小學生年度總結精選(九篇)

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第1篇：小學生年度總結范文

一、“活動月”安排符合校情，周密細致，有計劃、有領導、有檢查、有落實。

在六月份，學校根據(jù)本校實際，制定了《安全教育活動計劃》，明確了活動的目標、內(nèi)容、措施及各項活動的負責人。學校成立了安全教育領導小組，邱校長任組長，丁校長任副組長，領導班子其它成員及各班班主任為領導小組成員，分工負責，齊抓共管。各班配設了安全委員，負責向班主任匯報學生日常生活中的安全問題。學校每周對各班安全教育的落實情況進行詳細檢查，并將檢查結果納入校日志管理。學校根據(jù)實際和上級要求，靈活地確立和調(diào)整了活動的內(nèi)容。一月以來，學校高質(zhì)量地完成了安全教育計劃的各項任務。

二、簽訂安全責任書，師生明確各自的安全責任。

學校與學生家長簽訂了《安全責任書》，明確了學校與學生及其家長在安全問題上的責任；德育處與班主任簽訂了安全責任書，教導處與各任課教師簽訂了安全責任書，校長與分管班子成員簽訂了安全責任書，班子成員和全體老師明確了各自的安全責任，以及在安全問題上的各自的義務。

三、各班自查與學校檢查相結合，師生齊動手，排除各種安全隱患。

學校首先要求各班發(fā)動學生，以教室、樓道、樓梯、廁所為重點，查找安全隱患。還要求各室老師查找所管科室存在的安全隱患，然后學校、后勤處、德育處根據(jù)自查情況，組織班主任對學校范圍內(nèi)的各種安全隱患逐一排查。目前，學校查出的所有隱患均以排除。由于隱患時時有，學校每周定期對安全隱患進行檢查，以確保學生時時安全。

四、活動形式多樣，內(nèi)容豐富。

本次安全月學校組織全校師生分期觀看了安全教育光盤。光盤內(nèi)容豐富，事例典型，切合學生的思想和行為實際，反映強烈，效果良好。為了配合“安全月”教育活動，各班利用黑板報進行安全知識宣傳，德育處成立了“安全監(jiān)督隊”監(jiān)督檢查師生不安全的行為，引導師生排查校園安全隱患。各班還召開了不同形式的主題班會。例如：“警鐘長鳴”、“安全在我心中”、“講安全，見行動”等主題班會，讓學生主動參與，使學生真正的成為安全教育的主體，成為安全活動的主人。學校還利用校園廣播、每周一升旗講話對安全知識進行宣傳，將存在的安全隱患公布與眾。

五、針對不安全行為，剖析典型事例，增強師生的安全意識。

學校根據(jù)調(diào)查，列舉了學生中存在的種種不安全行為：上下樓梯擁擠、在走廊上打鬧、在校園內(nèi)追打、坐在樓梯扶手上往下滑、從樓上向下扔東西、刮風時不關窗子、吃無生產(chǎn)日期或過期食品，騎自行車飚車或在公路上賽跑，乘坐超載車、下車通過路口不一停二看三通過等等。通過主題班會，結合本地典型事例，讓師生共同分析上述行為的危害，明確自己應該怎樣做。針對上述情況，學校還制訂了相應的規(guī)章制度，做出一些禁止性規(guī)定。以杜絕安全事故的發(fā)生。

六、安全教育，初見成效。

自從學校開展“學校安全月”活動以來，學校各種隱患得到徹底整改、學生行為發(fā)生了明顯的變化，師生的法制意識和安全意識普遍增強，學生的種種不安全行為基本杜絕，文明程度大大提高；安全知識已成為學生的自覺行動，有的學生還能自覺制止不安全行為。絕大部分學生都能做到衣食住行，安全第一。在安全教育活動中，還涌現(xiàn)出大批的先進班級和先進個人。他們將成為學校繼續(xù)開展安全教育的榜樣，在以后的安全教育中發(fā)揮著重要作用。

七、安全工作常抓不懈，安全警鐘天天敲響。

第2篇：小學生年度總結范文

在學校領導特別是周書記的帶領下，彌勒一中團委學生會逐漸成為學校的一支有特色的團隊，一支有極強戰(zhàn)斗力的團隊。期間和學生會全體成員共同成長，其中有過成功，也有挫折，但大家都挺過來了。下面就本學期工作作出總結。

一、工作回顧

1、高一學生會的組建

開學伊始，高一各班推薦1—2位同學進入學生會，然后先跟著高二、高三學生會成員先熟悉基本工作。三周后通過演講的方式，對高一主席團和各部門部長進行民主投票選舉，最終確定了以李思瑾為主席，朱彥吉、鄒林娟為副主席的高一學生會領導核心，并最終選定各部門的部長和副部長。至此基本完成高一學生會的組建工作。

2、校園環(huán)境衛(wèi)生整治工作

彌勒一中在施校長和周書記的帶領下，除了提倡培養(yǎng)學生的自主學習能力，還要培養(yǎng)學生的自主管理能力。自主管理能力就從校園環(huán)境衛(wèi)生的清掃開始。學校把公共區(qū)、教學樓的衛(wèi)生間、教室承包到年級，年級又分配到各班。從打掃衛(wèi)生這樣的小事做起，培養(yǎng)學生的自主管理能力，使他們養(yǎng)成良好的行為習慣，爭取讓彌勒一中每個學子都成為高素質(zhì)的公民。

而學生會成員的職責就是監(jiān)督各班衛(wèi)生完成情況，并打分。早上七點前檢查一次，下午五點四十檢查一次，通過檢查來督促各班的工作。每天計算總分，算出平均分，得出表揚和批評的班級，并把成績貼到各年級公示欄，堅持“公平、公正、負責、堅持到底”的原則。并且學生會的同學還堅持每天八點十分在其他學生吃早餐的必經(jīng)路站崗，為的是監(jiān)督那些有亂扔垃圾習慣的學生。在大家的共同努力下，校園環(huán)境煥然一新。

3、參加彌勒一中第十六屆中學生體育節(jié)

在12月20日，彌勒一中的第十六屆中學生體育節(jié)中冬季運動會開幕，學生會成員擔當了很重要的職責，他們參與到裁判、會場紀律的維持、各個項目的工作人員等等，可以說，只要哪里有需要，哪里就有學生會成員的身影，起到了“萬金油”的作用。

4、廢品回收

這是學校的另一個特色之一。為了培養(yǎng)學生的節(jié)約意識和樹立學生的理財意識，學校在周書記的大力支持下開始收購各班的廢品。最主要是以塑料瓶為主。這些都是有學生會成員一手操辦，雖然只賣了一次，但是效果和反響比較好，有待改進。

5、其他工作

學生會還有每天的眼保健操檢查、課間操檢查、黑板報檢查，這些都需要用表格打分送交德育處作為各班文明班級評選的重要依據(jù)。

另外，到了十一月，學校成立了信息中心后開始編制校園簡訊，學生會負責每周各年級各班校園簡訊的收取。

二、工作的不足

通過一個學期的摸索，我們認識到我們工作中存在許多不足的地方：

1、學生會各年級內(nèi)部溝通過少，這樣在大型活動的時候戰(zhàn)斗力明顯不夠，不能做到一加一等于二或大于二的效果。這一方面是學生會本身的原因，更重要的是我們兩個缺乏管理經(jīng)驗，沒有統(tǒng)一調(diào)度，使得他們看起來比較散亂，這以后在學校大型活動時就必須調(diào)整。

2、對學生會的監(jiān)管力度不夠。很多工作都放手讓學生自己去做，但是缺乏監(jiān)督，也高估了學生自己的管理能力，最終導致了高一年級學生會出現(xiàn)大股“退會潮”，這是在以后工作中必須要避免的。

第3篇：小學生年度總結范文

時間：2013年9月26日上午8：30。

地點：教育局五樓第一會議室。

流程：

同志們：

現(xiàn)在開始開會，請關閉通訊工具，保持會場安靜。今天會議議程比較多，安排的幾項工作很具體，時間要求也很緊。希望大家能夠靜下心、坐得住、聽得清、記得牢，以便回去后向主要領導匯報好、落實好。

今天會議的主要議題，是總結上學年學校體育衛(wèi)生藝術教育和食品安全工作情況，對下段重點工作進行安排部署。出席今天會議的有：分管學校體育衛(wèi)生藝術、國防教育和食品安全的各鎮(zhèn)、街道、雙王城經(jīng)濟生態(tài)園區(qū)教辦副主任、初中副校長，市屬學校（學院、幼兒園）副校長；各鎮(zhèn)、街道、雙王城經(jīng)濟生態(tài)園區(qū)所屬初中、市屬各學校體育、藝術教研室（組）主任（組長）、食品安全專管員，市競技體校專職教練員，共計180余人。市體育局劉永軍副書記出席今天會議。

今天會議主要有五項議程：一是簡要通報2012-2013學年度中小學生健康體檢分析結果；二是安排部署市競技體校招生事宜；三是簡要總結上學年學校體育衛(wèi)生藝術教育和食品安全工作情況，對下段重點工作進行安排部署；四是王局長做重要講話；五是對下步《國家學生體質(zhì)健康標準》測試、數(shù)據(jù)上報和學校健康教育促進行動結果公布公示工作進行技術培訓。

下面，會議進行第一項：就我市2012-2013學年度中小學生健康體檢結果分析情況進行簡要通報。

2012年10月-2013年3月，由市教育局學生健康服務站體檢中心實施，對全市126984名中小學生進行了全面健康體檢。其中小學生11841人、初中學生37526人、高中學生23674人，按性別區(qū)分男生65787人、女生61197人，市屬初中小學學生15592人，鎮(zhèn)街初中小學學生87720人?，F(xiàn)場體檢結束后，體衛(wèi)藝科利用7-8月近兩個月的時間，對相關數(shù)據(jù)進行了匯總統(tǒng)計，并選取視力低下、齲齒、肥胖等學校重點常見病患病情況進行了分析，形成了《2012-2013學年度中小學生健康體檢報告》?！秷蟾妗穼σ暳Φ拖隆x齒、肥胖等學校重點常見病患病情況，分別按城鄉(xiāng)、男女進行了橫向?qū)Ρ?，按年級進行了縱向?qū)Ρ?。《報告》分析了存在問題的主要原因，并就今后改進措施提出相應的對策建議，希望能夠引起各學校高度重視，并在今后工作中，采取針對性措施，切實改善學生體質(zhì)健康水平，促進學生全面、健康發(fā)展。

特別需要關注的是小學一年級視力低下率18.78%，固然與學生年齡小，生理指標發(fā)育不成熟有關，與日常家庭生活中看電視、玩電腦游戲用眼過度有關，更與學前過早介入文化知識學習有關。各年級學生視力低下率居高不下，過重的課業(yè)負擔是主要原因，但最關鍵的是學校、教師沒有教育學生養(yǎng)成良好的讀寫姿勢。

會議進行第二項：安排部署市競技體校招生事宜。請市體育局劉永軍副書記宣讀《2013年市競技體育學校招生方案》，大家歡迎。

……

體校是競技體育工作的排頭兵，是訓練和挖掘體育競技人才的重要基地。近年來，在學院領導的關注支持下，市體校在各級比賽中發(fā)揮了重要作用。為確保今年招生工作順利，制定分配了各項目、各單位招生指標，希望各級各學校予以足夠重視，確保今年招生質(zhì)量。對各單位工作進展情況，教育局將及時跟進，適時通報。

會議進行第三項：簡要總結上學年學校體育衛(wèi)生藝術教育和食品安全工作情況，安排部署下段重點工作。

一、2012-2013學年度全市體衛(wèi)藝工作回顧

一年來，在市局領導的大力支持下，在市體育、衛(wèi)生、宣傳等部門的協(xié)調(diào)配合下，在各級各學校、廣大藝體教師的幫助下，我市學校體育衛(wèi)生藝術國防和食品安全工作取得了長跑進展。

（一）規(guī)范程序、嚴肅紀律，圓滿完成2013年初中畢業(yè)生升學體育與健康科目測試和普通高中藝體特長生招生工作

一是圓滿完成2013年初中畢業(yè)生升學體育與健康考試工作，社會反響良好。今年，我們進一步健全完善了考試組織程序，有效強化了考試過程監(jiān)督，保證了考試的公平、公正、公開。由于考試組織紀律嚴格、防范工作嚴密，社會反應良好。

二是嚴密組織、規(guī)范流程，順利完成普通高中藝體特長生招生。為選拔真正具有藝體特長的學生進入高中深造，切實打造普通高色辦學中堅力量，在總結往年招生基本經(jīng)驗的基礎上，今年我們適當放開了部分項目的招生區(qū)域限制，以集中優(yōu)秀生源，打造學校特色項目；適當擴大了招生學校范圍，以強化完善學校藝體特長生培養(yǎng)的競爭體系。本著公平、公正、公開的原則，考試過程中采取外聘監(jiān)考員、現(xiàn)場公布成績的辦法；錄取時采取學校推薦、專業(yè)科與文化科考試成績相結合的辦法，由學校自主錄取。在即不違背上級有關招生考試、錄取政策，又適當監(jiān)控考試、錄取過程的前提下，充分發(fā)揮高中學校自主招生的積極性。今年我市從600余名報考學生中，按基本素質(zhì)和考試成績錄取203名音樂、體育、美術特長生。

（二）以活動為載體，積極開展學校體育、藝術、衛(wèi)生教育活動，促進學生全面、健康發(fā)展

1.進一步完善中小學生田徑運動會等各項比賽規(guī)程，規(guī)范體育比賽活動。重點是規(guī)范報名資格、項目設置、裁判技術、比賽分組、獎項設置等，引導各級各學校自覺重視和加強日常體育訓練，逐步實現(xiàn)全市各類比賽公平、公正、規(guī)范。去年底開展了全市中小學陽光體育冬季長跑活動，今年初舉辦了“中國體育彩票杯”中小學生體育聯(lián)賽足球、田徑、乒乓球、小學生一無排球比賽，舉辦了小學生校園體育活動項目展示。6月份，組隊參加濰坊市舉辦的省中運會選拔賽，高中組獲團體第一名；現(xiàn)代中學代表濰坊參加山東省第十二屆中學生運動會，獲得跳繩項目第一名的優(yōu)異成績。

2.藝術活動形式多樣，全方位展示學校素質(zhì)教育成果。一是在菜博會期間，借壽光文化博覽會平臺，舉辦了師生書畫展。面向全市師生征集書畫作品1300余幅，從中遴選出300余幅，在菜博會農(nóng)展館展出，得到參展領導和社會各屆的高度評價。二是利用“六一國際兒童節(jié)”，組織了全市“慶六一”文藝匯演，市委、市政府、有關部門領導出席了演出現(xiàn)場，并對演出效果給予高度評價。三是借助市委宣傳部組織的“周末群眾大舞臺”，在市文化中心舉辦了專場文藝演出。四是與市委宣傳部聯(lián)合舉辦了“中央電視臺《大手牽小手》壽光行專場演出”。該項活動經(jīng)廣泛宣傳發(fā)動，各學校積極參與，經(jīng)過6-7月份的海選、復賽等環(huán)節(jié)，選拔出一批高質(zhì)量、高水平節(jié)目，于9月15日在菜博園進行了現(xiàn)場演出和節(jié)目錄制。央視著名主持人鞠萍、紅果果、綠泡泡等親臨現(xiàn)場，全程參與了演出和節(jié)目錄制。節(jié)目將于9月28日上午7：30在央視少兒頻道播出。

3.充分利用社會資源，扎實開展了中小學生近視防控工作。根據(jù)教育部《中小學學生近視眼防控工作方案》要求，委托明潤視光中心、光明醫(yī)院眼科中心等社會機構，對全市中小學生視力狀況進行按期監(jiān)測，配套完善了學生視覺健康檔案，初步建立起全市視力預警系統(tǒng)和“政府主導、企業(yè)運作、專家指導、部門配合、社會參與”的學生近視眼防治工作機制。8月初，舉辦了 “近視防控”培訓班。授課專家對我市前期監(jiān)測結果進行了初步對比，現(xiàn)場普及了“陽光亮眼操”，全市各級各學校140余名分管學生近視防控工作的老師參加了培訓。

（三）進一步健全學校公共衛(wèi)生和食品安全保障體系

1.進一步健全完善學校衛(wèi)生防疫和學生保健體系。一是順利完成9000余名高考考生的體檢工作，并連續(xù)三年實現(xiàn)高考體檢信息統(tǒng)計“0差錯”，得到上級招生考試院的高度評價。二是實現(xiàn)了全市中小學生健康體檢工作的統(tǒng)一管理。三是配合市衛(wèi)生疾控部門，切實做好各級各學校、幼兒園流行性疾病防控工作，有效控制疫情。針對今年手足口病、水痘、腮腺炎等流行病、傳染病暴發(fā)特點，配合市衛(wèi)生疾控部門加大對學校（幼兒園）監(jiān)督、指導力度，督促各學校（幼兒園）加強流行性疾病防控知識宣傳教育，切實落實晨午檢制度和病情每日報告制度，對病情較重的幼兒園、小學嚴格落實了停班停園制度。

2.切實做好學校食堂食品安全工作。建立學校食堂日檢制度和隨機督查制度，今年共隨機督查52處學校（幼兒園）食堂，對發(fā)現(xiàn)的問題提出整改意見和整改時限，并形成了《備忘錄》。利用暑期教師集中培訓時間，邀請著名營養(yǎng)與健康、食物中毒與防治等學科專家授課，對全市160余名學校食堂管理員進行了集中培訓。

3.圓滿完成學校食堂注冊企業(yè)法人登記工作。市教育局成立了專門辦公室，承擔了學校食堂分離注冊企業(yè)法人工作。自7月中旬到9月初，一周一調(diào)度、一周一匯報。各有關學校分管校長、食堂管理負責人犧牲了暑假休息時間，積極主動跑手續(xù)、上設備，為圓滿完成全市36處學校食堂分離任務，做出了極大的貢獻。

二、2013-2014學年度重點工作安排

（一）做好《國家學生體質(zhì)健康標準》測試、數(shù)據(jù)上報工作，全力應對好濰坊市組織的體質(zhì)測試比賽、國家抽測工作。與往年相比，今年《國家學生體質(zhì)健康標準》測試、數(shù)據(jù)上報工作出現(xiàn)新變化、新要求：一是測試、上報時間由學期末提前到學期初。時間的提前必然增加工作組織難度，開學初期學生的體質(zhì)水平也難免出現(xiàn)降低。二是進一步明確并增加了測試項目。增加項目就必然影響測試速度，但必須要保證質(zhì)量。三是評定標準沒有明確，上報時只要原始數(shù)據(jù)，不用換算成分數(shù)。四是上報平臺和方式發(fā)生變化，要求學校直接進行網(wǎng)上提報。這樣在集中上報時就有必然會出現(xiàn)網(wǎng)絡堵塞，需要各學校妥善保管數(shù)據(jù)。五是學校數(shù)據(jù)需要經(jīng)過縣、市、省逐級審核后，才能全面上報。六是接收數(shù)據(jù)后，要實施逐級抽測。抽測的目的就是要驗證數(shù)據(jù)的真實性，確保數(shù)據(jù)準確。為確保該項工作順利完成，提出以下要求：

1.迅速制定學?！稑藴省窚y試、上報工作的實施方案，方案要明確測試日程安排、測試場地、測試方法、上報日期。各學校方案務于28日上午10：00前上傳到指定郵箱，各教辦要匯總轄區(qū)學校方案后，統(tǒng)一打包上傳。

2.認真核對數(shù)據(jù)庫學校名單，及時排除已撤并學校和非教育系統(tǒng)所屬學校。該項工作去年已經(jīng)做過要求，但目前國家數(shù)據(jù)庫我市學校存量仍有173處，比實際數(shù)量多出50多處。除去6處市屬已撤并學校和非教育系統(tǒng)學校外，各教辦所屬學校仍多出40余處。會后，我們將下發(fā)國家數(shù)據(jù)庫中我市學校存量名單，各教辦要及時組織人員進行認真審核，于28日上午10：00前將已撤并學校全稱、撤并方向、學校代碼等詳細信息上傳到指定郵箱，由教育局匯總后，統(tǒng)一申請從數(shù)據(jù)庫中刪除。

3.切實加強測試儀器配備，確保測試數(shù)據(jù)真實、可靠。從今年測試要求分析，國家有可能是要根據(jù)這次測試數(shù)據(jù)，修訂完善《標準》的計分標準。這就要求我們必須提供真實、有效的原始成績，使用儀器測試出的成績，其真實性要遠遠高于手工測試；同時，使用儀器測試，可以有效遏制不經(jīng)測試編造數(shù)據(jù)、應付上報的弊端。對于測試儀器的配備，早在2011年印發(fā)的《關于進一步落實中小學生每天一小時校園體育活動的意見》（壽教字〔2011〕109 號）文件中提出了要求。各教辦、各學校可根據(jù)學校實際，適當降低配備標準，各教辦、市屬各學校至少統(tǒng)一配備2-3套，學生人數(shù)較多的大學校，要適當增加配備。

4.按時完成測試，認真對待濰坊組織的體質(zhì)測試比賽。各級各學校要根據(jù)濰坊市測試時間配檔表要求，在時間安排上盡量往前趕。測試期間，教育局將組織專門人員到校抽查，確保于10月15日前完成測試、數(shù)據(jù)上報、抽查審核和公布工作。10月26、27日，濰坊市教育局將組織體質(zhì)測試比賽。測試通過隨機抽取一定數(shù)額學生統(tǒng)一進行。測試結果與上報數(shù)據(jù)核對產(chǎn)生數(shù)據(jù)符合率，數(shù)據(jù)符合率與測試比賽成績按比例計入全市教育綜合督導評估相應指標中。各級各學校要徹底打掉僥幸心理，制定嚴格的應對措施，抽測到的學校要確保比賽成績。因應對不力導致抽測成績不高，影響我市有關指標在濰坊評估中扣分較多的，除按各系列評估方案規(guī)定，加倍在年終綜合評估中扣分外，還要對有關學校、有關責任人通報批評。

（二）扎實落實學生健康促進行動公示報告制度。濰坊教育局近期下發(fā)通知，要求各級各學校建立學生健康促進行動公示報告制度。目的是為更好地發(fā)揮校務公開對實施學生健康促進行動的推動作用，進一步規(guī)范辦學行為。

制度規(guī)定全市所有中小學校（含中等職業(yè)學校）都要對“學生健康促進行動”的實施情況進行公示和報告。公示報告內(nèi)容為本學年學校音樂、體育、美術課程開課情況；學校健康教育實施情況；學校實施學生健康促進行動的經(jīng)費投入、師資配置、場地設施配備等具體情況；學校實施體育課程、大課間（課間操）和課外體育活動一體化的陽光體育運動方案；學校每年開展學生健康體檢和體質(zhì)健康監(jiān)測工作情況。為確保該項工作落實到位，要求各學校一是于10月10日前，如實整理各項相關內(nèi)容向本校服務區(qū)域、家長、學生公示，并向教育局報告；市教育局完成對學校所報情況審核、監(jiān)督后，將于10月20日前進行公示，并匯總情況向濰坊市教育局報告。二是緊緊圍繞上述時間點，認真、及時填報《通知》附表中要求的相關數(shù)據(jù)，確保工作質(zhì)量和全市公示工作順利進行。公示涉及的相關數(shù)據(jù)報送要求，稍后將作專門講解。

（三）認真組織好中小學生合唱節(jié)、戲劇大賽工作評比。為應對三年一個周期的全國藝術展演，省教育廳每年舉辦一到兩個項目專門文藝比賽。今年是合唱節(jié)和戲劇大賽，2014年將舉辦器樂大賽、舞蹈大賽，2015年是組織各級藝術展演活動，選拔優(yōu)秀節(jié)目參加第五屆全國藝術展演。早在6月24日，我們就在網(wǎng)上了壽教函【2013】22 號《關于舉辦全市中小學生合唱節(jié)、戲曲節(jié)大賽的通知》，但就在前幾天，仍有老師在網(wǎng)上發(fā)帖咨詢該項活動有關事宜，說明個別單位對活動宣傳貫徹很不到位。根據(jù)工作安排，今年合唱節(jié)、戲劇大賽的巡回評比工作，將于10-11月期間，組織專門人員，與其他活動組合、穿行，請各單位、各學校做好準備。

（四）抓特長、促特色，統(tǒng)籌安排好第三屆中小學生體育聯(lián)賽各項目組隊參賽工作。第三屆中小學生體育聯(lián)賽的中學生排球、籃球聯(lián)賽有關比賽事宜將于近期，請各學校認真準備，積極參賽。為適應學校工作實際，今后計劃將聯(lián)賽中的乒乓球比賽安排到每學年的第一學期末舉行，小學生排球比賽與中學生排球比賽一并進行，中學生足球比賽于第二學期初舉行，中小學生田徑比賽一般安排在每年的4月中旬舉行。在今后的比賽中，不提倡各學校項項參與，鼓勵各學校統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)學校體育傳統(tǒng)和學生特長，除田徑項目外，集中組建1-2支球類特長隊伍，進行專門化訓練、精細化培養(yǎng)，確保學校在相關項目比賽中能夠拉得隊伍、拿得到名次，爭取校校有亮點，能夠創(chuàng)建、打造相關項目的特色學校。

在今年舉辦小學生校園體育項目展示活動的基礎上，今后將以每2年一個周期，輪流舉行中小學校園體育項目展示活動，展示項目從“體育、藝術2+1項目”中選擇。各教辦、各學校要結合各自實際，適時組織好自己的展示活動，要求人人參與、校校參加。通過活動，爭取人人有特長、校校有特色，切實豐富在校學生的校園文化生活，切實提高學生體質(zhì)健康水平。

（五）積極組織好中小學生國防知識競賽網(wǎng)上答題活動，迎接國家及省廳對國防教育活動抽查。壽教字〔2013〕89 號《關于做好新學期中小學生國防教育及中學生軍訓工作的通知》中，轉(zhuǎn)發(fā)了省教育廳《關于舉辦2013年山東省學校國防知識競賽活動的通知》。各級各學校要根據(jù)通知要求，廣泛發(fā)動學生積極參加競賽第一階段的網(wǎng)上答題活動。

（六）高度重視、常抓不懈，切實做好學校食堂食品安全、衛(wèi)生防疫工作，確保學生身心健康。各級領導高度關注學校食堂管理、食品安全和學校傳染病防控工作。魏局長在歷次會議上都會強調(diào)食堂食品的安全管理問題，到學校調(diào)研，食堂是必到的地方。教育局一年無數(shù)次發(fā)文強調(diào)食堂管理、食品安全和學校衛(wèi)生防疫問題。并且行文強調(diào)建立學校食堂日檢制度、從業(yè)人員日常學習培訓制度和隨機督查制度，但在實際工作，依然引不起有關領導、有關人員的重視。通過現(xiàn)場調(diào)研發(fā)現(xiàn)，食管餐廳衛(wèi)生狀況差、進貨把關不嚴、索票索證不全、加工清洗不徹底、生熟不分、飯菜留樣不規(guī)范、餐具消毒不徹底甚至不消毒的現(xiàn)象依然存在，有的學校甚至在午飯后就把晚上的飯菜做好。對于學校衛(wèi)生防疫工作，同樣存在晨午檢制度、學生病后復查復課制度不落實，發(fā)現(xiàn)傳染病不報告、發(fā)病學生停課治療不及時的問題。這些問題存在的根本原因，就在于學校領導思想認識不到位、督促檢查措施落實不力，有關人員責任心不強。這是對學生體質(zhì)健康的輕視，也是對自身職業(yè)操守和政治前途的不負責。

針對上述問題，就今后相關工作強調(diào)要求：一是各學校、有關領導要切實提高思想認識，要時刻把學生生命安全放在心里。健康不保，無以談質(zhì)量。要細化工作分工，加大日常管理督查力度，配合有關部門，確保各項工作制度落實到位。二是今后市教育局將進一步強化隨機督查力度和密度，發(fā)現(xiàn)問題，及時匯報，跟上通報。

（七）需要做好的其他常規(guī)工作。一是要切實落實好大課間活動、每天一小時集體體育活動。這是濰坊對縣市區(qū)、我市對學校督導評估的重要指標，是國家課程設置的一貫要求，是豐富校園文化活動主要內(nèi)容和手段，更是學生體質(zhì)健康的可靠保障，各級各學校要作為一項常規(guī)性工作，抓好落實。二是配合做好視力監(jiān)測。學生視力監(jiān)測繼續(xù)實行分片負責、委托實施的辦法，由明潤視光和眼科醫(yī)院具體實施。各學校要積極主動，配合有關機構做好數(shù)據(jù)采集和信息建檔，為今后統(tǒng)計分析學生視力情況提供可靠數(shù)據(jù)。該項工作要保證每學期至少一次的專業(yè)機構監(jiān)測，相關數(shù)據(jù)記入學生視覺檔案。另外一次的監(jiān)測由學校自行組織，另行建檔記錄數(shù)據(jù)。三是協(xié)調(diào)做好2013-2014學年度中小學生健康體檢工作。該項工作繼續(xù)由學生健康服務站體檢中心負責，在國慶節(jié)后組織實施，具體實施時間另行安排。各教辦、各學校要積極配合，爭取在年底前基本完成現(xiàn)場工作。

以上七項工作中，《體質(zhì)健康標準》測試、學生健康促進行動公示報告工作要求時間緊、工作密度大，各級各學校要統(tǒng)籌安排，組織專門機構和隊伍，明確工作責任，倒排工期，確保工作質(zhì)量和時間。

下面，會議進行第四項：請王局長做重要講話，大家歡迎！

……

王局長在講話中，就今后我市學校體育衛(wèi)生藝術國防教育和食品安全工作，提出三個方面的要求：一是轉(zhuǎn)變思想，狠抓落實，切實提高學生體質(zhì)健康水平；二是切實重視體校招生工作；三是明確責任，倒排時間，切實按時保質(zhì)完成各項重點工作任務。

就王局長講話和今天會議精神的落實，各與會領導回去后，一是要向主要領導匯報好；二是要在及時召開會議傳達、布置好；三是要迅速制度工作方案和針對性措施，確保安排落實好。

第4篇：小學生年度總結范文

關鍵詞： 素質(zhì)教育 綜合評價 激勵性

新的小學生素質(zhì)綜合評價標準要求教師評語采用“描述法”，有激勵性，使學生通過老師鼓勵的話語找到自尊和自信。法國教育家第斯多惠說：“教學藝術的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！毙W生年齡尚小，教師的激勵性評語對他們來說是一種強大的動力，促使他們不斷奮進。我認為，這對學生將來的人格形成意義重大。隨著每個學期師生鼓勵性的評價，學生將會快樂地在校園中茁壯成長。

《小學生素質(zhì)綜合評價手冊》仔細讀來，其實就相當于學生的成長檔案，它可以詳細記錄學生每個階段的學習生活情況，包括素質(zhì)評價、成功的足跡、師生心里話和家長回音四個內(nèi)容。其中素質(zhì)評價又從思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和實踐技能素質(zhì)四個方面入手，幾乎涵蓋學生在學校的點點滴滴。

一、細化素質(zhì)評價，讓學生從點滴中找到快樂

《小學生素質(zhì)綜合評價手冊》采用等級評價方法，以“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個等級對學生每一學期各項素質(zhì)的發(fā)展情況進行評價，包括思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和實踐技能素質(zhì)。

1.評價內(nèi)容科學全面，有利于學生發(fā)現(xiàn)自己和同學的優(yōu)點。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“重要的是在每一個孩子身上發(fā)現(xiàn)最強的一面，找到他作為人發(fā)展根源的‘機靈點’，使孩子能夠最充分地顯示和發(fā)展他的天賦，達到他們年齡可能達到的最卓越的成績。”這段話的核心是尊重學生的個體差異，讓他們在不同項目上表現(xiàn)或展示自己的特長和優(yōu)勢。當某一方面取得成績時，必須把握時機，充分肯定，只有這樣才能持續(xù)不斷地引導，激勵學生一項又一項地努力爭創(chuàng)，直到取得更多的成功。

2.評價主體多元化，有利于學生樂觀向上、積極參與。綜合評價從教師一元化轉(zhuǎn)向師生互動、生生互動。班主任、學科教師、學生本人、同伴、家長等都成為整個評價中的多元主體，改變過去學生被動接受班主任評判的狀況，特別發(fā)揮學生在評價中的主體作用，學生在自評中了解自己的優(yōu)缺點，更懂得自己的“閃光點”，感受到成功的快樂，在以后生活中引以為驕傲，不斷強化，成為自己穩(wěn)定的良好品質(zhì)。同學互評，包括文化課學習、特長愛好、行為習慣及在集體活動中的表現(xiàn)等方面，在學生之間產(chǎn)生一種良好的激勵機制，形成良好的心理環(huán)境。這樣可以幫助學生找到促使自己進步的基點，找到自己的位置，使教師、家長、社會全面了解學生，多角度、全方位地評價學生，從而促進學生不斷進步。評價主體的多元化，放大了學生的優(yōu)點，提高了學生的學習樂趣。

3.評價形式等級化，有利于學生對自己進行合理定位。等級制評定制度把學生從分數(shù)的桎梏中解脫出來，為學生的學習和發(fā)展創(chuàng)造較寬松的環(huán)境，有利于學生更好地找出自己的差距和努力方向，增強學生的學習熱情。

4.評價類型多樣化，形成性評價和總結性評價相結合，不僅是學生而且老師和家長都可以看到學生的變化，對學生進步起到引導作用。

5.評價深度階梯化，從低年級到高年級綜合素質(zhì)的評價是一個連續(xù)的整體，隨著學生智力水平和身體心理素質(zhì)的發(fā)展呈階梯式遞進。在輕松愉快的學習環(huán)境下形成素質(zhì)綜合評價標準。

同時，素質(zhì)綜合評價的細化，對教師的教育教學起到引導作用。教師可以依據(jù)評價項目對學生的各方面能力進行有目的地培養(yǎng)，使教學達到事半功倍的效果。

二、踏尋成功的足跡，讓學生在回憶中樹立自信

在學校，小學生不會經(jīng)常有太大的成績和成就，但成功經(jīng)常有。如低年級學生，一次拾金不昧，一次助人為樂，甚至是一次積極發(fā)言；對于高年級學生，一次繪畫比賽獲獎，一次做試驗成功或者一次成績進步等都可以為學生記錄下來作為成功的足跡。用老師獎勵性的語言描述和記錄每一次學生的成功，對學生都是一種鼓勵。學生在一次又一次的成功中樹立自信，會是下一次成功的開始。

三、訴說師生心里話，讓學生在交流中找到陽光

在這一環(huán)節(jié)，學生向老師傾訴學習、生活的看法或心理需求；教師評價學生的個性心理特點，并提出殷切希望。在相互交流中，師生之間既增進感情，又增進信任。對學生要“慎表揚，多鼓勵，少批評”，教師要用鼓勵性語言將真誠寫作對學生的心里話，積極發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)秀之處，委婉點撥學生的不足之處，讓學生感到老師的溫暖和對他的關心和愛?！坝H其師，信其教”，相信學生會將這縷溫暖的陽光化做無盡的力量，融入學習和生活中。

四、傾聽家長回音，讓學生從期望中找到動力

家長回音實質(zhì)上是家長根據(jù)學生情況對學校的反饋意見，是學校和家長溝通的一種途徑，將為教師改進工作指引方向。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以感覺到父母對自己無微不至的關心，懂得父母對自己的期盼，從而有更大的學習動力。

在我看來，除了上述優(yōu)點外，素質(zhì)綜合評價還是存在一定問題的。我認為：一是評價的主觀性強一些。評價過程中可能會加入更多個人情感因素，也許對學生起到的是積極作用，也可能事與愿違；二是學校對綜合評價課的重視程度不夠。導致學生不能更好地了解和參與其中，發(fā)揮不了更好的主觀能動性作用。三是學生和家長對評價的重視程度不夠。學生對評價后的反思活動不到位，對學習沒有推動效果。而家長往往忽略家長回音的重要性，對自己孩子的成長過程和現(xiàn)狀不甚了解，草草了事的態(tài)度直接影響學生和教師的判斷。四是年度評價次數(shù)偏少。如果將評價融入教學的每一個環(huán)節(jié)，把握學生的心理需求，以增強學生的自信心為目的，使鼓勵性評價的作用發(fā)揮到極致則再好不過。

小小的素質(zhì)綜合評價手冊承載的是學校、家庭、社會三方面的希望，一路走來，大家在努力，學生在成長。

參考文獻：

[1]翟麗霞.綜合評價伴學生健康成長.

第5篇：小學生年度總結范文

關鍵詞：素質(zhì)發(fā)展;評價方式;評價主體

中圖分類號：G627 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）45-0213-02

哲人布萊尼茲曾經(jīng)說：“世界上沒有兩片相同的樹葉。”教育必須必須尊重學生的差異性，應當盡可能設計多元的評價方式和方法。“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。”總結性評價的多元化更容易調(diào)動學生、家長、教師三方面的積極性，運用學生自評、家長評、教師評相互結合的方式，能充分體現(xiàn)學生在發(fā)展中的主體性和主動性，提高學生的自信心，喚醒學生的潛能，提高學生學習成績，促進學生健全人格的發(fā)展。從《學生成績報告單》到《小學生素質(zhì)發(fā)展報告書》的歷史進程中，它突破了報告單作為應試教育的產(chǎn)物，改變了教師僅僅把期望值、注意力集中在學生的學習成績上的現(xiàn)狀，對學生德智體美勞全面發(fā)展的教育功能是積極的，蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學》中寫道：“要實現(xiàn)全面發(fā)展，就要使智育、體育、德育、勞動教育和審美教育深入地相互滲透和相互交織，使這幾個方面的教育呈現(xiàn)為一個統(tǒng)一的完整過程?！盵1]盡量滿足當今素質(zhì)教育的需要。因此本課題以江蘇省教育廳編制蘇州市教育局印制的《小學生素質(zhì)發(fā)展報告書》為列進行基礎研究分析。

一、小學生素質(zhì)發(fā)展報告書現(xiàn)狀及問題

《小學生素質(zhì)發(fā)展報告書》序安排了“江蘇省小學生素質(zhì)基本要求（試行）”，提出了十條對學生德智體美勞方面具體詳盡的要求。譬如“10、熱愛勞動，珍惜勞動成果。會力所能及的勞動，養(yǎng)成自覺勞動的習慣。會使用簡單的勞動工具。注重效率，講求質(zhì)量。”基本要求簡練明確，有層次能拓展。由于中國的文化底蘊深厚，在素質(zhì)要求方面彰顯了人文素養(yǎng)，對學生價值取向方面也做出了有特色的引導。《小學素質(zhì)發(fā)展報告書》第一頁是小學生及家長的基本信息與銜接上來的幼兒園名稱。隨后每個年級學年度兩個學期都有評價情況。每學期評價主要分為四個大塊：身體狀況、品行表現(xiàn)、學科課程學習狀況、活動課程學習狀況，以下按板塊進行分析探究。

1.身體狀況評價。

由身體情況評價表我們可以發(fā)現(xiàn)，隨著素質(zhì)教育的深入，學生的體格、發(fā)育情況得到了更多的關注，師生、家長也深刻認識到“身體是革命的本錢”，是智力活動及一切精神生活的基礎，更是體力活動不可或缺的條件。江蘇省小學生素質(zhì)基本要求第一條便是“體格健壯，發(fā)育正常。有較強的適應環(huán)境和抵御疾病的能力?！边@一項評價督促學生進行科學恰當?shù)捏w育鍛煉，促進身體各個方面的器官健康的發(fā)展，使得身體各器官的機能達到較高的水平。

2.品行表現(xiàn)評價。品行在教育中應占主導地位，因為“人的各個方面和特征的和諧，都是由某種主導的、首要的東西決定的……在這個和諧里起決定作用的、主導的成分是道德?！盵3]以一年級第一學期學生部分品行表現(xiàn)表為例。

由《小學素質(zhì)發(fā)展報告書》中品行表現(xiàn)評價表我們可以發(fā)現(xiàn)每一學期結束時，班主任老師根據(jù)內(nèi)容對全班學生的品行表現(xiàn)作出評價，認為做得十分滿意的后面標注為“”，是一種能讓學生接受的等級評定。值得一提的是在品行評價中至少有“”，也就是說教師在對學生評價的時候是肯定的，沒有否定。這樣的鼓勵評價方式是符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的。在內(nèi)容上可以發(fā)現(xiàn)每一條都很細致具體，符合該年齡段心理與所能接受的水平。隨著學生年齡增長，年級升高，對品行表現(xiàn)有更高的要求，從數(shù)量上看一年級有15條，而二年級有20條，三年級往后就更多。兒童的可塑性非常大，通過總結性評價給家長、學生呈現(xiàn)優(yōu)秀的一面與需要改進的一面，共同朝著同一目標前進，讓學生逐步成長為積極向上、文明幸福的新一代。但是對全體學生全面的肯定這樣的行為對學生來說并不是最好的評價方式。教師應給予針對性的主觀評價才能更好地幫助學生，增強學生耐挫力，促進學生健康發(fā)展。

3.學科課程學習狀況。智育是學校教育極其重要的組成部分，學生的全面發(fā)展離不開智育。小學階段應通過語文、數(shù)學、英語、科學等課程說明相關規(guī)律，繼而培養(yǎng)學生觀察、想象、記憶、創(chuàng)造等能力。如今學科課程學習情況表改變了以往作為應試教育的產(chǎn)物的“成績報告單”展現(xiàn)形式――以分數(shù)作為學習唯一評價成果，而是采用等級評定。

從圖3學科課程學習狀況發(fā)現(xiàn)采用的都是等級制“優(yōu)秀”“良好”“合格”，橫向上看，對學生的評價分為“平時”、“期末”、“總評”;縱向上看，科目設置完整、豐富，課程又細化成各個項目，在學科課程評價下面有四個主觀項目填寫：學得好的科目、學有進步的科目、學習興趣（打星）、學習習慣（打星）。在這一部分學生自己一點都沒有參與課程成績的評定，一直很被動的當個旁觀者，或許親身參與這樣的評價更能激發(fā)與保持學生學習積極性。

4.活動課程學習情況?；顒诱n程是教育內(nèi)容相互結合，相互滲透的綜合性學習過程，貼近學生生活學習現(xiàn)實，提高學習效率?；顒诱n程學習評價內(nèi)容豐富，涵蓋了學生各個活動方面：班隊活動、科技活動、興趣小組活動、文體活動與特別表現(xiàn)。評定方法還是打星星（等級制），星星的個數(shù)使學生和家長對相應活動能力水平有直觀清晰的認識學生的活動表現(xiàn)。

活動課程是發(fā)散學生思維，調(diào)動學生主體性，培養(yǎng)學生的社會生活能力的主要課程。但是在評價活動課程的時候給的等級評價，是評價學生的知識還是評價能力這一點不明確，什么樣的能力是欠缺的，什么樣的能力能給予肯定這也是不確定的。在四項內(nèi)容之后，分別是任課教師寄予、班主任寄予、獎懲記錄、出勤、附告、簽章、家長的話與學生的話。我建議寄語可以在下學期初發(fā)送給學生，不求數(shù)量，但求質(zhì)量，本著一顆心全為了學生，有助于學生建立良好的個性。

二、對《小學生素質(zhì)發(fā)展報告書》的幾點思考及對策分析

通過以江蘇省蘇州市教育局印制的《小學生素質(zhì)發(fā)展報告書》為例，對報告書進行粗淺介紹與分析，提出以下幾點思考與對策分析。

1.《小學生素質(zhì)發(fā)展報告書》應進一步并且細致地形成一個較為系統(tǒng)的評價體系。整個評價結構清晰，評定標準明確，使學生和家長對該學期學生的身體狀況、品行表現(xiàn)、學習課程與活動課程學習情況有大概的認識，也可以與上學期的整體情況進行對比，揚長避短。

2.《小學生素質(zhì)發(fā)展報告書》應在主張激勵教育的基礎上提出更具指向性的主觀建議。在分析《小學生素質(zhì)發(fā)展報告書》評價的方法上一般用“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”或者“”、“”、“”，也就是說均采用等級評價。對學生來說，他們的評價結果至少也是一顆星或是合格，全是肯定，缺乏否定。當然我們都知道鼓勵的評價能有效喚醒學生的潛能，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂于學習。但是激勵評價也要注意適度，要與客觀評價相結合。只有直觀的描述學生問題，才能有明確的方向，良好的計劃，也只有師生、家長共同克服問題，才能促進學生發(fā)展。

3.《小學生素質(zhì)發(fā)展報告書》中注入學生的自我評價才更富有活力?？v觀整個報告書，作為被評價對象反而像是個局外人，默默地接受評價，被動地，死板的被參與評價中，除了一小節(jié)“自己的話”就沒有說話的地方?？墒恰皩W生只有以主人的姿態(tài)投入到評價活動中去，才能從自己發(fā)展的實際出發(fā)，與老師一起確定評價內(nèi)容，分析和解釋評價結果，及時正確地獲得自己發(fā)展狀況的反饋信息，提出進一步發(fā)展的計劃和措施，從而促進自己朝著更聰明、更高尚、更富有的方向努力發(fā)展。”[5]毫無疑問，只有當外界給予學生的評價與學生產(chǎn)生了共識，才會真正觸及到學生的內(nèi)心。譬如在學科課程情況中設置的“學得好的科目”、“學有進步的科目”、“學習興趣（打星）”、“學習習慣（打星）”，讓學生自己填寫，可能評價的效果更有效些。這里需要強調(diào)的是學生的自我評價不能隨意，在教師的指導下進行自我評價，選擇更適合自己的方法進行評價，在評價中發(fā)展。當學生對自己有充分的認識了，才能在此基礎上有更好的發(fā)展。所以，我認為在整個《小學生素質(zhì)發(fā)展報告書》中應讓學生化被動為主動，參與評價過程，教師不是唯一的評價主體，家長、社會的參與也是必不可少的。多個主體從多個角度看待同一個問題，折射出來的光芒才是五彩的，相信學生的人生也會因此像彩虹般絢爛。

參考文獻：

第6篇：小學生年度總結范文

初中學生年齡一般在十二歲至十六歲之間，正處生長發(fā)育期，思想不成熟，行為不穩(wěn)定，辦事情緒化，喜表露，易沖動，既有面對師長的羞澀，又有初生牛犢不怕虎的習性。剛剛從小學升入初中的初一年級學生正處在小學與中學的過渡階段，他們在行為習慣、學習習慣與方法上都需要一定的調(diào)整，以便盡快適應初中的學習生活，養(yǎng)成良好的行為及學習習慣，為將來順利升入高中做好準備。初中學生的認知特點，決定了初中教育教學工作與高中教育教學工作有很多不同之處。

第一，在教育方面。由于教育對象的年齡、認知能力、學習內(nèi)容有差異，初中教師更要有足夠的細心與耐心。在初一入學之后，有很多事情需要教師非常細致耐心地指導。至今，筆者還記得2009年暑假新生報到當天的一件小事：在入學教育后，筆者通知學生第二天交軍訓費用，要求每個學生用信封將錢裝好，并在信封上寫好姓名與錢號。當時，筆者希望從開學第一天就開始培養(yǎng)學生認真聽講的習慣，于是在正式通知之前強調(diào)：筆者只說一次（其實，放學前還是不放心地又提醒了一次）。哪知，第二天交錢時，筆者班還是有六七個學生沒有用信封將錢裝好。當筆者看到其他班的學生幾乎全部按照要求做到后，不禁上前問其班主任：“你是怎么要求的？”她告訴筆者：“我先將這個要求重復了兩三遍，之后提問一兩個學生，讓他們重復我的要求?！惫P者不禁感嘆：原來如此！可以說，這件小事給筆者上了一課，不僅讓筆者了解了新升入初一學生的認知特點：六年的小學生活，學生就是在“學習新知-重復鞏固-螺旋提高”的過程中度過的，這種方法符合小學生的年齡特點、專注能力及認知水平，但也在一定程度上養(yǎng)成了他們依賴的習慣，而“習慣”不是一朝一夕、一次要求就可以改變的；這件事更讓筆者第一次認識到作為初中教師，工作上要在“細”字方面下足工夫。在此后的工作中，筆者努力做到盡量考慮學生的特點與感受，充分斟酌各種情況，爭取做到指導細致到位、重點反復強調(diào)。

總之，要想讓初中學生較好地完成設定好的任務，需要班主任首先計劃到位、指導到位，將一切可能出現(xiàn)的問題考慮周全，真正將工作做“細”。

第二，在數(shù)學教學方面。本學期筆者教兩個班的數(shù)學，著實感覺有些壓力，新的環(huán)境、新的學生、新的教材，都讓筆者有點措手不及，無從下手。但是，領導和同事都很盡心地幫助筆者，上課前，筆者認真地鉆研教材內(nèi)容及結構，鉆研教法，備好課；積極去聽各位教師的課，吸取他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷完善自己的教學，學習他們的教學經(jīng)驗方面和在一些細致問題上的處理方法。課堂上，組織好每一節(jié)課的教學，關注學生的學習狀況，注意提高學生的興趣，加大學生的參與度，激發(fā)學生的學習興趣，并注重對學生學習習慣的培養(yǎng)。記得在開學初的第一節(jié)數(shù)學課上，筆者向?qū)W生展示了一個高中畢業(yè)生的數(shù)學改錯本，上面積累了他在高三的每一次數(shù)學測驗及作業(yè)中的典型錯誤和錯因分析。就是這樣一個有心的孩子，高三的數(shù)學成績從九十幾分一直進步到高考取得一百四十七分的好成績。筆者用這個實例教育學生：學習要有持之以恒的精神，要學會思考，學會總結不足，并堅定正確的方法，告訴他們態(tài)度和方法是決定成敗的關鍵。通過傳閱該生的改錯本，學生也了解到了應該如何有效地進行數(shù)學改錯以及格式要求，這對他們不僅是一次學習習慣的教育，更是一種學習精神的教育。當然，要想讓學生真正掌握所學知識并能夠靈活運用，僅僅靠課堂教學和幾次學法介紹是不夠的，特別是對初中學生，必須強調(diào)落實。

第7篇：小學生年度總結范文

普法教育是學校教育工作的重要組成部分，大力開展青少年普法工作，加強青少年學生的法治教育，對預防和杜絕學生違法犯罪，維護社會穩(wěn)定，培養(yǎng)和造就社會主義事業(yè)建設者和接班人都具有重要意義?？h教體局按照縣“七五”普法工作部署,大力做好普法學習宣傳,落實“誰執(zhí)法誰普法”,抓好法治文化建設等工作?，F(xiàn)將我縣中小學普法和法治教育工作情況匯報如下：

一、主要工作

縣教體局站在提升學生法律素質(zhì)、推進依法治縣進程的高度出發(fā)，采取各種措施，豐富宣傳形式和教育內(nèi)容，進一步健全了學校普法工作齊抓共管格局，促進了中小學校法治建設。

（一）抓組織，健全網(wǎng)絡。

全縣中小學普遍把青少年法治教育納入本校教育教學工作總體規(guī)劃中，作為依法治校的基礎工程之一，擺上重要議事日程，按照“四有”（有計劃、有教材、有師資、有課時）要求，做到年初有計劃，年中有考核，年底有總結。全縣各中小學均落實了“一校一警”制度，中心小學以上建立了校園警務室18個，積極開展了警校共建活動；由縣關工委牽頭，組織教體局等部門成立了學校法治教育工作聯(lián)合委員會，聘請了縣公安局、縣檢察院和法院等部門的同志32人擔任學校法治副校長和法制輔導員，頒發(fā)了為期三年的聘任證書，定期到學校進行法治宣傳和講座，并為學校重大項目建設提供法律服務。法治教師一般由學校各班級班主任兼任，利用主題班會、班刊、黑板報等各種形式積極開展法治教育，為青少年法治教育工作的深入開展提供了組織保障。

（二）抓載體，創(chuàng)新形式。

2017年，教體局參與編撰了XX縣法治教材《中小學道德與法治》叢書，教材根據(jù)學生年齡特點，分中學和小學版本。由縣財政出資10萬元，印刷后分發(fā)到全縣各中小學。在對中小學生法治宣傳教育過程中，各學校大多以法治講座、法律知識競賽、圖片展覽等形式，開展普法宣傳教育，激發(fā)學生的學法熱情，提高趣味性。同時，還以“八榮八恥”、中小學生“三熱愛”教育及“師風師德建設”等活動為載體，鞏固中小學生法治教育基礎，加大中小學生法治教育力度。如大段小學每學期初和學期末都組織學生開展“珍愛生命，預防溺水”、“遠離”的簽名活動。一些學校在寒暑假中組織學生自辦“法治天地”小報及“法在我心中”的征文活動，開學后評出優(yōu)秀作品在學校展出；另外還利用學校微信公眾號和微信群集中開展法治宣傳教育，每學期組織開展一次“法律知識”競賽。如2020年上半年組織各校開展了禁毒和疫情防控知識專場競賽、教育體育法律法規(guī)專場知識競賽、森林法專場知識競賽、民法典進校園等活動，這些活動的舉行，有力地促進了中小學生學法用法工作的開展。

（三）抓預防，重在教育。

在深入開展中小學法治宣傳教育過程中，各學校把維護未成年人合法權益，預防青少年違法犯罪作為一項重要內(nèi)容來抓，探索出許多有益的做法，收效明顯。如棋坪小學因住宿生較多，且大部分屬于留守兒童。留守兒童家庭教育欠缺，生活習慣、學習成績和品德培養(yǎng)方面問題較多，易出現(xiàn)心理問題，如得不到及時解決，甚至會走上違法犯罪道路。因此，學校把加強留守兒童的法治教育納入年度宣傳教育工作重點，切實解決留守兒童學業(yè)失教、生活失助、心理失衡、安全失保等問題。同時動員老師、社會熱心人士等擔任留守兒童的“家長”，

及時糾正其不足，共同關注其成長，并定期開展法治和心理教育培訓，使廣大留守兒童在學習上和生活上受到關愛，在身體上和心理上感到溫暖，為更好的開展留守兒童法治教育工作奠定了基礎，提高了學校法治教育工作的成效。

（四）抓協(xié)作，發(fā)揮綜合效應。

青少年普法和法治教育工作涉及范圍廣，建立健全“學校、家庭、社會”三位一體的青少年法治教育格局尤為重要。各學校均能主動與綜治、司法、公安、共青團、關工委等部門密切配合，明確職責，齊抓共管，形成合力。如三都小學與官山自然保護區(qū)、縣林業(yè)局組織開展“關愛野生動物，共建美好家園”主題講座，XX中心小學與縣檢察院聯(lián)動，在XX小學開展防法制教育示范課，XX中學與XX交警中隊和XX派出所聯(lián)動，在XX中學開展交通安全知識與治安法律知識講座。XX二中專門成立了“學校、家庭、社會”三位一體的家長委員會，建立了以學校為中心，社區(qū)、家庭聯(lián)動的“三方聯(lián)動”教育網(wǎng)絡，形成教育合力。學校創(chuàng)辦了家長學校，定期指導家長了解科學的教育方法以及青少年保護的法律法規(guī)知識。另外組織開展“致家長的一封信”活動，以及多種形式學習宣傳《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等相關法律法規(guī)知識等活動，進一步提高家長、社會對依法治校的認識，促進了學校、家庭、社會三者之間的協(xié)調(diào)配合，為學校營造良好的教書育人環(huán)境，建設平安校園提供了堅強保證。

二、存在問題及成因

盡管各校在加強對學生普法和法治宣傳教育方面作了很多有益的探索與實踐，并取得了一些成效，但仍然存在一些問題。一是法治教育教師隊伍缺乏專業(yè)化。目前學校絕大多數(shù)法治課教師基本上由班主任教師兼任，一方面他們?nèi)鄙俦匾姆▽W理論和法律知識，另一方面缺乏實踐經(jīng)驗，大部分僅靠自學相關法律法規(guī)讀本掌握一些理論知識，遇到實際問題存在措施盲區(qū)。二是存在認識偏差，少數(shù)教師和家庭存在重智育輕德育傾向。少數(shù)教師和家庭不同程度地存在著重智育輕德育傾向，忽視青少年的法治教育。有的認同“智育”是硬指標，“德育”是軟任務，忽視了要想學生“成才”必須首先“成人”的道理。三是綜合治理機制有待加強。一些青少年學生離開學校后開始走向社會，有的還不到法定就業(yè)年齡，思想不夠穩(wěn)定，如不加強教育管理，很容易走上違法犯罪的道路。四是普法和法治宣傳資金投入不足。中小學普法和法治宣傳教育缺乏資金投入，影響了普法和法治教育工作的開展。

三、下一步工作打算

（一）強化師資，著眼實踐，加大學校普法宣傳教育工作力度。

一是大力增強學校法治課的師資力量，配備法律專業(yè)專職教師。高度重視初中階段學生的法治宣傳教育，加強對那些不能升入高中、過早步入社會的青少年學生，進行基本法律知識的普及，減少社會不穩(wěn)定因素的產(chǎn)生。二是充分發(fā)揮法治副校長的作用。各學校聘請的法治副校長，在做好本職工作的基礎上，以開展“法律進校園”為主題，協(xié)助學校組織開展法治宣傳教育，對師生和學生家長進行普法教育，培養(yǎng)廣大師生和學生家長的遵紀守法觀念和自我保護意識。三是大力開展法治實踐活動。如制作普法和法治手抄報、舉辦法律知識競賽、舉辦模擬法庭、充當小交警、開展法治文藝演出、舉辦法治夏令營活動、開展法治征文等等。

（二）豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，增強普法工作成效。

進一步探索符合中小學生身心特點的法治教育有效形式，轉(zhuǎn)變靠書本灌輸、枯燥乏味的現(xiàn)狀，提高他們學法用法的興趣，增強青少年學生的法律素質(zhì)。首先，要充分利用現(xiàn)代傳媒，用生動、形象、直觀的法治教育內(nèi)容，引導中小學生學法用法。其次，要把加強中小學生法治教育與抓好其他普法對象學法用法工作結合起來，納入到全民學法用法的總體規(guī)劃中。第三，結合道德規(guī)范教育和科技文化知識的學習開展中小學生學法用法活動。第四，要把保護青少年合法權益，預防打擊青少年違法犯罪與加強青少年法治教育結合起來，積極為青少年提供法律服務和法律幫助，運用法律手段幫助青少年解決困難和問題，使每一次法律服務都成為一場生動直觀的法治教育。第五要把加強對“雙差生”、“問題生”、“后進生”、“留守兒童”的幫助教育作為中小學法治教育的重點之一，樹立轉(zhuǎn)變一個“雙差生”比培養(yǎng)一個“尖子生”更重要的教育觀念。

（三）增加投入，完善陣地，提高法治教師隊伍的素質(zhì)。

一是要加強青少年法治教育陣地建設。如積極組建法治宣講團，建設青少年法治教育基地，開展校際間的法治宣傳教育經(jīng)驗交流，為青少年學法用法提供必要的宣傳主陣地和活動場所。二是要開展對教師有關法治知識的培訓。鼓勵現(xiàn)有的教師參加法律專業(yè)學歷教育，解決中小學法治課師資短缺問題。另一方面要加強對法治副校長、法治輔導員的培訓，完善他們的法律知識結構，培養(yǎng)適合加強青少年成長的法治教育人才。

第8篇：小學生年度總結范文

一、指導思想

以黨的十八屆四中全會、省委十屆五次全會、市委三屆九次全會和縣委十二屆十二次全會精神為指導，深入貫徹《省依法治省綱要》和《推進依法治縣加快建設法治的決定》，以深入開展“六五普法”和“法律七進”活動為契機，堅持“法治從娃娃抓起”，充分發(fā)揮法制副校長、法制輔導員、法律志愿者、家長義工、任課教師及青少年學生的作用，全面建立學校、家庭、社會三位一體的法治宣傳教育模式，扎實推進依法治校。

二、總體目標

通過活動開展，在家校攜手互動中，教育引導教師、學生和家長帶頭敬畏法律，做尊法的模范；帶頭了解法律，做學法的模范；帶頭遵紀守法，做守法的模范；帶頭依法辦事，做用法的模范。通過教師、學生和家長的示范引領，輻射帶動全社會樹立法治理念、法治思維、法治信仰，積極主動爭當社會主義法治的崇尚者、遵守者、捍衛(wèi)者，為建設富麗安康新營造良好的法制環(huán)境。

三、主要內(nèi)容

（一）家長帶法進校園。進一步完善家長義工制度，有效整合家長教育資源，充分發(fā)揮家長職業(yè)和專業(yè)優(yōu)勢，校校建立家長義工站。按單位推薦、家長自薦、家長委員會考察的方式，組織家長中在法院、檢察院、公安局、司法局、律師事務所等單位工作的法律專業(yè)人士和交通、稅務、城管、安監(jiān)等部門工作的執(zhí)法人員，由學校發(fā)放聘書，成立法律法規(guī)教育宣傳義工隊。學校年初統(tǒng)一制定方案，按照每月一個專題的要求，編排法制講座《日程表》，明確時間、主題和主講人，提前兩周通知主講家長義工。協(xié)助家長義工通過專題講座、現(xiàn)場咨詢等形式，教育培訓全體師生和學生家長，重點對《憲法》《未成年人保護法》《道路交通安全法》《稅收征管法》等法律法規(guī)進行專業(yè)講解。制定家長義工考核標準，采取學校提名、師生共評、家長互評、社會測評的方式，評選表彰“縣十佳法制宣傳義工”和“學校優(yōu)秀普法義工”。

（二）教師帶法進課堂。校校配備法制副校長，法制副校長負責參與制訂學校法制教育規(guī)劃、計劃，配合政法部門妥善處理在校教師、學生違法犯罪案件，嚴肅查處侵害師生合法權益和滋擾校園的案件，每學期開展法治教育輔導不少于2次。每年開展一次“優(yōu)秀法制副校長”評選活動。在優(yōu)秀中青年教師中培養(yǎng)法治輔導員，按照“一班一員”的標準，班班設立法制輔導員。從地方課程中每周安排1課時，認真上好《家庭·社會與法制》《市小學生法制宣傳教育案例匯編》《縣中小學心理健康讀本》。有條件的學校，結合本校實際和學生年齡特征，組織教師認真撰寫法制校本教材。有效利用班隊課，深入開展法制小故事征集、法律知識競賽和法制視頻展播等主題活動，把枯燥的法制教育形象化、生動化。學區(qū)督導室每月對各校法制教材使用、教案編寫和上課情況進行專項統(tǒng)計考核，確保法制教育計劃、教材、課時、師資和教案“五落實”。

（三）學生帶法進家門。按照“一生帶一戶、一校帶千家”的模式，充分發(fā)揮學生橋梁紐帶作用，積極開展給家人帶一份法制宣傳材料、與家長共同制作一期法制手抄報、與家人共同解答一份普法知識題、與家人共同觀看一個法制節(jié)目、與家長共同探討一個法律問題、與家長一起給鄉(xiāng)鄰講一個守法故事的“六個一”活動。大力開展“帶法進家·傳播文明”社會實踐活動，由法制輔導員帶隊，引導學生經(jīng)常性深入街道、社區(qū)、農(nóng)村，當“小小普法宣傳員”“小交警”“小小文明勸導員”“小小稅法宣傳員”，積極向社會傳遞正能量。每學期開展“學法守法之星”和“守法模范家庭”評選活動，對于做得好的學生進行表揚，并記入其學生成長檔案。

四、實施步驟

“三帶三進”活動已于2014年在縣實驗小學成功試點。從2015年4月開始，用一年的時間，分三個階段在全縣各中小學全面落實到位，并形成長效機制。

宣傳發(fā)動階段：（2015年4月－2015年5月）。各學校要成立活動領導小組，結合實際，制定本單位開展法律“三帶三進”教育宣傳活動實施方案，列出重點工作推進表，明確具體措施和相關責任人，進行宣傳發(fā)動，全面啟動法律“三帶三進”教育宣傳活動。實施方案和2015年度工作計劃于4月15日前上報教育局執(zhí)法監(jiān)督股。

組織實施階段：（2015年6月－2016年2月）。各學校根據(jù)單位實施方案，按照內(nèi)容豐富、形式新穎、富有成效的總要求，扎實開展法律“三帶三進”教育宣傳活動，認真做好相關活動記錄，收集并保存好相關文字、影像資料。執(zhí)法監(jiān)督股要制訂“縣教育系統(tǒng)“三帶三進”教育宣傳活動考核細則”，監(jiān)審股和各學區(qū)督導室要嚴格按照標準對各校開展情況進行專項督查。

總結驗收階段：(2016年3月－2016年4月)。各學校按照實施方案確定的目標和任務，認真做好自檢自查工作。教育局紀委、執(zhí)法監(jiān)督股對各單位活動開展情況進行全面考核驗收，通報表彰“學法用法示范學?！?、“優(yōu)秀法制校長”、“優(yōu)秀法制輔導員”、“守法模范家庭”。

五、工作要求

（一）提高認識、加強領導?！叭龓M”活動是教育系統(tǒng)落實“以法治縣”戰(zhàn)略部署重要載體和具體措施，教育科技體育局成立以局黨委書記、局長為組長，其他班子成員為副組長，各股室負責人為成員的縣中小學校依法治?！叭龓M”活動領導小組，下設辦公室于執(zhí)法監(jiān)督股。各學校要從構建和諧社會、推進民主法治建設的高度出發(fā)，把活動擺上重要位置，認真部署、積極實踐。

（二）立足實際、形成特色。各學校要立足單位實際，按照適用有效的原則，充分尊重宣傳教育對象年齡特點和知識結構層次，通過以案說法、視頻展播、圖片展示、第二課堂綜合實踐等形式開展活動。要大膽探索實踐，創(chuàng)造性地開展工作，并逐步形成單位活動開展特色。

第9篇：小學生年度總結范文

小學學校安全工作計劃(一)

2017年堅持運用法治思維和法律手段，進一步落實學校安全穩(wěn)定和校園周邊治安綜合治理工作責任制，完善校園治安防控體系建設，強化學校安全教育和管理，健全校園安全管理和校園周邊治安綜合治理的長效機制，完善和落實風險評估、隱患排查、矛盾調(diào)處等源頭治理機制，確保全縣學校安全穩(wěn)定。

一、加強組織領導，進一步健全學校安全管理和學校周邊綜治工作機制

1、完善組織機構。按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則，進一步建立健全校園治安防范、校車安全管理、校園周邊治安綜合治理等工作機構。

2、健全工作制度。各地校園治安防范、校車安全管理、校園周邊治安綜合治理工作，要結合當前校園安全形勢和有關要求，進一步理順工作機制，健全各地各學校聯(lián)絡員制度，健全完善工作聯(lián)系和協(xié)調(diào)機制，進一步建立健全工作會議、形勢研判、情況信息、工作述職、目標考核、檢查督導等相關工作制度，加強工作統(tǒng)籌，健全工作機制，形成工作合力。

3、落實主體責任。認真貫徹落實“黨政同責、一崗雙責、失職追責”和“管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營必須管安全”的要求，進一步強化責任意識，明確職責，切實落實本地本校在校園安全管理中的主體責任，保證學校安全穩(wěn)定工作各項要求得到貫徹落實。

二、加強安全法治教育，提高安全意識和自救能力

4、落實安全教育課程。切實落實《省教育廳關于加強中小學生命安全教育心理健康教育課程管理工作的通知》要求，按照中小學生命安全教育每周一個課時，心理健康教育每兩周一個課時的要求，對學生進行系統(tǒng)的生命安全教育，并做到教材、教師、課時“三落實”。

5、加強法治教育。各地各學校要進一步完善法制副校長、法制輔導員制度，每半年舉辦一次法治講座。推進法治教育進課堂。加強校園法治文化建設，擬創(chuàng)建法治教育示范學校20所。

6、開展應急逃生演練。各中小學、幼兒園要利用“全國中小學生安全教育日”、“5.12防震減災日”、“11.9全國消防日”等有利時機，每學期要開展不少于2次的專項應急逃生演練活動，并做到有方案、有組織、有總結，切實增強師生安全防范意識和自救自護能力。

三、夯實安全防范體系，提升校園治安防控能力

7、進一步加強保安培訓。切實按照《湖北省中小學幼兒園安全防范技術標準》配齊配強安保人員及監(jiān)控、防護、報警設施設備。同時，要進一步規(guī)范安保人員值班備勤工作，強化安保人員培訓，提升安保人員處置突發(fā)事件的能力。

8、完善、落實各項安全管理制度。要結合實際，進一步完善門衛(wèi)值班、校園封閉管理、領導帶班值班、校園安全巡邏、寄宿制管理等制度，并采取有效措施，切實落實各項安全管理制度。

9、大力推進校園巡邏隊伍建設。各地各學校要抽調(diào)年富力強、有責任心的教職工組建校園巡防隊伍，充實校園安保力量，并在當?shù)鼐C治、公安部門的指導下，開展校園巡防工作。

四、突出工作重點，強化校園安全管理

10、做好消防安全工作。按照《湖北省消防安全責任規(guī)定》，進一步落實各地各類學校消防安全管理的責任主體和消防安全工作職責。進一步貫徹落實《全民消防安全宣傳教育綱要》，定期開展消防知識教育。進一步完善消防基礎設施建設，按照消防部門的要求，積極開展消防專項整治活動，深入推進消防安全“四個能力”(檢查消除火災隱患能力、組織撲救初起火災能力、組織人員疏散逃生能力和消防宣傳教育培訓能力)建設，確保校園無火災事故。

11、開展安全隱患集中排查整治。進一步強化安全生產(chǎn)“兩化”體系建設，按照“兩化”要求和《襄陽市學校安全臺賬管理辦法》，定期開展校園安全隱患排查整治，逐步實現(xiàn)安全隱患排查整治常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。對排查出來的問題，要實行臺賬管理，限期整改，對較大安全隱患實行掛牌督辦。

12、切實做好防溺水安全工作。繼續(xù)貫徹落實政府辦公廳《關于預防青少年兒童溺水工作的意見》(鄂政辦函〔2013〕78號)和市政府辦公室《關于做好預防青少年兒童溺水工作的通知》(襄政辦函〔2014〕15號)要求。在夏季來臨之前和秋季開學之際，各地各類學校要通過深入開展“六不”預防溺水主題教育，制發(fā)、回收《致學生家長一封信》，召開預防溺水專題家長會等方式，提高學生及其家長對防溺水工作的重視程度，強化學生家長的監(jiān)管責任。同時，要協(xié)助當?shù)赜嘘P部門強化宣傳教育、學生上下學途經(jīng)路段的水情隱患排查，重點水域的安全管理等工作，確保學生溺水事故得到有效控制，堅決杜絕發(fā)生群體性溺水事故。

13、進一步加強學生上下學的交通安全管理。進一步貫徹落實《校車安全管理條例》、《湖北省校車安全管理辦法》和《襄陽市校車安全管理實施意見》，認真落實校車使用許可制度、校車駕駛員資格審批制度和隨車監(jiān)管人員等制度，實現(xiàn)校車管理的規(guī)范化、標準化、制度化。認真開展學生交通安全教育和宣傳，構建校車安全培訓體系，定期對校車管理人員、駕駛員、隨車監(jiān)管人員進行培訓。在春、秋開學之際，開展中小學生上下學交通安全集中整治活動，強化校園及周邊交通管理措施，加強校園周邊交通執(zhí)法管理，治理學校門前亂設攤、亂占路、亂停車等頑癥，大力整頓校園及周邊的交通秩序和“黑校車”、“黑出租”攬客營運等問題，減少交通事故發(fā)生和人員傷亡，確保全縣中小學生和幼兒上下學交通安全。

14、加強校舍安全管理。定期對校舍進行勘驗檢查，一旦發(fā)現(xiàn)存在重大安全隱患的危房，要立即停用，并采取封閉等防范措施。有基建施工項目的學校要實行封閉管理，防止意外事故發(fā)生。繼續(xù)實施農(nóng)村義務教育寄宿制學?！拔逵信涮住苯ㄔO三年計劃，切實改善農(nóng)村寄宿制學校的條件。

15、做好衛(wèi)生防疫和食品安全工作。結合季節(jié)的特點，加強春、冬季傳染病防控。各中小學校要切實落實晨檢制度和因病缺課追蹤制度，及時發(fā)現(xiàn)和報告發(fā)熱等癥狀的學生患者，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早治療。學生集體活動的教室、宿舍等場所，要定期進行消毒、開窗通風，預防和控制傳染病疫情的發(fā)生。要加強食堂管理，切實落實食品安全管理措施。建立健全食品安全管理制度，加強從業(yè)人員食品安全知識、技能培訓和健康管理，嚴格執(zhí)行食品采購索證索票、進貨查驗和臺賬記錄制度，落實好食品留樣制度，確保學校食品采購、加工、出售、貯存等關鍵環(huán)節(jié)安全可控。

五、加強檢查考評，確保工作落實到位

16、繼續(xù)推行學校安全工作明查暗訪督查制度。按照校園安全工作督查制度，定期對所管轄的學校安全管理工作進行明查暗訪，對所發(fā)現(xiàn)的問題要列出整改清單，對整改不力的單位和個人要進行通報，并納入年度考核。

17、認真開展學校安全工作年度考核。將學校安全工作納入對各地各校的績效考核指標，進行量化考評，考核結果計入各地年度綜治工作考評總分，并作為表楊學校安全工作先進集體和先進個人的重要依據(jù)，對出現(xiàn)安全責任事故的學校和鎮(zhèn)(區(qū))實行“一票否決”。

小學學校安全工作計劃(二)

根據(jù)上級政府、xx市教育局對學校安全工作的要求，本著“安全第一，預防為主”的指導思想，牢固樹立“學校安全工作無小事”的意識，結合我校安全工作現(xiàn)狀，特制訂2017年我校安全工作計劃如下：

1、加強領導，明確責任，強化科學有效的運行機制。

1、強化組織建設機制。進一步調(diào)整、充實、完善學校安全工作領導小組。

組長：xx

副組長：xx

組員：各中層領導及各班級安全委員

強調(diào)校長是第一責任人，決策者的角色，確立一名能勝任此項工作的副校級分管領導，設一名得力的安全專干，每班設立一名安全委員。領導小組要全面、具體、認真落實安全工作職責，及時計劃、布置、督導、檢查、總結學校安全工作，有效研究解決各種安全問題和安全隱患。

2、強化責任落實機制。進一步提高認識，落實責任，層層建立責任制，把安全工作責任落實到各部門、各基層、各人頭上，確保學校安全工作事事有人管，處處有人抓，做到管得有條理，抓得有成效。

3、建立完善有效安全管理制度。進一步健全完善的學校安全工作管理制度，并在實際工作中加以落實。制定完善的學校安全工作的各類應急預案和活動方案，充分體現(xiàn)科學性、防范性、針對性、實效性。

4、強化安全教育機制。安全工作重在防范，提高全體師生的安全意識、素質(zhì)和防范能力，是學校安全工作重中之重。要開展多種形式的安全宣傳教育活動，充分利用班會、校會、國旗下講話、安全知識講座、專業(yè)人員報告會、黑板報、手抄報、宣傳欄、廣播、電視、網(wǎng)絡、專題活動等途徑進行安全系列教育。

5、強化安全經(jīng)費保障機制。根據(jù)xx文化體育局《學校安全工作考核標準》的要求，切實安排好安全工作經(jīng)費，及時檢查、更新安全設施、設備，特別是做好校舍設施，防盜設施，消防設施，實驗器材，體育設施等日常檢查，維修工作，從硬件上做好事故防范工作，消除事故隱患。

6、強化安全工作獎懲考核機制。進一步健全學校安全工作的考核力度，把安全不工作列入平時及年終考核中，并做作為教職員工評優(yōu)晉級的重要指標。對因工作失職、瀆職造成重大損失，影響學校安全工作目標實現(xiàn)的，嚴格追究先關責任人的責任。

7、強化學校安全工作培訓機制。學校在參加xx市教育局安全科對學校負責安全的領導、專干、保安等人員業(yè)務培訓活動的同時，學校還要加強對學校領導班子、班主任、任課教師、其他從業(yè)人員的培訓。

8、強化學校安全工作檢查機制。學校各種設備、校舍、電氣設施、消防設施、體育器械等等要定期或不定期的經(jīng)常性的開展檢查并做好記錄，每學期開學之前要進行一次全校性的安全大檢查，平時要開展各專項安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，排查整改安全隱患。

9、完善校園安全預警保衛(wèi)機制。加強校園值班、巡查力量，充分發(fā)揮校園警務室，校園監(jiān)測防盜報警系統(tǒng)等作用。完善人防、物防、技防的結合，促使各項防范措施相互配套銜接的校園安全預警防控網(wǎng)絡的形成，并發(fā)揮其作用。

10、監(jiān)理、處理學生傷害事故的保障機制。為積極預防學生傷害事故，確保學生人身安全，要辦理好校園責任險，既保障學生的合法權益，又保證學校正常秩序，有效轉(zhuǎn)移，擺脫學校在學生傷害事故中的尷尬處境。

二、主要工作

(一)抓好安全教育工作，增強安全防范意識。

1、加強安全法律法規(guī)教育。主要內(nèi)容：《中小學公共安全教育指導綱要》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《中小學生人參傷害事故預防預與處理條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學安全教育讀本》。組織教師認真學習《大連市安全教育和管理手冊》和《安全教育一日常規(guī)》，進一步增強對學校安全工作責任心和緊迫感。

2、加強安全專題教育。開學第一天上好安全教育課，重點突出交通安全、消防安全、共公衛(wèi)生安全等，防學生早晨 、課間、中午意外傷害事故等。 必須把安全教育課列入到學校課時計劃之中，并實實在在上好安全課。平時，學校、班級至少每月集中全校師生，上一次安全專題教育大課，并作安全教育備課和詳細記錄。要通過各類事故案例開展警示教育，深化安全教育的內(nèi)涵。根據(jù)不同學生年齡段，安全事故多發(fā)的時間段和重要場所等加強教育和防范。

3、廣泛開展法制教育。充分發(fā)揮法制副校長、法制輔導員和任課教師的作用，開展青少年xx法教育，以典型的突發(fā)事件、暴力事件、法律法規(guī)常識為主要xx法教育內(nèi)容，開展形式多樣的法制教育，把學法、知法、守法、用法化作平時自覺行動，提高“依法治校”的水平，提高學校處理安全問題、安全事故的能力。

4、充分利用“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”等開展一系列安全教育活動。三月、九月定為“學校安全教育宣傳月”，每學期開學第一周為學校“安全教育宣傳周”，每年3月26日為“全國中小學生安全教育日”，并以次為契機，開展有針對性開展安全意識、安全防范、安全救護教育。要把安全教育與德育工作和教學工作融為一體，形成大安全教育觀。

5、注重學生、教師和其他工作人員的心理健康排查工作。防止矛盾激化，自殺、他殺的惡性事件繁盛。建立心理健康排查和教育檔案，對心里有嚴重疾病的人員要采取有效的教育管理措施加以防范。

6、通過國旗下講話、班隊會、家長會、致學生家長一封信、手機短信、安全教育宣傳欄、櫥窗、網(wǎng)絡、電子屏幕等形式，形成學校、社會、家庭相互聯(lián)系的教育防護網(wǎng)絡，加強安全教育和提醒。

(二)加強安全工作管理，杜絕各類事故發(fā)生

1、加強門衛(wèi)安全管理。

(1)學校聘用專職保安人員，經(jīng)教育局審查，公安部門培訓合格，方可持證上崗。保安人員必須品德端正，責任心強，身體健康，文明服務，堅持原則，履行職責。自覺遵守工作紀律，在崗時要做到“三不準”，要按學生上下學規(guī)定時間開啟校門，校門開啟后，學校值班領導、教師、保安人員一律在校門口疏導學生。

(2)學校校園實行封閉管理。學生在校期間，校門要及時關閉，外來公務人員要問明來由，經(jīng)校長同意，檢查相關證件登記后，方可進入校內(nèi)。平時接待學生家長和非公務人員一律在警務室。嚴禁精神失常、酗酒、非正當理由者、閑散人員攜帶不安全物品進入校園。

(3)門衛(wèi)室要配備必要的防范器材，按規(guī)定巡查校園，要能防偷防盜，防暴治暴。

(4)凡不屬于例行公務外來車輛，一律禁止進入校園。屬于外來公務車輛必須登記車牌號，檢查核實后方可進入校園。學生上下學時段，任何機動車輛禁止出入。

(5)學校領導、保安人員每天要定時對學校的水、電、門、窗等以及校園周邊環(huán)境進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題立即處置和報告。節(jié)日長假前后，學校要對校園內(nèi)及周邊環(huán)境進行一次拉網(wǎng)式安全檢查。長假期間，必須加強值班值宿工作，增派人員，輪流守崗。

2、加強交通安全管理。

(1)學校要遵受有關交通安全工作的法律、法規(guī)和政策，建立健全交通安全管理工作制度和安全應急機制。校長為學校交通安全工作第一責任人，主管校長、安全專干要具體負責校內(nèi)的交通安全管理工作。并通過家長會，致學生家長一封信，請交通專業(yè)人員到校做報告等形式，加強交通安全工作管理，形成學校、社會、家庭共同預防學生交通事故的聯(lián)動機制。

(2)要加強對徒步、騎自行車上下學的學生交通安全管理。要摸清底數(shù)，搞好登記。放學徒步、騎自行車回家的學生要以屯為單位，選好屯長、車長，在屯長和車長的帶領下，站隊、結隊回家。學校要采取措施認真檢查、整改學校交通安全隱患，確保學生上下學交通安全。

(3)制定校車和其他交通工具的安全應急預案。明確較大安全事故發(fā)生時，學校應按照有關規(guī)定的原則和程序，采取措施實施救援并進行妥善處理。建立學生交通安全管理責任制和責任追究制，每年學校要班主任、家長、教運公司簽訂交通安全責任狀，明確各自管理責任，實施“無縫對接”。

(4)嚴禁組織學生在主要街道和交通要道上進行集體跑步等體育活動。嚴禁“三無”車輛接送學生上下學，嚴禁組織大型活動租用無資質(zhì)車輛接送學生，嚴禁校園停放社會車輛，從事其他非教學活動以及危及到學生安全的活動。

(5)建立校車管理檔案，完善校車管理臺賬，落實專人負責管理。配合校車公司每學期組織一次校車安全逃生演練，提高學生避險能力。落實校車照管人員，定期對他們進行安全教育，組織他們學習交通法規(guī)，應急處置和應急救援知識，履行好xx市教育局規(guī)定的職責。

3、加強學校消防安全管理。

(1)制定防火工作方案和應急預案，明確消防管理責任，管理各部門工作人員嚴格按照相關規(guī)定用火、用電、用氣、用油等。加強對師生進行消防安全教育，每學期開學初至少集中培訓一次，教職工必須學會使用滅火器。每學期至少搞一次消防逃生疏散演練活動。

(2)教學樓的消防通道要保持暢通，并設置應急照明燈和應急疏散指示標識和疏散示意圖。要保證消防設施有效可用，要配足配齊滅火器和其他消防器材。定期排查火災安全隱患，并及時整改。

4、加強用電安全管理。

(1)嚴格遵守安全用電規(guī)則，嚴禁私自亂拉亂接電源;嚴禁違章違規(guī)使用電器;嚴禁電源線路超負荷使用;嚴禁使用超負荷、大容量電器，嚴禁擅自更改用電保險裝置。除教學需要外，學校不得在圖書室、宿舍和個專用教室等實用電路、電暖氣、電烙鐵等設備。計算機、飲水機、復印機、印刷機、空調(diào)等電器使用完畢后應關閉電源。

(2)安排專業(yè)人員定期檢查、維修電路，電氣設備，發(fā)現(xiàn)問題及時排查和整改。對陳舊老化、超負荷的電源線路必須更換，有專業(yè)電工設計、施工，并充分考慮電源用量和線路安全，加裝漏電保護裝置。要注意雨季的用電安全，雷雨天氣，要關閉微機房、遠程教室和教師計算機電源。

5、加強校舍、設備設施安全管理。

(1)要定期對校舍、圍墻、廁所、停車棚等進行勘察，發(fā)現(xiàn)險情應立即整改，不得使用險房。停車棚等簡易房要達到國家規(guī)定的標準，能承受各種自然災害的侵擾。教學樓樓梯、通道設計符合國家有關規(guī)范，樓梯扶手、圍墻不能低于規(guī)定高度。

(2)操場上各種鐵質(zhì)體育設施，幼兒園大型玩具，要采取防銹措施，并定期檢查是否銹蝕斷裂，預防傷害事故放生。

(3)學校冬季采暖前要有專業(yè)人員檢查供暖設施，發(fā)現(xiàn)問題要及時維修。鍋爐工必須先培訓后持證上崗，嚴防盲目上崗操作，定期檢查、保養(yǎng)鍋爐及附屬設備，做好運行記錄，設備檢修，保養(yǎng)記錄，發(fā)現(xiàn)隱患及時報告整改，不合格的鍋爐不得使用。

(三)強化安全隱患排查，加大整治工作力度。