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從現(xiàn)在開始教學(xué)反思精選(九篇)

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從現(xiàn)在開始教學(xué)反思

第1篇:從現(xiàn)在開始教學(xué)反思范文

關(guān)于高考勵志演講稿范文精選   尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  高考戰(zhàn)場的硝煙剛剛散去,獨木橋上奔過的千軍萬馬已收拾好了遠行的背囊。 而現(xiàn)在,高三,就像一條荊棘大道向我們綿綿展開,我們是否抬起了堅定的步履?是否已經(jīng)認識到學(xué)考過后我們要經(jīng)歷的不是放松和減壓,而是嚴峻的挑戰(zhàn)和一段注定艱辛的逐夢旅程?

  高三意味著什么?它意味著拼搏,意味著奮斗,也意味著重生。在高三塑造一個更完美的自我,我們不能再等待,我們應(yīng)該做好戰(zhàn)斗的準備!

  從現(xiàn)在開始, 保持一份積極的心態(tài)。對自己進行積極的自我評價,相信自己的能力和水平,堅定必勝的信念,做好吃苦的準備,樹立頑強的斗志,增強苦干精神,面對前路坎坎坷坷,我們要堅信陽光總在風(fēng)雨后,堅信成功只屬于勇往直前的人,只屬于百折不撓的人,只屬于奮斗不息的人。哪怕在遇到挫折或感到命運不公時,也要告訴自己:不要放棄,如果你能咬牙再堅持一下,再努力一把,成功就會奇跡般的出現(xiàn)在你面前。

  從現(xiàn)在開始,踏實的走好每一步。樹立一個明確的目標,制定一份詳細的計劃,把目標進行階段性的劃分,然后按照清晰的脈絡(luò),循序漸進,穩(wěn)打穩(wěn)扎,在高三學(xué)習(xí)中做到有條不紊。同時,我們也必須有一個好的落實過程,落實每一個知識點,落實每一次練習(xí),落實每一個疑點,落實每一次考試,落實每一次分析和反思。

  從現(xiàn)在開始,在勤學(xué)中巧學(xué)。一方面要緊跟老師的腳步,跟住老師的復(fù)習(xí)進程,把握好大方向,另一方面,要不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)方法,吸取他人的成功的經(jīng)驗,多向任課老師請教,多與任課老師溝通交流,從而形成自己一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。

  從現(xiàn)在開始,不再逃避自己的弱勢科目。正視短板,解決偏科問題。一方面要善于分析自己偏科的實際原因,或是基礎(chǔ)薄弱,或是缺乏興趣、或是方法問題,做到心中有數(shù)。方向明確。另一方面要善于制定一個切實可行的修復(fù)計劃,包括時間分配、任務(wù)清單、方法調(diào)整等。為此傾注精力、抓住關(guān)鍵、尋找突破口,多請老師和同學(xué)幫助,下定決心一定要把短處轉(zhuǎn)變成長處。

  有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚,苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。這一年,讓我們一起披星戴月,一路披荊斬棘,只為日后回首,再望一望孤燈下發(fā)奮苦讀的自己,能對自己說,高三無悔,青春無悔、為夢想追逐無悔。

  關(guān)于高考勵志演講稿范文精選

  各位老師、同學(xué)們:

  大家好!今天我>演講的題目是“調(diào)整心態(tài),備戰(zhàn)高考”。

  同學(xué)們,高考已經(jīng)臨近,大家都已經(jīng)進入緊張的復(fù)習(xí)階段,有些同學(xué)平時學(xué)的很不錯,可一到考試就不行,就是俗話說的那種“豐產(chǎn)卻不能豐收”,那我們應(yīng)該如何應(yīng)對考試呢?在此,我想同大家分享幾點專家的建議。

  1.用正確的態(tài)度對待考試

  考試固然意味著與他人競爭,但就個人的發(fā)展來說,歸根結(jié)底是同自己競爭,就是說通過考試來檢驗個人掌握知識的情況,以便根據(jù)存在的問題加以改進。

  因此,過分的擔憂是毫無意義的,而且精力白白浪費在毫無價值的猜測上,這種擔心助長了個人的自卑情緒,使自己喪失了應(yīng)有的信心和勇氣,這時,我們應(yīng)該采取的態(tài)度是抓住中心,排除雜念,立足于自我潛能的最大發(fā)揮。

  2.維持良好的考試狀態(tài)

  利用大腦的“最佳時限”,學(xué)習(xí)和休息合理安排,當頭腦情形精力充沛時,就要抓緊學(xué)習(xí),當頭腦疲勞時,可休息或做適當?shù)膽敉膺\動,以使腦神經(jīng)細胞恢復(fù)正常。充足的睡眠可消除疲勞,防止大腦過分活動產(chǎn)生抑制,消除緊張情緒,那種考前通宵達旦,絕非良策。

  3.復(fù)習(xí)要多樣化

  文理搭配,看、聽、讀、背、做題相結(jié)合,避免單一枯燥的學(xué)習(xí)方法,這樣會提高學(xué)習(xí)記憶的效率。

  4.學(xué)會自我放松

  考試難免緊張,但過度的緊張就會引起焦慮,所以一定要學(xué)會自我放松。大家如果

  出現(xiàn)緊張情緒,可用聽聽音樂,適當活動的方法自我放松。同時,還可以進行一些心理暗示。

  5.放下過去,專注于現(xiàn)在

  考試的好與壞與你學(xué)的好與壞,付出的多少有關(guān),曾經(jīng)的成績不代表現(xiàn)在,更不代表未來,過去的已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在所能做的就是放平心態(tài)好好發(fā)揮自己的水平,放下過去,專注現(xiàn)在。

  最后,希望同學(xué)們好好復(fù)習(xí)、勞逸結(jié)合、放松心情、調(diào)整情緒,在考試中發(fā)揮自己真實的水平,考出成績、考出自信、考出風(fēng)格。

  祝大家在高考中取得優(yōu)異的成績。謝謝。

  關(guān)于高考勵志演講稿范文精選

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、教官,親愛的同學(xué)們:

  大家下午好!我是高三二班的董xx,很榮幸能代表全體高三學(xué)子發(fā)言

  雄雞報曉催人早,又是一年春來到。在這孕育著生機和活力的春天,在這距離高考僅有100多天的日子,我們站在新學(xué)期的起跑線上,懷揣著父母殷切的目光,描繪著自己心中的藍圖,開始了萬米賽跑的百米沖刺。回想高中三年已走過的1000多個日日夜夜,從高一高二的懵懂無知、調(diào)皮貪玩、無所事事到高三的懷揣夢想、迎難而上、腳踏實地不為其它只為一份安心,一份舒心和一份真摯的感動,我們憧憬未來,我們無怨無悔,只為一個簡單的夢想-考上自己理想的大學(xué)。

  回想三年前,我落榜縣一中時我就覺得自己離大學(xué)很遙遠了。想過如果讀職中將來的出路在哪里,但來到這個學(xué)校以后,學(xué)校的辦學(xué)條件以及老師們的教學(xué)能力,還有開設(shè)的這么多專業(yè),讓我看到未來的希望。于是帶著夢想在老師的指導(dǎo)下,我選擇了目前所學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)。事實證明我的選擇是正確的。近幾年我校的技能高考取得了驕人的成績,在此我也代表17屆的高三學(xué)子向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師承諾,絕不辜負大家的期望,將會用優(yōu)異的成績回報母校。

  作為高三的一份子向正在沖刺高考的同學(xué)們在后期的學(xué)習(xí)中說一下我的想法。

  一、用好每分每秒,越是臨近高考,越發(fā)的覺得時間的珍貴。著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說:“時間是由分秒積成的,善于利用零星的時間的人才會做出更大的成績?!彼砸朐谶@最后100天里做出更大的成績。如:善于利用好餐后時間和午休的時間。魯迅說:“時間,每天得到的都是24小時,可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量,給懶散的人只能留下一片悔恨。”

  二、及時調(diào)整心態(tài),不要為了一兩次的考試成績而耿耿于懷,高三最多的就是考試,每個同學(xué)都會有成績的起伏,這很正常,要珍惜同考的機會,用和高考一樣的態(tài)度去對待,這是很好的檢測自己、預(yù)測自己的方法,考試后要根據(jù)自己的不足,進行總結(jié)歸納,找出自己的弱點及優(yōu)勢。

  三、學(xué)習(xí)中的反思。反思是學(xué)習(xí)必經(jīng)的一個過程,反思,有助于掌握知識和總結(jié)缺漏,要善于對自己錯題進行反思總結(jié)。題目中是有一定的規(guī)律性存在的,對于這種規(guī)律要主動的去試著把握,對于老師總結(jié)的一些規(guī)律,也要善于歸納總結(jié),每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法,要自己摸索出適合自己高效低耗的方法。

  都說高一是基礎(chǔ),高二是關(guān)鍵,高三是提升。在這里給高一高二的學(xué)弟學(xué)妹們分享一下我的學(xué)習(xí)方法和心得

  第一、凡事都要用心,你想想你要做到用心聽講,不只是單單用耳朵聽就可以了吧,要做到用心聽講,最起碼要手、眼、嘴、耳全部動起來。這樣課堂的效率才高,還有在你心浮氣躁的時候,就不要再去學(xué)了,還不如調(diào)整心態(tài),找回一個更好的學(xué)習(xí)狀態(tài),我就是這樣做的。

  第二,同學(xué)們在記筆記的時候一定要記覺得有用的東西。自認為重要的知識和難點就要多記兩遍。記完后一定要勤回頭看。把那些重點不熟的,和難以掌握的知識用紅筆圈出來,加強記憶。

  第三、同學(xué)們在背書的時候可以選擇清晨和晚上臨睡前。因為這兩個時間段記憶干擾最少,當你晚上躺在床上睡不著的時候在腦中復(fù)述復(fù)述課本的內(nèi)容,想一想白天所學(xué)的。在早晨醒來后又不能起床的情況下,默默地背書是出奇的效高。我的的我喜歡默背,而我同桌卻喜歡大聲的背書,背的又快又準,她告訴我大聲背書記得快記得牢。于是第二天我很大聲地去背書,結(jié)果嗓子也喊啞了,只顧大聲喊了,背的知識也沒怎么記住。所以同學(xué)們要選擇適合自己的背書方法。

  最后,老生常談的了,書寫很重要。到底有多重要?對我而言,就是高考的十幾分。有一次考試后,我一道題的答案,和同桌的差不多,可是她給了四分,而我卻給了一分。丟分的原因就是在書寫上,經(jīng)驗和教訓(xùn)告訴我們大家可一定要重視啊。

  我想到的方法也就這些,對同學(xué)們也不全都有用,希望同學(xué)們感覺好的可以采納。學(xué)習(xí)沒有捷徑,只有技巧和方法,懷一顆“天道酬勤”的心,技巧結(jié)合切實的努力,成功便可能為你所得。

  我還想說一句,咱們xx縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所非常出色的學(xué)校在過去的幾年里。上線人數(shù)及上線率均居全市同類學(xué)校的第一名。也許你現(xiàn)在還體會不到,等你踏進大學(xué)和到了社會你就真心體會到學(xué)校的好了。我也想說,今天我以學(xué)校為榮,明天讓學(xué)校以我們?yōu)轵湴痢?/p>

第2篇:從現(xiàn)在開始教學(xué)反思范文

漢語拼音aoe教學(xué)課件

今天是孩子接觸的第一堂正規(guī)的語文課,他們剛剛脫離幼兒園的生活來到小學(xué)。這里的規(guī)矩明顯比幼兒園多了很多,孩子還不是很適應(yīng)。那如何讓將孩子帶進拼音王國,使他們對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生興趣。我的心里還是沒有什么底的,對剛剛接觸的這幫孩子了解的好不是很多。

aoe的教學(xué),這是漢語拼音單韻母教學(xué)的起始課。在aoe的教學(xué)中,我是借助形象讓學(xué)生記憶拼音形狀的,以下是我對這節(jié)課的一些反思:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

小孩的注意力特別容易分散,為了能在課的一開始就能吸引學(xué)生的注意力,我面帶微笑地對孩子們說:“小朋友們,從現(xiàn)在開始,老師就要帶你們?nèi)ヒ粋€非常神奇的地方,那就是拼音王國。拼音王國里住著許許多多的拼音娃娃,我們今天要先去認識最最可愛的三個孩子。你瞧,他們來啦!(出示aoe的卡通形象)誰來和他們打打招呼?”老師用親切的語言和學(xué)生喜聞樂見的卡通形象將拼音字母擬人化,一下子拉近了孩子與枯燥無味的拼音字母的距離,把孩子自然而然地領(lǐng)進了拼音王國,激發(fā)了孩子和拼音娃娃交朋友的熱情,激發(fā)了孩子主動參與的興趣,調(diào)動了孩子的積極性。

二、善于引導(dǎo),激發(fā)思維

剛?cè)雽W(xué)的孩子有很強表現(xiàn)欲,模仿能力也非常的強。在課堂上盡量讓學(xué)生去表達自己的一些想法,課中,“你有什么好辦法記住它們嗎?想想?”出乎意料的,孩子你一言我一語說出來很多好的辦法?!鞍⒁痰摹癮”,小公雞“O”喔喔叫”,很多孩子可能看見我在教學(xué)“O”時,用兩手的食指和拇指拼湊成一個“O”形,他們也學(xué)著我們的樣子用手指拼湊成o形。看到孩子的表現(xiàn)真的讓我覺得我低估了孩子的能力,總以為孩子還小,哪里知道用什么好辦法來記憶我們剛學(xué)習(xí)的字母,但是事實證明他們還是有這個能力的,只要我們老師善于引導(dǎo),給孩子充分展示他們自己的舞臺,再給予一定的評價以增強他們的自信心,說不定孩子會還你一個別樣精彩的課堂。

三、游戲活動,愉悅課堂

“愛玩是孩子的天性”一年級的孩子注意力難以長時間地保持,我們要盡一切所能讓孩子感覺到他們不是在上課,而是在玩,在享受課堂。本課中,我設(shè)計了一些游戲活動,如摘果子、拍手游戲等等,讓孩子在玩中鞏固,在鞏固中玩。 當然就這一節(jié)課,學(xué)生和我也都暴露出很多問題。

學(xué)生的問題:

1、大多數(shù)學(xué)生在幼兒園已經(jīng)學(xué)過拼音,他們對拼音的學(xué)習(xí)興趣只能持續(xù)半節(jié)課時間,有些學(xué)生從上課一開始就沒有興趣。

2、學(xué)生在幼兒園學(xué)過拼音對我們一年級語文教師來說相對輕松一點,但是很多學(xué)生的發(fā)音不太標準,而要糾正學(xué)生已有的錯誤發(fā)音卻是難上加難。

3、學(xué)過拼音的學(xué)生上課時只會回答已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容,遇到看圖說話之類要動腦筋的問題就沒有勇氣回答了。這屆學(xué)生的說話能力相對來說比較差,能說完整的一句話的只有個別學(xué)生,而要編個故事更是極少。

第3篇:從現(xiàn)在開始教學(xué)反思范文

下面結(jié)合教學(xué)實踐,談?wù)劚救说狞c滴看法:

一、教學(xué)目標要具備:準確、清晰和可操作

第一備目標。在教學(xué)中,教師僅僅關(guān)注“雙基”目標,忽視其他目標的達成,這是遠遠不夠的。因為學(xué)生,是活生生的人,他們有自己的思想,有自己的情感,他們需要關(guān)心,更需要尊重,所以情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)和知識同樣重要。但是作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,除了關(guān)注學(xué)科本位目標,更要關(guān)注學(xué)生個體生命成長的目標。

第二備教材?!安皇墙探滩?,而是用教材教。”教師要認真閱讀教材,努力做到真正把握教材,可以從以下幾個步驟展開:一是讀懂教材,明確各部分教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系;二是研究教材,研究每個單元和每節(jié)課的教學(xué)重點和難點;三是吃透教材,把教材中的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為教師自己的學(xué)科認知結(jié)構(gòu)。

第三備學(xué)生。在實際的教學(xué)中,僅僅從自己對教材的把握和理解去設(shè)計教案,而忽視學(xué)生已有的知識儲備和生活經(jīng)歷,會出現(xiàn)課堂教學(xué)效率低下,失去實效。所以說只有關(guān)注學(xué)習(xí)起點,才能讓課堂教學(xué)更有效。

二、作為一名教師我們要善于反省

這話說起來有些老生常談,因為平時我們也做了,也寫反思隨筆了,也知道自身的長處和短處,但真正領(lǐng)悟到其精髓的,感受到反思帶給自己的快樂與成長的又有多少呢?所以要想真正提高,我們還要不斷地終身地去學(xué)習(xí)、去反思、去換位思考。這是一個不斷的自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵、自我強化的過程。

從現(xiàn)在開始,我要樹立有效教學(xué)的理念,強化有效教學(xué)的意識,在反思、自查中提高自己的育人能力和教學(xué)水平。時刻提醒自己在每節(jié)課后自己主動反思:課上哪一個環(huán)節(jié)啟發(fā)了學(xué)生?哪一部分是教學(xué)中的亮點?哪一部分教學(xué)效率高?下節(jié)課如何改進…… 主動把有效教學(xué)理念、有效教學(xué)策略落實到教育教學(xué)工作中。

三、合理選擇教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

1、小組討論形式要多樣化。教師在讓學(xué)生小組討論之前,可說清要求,提供一定的討論的形式??梢允且悦咳讼日勛约旱南敕ǎ詈笥尚〗M長負責歸納總結(jié)?;蚴怯尚〗M長先說說觀點,其他組員進行補充,最后推選一人在集體中交流。還可以是兩兩各討論出一種說法,將兩者進行比較,采選更好的一方共同加以修改提煉。讓生有章可循,有法可依,更有序地進行討論,不僅是個體對個體的生生之間,更可以是個體對小群體、小群體對小群體之間的有效互動。

2、小組討論的時機要恰當。學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn),因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。所以,在突出重點、突破難點時,可以引導(dǎo)討論;在學(xué)生思維受阻時立即組織討論;在歸納概括時及時討論;在尋求多元理解時展開討論。

四、還學(xué)生自由創(chuàng)造的空間

第4篇:從現(xiàn)在開始教學(xué)反思范文

初中開學(xué)典禮演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們:

大家好!

秋風(fēng)習(xí)習(xí),吹走了炎熱與躁動,送來了涼爽與清新,很榮幸能夠和大家一起分享這難得的時光。首先,請允許我代表全體教師向新加入XX大家庭的同學(xué)們表示熱烈的歡迎!同時,我要由衷地感謝學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)在工作中給予的關(guān)心和指導(dǎo),感謝各位老師、同仁對我的鼓勵和幫助,感謝同學(xué)們對我 工作的理解與支持。

新學(xué)期伊始,回顧過去,銳意進取,豪!更優(yōu)秀的老師比比皆是,是院領(lǐng)導(dǎo)還是在緊張忙碌的教育教學(xué)中,學(xué)院卻盾時,這是我從進入工貿(mào)的第一年就從珍惜才能擁有,感恩才在此做出以下承諾:

第一:愛崗敬業(yè),切實承擔應(yīng)盡的責任。將本著“對學(xué)生負責”的宗旨,立足教學(xué),向課堂要質(zhì)量,立足教育,向班級管理要效益。

第二:刻苦鉆研,銳意改革。不斷學(xué)習(xí),不斷充實自己,不斷反思與探索,尋求更有效的教學(xué)方法和管理辦法,使教育成果最優(yōu)化。

第三:關(guān)心愛護每一名學(xué)生,寄愛于教。有人說,愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神,選擇教師就是選擇了神的職業(yè)。關(guān)心愛護每個學(xué)生,以愛暖其心,以嚴導(dǎo)其行。努力做到教書育人,為人師表。

新的學(xué)期預(yù)示著嶄新的未來,親愛的同學(xué)們,你準備好了嗎?希望你們從現(xiàn)在開始,腳踏實地,苦練技能,用“天生我才必有用”的信心,“水滴石穿”的恒心,“山登絕頂我為峰”的決心,全力以赴,迎接新的挑戰(zhàn)。開學(xué)典禮新教師發(fā)言稿最后,祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成,老師們工作順利,祝福XX學(xué)院越辦越輝煌。

初中開學(xué)典禮演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!我是五年級的鄧珍潔

九月的校園,金風(fēng)送爽。滿懷著喜悅的心情,帶著美好的憧憬,我們又迎來了新的學(xué)期,又回到了我們熟悉而渴望的校園。

今天我很榮幸作為學(xué)生代表在此發(fā)言,借此機會,我謹代表萬科小學(xué)的同學(xué)們向加入我們這個大家庭的一年級新同學(xué)表示熱烈的歡迎!對即將開始新學(xué)期耕耘生活的全體老師表示最美好的祝愿!

過去的一學(xué)年,在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極努力下,在社會各界的大力支持下,通過全校師生的辛勤工作,各方面的工作穩(wěn)步前進,取得了優(yōu)異成績。

在新的學(xué)期里,我們要進一步加強自身的思想道德建設(shè)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。從小事做起,從小處做起,從頭做起,從早做起。培養(yǎng)我們熱愛祖國,追求真理;誠于做人,恒于學(xué)問;好學(xué)多思,文明守紀的品質(zhì)和習(xí)慣。我們要繼續(xù)開展彎彎腰、靠右行、不亂畫、不打鬧等告別不文明行為的活動。積極參與學(xué)校組織的各項活動,生活中不驕傲、不氣餒、不斗氣、不嬌柔,聽從教誨,樂觀向上,不斷培養(yǎng)我們健全的人格和健康的心理。

同學(xué)們,我們走過了多年的讀書生涯,回首望去,我們收獲了知識,收獲了友誼,向成長與成熟一步步邁進。作為一個小學(xué)生。讓我們在前進的道路上策馬揚鞭,以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn),尋求新的發(fā)展,為萬科小學(xué)的美好未來做出自己的貢獻!

第5篇:從現(xiàn)在開始教學(xué)反思范文

一、聽評課。

聽評課是此次課堂教學(xué)調(diào)研的主要內(nèi)容,旨在提高全體教師的課堂教學(xué)水平,探索促成課堂高效的道路。從聽評課的結(jié)果來看老師們思想上都很重視,呈現(xiàn)出的課也可以說是節(jié)節(jié)優(yōu)秀。一輪的聽課下來,13個英語老師中有接近50%的老師上課的時候都有效地使用了媒體資源,從這一點可以看出老師們都很重視這次調(diào)研活動,在這課上也是費了一番腦筋,下了一番功夫的,尤其是細柳完小的徐啟紅老師,她是我們英語教師隊伍中最年長的一位老教師,為了能在這次講課中把最好的課呈現(xiàn)出來,還專門學(xué)習(xí)了多媒體課件的使用,她的這種“教到老,學(xué)到老”的精神讓人感動;還有官莊的葛銳老師,她是今年剛剛踏上工作崗位的新教師,曾多次主動同老教師們交流教學(xué)問題,她的這種積極進取、不恥下問的行為更是讓人難忘。

需要我們?nèi)w英語教師都應(yīng)該思考的問題有以下幾點:

1、所有的教學(xué)活動要以有效為原則。

聽課過程中發(fā)現(xiàn),有很多老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景,設(shè)計的教學(xué)活動,使用的課堂語言等等雖然都很精彩,但是都超出了學(xué)生的理解能力,學(xué)生面對這樣的指令、情景、活動不知所措,一臉的茫然,這樣的教學(xué)指令、情景就是無效的,它非但不能讓我們的課上出“彩”,還會影響師生教與學(xué)的情緒,破壞教學(xué)效果。

所以我們在設(shè)計教學(xué)活動的時候,首先要考慮活動的目的性(要訓(xùn)練學(xué)生哪方面的能力),其次是針對性(學(xué)生能不能接受),再有就是有效性(能不能很容易地達到目的),我認為三者應(yīng)該是相輔相成的,任何一點達不到,都會影響教學(xué)的效果。

再有就是我們要明確一點,任何方式的教學(xué)活動都是為知識的傳授和習(xí)得服務(wù)的,我們最終的目的是讓學(xué)生學(xué)會知識、會用知識,不要讓一些表面的東西沖淡了我們教學(xué)的最終目的。

2、把握好教材。

對于教材的把握,我們要做到準確、全面。我們不單單要把握住教材的重難點,還要全面了解教材的地位,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,以便我們在組織教學(xué)時能做到系統(tǒng)化。

3、規(guī)范。

這點應(yīng)該包括語言的規(guī)范和書寫的規(guī)范。英語的課堂用語要盡量做到簡捷、清晰、語音語調(diào)要準確;教師的板書也要規(guī)范標準,三、四年級的板書要盡量放到四線格中,而且應(yīng)該避免連寫的現(xiàn)象出現(xiàn),五六年級的板書也要做到工整、美觀。老師規(guī)范的語言和書寫能在學(xué)生的口語和書寫方面起到潛移默化式的影響作用。

二、書寫和口語抽測。

英語科在這項活動中除了聽評課,還增加了口語和書法的抽測,這項活動是很有必要的,因為在以往的口語抽測中,只是象征性地讓學(xué)生讀讀課文、隨便問一兩個問題,都很不正式,等到縣里來正式抽測的時候,師生往往都顯得很緊張或是無措,所以我們從現(xiàn)在開始把每一次抽測都做得正式起來,讓說英語、講英語、甚至于考英語都能慢慢地成為大家的一種習(xí)慣,只有這樣我們的學(xué)生才能滿懷信心地站在任何一個考官的面前。

第6篇:從現(xiàn)在開始教學(xué)反思范文

關(guān)鍵詞:引入原因;課程內(nèi)容;反思

一、《現(xiàn)代職業(yè)人》課程引入的原因

隨著時代的發(fā)展,在職業(yè)發(fā)展教育中引入《現(xiàn)代職業(yè)人》課程是一個必然的趨勢,以往高職院校大學(xué)生在就業(yè)時過分依賴家長和學(xué)校,缺乏獨立性,缺乏前期的規(guī)劃性,就業(yè)時沒有目標,看到單位不管是否適合都投簡歷。有些學(xué)生即使找到工作了,也在工作中找不到前進的方向,總是原地踏步,即便自己確實擁有一定的專業(yè)技能,但由于缺乏長期的職業(yè)生涯規(guī)劃,長期處于經(jīng)常性跳槽的混沌狀態(tài),讓學(xué)校和家長都非常擔心。我院從新生開學(xué)伊始引入現(xiàn)代職業(yè)人課程,由輔導(dǎo)員擔任課程的授課,在課堂與課外幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標,確定未來的工作方向。

二、《現(xiàn)代職業(yè)人》課程的內(nèi)容

《現(xiàn)代職業(yè)人》課程內(nèi)容分四個學(xué)期授課,大一上學(xué)期著重讓學(xué)生了解什么是現(xiàn)代職業(yè)人,職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該如何設(shè)定,讓學(xué)生入學(xué)后根據(jù)自身進行SWOT分析,制訂未來三到五年的中期規(guī)劃;大一下學(xué)期著重現(xiàn)代職業(yè)人能力素質(zhì)模型分析,讓學(xué)生了解目前

企業(yè)對人才的能力、素質(zhì)、技能方面的具體要求有哪些,鼓勵學(xué)生從現(xiàn)在開始努力完善自我;大二上學(xué)期通過對典型企業(yè)的企業(yè)文

化分析和探討,加深了學(xué)生對企業(yè)的理解以及對企業(yè)價值觀的認

同感,為學(xué)生能夠迅速融入企業(yè)打下基礎(chǔ)。大二下學(xué)期,開設(shè)求職技能相關(guān)課程,切實提高學(xué)生求職的成功率。

《現(xiàn)代職業(yè)人》這門課程猶如學(xué)生職業(yè)生涯中的指路明燈,點亮了學(xué)生頭腦中的火花,引發(fā)了學(xué)生對自己未來的思考,對學(xué)生即將開始的職業(yè)之路有不可替代的作用。據(jù)筆者兩年授課中與學(xué)生的交流可知,學(xué)生普遍對《現(xiàn)代職業(yè)人》課程開設(shè)非常認可,認為該課程引發(fā)他們對自己未來職業(yè)之路的思考,也對他們更有效率地找到實習(xí)單位提供了專業(yè)指導(dǎo)。

三、授課反思

2010年9月我開始擔任《現(xiàn)代職業(yè)人》課程授課老師,接到教學(xué)任務(wù)書的那一刻,誠惶誠恐,因為這意味著自己將從一名專職學(xué)生工作者轉(zhuǎn)向三尺講臺,系統(tǒng)地給學(xué)生授課?!冬F(xiàn)代職業(yè)人》課程的實施,不僅要求學(xué)生學(xué)會用現(xiàn)代職業(yè)人的標準來完善自我,對授課老師也提出了更高的要求。高職學(xué)生入校前的文化基礎(chǔ)參差不齊,大部分學(xué)生獨立分析思考能力比較滯后,對時事的敏感度不夠,有的時候跟不上課程的要求,需要教師投入更多的時間和精力到備課當中去。筆者將從以下四個方面談?wù)勆稀冬F(xiàn)代職業(yè)人》這門課的反思。

1.先備學(xué)生再備課

學(xué)生是教學(xué)的主體,脫離學(xué)生實際的教學(xué)都無法成功。作為一名年輕教師,在教學(xué)前應(yīng)對學(xué)生的個性差異、興趣愛好以及原有的知識基礎(chǔ)進行逐步了解,探索適合采用什么樣的教學(xué)方法、什么樣的課程設(shè)計易于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握;預(yù)測學(xué)生接受新知識時可能會

出現(xiàn)的情況,思考如何處理可能出現(xiàn)的問題等,這樣才能設(shè)計出被學(xué)生接受的教學(xué)設(shè)計,才能在傳授知識的同時,將正確的人生觀、價值觀有機地融入教學(xué)內(nèi)容。

2.整理授課思路,制訂合適的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計的好壞對教學(xué)的成功與否起著至關(guān)重要的作用。按照現(xiàn)成的課程PPT授課,容易被左右而缺少自己的思想,內(nèi)容單一、重難點都不夠突出;文理科學(xué)生授課的重點不一樣,有很多課堂運用知識、解決問題的能力培養(yǎng)雖足夠重視,但在實際的課堂教學(xué)中實施的效果卻不佳。如何克服這些問題,完善教學(xué)設(shè)計中的知識體系建構(gòu),主要還是從知識的系統(tǒng)性、連貫性與學(xué)生專業(yè)的匹配性上下功夫。所謂臺上一分鐘,臺下十年功,備課前除了認真吃透授課內(nèi)容外,還需多與有經(jīng)驗的老師進行學(xué)習(xí)、交流,在思想火花的碰撞中開闊思路。

3.充分調(diào)動課堂內(nèi)外的氣氛

傳統(tǒng)課堂教育中的你說我聽的模式,已經(jīng)無法滿足90后學(xué)生的需求。90后個性張揚、思維活躍,不愿意接受枯燥的傳統(tǒng)說教,而愿意在參與和體驗中接受新事物。為避免單一沉悶的教學(xué)方式,應(yīng)嘗試給學(xué)生一個平等的平臺,可以自由支配的時間和空間,比如說現(xiàn)代職業(yè)人微博群,學(xué)生站在和老師對等的角度進行交流,針對課堂上的內(nèi)容,老師課后也可以在微博群組織討論,鼓勵學(xué)生暢所欲言,讓課堂和微博成為充分展示學(xué)生獨特個性的舞臺。我們需要的是學(xué)生主動性的實質(zhì)參與而非形式性的被動參與。

《現(xiàn)代職業(yè)人》這門課程對于提升學(xué)生的就業(yè)能力具有舉足輕重的作用,甚至影響到學(xué)生以后的成長和成才,作為授課者的我們更要以一種一絲不茍的態(tài)度去面對,需要多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),

多學(xué)多看,豐富自身專業(yè)知識與教學(xué)技能,與學(xué)生共同提高。

第7篇:從現(xiàn)在開始教學(xué)反思范文

 

晚上好! 感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加新生家長會,歡迎你們加入“小三班”大家庭,希望在今后的日子里我們能成為朋友。雖然今天我們不是第一次見面,但是參加這樣活動卻是第一次。您的參與就是對孩子教育的重視,是對我們工作的支持,我們兩位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎。當您把孩子交給我們的時候,深知您對我們的信賴,我們將不辜負您寄予的厚望,時時牢記著自己肩負的職責,會處處提醒著自己要用快樂去迎接每一天,要用真情去愛每一個孩子,要用寬容去接納他們每一次成長中的過失,相信我們將努力做到最好!今天我們聚在一起,無論談什么,都離不開一個話題,那就是我們的孩子。如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。我國教育專家陳鶴琴曾經(jīng)說過:幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。這也是今天請各位家長來的目的。

大家最關(guān)心的就是自己的孩子在幼兒園的情況了,我先把我們班整個情況跟大家說下,先要說的是:

一、老師的情況:在這里我先大家自我介紹一下,我是x老師,90年從xx幼兒師范學(xué)校畢業(yè),XX年通過自考取得學(xué)前教育大專畢業(yè)證書。實際教齡15年,職稱是幼兒園高級教師,現(xiàn)任小班年級組的教研組長。去年被評為嘉善縣第四屆教學(xué)能手,論文多次在縣級評比中獲獎?!覀儼嗟膞阿姨也是一位盡心盡職的好阿姨,對小朋友十分親切,也很喜歡他們,我們?nèi)齻€組成小三班這個大家庭,共同和各位合作,管理好這個班級,希望家長積極配合,支持我們的教育工作。

二、班級情況分析:新學(xué)期我們小三班迎來了一群天真可愛的孩子,今年我班男生較多,對于多數(shù)孩子來說,上幼兒園是他們第一次離開父母進入集體生活,到一個完全陌生的環(huán)境和人群中長時間地生活,很自然地會產(chǎn)生不安全感及各種不適應(yīng)的反應(yīng)。在這一時期,許多的孩子會因主要撫養(yǎng)者的離開而產(chǎn)生緊張不安的情緒,這是他們對新生活暫時的不適應(yīng),適度的分離焦慮是正常的。為了迎接小班孩子入園,我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸髁恋幕顒邮?,室?nèi)設(shè)置可供幼兒游戲的玩具柜,并在墻上布置孩子喜愛的畫面。

由于一部分幼兒沒有上過托兒所,由爺爺奶奶帶大,來到幼兒園這個新的環(huán)境,接觸不認識的老師、阿姨和小朋友,難免會出現(xiàn)焦慮不安的情緒,在剛開學(xué)的幾天里,有個別幼兒哭鬧較厲害,因為他們還不習(xí)慣集體生活,象陳雨萱、陶函政、唐俊喆等幾個孩子哭鬧得很厲害,他們的家長也很擔憂,我請他們放心,孩子總是要有這樣一個過程,我們老師一定會想辦法使他們喜歡上幼兒園,唐俊喆小朋友是哭的最厲害的一位,他連中午睡覺的時候都是不停地問我們:爸爸媽媽來了沒有?我們與他的父母聯(lián)系后,他的爸爸很主動地與我們老師溝通,他告訴我們孩子性格怎么樣,平時有些什么愛好,喜歡什么動物,以及喜歡聽什么故事。正好那天他把他最喜歡聽的《三只小豬》這本書帶來了,我就在組織活動的時候講這個故事了,一邊講一邊有意識地問他,他忘記了哭鬧,一下子開心起來了,現(xiàn)在這孩子已經(jīng)適應(yīng)幼兒園生活了,也很喜歡和我們老師親近。我們通過近階段的引導(dǎo)教育,孩子們已漸漸地能融合到大集體中,在成人的提醒下能跟老師、阿姨問好、道別,基本的一日常規(guī)也能跟上,但是由于年齡的差異與家長過分溺愛和遷就使不少孩子形成了驕氣、霸道等不良個性,顯得自由散漫,上課時個別孩子走來走去,總是不能安靜地坐在位置上面,活動時有的爭搶玩具、椅子等,也有的較內(nèi)向、膽小,不肯多說話。大部分幼兒自理能力較差,不會穿衣服、鞋子,不會自己吃飯,大小便自理有困難,但是也有一部分幼兒性格較開朗,能和同伴交流玩耍,愿意在集體面前表演節(jié)目。

為了使孩子們盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識,我們老師將齊心協(xié)力、團結(jié)合作,把更多的精力投入到工作中去,使每位幼兒都能愉快的生活,取得可喜的進步。

在這里,我覺得很有必要向家長們介紹一下幼兒園和托兒所的區(qū)別,讓家長更多地了解我們的幼兒園,我們的教材是用這本華師大的〈建構(gòu)式課程〉

新課程改革是讓幼兒成為課程的主體,建構(gòu)式課程的目標是“以兒童發(fā)展為本”為主旨。就是教育幼兒要從兒童的生活出發(fā),要將幼兒的直接經(jīng)驗、生活世界看成最重要的課程資源。比如認識球體、圓柱體時,我們以前的教學(xué)是單一的說教,但是現(xiàn)在的建構(gòu)式課程就是讓幼兒先探索、玩耍,讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)球體、圓柱體的不同特性,從而區(qū)分球體、圓柱體。家長們,你們大多認為教是使孩子學(xué)習(xí)的唯一途徑,其實我們的孩子是一個主動的、有能

第8篇:從現(xiàn)在開始教學(xué)反思范文

一、自己愛讀書,才有話語權(quán)

平心而論,我自己還是蠻喜歡閱讀的,不過很少讀孩子們的書,覺得少兒書籍與自己的內(nèi)心需求相差太遠,因此平時閱讀的都是自己感興趣的,涉及孩子們的書籍可以說是少之又少。但是韓老師在書中告訴我:“教師對學(xué)生讀的書籍進行指導(dǎo),自己必須先行閱讀,否則在課堂上就失去了話語權(quán)?!币髮W(xué)生閱讀的書,韓老師都讀深讀透,她用自己的“海量閱讀”為學(xué)生的“海量閱讀”奠定了基礎(chǔ)。

因此,我的床頭也開始擺放孩子愛讀的和正在讀的書籍:新版《中華上下五千年》、最近獲國際大獎的小說系列(如《蘋果樹上的外婆》《五毛錢的愿望》等)、皮皮魯系列和沈石溪動物小說系列及繪本……這時筆者才發(fā)現(xiàn),雖然自己每天都在和孩子打交道,但是心靈卻離他們太遠太遠了。從現(xiàn)在開始,向韓老師學(xué)習(xí),和孩子們一起讀書,用自己的“海量閱讀”為學(xué)生的“海量閱讀”奠定基礎(chǔ)。

二、重積淀,尋求有效的語文課堂

在本書中,處處可以感受到韓老師對自己教學(xué)的探索和改革。雖然有些改革會有爭議,但是她憑著 “遵循學(xué)生認知特點、年齡特點、心理特點”的智慧和“只要對學(xué)生有好處”的信念,不斷地嘗試和創(chuàng)造。

例如:三周完成拼音教學(xué),不要求學(xué)生默寫拼音表,不要求學(xué)生死記音節(jié),而是采用大量做法把拼音變成幫助孩子識字的工具。她將學(xué)生在幼兒園里學(xué)過的那些熟悉的兒歌編成小冊子給學(xué)生讀,這樣的識字教學(xué)非常吸引學(xué)生。她提倡閱讀分三步進行,第一步,聽錄音,采取學(xué)生自由讀、開火車讀等多種讀書方式,達到熟讀、流利讀課文的目的;第二步,教師直奔中心提出能涵蓋全文的問題,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容;第三步,做練習(xí),內(nèi)容包括字詞、標點、句子等,其中有的是為了強化生字新詞,有的是為了積累語言,有的是為了進一步理解課文,還有的則是為了滲透寫作方法……韓老師的這些做法不正為我們提供了有效語文課堂的范本嗎?

靜下心來分析本班的學(xué)生情況:46個孩子,90%來自進城務(wù)工人員的家庭,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、條件、習(xí)慣等相對較差,整天吵喳喳的,靜不下心學(xué)習(xí),作業(yè)從未交齊過……我們的考試成績從一年級起就一直“穩(wěn)”坐年級倒數(shù)第一的位置,學(xué)生閱讀量小,閱讀面非常狹窄。記得在上《愛迪生救媽媽》一課時出現(xiàn)了“愛迪生”一詞,我問:“小朋友知道愛迪生嗎?”學(xué)生有面露迷惑的,有亂答一氣的,班上成績最好的小羅很認真地舉手回答:“我知道,我知道,他是美國的將軍。”令人啼笑皆非的回答,不正反映出孩子閱讀貧瘠的現(xiàn)實嗎?平時的課堂上也常常因為學(xué)生貧乏的常識而沒法講下去……怎么辦?只是抱怨?接受現(xiàn)實,聽之任之?還是做個逃兵?不,我要卸下心中考試排名的枷鎖,用大量的閱讀來培養(yǎng)孩子的靜氣和定氣,讓孩子明白“靜能生慧,定能通神”“讀得多知道得就越多,知道得多就越聰明”的道理(這兩句話已長期定格在班級的黑板上了),踏上閱讀的快車道。

慶幸的是,學(xué)校的特色班級建設(shè)課題在結(jié)題時得到了專家的肯定和指點,學(xué)校幾位老師想延伸這個課題,就新申報了《閱讀特色班級的建設(shè)》這一課題,我也很榮幸成為了其中一員。我們主要參考韓興娥老師的做法,在課本教學(xué)的同時增加了林漢達主編的《中華上下五千年》白話文和部分經(jīng)典古文的教學(xué)。

我根據(jù)本班學(xué)生的基礎(chǔ)采用的是兩個月上完新課,再教學(xué)《中華上下五千年》白話文的方式,每個故事要求學(xué)生盡量用順口簡潔的一兩句話概括主要內(nèi)容。一個學(xué)期下來筆者不斷給自己打氣,要求自己的語文課堂做到“少品析,多閱讀;多朗讀,重積累;淡考試,重積淀”。一學(xué)期下來,學(xué)生給了我許多驚喜:班上原來說話、讀書最結(jié)巴的小米(化名)同學(xué)居然在學(xué)校的朗讀比賽中獲得了二等獎,他在家長會上為家長表演時自信和自豪的情景深深印在我的腦海里;后進生小盧(化名)居然成了班上的背誦大王,而且衣著打扮明顯整潔了;課間讀書、查閱字典的學(xué)生明顯多了起來;期末考試成績雖然還是年級最后一名,但是已經(jīng)“消滅”了不及格,而且與排名第一的班級的成績拉近了5分多……

學(xué)生的這些進步鼓勵著我繼續(xù)沿著這條改革之路尋求有效的語文課堂。

三、堅持記錄教學(xué)點滴,形成自己教學(xué)風(fēng)格

“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,但如果一個教師寫三年反思則可能成為名師?!边@句話,我在十幾年前就聽過了,但是從未堅持做過。以前寫過一段時間,也是因為學(xué)校的要求,不免有應(yīng)付了事之嫌,有價值的反思不多,也未堅持下來。但是韓興娥老師在教學(xué)之路上非常執(zhí)著,她就是在不斷地思考、實踐和反思中成長起來的。從書中我們不難看出,不管是拼音、識字教學(xué),還是閱讀、寫作教學(xué),她都進行了反復(fù)嘗試,并做了大量的記錄,《讓孩子踏上閱讀快車道》這本書本身就是這些記錄的見證。

第9篇:從現(xiàn)在開始教學(xué)反思范文

當今在教學(xué)過程中的缺失

曾經(jīng)觀摩過上百節(jié)各個級別、各個學(xué)科的公開課,但卻總覺得現(xiàn)在的課堂似乎缺了點什么,當讀到“這節(jié)課我準備了一輩子”這句話時,筆者心頭豁然開朗,現(xiàn)在的課堂缺少的就是只有經(jīng)過長期積累之后才能呈現(xiàn)出來的大氣磅礴的壯美、信手拈來的自如與潤物無聲的高超、深入淺出的靈氣!諸如:厚重的知識、開闊的眼界、跳躍的思維……

為什么現(xiàn)在的教學(xué)都那么急功近利呢?一般教師都會說:“現(xiàn)在哪有那么多的時間花在備課上?”的確,當下教師不僅課務(wù)繁重,而且考試壓力明顯增大,面對著這一切,教師恨不得把自己的所有時間都放在教學(xué)、考試、批閱、輔導(dǎo)上。然而,這樣的教學(xué)狀態(tài)是可怕的,此時的教學(xué)已經(jīng)演變成一種重復(fù)性的、機械性的、毫無生機與活力的、沒有任何思想的工作了!在這樣的工作中也就誕生了諸如抄襲教案、簡單地重復(fù)使用教案、教案與實際的教學(xué)相分離等不正常的教學(xué)現(xiàn)象。而這些不正常的現(xiàn)象又越發(fā)使教案成為一種應(yīng)付檢查的形式,成為一種可有可無的裝飾,使“這節(jié)課我準備了一輩子”成為天方夜譚!

那為什么現(xiàn)在的教學(xué)又都那么注重形式呢?因為現(xiàn)在對于課堂的評價促使教師必須花更多的精力專注于課件的制作、環(huán)節(jié)的緊湊、活動的安排、評價的形式等。教師圍繞著課堂的評價標準來設(shè)計本也無可厚非,關(guān)鍵的問題是:這樣的教學(xué)設(shè)計形式的內(nèi)容太多了,需要把準備一節(jié)課的絕大部分時間花在這些形式上,相關(guān)閱讀的時間就寥寥無幾!自然這樣的課堂也變得淺薄了許多!而這又使“這節(jié)課我準備了一輩子”成為多種教學(xué)技能的準備,與其本義背道而馳……

面對著上述種種現(xiàn)實,如何使課堂變得更加有厚度、有內(nèi)涵、有思想呢?筆者認為:“這節(jié)課我準備了一輩子”說出了當今教師教學(xué)存在的最嚴重的缺失――缺少“閱讀”!

閱讀對于教學(xué)的重要性

“讓我們的孩子有個性自然地成長”“使教科書成為科學(xué)知識海洋中的一滴水”,擁有這樣的境界,就必須時刻閱讀、保持閱讀,只有不斷閱讀才能不斷積累,只有不斷有新的積累才能說是“每堂課我準備了一輩子”!

作為一個普通人應(yīng)該熱愛閱讀,作為教師――知識的傳播者,更應(yīng)該意識到閱讀的重要性。教師的職業(yè)特點,決定了教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會的風(fēng)尚?!耙寣W(xué)生喜歡讀書,首先自己要喜歡讀書?!边@樣的話,不錯,教師讀書,從讀書的內(nèi)容到讀書這個行為本身都是相當有益的。很難想象一個不喜歡閱讀的老師怎樣拓展課堂的知識,怎樣用生動活潑的內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生的心智。蘇霍姆林斯基認為:如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著,如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話,那么,閱讀就會成為你的學(xué)生的精神需要。

教育名著的博大精深往往需要人們用很長很長的時間才能慢慢領(lǐng)會,不可能一蹴而就!因此,教育名著要反復(fù)讀、經(jīng)常讀,如果可以,盡量做一些摘錄、寫一些反思,那就會用自己的一輩子為每堂課帶來源源不斷的新鮮血液!當然,教育名著浩如煙海,這就需要教師有選擇地讀,可以這么說,精讀自己喜歡的幾本教育名著就奠定了一輩子準備一節(jié)課的基礎(chǔ)!

讀名著固然重要,但讀教育報刊同樣也是不可或缺!因為教育報刊代表著時代跳動的脈搏、教育前進的腳步!每到一期,細細品味,反思教學(xué),發(fā)現(xiàn)這些報刊上有許多觀點、想法、做法都是自己想說而沒有說出來的,想做而沒有做的,現(xiàn)在有了好的藍本,教師有理由做得更好!雖然用時不多,但如果能長期堅持,筆者認為這樣的閱讀肯定會為“一輩子準備每一堂課”提供堅實的保障!

“這節(jié)課我準備了一輩子”對于每一位從事教育工作的人都有著非同尋常的意義,其本質(zhì)內(nèi)涵就是通過不斷閱讀來為自己的教學(xué)生命提供取之不盡、用之不竭的營養(yǎng)。在學(xué)校的發(fā)展中,學(xué)校行政人員是帶頭人、引路者,發(fā)揮著不可缺失的引領(lǐng)作用,更應(yīng)該以自己的實際行動成為手不釋卷、終身學(xué)習(xí)的表率和典范。黨員行政團隊的定期交流讀書心得,面向全體教師開設(shè)的讀書講座,已經(jīng)成為自在園里最有風(fēng)采、最具魅力的風(fēng)景線!只有不倦地學(xué)習(xí)才能與時俱進,使思想和智慧之樹長綠,永葆教育的青春!