“天道酬勤”的心，技巧結(jié)合切實的努力，成功便可能為你所得。
我還想說一句，咱們xx縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所非常出色的學(xué)校在過去的幾年里。上線人數(shù)及上線率均居全市同類學(xué)校的第一名。也許你現(xiàn)在還體會不到，等你踏進大學(xué)和到了社會你就真心體會到學(xué)校的好了。我也想說，今天我以學(xué)校為榮，明天讓學(xué)校以我們?yōu)轵湴痢?/p>
第2篇：從現(xiàn)在開始教學(xué)反思范文
漢語拼音aoe教學(xué)課件
今天是孩子接觸的第一堂正規(guī)的語文課，他們剛剛脫離幼兒園的生活來到小學(xué)。這里的規(guī)矩明顯比幼兒園多了很多，孩子還不是很適應(yīng)。那如何讓將孩子帶進拼音王國，使他們對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生興趣。我的心里還是沒有什么底的，對剛剛接觸的這幫孩子了解的好不是很多。
aoe的教學(xué)，這是漢語拼音單韻母教學(xué)的起始課。在aoe的教學(xué)中，我是借助形象讓學(xué)生記憶拼音形狀的，以下是我對這節(jié)課的一些反思：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
小孩的注意力特別容易分散，為了能在課的一開始就能吸引學(xué)生的注意力，我面帶微笑地對孩子們說：“小朋友們，從現(xiàn)在開始，老師就要帶你們?nèi)ヒ粋€非常神奇的地方，那就是拼音王國。拼音王國里住著許許多多的拼音娃娃，我們今天要先去認識最最可愛的三個孩子。你瞧，他們來啦！（出示aoe的卡通形象）誰來和他們打打招呼？”老師用親切的語言和學(xué)生喜聞樂見的卡通形象將拼音字母擬人化，一下子拉近了孩子與枯燥無味的拼音字母的距離，把孩子自然而然地領(lǐng)進了拼音王國，激發(fā)了孩子和拼音娃娃交朋友的熱情，激發(fā)了孩子主動參與的興趣，調(diào)動了孩子的積極性。
二、善于引導(dǎo)，激發(fā)思維
剛?cè)雽W(xué)的孩子有很強表現(xiàn)欲，模仿能力也非常的強。在課堂上盡量讓學(xué)生去表達自己的一些想法，課中，“你有什么好辦法記住它們嗎？想想？”出乎意料的，孩子你一言我一語說出來很多好的辦法?！鞍⒁痰摹癮”，小公雞“O”喔喔叫”,很多孩子可能看見我在教學(xué)“O”時，用兩手的食指和拇指拼湊成一個“O”形，他們也學(xué)著我們的樣子用手指拼湊成o形。看到孩子的表現(xiàn)真的讓我覺得我低估了孩子的能力，總以為孩子還小，哪里知道用什么好辦法來記憶我們剛學(xué)習(xí)的字母，但是事實證明他們還是有這個能力的，只要我們老師善于引導(dǎo)，給孩子充分展示他們自己的舞臺，再給予一定的評價以增強他們的自信心，說不定孩子會還你一個別樣精彩的課堂。
三、游戲活動，愉悅課堂
“愛玩是孩子的天性”一年級的孩子注意力難以長時間地保持，我們要盡一切所能讓孩子感覺到他們不是在上課，而是在玩，在享受課堂。本課中，我設(shè)計了一些游戲活動，如摘果子、拍手游戲等等，讓孩子在玩中鞏固，在鞏固中玩。 當然就這一節(jié)課，學(xué)生和我也都暴露出很多問題。
學(xué)生的問題：
1、大多數(shù)學(xué)生在幼兒園已經(jīng)學(xué)過拼音，他們對拼音的學(xué)習(xí)興趣只能持續(xù)半節(jié)課時間，有些學(xué)生從上課一開始就沒有興趣。
2、學(xué)生在幼兒園學(xué)過拼音對我們一年級語文教師來說相對輕松一點，但是很多學(xué)生的發(fā)音不太標準，而要糾正學(xué)生已有的錯誤發(fā)音卻是難上加難。
3、學(xué)過拼音的學(xué)生上課時只會回答已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，遇到看圖說話之類要動腦筋的問題就沒有勇氣回答了。這屆學(xué)生的說話能力相對來說比較差，能說完整的一句話的只有個別學(xué)生，而要編個故事更是極少。
第3篇：從現(xiàn)在開始教學(xué)反思范文
下面結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)劚救说狞c滴看法：
一、教學(xué)目標要具備：準確、清晰和可操作
第一備目標。在教學(xué)中，教師僅僅關(guān)注“雙基”目標，忽視其他目標的達成，這是遠遠不夠的。因為學(xué)生，是活生生的人，他們有自己的思想，有自己的情感，他們需要關(guān)心，更需要尊重，所以情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)和知識同樣重要。但是作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，除了關(guān)注學(xué)科本位目標，更要關(guān)注學(xué)生個體生命成長的目標。
第二備教材?！安皇墙探滩?，而是用教材教。”教師要認真閱讀教材，努力做到真正把握教材，可以從以下幾個步驟展開：一是讀懂教材，明確各部分教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系；二是研究教材，研究每個單元和每節(jié)課的教學(xué)重點和難點；三是吃透教材，把教材中的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為教師自己的學(xué)科認知結(jié)構(gòu)。
第三備學(xué)生。在實際的教學(xué)中，僅僅從自己對教材的把握和理解去設(shè)計教案，而忽視學(xué)生已有的知識儲備和生活經(jīng)歷，會出現(xiàn)課堂教學(xué)效率低下，失去實效。所以說只有關(guān)注學(xué)習(xí)起點，才能讓課堂教學(xué)更有效。
二、作為一名教師我們要善于反省
這話說起來有些老生常談，因為平時我們也做了，也寫反思隨筆了，也知道自身的長處和短處，但真正領(lǐng)悟到其精髓的，感受到反思帶給自己的快樂與成長的又有多少呢？所以要想真正提高，我們還要不斷地終身地去學(xué)習(xí)、去反思、去換位思考。這是一個不斷的自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵、自我強化的過程。
從現(xiàn)在開始，我要樹立有效教學(xué)的理念，強化有效教學(xué)的意識，在反思、自查中提高自己的育人能力和教學(xué)水平。時刻提醒自己在每節(jié)課后自己主動反思：課上哪一個環(huán)節(jié)啟發(fā)了學(xué)生？哪一部分是教學(xué)中的亮點？哪一部分教學(xué)效率高？下節(jié)課如何改進…… 主動把有效教學(xué)理念、有效教學(xué)策略落實到教育教學(xué)工作中。
三、合理選擇教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
1、小組討論形式要多樣化。教師在讓學(xué)生小組討論之前，可說清要求，提供一定的討論的形式?？梢允且悦咳讼日勛约旱南敕ǎ詈笥尚〗M長負責歸納總結(jié)?；蚴怯尚〗M長先說說觀點，其他組員進行補充，最后推選一人在集體中交流。還可以是兩兩各討論出一種說法，將兩者進行比較，采選更好的一方共同加以修改提煉。讓生有章可循，有法可依，更有序地進行討論，不僅是個體對個體的生生之間，更可以是個體對小群體、小群體對小群體之間的有效互動。
2、小組討論的時機要恰當。學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。所以，在突出重點、突破難點時，可以引導(dǎo)討論；在學(xué)生思維受阻時立即組織討論；在歸納概括時及時討論；在尋求多元理解時展開討論。
四、還學(xué)生自由創(chuàng)造的空間
第4篇：從現(xiàn)在開始教學(xué)反思范文
初中開學(xué)典禮演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們：
大家好!
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，吹走了炎熱與躁動，送來了涼爽與清新，很榮幸能夠和大家一起分享這難得的時光。首先，請允許我代表全體教師向新加入XX大家庭的同學(xué)們表示熱烈的歡迎!同時，我要由衷地感謝學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)在工作中給予的關(guān)心和指導(dǎo)，感謝各位老師、同仁對我的鼓勵和幫助，感謝同學(xué)們對我 工作的理解與支持。
新學(xué)期伊始，回顧過去，銳意進取，豪!更優(yōu)秀的老師比比皆是，是院領(lǐng)導(dǎo)還是在緊張忙碌的教育教學(xué)中，學(xué)院卻盾時，這是我從進入工貿(mào)的第一年就從珍惜才能擁有，感恩才在此做出以下承諾：
第一：愛崗敬業(yè)，切實承擔應(yīng)盡的責任。將本著“對學(xué)生負責”的宗旨，立足教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，立足教育，向班級管理要效益。
第二：刻苦鉆研，銳意改革。不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，不斷反思與探索，尋求更有效的教學(xué)方法和管理辦法，使教育成果最優(yōu)化。
第三：關(guān)心愛護每一名學(xué)生，寄愛于教。有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，選擇教師就是選擇了神的職業(yè)。關(guān)心愛護每個學(xué)生，以愛暖其心，以嚴導(dǎo)其行。努力做到教書育人，為人師表。
新的學(xué)期預(yù)示著嶄新的未來，親愛的同學(xué)們，你準備好了嗎?希望你們從現(xiàn)在開始，腳踏實地，苦練技能，用“天生我才必有用”的信心，“水滴石穿”的恒心，“山登絕頂我為峰”的決心，全力以赴，迎接新的挑戰(zhàn)。開學(xué)典禮新教師發(fā)言稿最后，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，老師們工作順利，祝福XX學(xué)院越辦越輝煌。
初中開學(xué)典禮演講稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!我是五年級的鄧珍潔
九月的校園，金風(fēng)送爽。滿懷著喜悅的心情，帶著美好的憧憬，我們又迎來了新的學(xué)期，又回到了我們熟悉而渴望的校園。
今天我很榮幸作為學(xué)生代表在此發(fā)言，借此機會，我謹代表萬科小學(xué)的同學(xué)們向加入我們這個大家庭的一年級新同學(xué)表示熱烈的歡迎!對即將開始新學(xué)期耕耘生活的全體老師表示最美好的祝愿!
過去的一學(xué)年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極努力下，在社會各界的大力支持下，通過全校師生的辛勤工作，各方面的工作穩(wěn)步前進，取得了優(yōu)異成績。
在新的學(xué)期里，我們要進一步加強自身的思想道德建設(shè)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。從小事做起，從小處做起，從頭做起，從早做起。培養(yǎng)我們熱愛祖國，追求真理;誠于做人，恒于學(xué)問;好學(xué)多思，文明守紀的品質(zhì)和習(xí)慣。我們要繼續(xù)開展彎彎腰、靠右行、不亂畫、不打鬧等告別不文明行為的活動。積極參與學(xué)校組織的各項活動，生活中不驕傲、不氣餒、不斗氣、不嬌柔，聽從教誨，樂觀向上，不斷培養(yǎng)我們健全的人格和健康的心理。
同學(xué)們，我們走過了多年的讀書生涯，回首望去，我們收獲了知識，收獲了友誼，向成長與成熟一步步邁進。作為一個小學(xué)生。讓我們在前進的道路上策馬揚鞭，以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)，尋求新的發(fā)展，為萬科小學(xué)的美好未來做出自己的貢獻!
第5篇：從現(xiàn)在開始教學(xué)反思范文
一、聽評課。
聽評課是此次課堂教學(xué)調(diào)研的主要內(nèi)容，旨在提高全體教師的課堂教學(xué)水平，探索促成課堂高效的道路。從聽評課的結(jié)果來看老師們思想上都很重視，呈現(xiàn)出的課也可以說是節(jié)節(jié)優(yōu)秀。一輪的聽課下來，13個英語老師中有接近50%的老師上課的時候都有效地使用了媒體資源，從這一點可以看出老師們都很重視這次調(diào)研活動，在這課上也是費了一番腦筋，下了一番功夫的，尤其是細柳完小的徐啟紅老師，她是我們英語教師隊伍中最年長的一位老教師，為了能在這次講課中把最好的課呈現(xiàn)出來，還專門學(xué)習(xí)了多媒體課件的使用，她的這種“教到老，學(xué)到老”的精神讓人感動；還有官莊的葛銳老師，她是今年剛剛踏上工作崗位的新教師，曾多次主動同老教師們交流教學(xué)問題，她的這種積極進取、不恥下問的行為更是讓人難忘。
需要我們?nèi)w英語教師都應(yīng)該思考的問題有以下幾點：
1、所有的教學(xué)活動要以有效為原則。
聽課過程中發(fā)現(xiàn)，有很多老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景，設(shè)計的教學(xué)活動，使用的課堂語言等等雖然都很精彩，但是都超出了學(xué)生的理解能力，學(xué)生面對這樣的指令、情景、活動不知所措，一臉的茫然，這樣的教學(xué)指令、情景就是無效的，它非但不能讓我們的課上出“彩”，還會影響師生教與學(xué)的情緒，破壞教學(xué)效果。
所以我們在設(shè)計教學(xué)活動的時候，首先要考慮活動的目的性（要訓(xùn)練學(xué)生哪方面的能力），其次是針對性（學(xué)生能不能接受），再有就是有效性（能不能很容易地達到目的），我認為三者應(yīng)該是相輔相成的，任何一點達不到，都會影響教學(xué)的效果。
再有就是我們要明確一點，任何方式的教學(xué)活動都是為知識的傳授和習(xí)得服務(wù)的，我們最終的目的是讓學(xué)生學(xué)會知識、會用知識，不要讓一些表面的東西沖淡了我們教學(xué)的最終目的。
2、把握好教材。
對于教材的把握，我們要做到準確、全面。我們不單單要把握住教材的重難點，還要全面了解教材的地位，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，以便我們在組織教學(xué)時能做到系統(tǒng)化。
3、規(guī)范。
這點應(yīng)該包括語言的規(guī)范和書寫的規(guī)范。英語的課堂用語要盡量做到簡捷、清晰、語音語調(diào)要準確；教師的板書也要規(guī)范標準，三、四年級的板書要盡量放到四線格中，而且應(yīng)該避免連寫的現(xiàn)象出現(xiàn)，五六年級的板書也要做到工整、美觀。老師規(guī)范的語言和書寫能在學(xué)生的口語和書寫方面起到潛移默化式的影響作用。
二、書寫和口語抽測。
英語科在這項活動中除了聽評課，還增加了口語和書法的抽測，這項活動是很有必要的，因為在以往的口語抽測中，只是象征性地讓學(xué)生讀讀課文、隨便問一兩個問題，都很不正式，等到縣里來正式抽測的時候，師生往往都顯得很緊張或是無措，所以我們從現(xiàn)在開始把每一次抽測都做得正式起來，讓說英語、講英語、甚至于考英語都能慢慢地成為大家的一種習(xí)慣，只有這樣我們的學(xué)生才能滿懷信心地站在任何一個考官的面前。
第6篇：從現(xiàn)在開始教學(xué)反思范文
關(guān)鍵詞：引入原因；課程內(nèi)容；反思
一、《現(xiàn)代職業(yè)人》課程引入的原因
隨著時代的發(fā)展，在職業(yè)發(fā)展教育中引入《現(xiàn)代職業(yè)人》課程是一個必然的趨勢，以往高職院校大學(xué)生在就業(yè)時過分依賴家長和學(xué)校，缺乏獨立性，缺乏前期的規(guī)劃性，就業(yè)時沒有目標，看到單位不管是否適合都投簡歷。有些學(xué)生即使找到工作了，也在工作中找不到前進的方向，總是原地踏步，即便自己確實擁有一定的專業(yè)技能，但由于缺乏長期的職業(yè)生涯規(guī)劃，長期處于經(jīng)常性跳槽的混沌狀態(tài)，讓學(xué)校和家長都非常擔心。我院從新生開學(xué)伊始引入現(xiàn)代職業(yè)人課程，由輔導(dǎo)員擔任課程的授課，在課堂與課外幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標，確定未來的工作方向。
二、《現(xiàn)代職業(yè)人》課程的內(nèi)容
《現(xiàn)代職業(yè)人》課程內(nèi)容分四個學(xué)期授課，大一上學(xué)期著重讓學(xué)生了解什么是現(xiàn)代職業(yè)人，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該如何設(shè)定，讓學(xué)生入學(xué)后根據(jù)自身進行SWOT分析，制訂未來三到五年的中期規(guī)劃；大一下學(xué)期著重現(xiàn)代職業(yè)人能力素質(zhì)模型分析，讓學(xué)生了解目前
企業(yè)對人才的能力、素質(zhì)、技能方面的具體要求有哪些，鼓勵學(xué)生從現(xiàn)在開始努力完善自我；大二上學(xué)期通過對典型企業(yè)的企業(yè)文
化分析和探討，加深了學(xué)生對企業(yè)的理解以及對企業(yè)價值觀的認
同感，為學(xué)生能夠迅速融入企業(yè)打下基礎(chǔ)。大二下學(xué)期，開設(shè)求職技能相關(guān)課程，切實提高學(xué)生求職的成功率。
《現(xiàn)代職業(yè)人》這門課程猶如學(xué)生職業(yè)生涯中的指路明燈，點亮了學(xué)生頭腦中的火花，引發(fā)了學(xué)生對自己未來的思考，對學(xué)生即將開始的職業(yè)之路有不可替代的作用。據(jù)筆者兩年授課中與學(xué)生的交流可知，學(xué)生普遍對《現(xiàn)代職業(yè)人》課程開設(shè)非常認可，認為該課程引發(fā)他們對自己未來職業(yè)之路的思考，也對他們更有效率地找到實習(xí)單位提供了專業(yè)指導(dǎo)。
三、授課反思
2010年9月我開始擔任《現(xiàn)代職業(yè)人》課程授課老師，接到教學(xué)任務(wù)書的那一刻，誠惶誠恐，因為這意味著自己將從一名專職學(xué)生工作者轉(zhuǎn)向三尺講臺，系統(tǒng)地給學(xué)生授課?！冬F(xiàn)代職業(yè)人》課程的實施，不僅要求學(xué)生學(xué)會用現(xiàn)代職業(yè)人的標準來完善自我，對授課老師也提出了更高的要求。高職學(xué)生入校前的文化基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生獨立分析思考能力比較滯后，對時事的敏感度不夠，有的時候跟不上課程的要求，需要教師投入更多的時間和精力到備課當中去。筆者將從以下四個方面談?wù)勆稀冬F(xiàn)代職業(yè)人》這門課的反思。
1.先備學(xué)生再備課
學(xué)生是教學(xué)的主體，脫離學(xué)生實際的教學(xué)都無法成功。作為一名年輕教師，在教學(xué)前應(yīng)對學(xué)生的個性差異、興趣愛好以及原有的知識基礎(chǔ)進行逐步了解，探索適合采用什么樣的教學(xué)方法、什么樣的課程設(shè)計易于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握；預(yù)測學(xué)生接受新知識時可能會
出現(xiàn)的情況，思考如何處理可能出現(xiàn)的問題等，這樣才能設(shè)計出被學(xué)生接受的教學(xué)設(shè)計，才能在傳授知識的同時，將正確的人生觀、價值觀有機地融入教學(xué)內(nèi)容。
2.整理授課思路，制訂合適的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計的好壞對教學(xué)的成功與否起著至關(guān)重要的作用。按照現(xiàn)成的課程PPT授課，容易被左右而缺少自己的思想，內(nèi)容單一、重難點都不夠突出；文理科學(xué)生授課的重點不一樣，有很多課堂運用知識、解決問題的能力培養(yǎng)雖足夠重視，但在實際的課堂教學(xué)中實施的效果卻不佳。如何克服這些問題，完善教學(xué)設(shè)計中的知識體系建構(gòu)，主要還是從知識的系統(tǒng)性、連貫性與學(xué)生專業(yè)的匹配性上下功夫。所謂臺上一分鐘，臺下十年功，備課前除了認真吃透授課內(nèi)容外，還需多與有經(jīng)驗的老師進行學(xué)習(xí)、交流，在思想火花的碰撞中開闊思路。
3.充分調(diào)動課堂內(nèi)外的氣氛
傳統(tǒng)課堂教育中的你說我聽的模式，已經(jīng)無法滿足90后學(xué)生的需求。90后個性張揚、思維活躍，不愿意接受枯燥的傳統(tǒng)說教，而愿意在參與和體驗中接受新事物。為避免單一沉悶的教學(xué)方式，應(yīng)嘗試給學(xué)生一個平等的平臺，可以自由支配的時間和空間，比如說現(xiàn)代職業(yè)人微博群，學(xué)生站在和老師對等的角度進行交流，針對課堂上的內(nèi)容，老師課后也可以在微博群組織討論，鼓勵學(xué)生暢所欲言，讓課堂和微博成為充分展示學(xué)生獨特個性的舞臺。我們需要的是學(xué)生主動性的實質(zhì)參與而非形式性的被動參與。
《現(xiàn)代職業(yè)人》這門課程對于提升學(xué)生的就業(yè)能力具有舉足輕重的作用，甚至影響到學(xué)生以后的成長和成才，作為授課者的我們更要以一種一絲不茍的態(tài)度去面對，需要多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，
多學(xué)多看，豐富自身專業(yè)知識與教學(xué)技能，與學(xué)生共同提高。
第7篇：從現(xiàn)在開始教學(xué)反思范文
晚上好！ 感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加新生家長會，歡迎你們加入“小三班”大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友。雖然今天我們不是第一次見面，但是參加這樣活動卻是第一次。您的參與就是對孩子教育的重視，是對我們工作的支持，我們兩位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎。當您把孩子交給我們的時候，深知您對我們的信賴，我們將不辜負您寄予的厚望，時時牢記著自己肩負的職責，會處處提醒著自己要用快樂去迎接每一天，要用真情去愛每一個孩子，要用寬容去接納他們每一次成長中的過失，相信我們將努力做到最好！今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子。如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。我國教育專家陳鶴琴曾經(jīng)說過：幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。這也是今天請各位家長來的目的。
大家最關(guān)心的就是自己的孩子在幼兒園的情況了，我先把我們班整個情況跟大家說下，先要說的是：
一、老師的情況：在這里我先大家自我介紹一下，我是x老師，90年從xx幼兒師范學(xué)校畢業(yè)，XX年通過自考取得學(xué)前教育大專畢業(yè)證書。實際教齡15年，職稱是幼兒園高級教師，現(xiàn)任小班年級組的教研組長。去年被評為嘉善縣第四屆教學(xué)能手，論文多次在縣級評比中獲獎?！覀儼嗟膞阿姨也是一位盡心盡職的好阿姨，對小朋友十分親切，也很喜歡他們，我們?nèi)齻€組成小三班這個大家庭，共同和各位合作，管理好這個班級，希望家長積極配合，支持我們的教育工作。
二、班級情況分析：新學(xué)期我們小三班迎來了一群天真可愛的孩子，今年我班男生較多，對于多數(shù)孩子來說，上幼兒園是他們第一次離開父母進入集體生活，到一個完全陌生的環(huán)境和人群中長時間地生活，很自然地會產(chǎn)生不安全感及各種不適應(yīng)的反應(yīng)。在這一時期，許多的孩子會因主要撫養(yǎng)者的離開而產(chǎn)生緊張不安的情緒，這是他們對新生活暫時的不適應(yīng)，適度的分離焦慮是正常的。為了迎接小班孩子入園，我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸髁恋幕顒邮?，室?nèi)設(shè)置可供幼兒游戲的玩具柜，并在墻上布置孩子喜愛的畫面。
由于一部分幼兒沒有上過托兒所，由爺爺奶奶帶大，來到幼兒園這個新的環(huán)境，接觸不認識的老師、阿姨和小朋友，難免會出現(xiàn)焦慮不安的情緒，在剛開學(xué)的幾天里，有個別幼兒哭鬧較厲害，因為他們還不習(xí)慣集體生活，象陳雨萱、陶函政、唐俊喆等幾個孩子哭鬧得很厲害，他們的家長也很擔憂，我請他們放心，孩子總是要有這樣一個過程，我們老師一定會想辦法使他們喜歡上幼兒園，唐俊喆小朋友是哭的最厲害的一位，他連中午睡覺的時候都是不停地問我們：爸爸媽媽來了沒有？我們與他的父母聯(lián)系后，他的爸爸很主動地與我們老師溝通，他告訴我們孩子性格怎么樣，平時有些什么愛好，喜歡什么動物，以及喜歡聽什么故事。正好那天他把他最喜歡聽的《三只小豬》這本書帶來了，我就在組織活動的時候講這個故事了，一邊講一邊有意識地問他，他忘記了哭鬧，一下子開心起來了，現(xiàn)在這孩子已經(jīng)適應(yīng)幼兒園生活了，也很喜歡和我們老師親近。我們通過近階段的引導(dǎo)教育，孩子們已漸漸地能融合到大集體中，在成人的提醒下能跟老師、阿姨問好、道別，基本的一日常規(guī)也能跟上，但是由于年齡的差異與家長過分溺愛和遷就使不少孩子形成了驕氣、霸道等不良個性，顯得自由散漫，上課時個別孩子走來走去，總是不能安靜地坐在位置上面，活動時有的爭搶玩具、椅子等，也有的較內(nèi)向、膽小，不肯多說話。大部分幼兒自理能力較差，不會穿衣服、鞋子，不會自己吃飯，大小便自理有困難，但是也有一部分幼兒性格較開朗，能和同伴交流玩耍，愿意在集體面前表演節(jié)目。
為了使孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力、團結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。
在這里，我覺得很有必要向家長們介紹一下幼兒園和托兒所的區(qū)別，讓家長更多地了解我們的幼兒園，我們的教材是用這本華師大的〈建構(gòu)式課程〉
新課程改革是讓幼兒成為課程的主體，建構(gòu)式課程的目標是“以兒童發(fā)展為本”為主旨。就是教育幼兒要從兒童的生活出發(fā)，要將幼兒的直接經(jīng)驗、生活世界看成最重要的課程資源。比如認識球體、圓柱體時，我們以前的教學(xué)是單一的說教，但是現(xiàn)在的建構(gòu)式課程就是讓幼兒先探索、玩耍，讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)球體、圓柱體的不同特性，從而區(qū)分球體、圓柱體。家長們，你們大多認為教是使孩子學(xué)習(xí)的唯一途徑，其實我們的孩子是一個主動的、有能
第8篇：從現(xiàn)在開始教學(xué)反思范文
一、自己愛讀書，才有話語權(quán)
平心而論，我自己還是蠻喜歡閱讀的，不過很少讀孩子們的書，覺得少兒書籍與自己的內(nèi)心需求相差太遠，因此平時閱讀的都是自己感興趣的，涉及孩子們的書籍可以說是少之又少。但是韓老師在書中告訴我：“教師對學(xué)生讀的書籍進行指導(dǎo)，自己必須先行閱讀，否則在課堂上就失去了話語權(quán)?！币髮W(xué)生閱讀的書，韓老師都讀深讀透，她用自己的“海量閱讀”為學(xué)生的“海量閱讀”奠定了基礎(chǔ)。
因此，我的床頭也開始擺放孩子愛讀的和正在讀的書籍：新版《中華上下五千年》、最近獲國際大獎的小說系列（如《蘋果樹上的外婆》《五毛錢的愿望》等）、皮皮魯系列和沈石溪動物小說系列及繪本……這時筆者才發(fā)現(xiàn)，雖然自己每天都在和孩子打交道，但是心靈卻離他們太遠太遠了。從現(xiàn)在開始，向韓老師學(xué)習(xí)，和孩子們一起讀書，用自己的“海量閱讀”為學(xué)生的“海量閱讀”奠定基礎(chǔ)。
二、重積淀，尋求有效的語文課堂
在本書中，處處可以感受到韓老師對自己教學(xué)的探索和改革。雖然有些改革會有爭議，但是她憑著 “遵循學(xué)生認知特點、年齡特點、心理特點”的智慧和“只要對學(xué)生有好處”的信念，不斷地嘗試和創(chuàng)造。
例如：三周完成拼音教學(xué)，不要求學(xué)生默寫拼音表，不要求學(xué)生死記音節(jié)，而是采用大量做法把拼音變成幫助孩子識字的工具。她將學(xué)生在幼兒園里學(xué)過的那些熟悉的兒歌編成小冊子給學(xué)生讀，這樣的識字教學(xué)非常吸引學(xué)生。她提倡閱讀分三步進行，第一步，聽錄音，采取學(xué)生自由讀、開火車讀等多種讀書方式，達到熟讀、流利讀課文的目的；第二步，教師直奔中心提出能涵蓋全文的問題，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；第三步，做練習(xí)，內(nèi)容包括字詞、標點、句子等，其中有的是為了強化生字新詞，有的是為了積累語言，有的是為了進一步理解課文，還有的則是為了滲透寫作方法……韓老師的這些做法不正為我們提供了有效語文課堂的范本嗎？
靜下心來分析本班的學(xué)生情況：46個孩子，90%來自進城務(wù)工人員的家庭，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、條件、習(xí)慣等相對較差，整天吵喳喳的，靜不下心學(xué)習(xí)，作業(yè)從未交齊過……我們的考試成績從一年級起就一直“穩(wěn)”坐年級倒數(shù)第一的位置，學(xué)生閱讀量小，閱讀面非常狹窄。記得在上《愛迪生救媽媽》一課時出現(xiàn)了“愛迪生”一詞，我問：“小朋友知道愛迪生嗎？”學(xué)生有面露迷惑的，有亂答一氣的，班上成績最好的小羅很認真地舉手回答：“我知道，我知道，他是美國的將軍。”令人啼笑皆非的回答，不正反映出孩子閱讀貧瘠的現(xiàn)實嗎？平時的課堂上也常常因為學(xué)生貧乏的常識而沒法講下去……怎么辦？只是抱怨？接受現(xiàn)實，聽之任之？還是做個逃兵？不，我要卸下心中考試排名的枷鎖，用大量的閱讀來培養(yǎng)孩子的靜氣和定氣，讓孩子明白“靜能生慧，定能通神”“讀得多知道得就越多，知道得多就越聰明”的道理（這兩句話已長期定格在班級的黑板上了），踏上閱讀的快車道。
慶幸的是，學(xué)校的特色班級建設(shè)課題在結(jié)題時得到了專家的肯定和指點，學(xué)校幾位老師想延伸這個課題，就新申報了《閱讀特色班級的建設(shè)》這一課題，我也很榮幸成為了其中一員。我們主要參考韓興娥老師的做法，在課本教學(xué)的同時增加了林漢達主編的《中華上下五千年》白話文和部分經(jīng)典古文的教學(xué)。
我根據(jù)本班學(xué)生的基礎(chǔ)采用的是兩個月上完新課，再教學(xué)《中華上下五千年》白話文的方式，每個故事要求學(xué)生盡量用順口簡潔的一兩句話概括主要內(nèi)容。一個學(xué)期下來筆者不斷給自己打氣，要求自己的語文課堂做到“少品析，多閱讀；多朗讀，重積累；淡考試，重積淀”。一學(xué)期下來，學(xué)生給了我許多驚喜：班上原來說話、讀書最結(jié)巴的小米（化名）同學(xué)居然在學(xué)校的朗讀比賽中獲得了二等獎，他在家長會上為家長表演時自信和自豪的情景深深印在我的腦海里；后進生小盧（化名）居然成了班上的背誦大王，而且衣著打扮明顯整潔了；課間讀書、查閱字典的學(xué)生明顯多了起來；期末考試成績雖然還是年級最后一名，但是已經(jīng)“消滅”了不及格，而且與排名第一的班級的成績拉近了5分多……
學(xué)生的這些進步鼓勵著我繼續(xù)沿著這條改革之路尋求有效的語文課堂。
三、堅持記錄教學(xué)點滴，形成自己教學(xué)風(fēng)格
“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，但如果一個教師寫三年反思則可能成為名師?！边@句話，我在十幾年前就聽過了，但是從未堅持做過。以前寫過一段時間，也是因為學(xué)校的要求，不免有應(yīng)付了事之嫌，有價值的反思不多，也未堅持下來。但是韓興娥老師在教學(xué)之路上非常執(zhí)著，她就是在不斷地思考、實踐和反思中成長起來的。從書中我們不難看出，不管是拼音、識字教學(xué)，還是閱讀、寫作教學(xué)，她都進行了反復(fù)嘗試，并做了大量的記錄，《讓孩子踏上閱讀快車道》這本書本身就是這些記錄的見證。
第9篇：從現(xiàn)在開始教學(xué)反思范文
當今在教學(xué)過程中的缺失
曾經(jīng)觀摩過上百節(jié)各個級別、各個學(xué)科的公開課，但卻總覺得現(xiàn)在的課堂似乎缺了點什么，當讀到“這節(jié)課我準備了一輩子”這句話時，筆者心頭豁然開朗，現(xiàn)在的課堂缺少的就是只有經(jīng)過長期積累之后才能呈現(xiàn)出來的大氣磅礴的壯美、信手拈來的自如與潤物無聲的高超、深入淺出的靈氣！諸如：厚重的知識、開闊的眼界、跳躍的思維……
為什么現(xiàn)在的教學(xué)都那么急功近利呢？一般教師都會說：“現(xiàn)在哪有那么多的時間花在備課上？”的確，當下教師不僅課務(wù)繁重，而且考試壓力明顯增大，面對著這一切，教師恨不得把自己的所有時間都放在教學(xué)、考試、批閱、輔導(dǎo)上。然而，這樣的教學(xué)狀態(tài)是可怕的，此時的教學(xué)已經(jīng)演變成一種重復(fù)性的、機械性的、毫無生機與活力的、沒有任何思想的工作了！在這樣的工作中也就誕生了諸如抄襲教案、簡單地重復(fù)使用教案、教案與實際的教學(xué)相分離等不正常的教學(xué)現(xiàn)象。而這些不正常的現(xiàn)象又越發(fā)使教案成為一種應(yīng)付檢查的形式，成為一種可有可無的裝飾，使“這節(jié)課我準備了一輩子”成為天方夜譚！
那為什么現(xiàn)在的教學(xué)又都那么注重形式呢？因為現(xiàn)在對于課堂的評價促使教師必須花更多的精力專注于課件的制作、環(huán)節(jié)的緊湊、活動的安排、評價的形式等。教師圍繞著課堂的評價標準來設(shè)計本也無可厚非，關(guān)鍵的問題是：這樣的教學(xué)設(shè)計形式的內(nèi)容太多了，需要把準備一節(jié)課的絕大部分時間花在這些形式上，相關(guān)閱讀的時間就寥寥無幾！自然這樣的課堂也變得淺薄了許多！而這又使“這節(jié)課我準備了一輩子”成為多種教學(xué)技能的準備，與其本義背道而馳……
面對著上述種種現(xiàn)實，如何使課堂變得更加有厚度、有內(nèi)涵、有思想呢？筆者認為：“這節(jié)課我準備了一輩子”說出了當今教師教學(xué)存在的最嚴重的缺失――缺少“閱讀”！
閱讀對于教學(xué)的重要性
“讓我們的孩子有個性自然地成長”“使教科書成為科學(xué)知識海洋中的一滴水”，擁有這樣的境界，就必須時刻閱讀、保持閱讀，只有不斷閱讀才能不斷積累，只有不斷有新的積累才能說是“每堂課我準備了一輩子”！
作為一個普通人應(yīng)該熱愛閱讀，作為教師――知識的傳播者，更應(yīng)該意識到閱讀的重要性。教師的職業(yè)特點，決定了教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會的風(fēng)尚?！耙寣W(xué)生喜歡讀書，首先自己要喜歡讀書?！边@樣的話，不錯，教師讀書，從讀書的內(nèi)容到讀書這個行為本身都是相當有益的。很難想象一個不喜歡閱讀的老師怎樣拓展課堂的知識，怎樣用生動活潑的內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生的心智。蘇霍姆林斯基認為：如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會成為你的學(xué)生的精神需要。
教育名著的博大精深往往需要人們用很長很長的時間才能慢慢領(lǐng)會，不可能一蹴而就！因此，教育名著要反復(fù)讀、經(jīng)常讀，如果可以，盡量做一些摘錄、寫一些反思，那就會用自己的一輩子為每堂課帶來源源不斷的新鮮血液！當然，教育名著浩如煙海，這就需要教師有選擇地讀，可以這么說，精讀自己喜歡的幾本教育名著就奠定了一輩子準備一節(jié)課的基礎(chǔ)！
讀名著固然重要，但讀教育報刊同樣也是不可或缺！因為教育報刊代表著時代跳動的脈搏、教育前進的腳步！每到一期，細細品味，反思教學(xué)，發(fā)現(xiàn)這些報刊上有許多觀點、想法、做法都是自己想說而沒有說出來的，想做而沒有做的，現(xiàn)在有了好的藍本，教師有理由做得更好！雖然用時不多，但如果能長期堅持，筆者認為這樣的閱讀肯定會為“一輩子準備每一堂課”提供堅實的保障！
“這節(jié)課我準備了一輩子”對于每一位從事教育工作的人都有著非同尋常的意義，其本質(zhì)內(nèi)涵就是通過不斷閱讀來為自己的教學(xué)生命提供取之不盡、用之不竭的營養(yǎng)。在學(xué)校的發(fā)展中，學(xué)校行政人員是帶頭人、引路者，發(fā)揮著不可缺失的引領(lǐng)作用，更應(yīng)該以自己的實際行動成為手不釋卷、終身學(xué)習(xí)的表率和典范。黨員行政團隊的定期交流讀書心得，面向全體教師開設(shè)的讀書講座，已經(jīng)成為自在園里最有風(fēng)采、最具魅力的風(fēng)景線！只有不倦地學(xué)習(xí)才能與時俱進，使思想和智慧之樹長綠，永葆教育的青春！
