創(chuàng)業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)業(yè)論文范文

我國創(chuàng)業(yè)投資起步晚，尚未完全形成體系，存在著包括資金來源不足、投資基金的規(guī)模不大、有關的法律政策尚未建立等問題。沒有發(fā)達的創(chuàng)業(yè)投資制度，就不能在投資資本與創(chuàng)業(yè)企業(yè)之間搭建出通道。

2創(chuàng)業(yè)投資特點分析

與傳統(tǒng)融資方式相比，創(chuàng)業(yè)投資有如下特點：

2.1高風險與高收益并存。創(chuàng)業(yè)投資的投資周期長，過程復雜，需要應對企業(yè)團隊和市場各類不確定性；但一旦成功，其獲利十分豐厚。

2.2投資人參與管理。創(chuàng)業(yè)投資機構(gòu)往往會先對創(chuàng)業(yè)企業(yè)的團隊、技術等進行盡職考察，以鑒別出真正有前景的項目。而在投資后則為企業(yè)提供豐富的“服務包”，如金融、會計、營銷、財務、戰(zhàn)略規(guī)劃以及人力資源管理等領域的咨詢服務，幫助企業(yè)增值。

2.3創(chuàng)業(yè)投資機構(gòu)能為企業(yè)提供信譽，有利于吸引新的資金。經(jīng)過創(chuàng)業(yè)投資家的篩選、觀察和增值，減少了信息不對稱，提高了企業(yè)的信譽，有利于其進一步融資。

2.4對投資者而言，創(chuàng)業(yè)投資背景意味著某種“信號”。研究表明，有高信譽的創(chuàng)業(yè)投資背景的企業(yè)往往有更好的IPO原始收益和后期績效。原因是創(chuàng)業(yè)資本介入已經(jīng)說明創(chuàng)業(yè)企業(yè)潛力得到承認，經(jīng)過投資管理團隊的督促與引導后又實現(xiàn)了增值。此外，信譽高的管理團隊在監(jiān)管企業(yè)時，通常更注重投資研發(fā)，更注意培育市場開拓，因此企業(yè)往往有著較強的增長潛力。

2.5創(chuàng)業(yè)投資能夠滿足創(chuàng)業(yè)企業(yè)長期的資金需求，是一種價值投資，而非控股該企業(yè)，企業(yè)不用擔心經(jīng)營權喪失。表1是2011-2012年樣本創(chuàng)業(yè)投資機構(gòu)投資項目的持股比例統(tǒng)計，前三位依次是5%-15%，5%以下以及15%-25%，充分說明創(chuàng)業(yè)投資并不追求控股。同時，創(chuàng)業(yè)者在獲得較大的股權比例后，也會更加努力工作，實現(xiàn)企業(yè)價值最大化。

2.6創(chuàng)業(yè)投資最終目的是成功退出，我國現(xiàn)存的主要退出方式包括IPO，收購和回購等。表2說明了收購和回購方式是我國創(chuàng)業(yè)投資機構(gòu)的主要選擇。而選擇IPO退出只占16.7%，這可能是基于難度、成本等原因。

3相關建議

第2篇：創(chuàng)業(yè)論文范文

國外學者對創(chuàng)業(yè)投資的政策扶持研究主要包括稅收政策、創(chuàng)業(yè)投資引導基金以及財政補貼等。一方面，學術界對于稅收政策的討論相對較早，內(nèi)容豐富，也相對成熟（Abbott&Zuckert，1941；Poterba，1989；Cumming，2005），多數(shù)研究表明，稅收政策調(diào)整對創(chuàng)業(yè)投資的影響因具體稅種不同而有差異。另一方面，隨著創(chuàng)業(yè)投資發(fā)達國家和地區(qū)的理論焦點轉(zhuǎn)移到制度層面，學者們對于補貼政策的關注比較少，只見Keuschnigg&Nielsen（2002）構(gòu)建起一個包含創(chuàng)業(yè)投資人部門的一般均衡分析框架，并在該框架下研究了投資補貼以及產(chǎn)出補貼對創(chuàng)業(yè)投資人部門的作用，發(fā)現(xiàn)投資補貼與產(chǎn)出補貼能夠激勵創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的努力程度，這與此前Keuschnigg&Nielsen（2001）的研究結(jié)論相似。之后，Keuschnigg&Nielsen（2004）轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)投資機制的微觀研究，構(gòu)建了一個雙重道德風險模型，在該模型中創(chuàng)業(yè)資本家與創(chuàng)業(yè)投資人的努力都不可觀測，此時無法用財政補貼方式量化糾正資源的無效配置。我國創(chuàng)業(yè)投資發(fā)展起步較晚，雖然當前的理論研究與實踐的重點在于直接扶持手段，但關于財政補貼研究基本停留于宏觀分析，甚至直接納入在籠統(tǒng)的政策扶持定性討論中（王關義、陳裕，2000；申金升等，2001），很少有單獨的定量分析。王彥等（2001）在分析我國創(chuàng)業(yè)投資存在的問題時，指出發(fā)展創(chuàng)業(yè)投資除了拓展風險資金來源、培育多元化的創(chuàng)業(yè)投資主體以及完善退出機制外，還應該加大政府扶持力度，為創(chuàng)業(yè)投資者和創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供政府補助、建立政府擔保機制等。最近，李吉棟（2011）基于配置決策模型的定量研究指出，政策扶持不僅能夠增加創(chuàng)業(yè)資本供給，還能提高創(chuàng)業(yè)投資人的努力程度。但上述分析是在完全信息情形下進行的，缺乏對現(xiàn)實中的信息不對稱性的考慮。此外，模型直接假定政策扶持會提高創(chuàng)業(yè)投資項目的期望收益率并降低收益率的標準差，這就默認了政府扶持的有效性，否定了可能的“政府失靈”問題?？v觀國內(nèi)外研究文獻，不難發(fā)現(xiàn)財政補貼對創(chuàng)業(yè)投資發(fā)展的作用機制研究相對缺乏，尤其是我國在其量化分析方面基本空白。這一方面可能是由于其定性分析結(jié)論比較明確和成熟，難以引起學者的研究興趣和關注；另一方面或許是因為我國目前理論研究的模型數(shù)量分析技術還不夠成熟，加之國外政策扶持領域的研究也不夠充分，使得定量分析的開展受到一定局限。

2財政補貼促進創(chuàng)業(yè)投資發(fā)展的機制研究

2.1經(jīng)濟學分析：外部性傳統(tǒng)經(jīng)濟理論分析通常把政府對創(chuàng)業(yè)投資的參與和支持看作是對“市場失靈”（MarketFailure）的糾正（約瑟夫•E•斯蒂格利茨，1998；戴志敏，2002；李萬壽，2006；Rinetal.，2006）?！笆袌鍪ъ`”是指，指在自由放任的基礎上，市場經(jīng)濟在其自身的運行中自發(fā)產(chǎn)生的缺陷或弊病?！笆袌鍪ъ`”是西方自由市場經(jīng)濟在幾百年運行過程中逐漸暴露出來的問題。西方資本主義經(jīng)濟是建立在個人本位和私有經(jīng)濟的基礎上的市場經(jīng)濟，這個“市場”在古典經(jīng)濟學家眼中幾乎是“無所不能，完美無缺”的，它具有自我調(diào)節(jié)、自動均衡的強大能力，從亞當•斯密的“看不見的手”理論，到薩伊“供給自動創(chuàng)造需求”的定律，再到馬歇爾“市場自動趨于充分就業(yè)均衡的假設”，使西方社會對市場效率充滿了信心。但是這個無比“有效”的市場在資本主義市場經(jīng)濟發(fā)展過程中暴露出來的一個個“失靈”面前終于失去了它“萬能的光環(huán)”。市場失效的出現(xiàn)使人們對市場的認識更深刻了。廣義的“市場失靈”可分為三個方面：一是微觀經(jīng)濟無效率，二是宏觀經(jīng)濟不穩(wěn)定，三是收入分配不公平。其中，創(chuàng)業(yè)資本市場的“市場失靈”問題可以歸結(jié)到微觀經(jīng)濟無效率下的外部性問題。外部性理論是市場失效理論的一個重要領域，它所揭示的矯正外部效應方法與資源配置效率密切相關。外部性（Externality）也被稱為外部效應、外在性等，指的是一個經(jīng)濟主體的行為影響了他人，卻沒有為之承擔應有的成本費用或沒有獲得應有的報酬的現(xiàn)象。或者說，外部性就是指未被市場交易價格反映的額外經(jīng)濟交易成本或收益。當市場交易導致了對第三方的影響，而價格機制又不能為之提供正確信號時，就必然導致資源配置的無效率。在這里價格機制的失靈導致了市場機制的失靈。正外部性的產(chǎn)品或勞務，由于其價格只反映了其私人邊際收益，而不能充分反映其社會邊際收益，導致產(chǎn)出供給不足，從而給生產(chǎn)或消費者帶來了額外的效益損失，根據(jù)“黃金規(guī)則”MC=MB=P，存在外部性下的資源配置亦是無效率的。從整個社會的角度來看，正外部效應的產(chǎn)品或勞務的生產(chǎn)與消費將呈現(xiàn)不足狀態(tài)，而提高它，增加其供給，社會將因此而獲得凈效益。正外部效應產(chǎn)品或勞務的私人標準均衡和社會標準均衡對比情況可見下圖。在圖1中，當不考慮額外收益的補償時，自由競爭市場會使正外部性產(chǎn)品按照私人邊際成本（MarginalPri-vateCost，MPC）和私人邊際收益（MarginalPrivateBenefit，MPB）決定的均衡價格（P0）和均衡產(chǎn)量（Q0），來配置資源，它反映了私人的最佳資源配置，但卻偏離了社會的最佳資源配置。這時，產(chǎn)量過少，價格偏低。在圖2中，當政府對額外收益進行補償時，正外部性產(chǎn)品將會按照社會邊際收益（MarginalSocialBenefit，MSB）和社會邊際成本（MarginalSocialCost，MSC）決定的均衡價格（PS）和均衡（QS）產(chǎn)量進行資源配置。這時，產(chǎn)量較Q0增加，價格提高。由于政府擁有對全體社會成員的強制力，如征稅權、禁止權、處罰權以及交易費用優(yōu)勢等，因而政府在糾正“市場失靈”方面具有某些明顯優(yōu)勢，這也是由政府來糾正創(chuàng)業(yè)投資“市場失靈”的理論依據(jù)所在。

2.2局部均衡模型分析：不對稱信息但是，“市場失靈”并不是政府干預的充分條件。政府干預經(jīng)濟的理論前提是：首先，必要條件。市場存在失靈，而政府又是為追求公共利益去彌補市場缺陷。其次，充分條件。政府的活動的確比私人的活動更成功、更優(yōu)越。即政府的經(jīng)濟活動在取代私人活動后，能經(jīng)受市場考驗，表現(xiàn)出更高的效率。最后，優(yōu)勢條件。政府擁有政治強制力。這使得政府在糾正“市場失靈”方面具有某些明顯的優(yōu)勢。如：征稅權、禁止權、處罰權、命令權等。政府通常利用政治權力監(jiān)管私人經(jīng)濟活動，并利用稅收和補貼來影響資源使用的動機。對政府行為來說，“市場失靈”是必要的而不是充分的條件，“市場失靈”本身并不能構(gòu)成政府部門干預創(chuàng)業(yè)投資市場的理由。因為政府干預本身也有可能造成扭曲從而缺乏效率，即政府行為不能增進效率或政府把收入再分配給那些不應當獲得這種收入的人，由此導致政府失靈。事實上，政府機構(gòu)確實不是完美的，也不是沒有任何摩擦和成本就能運轉(zhuǎn)的。低效率、決策失誤、腐敗等等，都確確實實地存在著。基于以上理論分析，財政補貼能夠促進創(chuàng)業(yè)投資的觀點不能僅立足于創(chuàng)業(yè)投資“市場失靈”本身，而應該進一步深入分析財政補貼能否確實提高創(chuàng)業(yè)投資活動的經(jīng)濟資源配置效率。也正因為如此，下文基于局部均衡模型（PartialEquilibriumMode）l對政府扶持的微觀效率展開數(shù)理分析，特別地，該模型在不對稱信息情形下論證了創(chuàng)業(yè)投資市場上的政府干預是否可以促進資源的有效配置。

2.2.1模型設定基于前人的研究框架，本文將通過構(gòu)建一個簡化的局部均衡模型來研究政府設備投資補貼和產(chǎn)出補貼對創(chuàng)業(yè)投資的影響機制。假定在時間總量為1的情況下，創(chuàng)業(yè)企業(yè)家最基本工作時間為0＜δ＜1，δ是可觀測的，而其余私人時間1-δ無法被創(chuàng)業(yè)投資人觀測。如果創(chuàng)業(yè)企業(yè)家積極努力工作，則意味著他會私人時間1-δ里也從事于創(chuàng)業(yè)投資工作；如果創(chuàng)業(yè)企業(yè)家消極怠工，即意味著他在私人時間里會另尋私活。我們已經(jīng)知道創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的努力對創(chuàng)業(yè)投資的成功具有關鍵作用，假定創(chuàng)業(yè)企業(yè)家付出的努力程度為e，如果創(chuàng)業(yè)企業(yè)家全身心投入，即e=1-δ，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的工作才有可能以P＞0的概率實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)投資最終成功（退出）；如果創(chuàng)業(yè)企業(yè)家把私人時間用于兼職其他工作，即e=0，則創(chuàng)業(yè)企業(yè)成功的概率P=0。假定創(chuàng)業(yè)投資人通過提供內(nèi)部增值服務a，如管理咨詢、行業(yè)經(jīng)驗等可以提高創(chuàng)業(yè)投資的成功率p，而一些政府也會免費為創(chuàng)業(yè)項目提供外部增值服務g，如培訓、信息服務以及行政管制解除等，從而也提高創(chuàng)業(yè)投資的成功率，體現(xiàn)在函數(shù)性質(zhì)上即為。假定：①創(chuàng)業(yè)投資人接私活，即e=0時，則創(chuàng)業(yè)投資人提供的增值服務也無益于提供創(chuàng)業(yè)投資成功率，p=0；②政府對創(chuàng)業(yè)企業(yè)的產(chǎn)出補貼率為σ，設備投資補貼率為z，創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的基本工資為b，初創(chuàng)時的固定設備投資為K，市場對產(chǎn)品的需求價格為Q，則創(chuàng)業(yè)企業(yè)的總收入為(1+σ)Q，凈利潤為(1+σ)Q-b-(1-z)K。但若創(chuàng)業(yè)失敗，則血本無歸。因此，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的期望凈利潤為：pQ(1+σ)Q-b-(1-z)K。由于創(chuàng)業(yè)企業(yè)家只有創(chuàng)業(yè)項目，故創(chuàng)業(yè)資本需由創(chuàng)業(yè)投資人提供，其注入的成本投資為I=b+(1-z)K。作為對價，則創(chuàng)業(yè)企業(yè)總收入(1+σ)Q中固定比例1-s的部分必須歸創(chuàng)業(yè)投資人所有。假定創(chuàng)業(yè)投資人提供內(nèi)部增值服務需要花費a個勞動單位。其中，創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的期望收益c應為機會工資加上風險溢價補償。

2.2.2不對稱信息下的契約激勵假定創(chuàng)業(yè)企業(yè)家面臨收益風險時為風險規(guī)避型，而創(chuàng)業(yè)投資人由于擁有許多的創(chuàng)業(yè)投資項目因而可以完全規(guī)避非系統(tǒng)性風險①，基本工資加產(chǎn)出提成模式能夠激勵創(chuàng)業(yè)企業(yè)家全心投入創(chuàng)業(yè)投資工作（呂朝暉，2005）。在給定了基本工資b與產(chǎn)出提成比例s以及外生的政府外部增值服務支出g后，創(chuàng)業(yè)企業(yè)家選擇努力程度e。以上三方面因素共同決定了創(chuàng)業(yè)成功的概率。則創(chuàng)業(yè)投資人的最優(yōu)化問題分為兩步：第一步，在給定內(nèi)部增值服務水平a和相應的創(chuàng)業(yè)投資成功率p時，確定創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的基本工資b與產(chǎn)出提成比例s，以最小化其支付c。由模型設定部分知，如果創(chuàng)業(yè)成功，則創(chuàng)業(yè)企業(yè)家總收入為sQ(1+σ)+b；而如果創(chuàng)業(yè)失敗，則其創(chuàng)業(yè)工資僅為b，但可能從私活中獲得其他收入(1-δ)w，這種情況下，創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的總收入為b+(1-δ)w。其中，參與約束(PC)表示，創(chuàng)業(yè)企業(yè)家從事創(chuàng)業(yè)投資工作產(chǎn)生的期望效用要大于其機會工資，而激勵約束(IC)表示，創(chuàng)業(yè)企業(yè)家全心投入創(chuàng)業(yè)投資工作帶來的期望效用要大于其接私活產(chǎn)生的效用。在完全信息情況下，創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的努力是可觀測的，激勵約束就可以剔除。成本最小化的解為：b=w，θ=0。但在信息不對稱情況下，參與約束(PC)和激勵約束(IC)束緊，故In(b+(1-δ)w)=In(w)，求解得b=δw，代入?yún)⑴c約束(PC)得。第二步，創(chuàng)業(yè)投資人最優(yōu)化選擇要求先確定創(chuàng)業(yè)投資成功率p如何影響激勵相容契約的成本。創(chuàng)業(yè)失敗時，創(chuàng)業(yè)企業(yè)家有固定工資b，這并不依賴于創(chuàng)業(yè)投資成功率p，但p的提高會改變創(chuàng)業(yè)企業(yè)家在項目收入中的收入份額。給定市場需求價格Q與產(chǎn)出補貼比例σ，（8）式的解決定了創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的收益在項目收入中的占比，s=θ/[(1+σ)Q]。由（9）式可以看到，鄣θ/鄣p＜0，即更高的創(chuàng)業(yè)投資成功率會降低其收入占比s，這是因為創(chuàng)業(yè)投資人通過降低來維持激勵支付θ不變。對于創(chuàng)業(yè)企業(yè)家而言，創(chuàng)業(yè)投資成功率p提高可以降低收入風險，故可以接受s下降。此時，激勵契約成本c=pθ+b所受創(chuàng)業(yè)投資成功率p的影響取決于。上述①式和②式可以看出，p對c有兩種相反的影響效應。一方面，更高的p會提高相應的支付成本θ；另一方面，項目風險降低會使創(chuàng)業(yè)投資人以更低的風險溢價來保證參與約束。而當彈性μ＞1時，后一種效應大于前一種效應，從而邊際成本降低。此外，值得一提的是，最基本工作時間比重δ的上升導致道德風險空間縮小，相應的風險溢價支付也會隨之減少。

2.2.3財政補貼對創(chuàng)業(yè)投資的影響政府通過財政政策補貼設備投資與產(chǎn)出，降低了創(chuàng)業(yè)投資成本，促進創(chuàng)業(yè)投資市場的形成和創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展。財政補貼的作用機制可以分別從對創(chuàng)業(yè)投資人和創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的影響來分析。本文把m稱為統(tǒng)計意義上的“創(chuàng)業(yè)成功成本”，下面本文要論述的是，政策扶持會通過降低“創(chuàng)業(yè)成功成本”來促進創(chuàng)業(yè)投資人進行創(chuàng)業(yè)投資，從而推動創(chuàng)業(yè)投資市場的形成。由（7）式與（8）式可知，財政政策只能通過影響創(chuàng)業(yè)投資成功率提高創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的期望收益，而沒有直接的影響效應。在支付最小化問題中，由包絡定理可得。財政補貼在降低“創(chuàng)業(yè)成功成本”后，創(chuàng)業(yè)投資產(chǎn)業(yè)發(fā)展使得需求價格不斷降低，直至市場利潤為零。最后，盡管產(chǎn)出補貼不影響“創(chuàng)業(yè)成功成本”，但會提高創(chuàng)業(yè)投資人的收入，從而激勵創(chuàng)業(yè)投資活動，這符合Sobe（l2006）的研究結(jié)論。②財政補貼對創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的影響假定創(chuàng)業(yè)投資市場上有E個創(chuàng)業(yè)企業(yè)家，給定創(chuàng)業(yè)投資成功率為p，則市場上成功的創(chuàng)業(yè)企業(yè)數(shù)為pE。在每個創(chuàng)業(yè)企業(yè)產(chǎn)出為1的情況下，pE即為行業(yè)產(chǎn)出總量。給定需求函數(shù)D(•)，當且僅當下式成立時，市場出清。由上式可以看到，設備投資補貼通過需求面和供給面促進創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的供給，特別是在市場需求影響下，通過增加創(chuàng)業(yè)企業(yè)家來增加市場供給。而產(chǎn)出補貼由于市場價格降低，只通過需求面效應激勵創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的供給。財政政策目的在于降低創(chuàng)業(yè)投資風險，鼓勵創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展。在創(chuàng)業(yè)投資行業(yè)產(chǎn)出pE一定的情況下，若創(chuàng)業(yè)投資成功率上升，則所需創(chuàng)業(yè)企業(yè)家減少。而（16）式最后一項是通過改變創(chuàng)業(yè)投資人增值服務而產(chǎn)生的間接供給效應。如果鄣p′/鄣g＜0，政府扶持會“擠出”內(nèi)部增值服務，而降低創(chuàng)業(yè)投資成功率。在創(chuàng)業(yè)投資行業(yè)產(chǎn)出pE不變的情況下，所需創(chuàng)業(yè)企業(yè)家增多。通過對（16）式提取公因式鄣p′/鄣g≤0可知，當需求彈性大于臨界值，即η≥η*m/(m-c′)時，η*＜1，凈效應為正。如果進一步假定鄣p′/鄣g≤0，那么財政補貼對內(nèi)部增值服務的效應為負，由上述分析知，財政補貼會促使創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的供給數(shù)量增加，由此市場對創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的需求價格降低。綜上所述，本模型在考慮了信息不對稱下的契約激勵后指出，財政補貼政策一方面通過降低“創(chuàng)業(yè)成功成本”并提高創(chuàng)業(yè)投資人的收入激勵創(chuàng)業(yè)投資活動，另一方面在創(chuàng)業(yè)投資行業(yè)產(chǎn)出不變的情況下，“擠出”創(chuàng)業(yè)投資人的內(nèi)部增值服務，從而增加提高創(chuàng)業(yè)企業(yè)家數(shù)量。在兩種渠道共同作用下，財政扶持將推動創(chuàng)業(yè)投資活動的開展乃至創(chuàng)業(yè)投資市場的深化。

3總體評價

本文回顧了國內(nèi)外關于財政補貼對創(chuàng)業(yè)投資中影響與作用機制的文獻，發(fā)現(xiàn)多數(shù)研究停留于定性討論，缺乏量化分析，并且基本局限于完全信息情形。基于此，本文先就創(chuàng)業(yè)投資的外部性分析了財政補貼的必要性，進而基于局部均衡模型論證了財政補貼政策在扶持作用上的充分性及其作用渠道。本文認為，設備補貼能夠降低“創(chuàng)業(yè)成功成本”，而產(chǎn)出補貼會提高創(chuàng)業(yè)投資人的收入激發(fā)創(chuàng)業(yè)投資積極性，同時設備投資補貼通過需求面和供給面促進了創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的供給。基于本文的研究成果，筆者認為，我國創(chuàng)業(yè)投資的財政補貼政策可以采取如下一些具體措施：①加大扶持力度，借鑒美國1982年制定的《中小企業(yè)技術革新促進法》，政府可以建立類似技術創(chuàng)新基金的機構(gòu)，專門負責按較高比例對高新技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供各種資助和發(fā)展經(jīng)費，補償創(chuàng)業(yè)投資可能的風險損失，從而最大程度地吸引風險資本進入高技術領域。特別地，考慮建立反向的補貼申請與審核制度，由創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)根據(jù)企業(yè)實際發(fā)展需要和政策規(guī)定自行申請補貼，再由相關執(zhí)行單位邀請專業(yè)人士進行評估、審核；②加強有關財政補貼政策宣傳，擴大政策的普適性，并采取措施監(jiān)督落實我國當前有關稅費減免、小額貸款、培訓補貼、社保補貼、崗位補貼和資金補貼等各種優(yōu)惠政策，提高政策的執(zhí)行度。此外，必須建立一套相應的懲罰制度，對財政補貼過程中的違法違規(guī)行為進行記錄和處罰；③盡快完善創(chuàng)業(yè)投資市場的相關法律法規(guī)制度等支撐條件的建設。鑒于創(chuàng)業(yè)投資主要是以股權投資形式開展，為防止資本市場的投機與欺詐操縱行為，政府需制定有關法規(guī)以規(guī)范市場交易，保證投資者利益，維護市場秩序。

第3篇：創(chuàng)業(yè)論文范文

1.完善創(chuàng)業(yè)教育課程設置

國內(nèi)現(xiàn)行的中職創(chuàng)業(yè)教育大多采用課外培養(yǎng)等課外實踐的方式，由于中職學校學生入學成績較低，文化基礎較差，單純實施課外培養(yǎng)，學生精力投入很難保障。因此，必須構(gòu)建以就業(yè)指導為起點，以課堂教學為基礎，以教育活動為載體，以實踐鍛煉為手段的適合中職創(chuàng)業(yè)教育的課程體系。筆者所在學校將創(chuàng)業(yè)教育課程分成兩大類、四大模塊（如圖1）。這四大課程模塊不是簡單的分割，在實踐過程中各課程模塊相互交叉、融合。以學科課程為主，活動課程、實踐課程、環(huán)境課程為輔，打造全方位、立體化的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。如：圍繞創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)指導等課程內(nèi)容，根據(jù)各個專業(yè)的實際情況，在高一開設《商務禮儀》《經(jīng)濟法》《職業(yè)生涯規(guī)劃》等課程，在高二開設《中職學生求職指導》、《中職學生創(chuàng)業(yè)指導》《市場營銷》等課程，讓學生多方位地了解創(chuàng)業(yè)知識；邀請市場監(jiān)督、金融、稅務等機構(gòu)的專家來校解答企業(yè)經(jīng)營基本業(yè)務，使學生充分了解創(chuàng)業(yè)的途徑。同時，編寫了《優(yōu)秀學子風采展》《創(chuàng)業(yè)策略》等校本教材，并邀請創(chuàng)業(yè)有成的畢業(yè)生回母校進行現(xiàn)身說教，對學生進行了活生生的創(chuàng)業(yè)教育。構(gòu)建學校、社會和企業(yè)的多層次教育渠道，啟迪了學生創(chuàng)業(yè)思維，激發(fā)學生內(nèi)在潛能，樹立創(chuàng)業(yè)理想。

2.關注創(chuàng)業(yè)教育教材開發(fā)

目前市面上的創(chuàng)業(yè)教育教材很多，但絕大部分缺乏系統(tǒng)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識，而且基本是以理論為主，沒有與社會生活實際緊密結(jié)合，很難吸引中職學生的興趣。校本教材開發(fā)要把握如下三個原則。（1）教學內(nèi)容項目化。采用教學項目、任務驅(qū)動的模式編寫教材，力圖創(chuàng)新知識的呈現(xiàn)方式和教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)形式。把每個教學項目分解為若干個教學任務，每個教學任務由任務要求、任務內(nèi)容、知識解讀、任務實施和任務拓展組成。各個項目相對獨立，項目化的教學內(nèi)容有利于不同專業(yè)的學生靈活選用。（2）創(chuàng)業(yè)項目實用化。創(chuàng)業(yè)項目緊扣區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點和中等職校專業(yè)設置要求，覆蓋三大產(chǎn)業(yè)，突出第三產(chǎn)業(yè)。把創(chuàng)業(yè)的相關基本知識分散融合在各個項目中，讓學生在完成項目的同時，不知不覺就掌握了創(chuàng)業(yè)知識；緊貼中職優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的成功案例和中職學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，操作性強，實用性好。（3）創(chuàng)業(yè)素材本土化。創(chuàng)業(yè)項目中所涉及的許多素材，如創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)操作流程、創(chuàng)業(yè)案例等要源于當?shù)?，這有利于當?shù)貜V大中職學生創(chuàng)業(yè)，也可作為其他地區(qū)中職學生創(chuàng)業(yè)時的參考。

3.深化創(chuàng)業(yè)教育課程研究

為保證創(chuàng)業(yè)教育深入開展，鼓勵教師從創(chuàng)業(yè)教育實施的現(xiàn)實情況和需要出發(fā)，加強創(chuàng)業(yè)教育的實踐課程研討，完善創(chuàng)業(yè)教育實施方式，推動學校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。如鼓勵教師申報、設計創(chuàng)業(yè)教育課程研究方面的課題與論文，并對這些課題實行定期檢查、滾動撥款、專家指導、成果鑒定等制度，以提高創(chuàng)業(yè)教育課程研究的水平。

二、加強創(chuàng)業(yè)教育師資建設

1.增強教師創(chuàng)業(yè)教育技能

一是選派教師到創(chuàng)業(yè)企業(yè)當中掛職鍛煉，學習創(chuàng)業(yè)教育的實踐技術；二是組織教師參加專題創(chuàng)業(yè)教育理論知識培訓，提升創(chuàng)業(yè)教育的理論知識和能力；三是開展內(nèi)容豐富的校本培訓，加強全體教師的創(chuàng)業(yè)教育意識。使全體教師在教育教學過程中都注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神。

2.組建創(chuàng)業(yè)教育教研團隊

以校內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育專職教師為主體，聘請校外各類專家為創(chuàng)業(yè)教育指導老師，建立創(chuàng)業(yè)教育教研團隊，專門開發(fā)課程，編寫教材，與各類企業(yè)進行深度校企合作，時時更新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，適應日新月異的社會經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀。

3.建立“創(chuàng)業(yè)名師工作室”

聘請熱心中職教育的知名成功人士等，在校內(nèi)成立名師創(chuàng)業(yè)工作室，以成立校內(nèi)學生創(chuàng)業(yè)孵化基地為載體，對中職校學生個體創(chuàng)業(yè)實踐進行指導。同時，創(chuàng)造條件也讓更多的教師體驗創(chuàng)業(yè)的過程，鼓勵教師利用學校資源進行自主創(chuàng)業(yè)，構(gòu)建雙重屬性的公司（既是教師經(jīng)營下的校辦公司又是學校的實訓基地），使教師的創(chuàng)業(yè)實踐能力不斷提升，以豐富的實踐經(jīng)歷對學生實施創(chuàng)業(yè)教育。

三、營造創(chuàng)業(yè)教育文化氛圍

任何一個充滿競爭意識的區(qū)域，都有著濃厚的創(chuàng)業(yè)文化。美國硅谷的奇跡與當?shù)責o與倫比的創(chuàng)業(yè)文化密不可分——人才有充分的發(fā)展空間，任何人只要有能力、有想法，都可以在硅谷施展才華，創(chuàng)業(yè)發(fā)展。成功與失敗并存，創(chuàng)業(yè)與風險同在，人的創(chuàng)造力因此而發(fā)揮得淋漓盡致。創(chuàng)業(yè)文化氛圍的熏陶和潛移默化的影響，對人潛藏創(chuàng)造力的激發(fā)有著極為重要的作用。鑒于此，中職學校必須塑造自身良好創(chuàng)業(yè)文化氛圍。

1.營造創(chuàng)業(yè)環(huán)境

利用多種宣傳工具，如廣播臺、校刊、黑板報、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)等，開專欄、專刊進行宣傳，使創(chuàng)業(yè)教育深入人心；在歷屆畢業(yè)生中選擇創(chuàng)業(yè)典型人物，把他們的事跡做成展板，他們的事跡，無疑對學生最具有說服力和最具感染力；聘請本地區(qū)知名企業(yè)家、成功的創(chuàng)業(yè)者、技術創(chuàng)新人才來學校兼課，通過幫帶、對話交流等形式，喚起學生的創(chuàng)業(yè)意識。通過校園環(huán)境的熏染，讓學生感到創(chuàng)業(yè)不是神秘、高不可攀的，為學生走創(chuàng)業(yè)道路樹立信心。

2.組建創(chuàng)業(yè)社團

鼓勵有志學生依據(jù)自身興趣成立創(chuàng)業(yè)社團，并以學生創(chuàng)業(yè)孵化基地為載體，充分利用現(xiàn)有校園資源，為學生創(chuàng)業(yè)團隊建設提供技術支持，如定期舉辦“創(chuàng)業(yè)咨詢”“創(chuàng)業(yè)講座”“創(chuàng)業(yè)把脈”等，從而使社團成為中職學生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識教育的有效途徑。同時，要采取有效措施加大對學生社團的指導力度，提高學生社團活動的質(zhì)量，鼓勵學生到企業(yè)掛職鍛煉，在真實環(huán)境中獲得工作經(jīng)驗，增強團隊意識。

3.開展創(chuàng)業(yè)競賽

設立創(chuàng)業(yè)基金，建立創(chuàng)業(yè)項目申報制度，要求參賽者們以獲得學校的創(chuàng)業(yè)基金為目的，組成創(chuàng)業(yè)實踐競賽小組，設計一個具有廣闊前景的技術產(chǎn)品或服務規(guī)劃書。同時，支持和鼓勵學生展示創(chuàng)業(yè)實踐成果，如舉辦學生個人創(chuàng)業(yè)成果展、技能展示會等，大力營造創(chuàng)業(yè)光榮、成才光榮的濃厚氛圍。

四、拓展創(chuàng)業(yè)教育實踐基地

1.利用校內(nèi)校外資源

充分利用學校創(chuàng)辦的雙重屬性公司，組織學生進行有效性創(chuàng)業(yè)實踐體驗，使中職學生的專業(yè)學習更加貼近市場，學生可以把所學專業(yè)知識運用于實踐；把實踐體驗作為培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神的關鍵環(huán)節(jié)，進一步激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)意識，增強學生創(chuàng)業(yè)激情。例如玉環(huán)第二中等職技校利用小兵汽修公司的人才資源與管理資源，結(jié)合校內(nèi)實訓場地，在校內(nèi)設立汽車維修分店。

2.依托產(chǎn)學合作機制

以實訓室、教室相結(jié)合的“理實一體化教學”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學模式，緊扣創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)，在實際教學過程中以自主創(chuàng)業(yè)各項基本知識及技能為主線進行教學與實踐，突出職業(yè)核心能力訓練。學生除在課堂掌握所學專業(yè)技能之外，筆者所在學校每學期安排相應比例課時，組織學生到實訓基地和企業(yè)進行“工學交替”實踐，使學生了解社會，適應社會。在新型“學徒制”培養(yǎng)過程中，通過企業(yè)“師傅”與教師的雙重指導，讓學生學習參與企業(yè)生產(chǎn)管理、經(jīng)營和營銷。使學生零距離參與創(chuàng)業(yè)，避免紙上談兵式的創(chuàng)業(yè)，并以企業(yè)的實習鑒定作為學生相應學分取得依據(jù)，有利于學生基本創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培育。

3.加強政企校企合作

第4篇：創(chuàng)業(yè)論文范文

與一般的生產(chǎn)性勞動最大的區(qū)別是，當代科技創(chuàng)新勞動的異質(zhì)性決定了該勞動報酬形式的多元化和多層次性。從構(gòu)成上看，科技創(chuàng)新勞動報酬(Y)應該包括和體現(xiàn)為以下幾種收入形式：①工資性收入A。這是一種再生產(chǎn)勞動力費用，是當代科技創(chuàng)新勞動報酬的初級或低級形式。當代科技創(chuàng)新勞動者的收入更主要地是體現(xiàn)在其他的非工資性收入形式上。②風險收入B。當代科技創(chuàng)新勞動的高度專用性以及價值創(chuàng)造的高風險性特征，使得科技勞動者承擔著極大的市場風險、生產(chǎn)風險與財務風險。在市場經(jīng)濟條件下，風險承擔者應該獲得相應的風險收入。③超額收入C。當代科技創(chuàng)新勞動物化產(chǎn)品的高度創(chuàng)造性帶來了巨大的超額利潤，超額利潤的源泉是科技創(chuàng)新勞動。在市場經(jīng)濟條件下，超額利潤的創(chuàng)造者應該獲得相應的超額收入。④非線性收入D。當代科技創(chuàng)新勞動效應的產(chǎn)生和價值創(chuàng)造的高度不確定性即非線性使得企業(yè)利潤的實現(xiàn)也呈現(xiàn)出潛在性、時間性、動態(tài)性、跳躍性特征。在市場經(jīng)濟條件下，利潤實現(xiàn)的非線性特征帶來了一種特殊的收入報酬形式即非線性收入。⑤創(chuàng)業(yè)收入E。當代科技創(chuàng)新勞動集聚社會資源的高粘吸性帶來了社會資源的重新整合，實現(xiàn)了資源配置狀態(tài)和經(jīng)濟組織狀態(tài)的創(chuàng)新，從而產(chǎn)生了創(chuàng)業(yè)利潤。在市場經(jīng)濟條件下，創(chuàng)業(yè)者應該獲得創(chuàng)業(yè)收入。

當代科技創(chuàng)新者的勞動報酬是由以上幾個部分共同組成的，即Y=A+B+C+D+E。（注：嚴格地講，B、C、D、E各種形式的收入之間存在著交叉或部分重疊的可能性。為了分析的方便，我們在本文中暫且不考慮這種情況，這并不影響問題的探討與結(jié)論。）缺少了其中的任何一個部分，都難以全面地反映出當代科技創(chuàng)新勞動的異質(zhì)性。這里，我們需要特別指出的是，式中的B、C、D、E等非工資性收入形式都是由科技創(chuàng)新勞動的自身屬性帶來的，是特殊的勞動報酬形式，不能把它們完全歸類于非勞動屬性的收入，這是一種根植于科技創(chuàng)新勞動基礎上的市場化收入。

由多層次、多元化的收入形式構(gòu)成的報酬結(jié)構(gòu)特征充分體現(xiàn)了當代科技創(chuàng)新勞動報酬計量的特殊性、復雜性與艱巨性：①由于風險是不可計量的，與其相應的風險收入就是難以直接測算的。②超額利潤是個事后變量，而且是極不確定的。通過科技勞動力市場上的直接交易，以固定合約的工資形式給付，根本無法真實體現(xiàn)當代科技創(chuàng)新勞動的高價值形成功能。超額收入是無法事先計量的。③創(chuàng)造價值的潛在性、時間性、動態(tài)性、跳躍性特點決定了一次性計量和當期計量的非科學性，人為計量或計劃計量也必然是失真的。非線性收入是難以進行一次性計量或當期計量的。④創(chuàng)業(yè)收入是集合了多種要素共同作用而產(chǎn)生的一種“組織租金”，這種“組織租金”只能以某種特殊的“剩余索取權”的形式表現(xiàn)出來。總而言之，當代科技創(chuàng)新勞動是無法直接地、一次性地、事前地給予定價的。很顯然，無論是采用單一的固定合約的工資形式，還是采用傳統(tǒng)的年薪制、獎金制或業(yè)績提成制等一般性的剩余索取的形式，都是無法真實、全面反映當代科技創(chuàng)新勞動的市場價值的?？萍紕?chuàng)新者的風險收入、超額收入、非線性收入、創(chuàng)業(yè)收入是高度不確定的，多層次、多元化、以不確定性收入為主的報酬結(jié)構(gòu)充分體現(xiàn)了當代科技創(chuàng)新勞動報酬計量的復雜性與艱巨性。

三、當代科技創(chuàng)新勞動的市場性綜合定價機制

當代科技創(chuàng)新勞動的異質(zhì)性決定了對這種勞動報酬的計量只能采取間接的、重復的、持續(xù)的、適合于不確定性狀態(tài)的定價機制。我們認為，在市場經(jīng)濟條件下，這樣的定價機制實質(zhì)上就是市場中的企業(yè)定價機制。由科技創(chuàng)新者自身創(chuàng)辦企業(yè)，擁有創(chuàng)業(yè)企業(yè)的所有權，就是對當代科技創(chuàng)新勞動報酬進行計量的一種較好的市場性綜合定價機制。

1.企業(yè)的生產(chǎn)機制提供了對科技創(chuàng)新勞動進行間接定價的基礎

多元化的科技創(chuàng)新勞動的報酬結(jié)構(gòu)首先表明了市場無法對它進行直接定價，只能采取間接定價的迂回方式，即先是通過市場對“勞動的實體”的交易進行直接定價后再來間接反映科技創(chuàng)新勞動報酬。在科技勞動力市場上的直接交易僅僅反映科技勞動者的一般工資性收入部分，而其他形式的勞動報酬都只能通過“勞動的實體”的交易來體現(xiàn)和獲取。這里所謂的“勞動的實體”是指勞動的物化產(chǎn)品（包括有形的和無形的）或勞動者勞動持久性投入的組織載體。在現(xiàn)實經(jīng)濟生活中，這個“勞動的實體”就是企業(yè)本身或企業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品。產(chǎn)品源于企業(yè)的生產(chǎn)機制，離開了企業(yè)最基本的生產(chǎn)，與現(xiàn)代生產(chǎn)力相適應的產(chǎn)品的提供是根本不可能的。同樣，離開了企業(yè)的生產(chǎn)機制（提供服務性商品的企業(yè)也具有生產(chǎn)），企業(yè)在市場上的交易就失去了根基。因此，企業(yè)內(nèi)在的生產(chǎn)機制提供了對當代科技創(chuàng)新勞動進行間接定價的基礎。要實現(xiàn)對科技創(chuàng)新勞動的間接定價，只能采取企業(yè)組織的迂回計量方式。

2.企業(yè)的交易機制提供了對當代科技創(chuàng)新勞動報酬進行多次重復地間接計量的平臺

我們知道，現(xiàn)代企業(yè)理論尤其是其中的企業(yè)契約理論的一個基本出發(fā)點是，市場經(jīng)濟中的企業(yè)是一系列契約的聯(lián)結(jié)體，是某個“中心簽約人”與一系列市場上的經(jīng)濟主體相互交易的產(chǎn)物（阿爾欽、德姆塞茨，1972；詹森、麥克林，1976；巴澤爾，1989）。這就是我們所說的企業(yè)的交易機制的內(nèi)涵。企業(yè)的交易機制提供了一個對當代科技創(chuàng)新勞動進行多次重復地間接計量的平臺。從最基本的意義上分析，企業(yè)的交易機制體現(xiàn)為企業(yè)主與產(chǎn)品市場、資本市場、勞動力市場上的各經(jīng)濟主體之間的相互交易。各種市場主體以各自特有的方式對科技創(chuàng)新勞動報酬進行著計量，科技創(chuàng)新勞動報酬就是在這樣的相互交易過程中實現(xiàn)的。下面我們對此分別作簡要分析。

(1)資本市場上投資者對科技創(chuàng)新勞動的計量。①風險資本市場上風險資本家的計量。一般來說，風險投資家是按照某創(chuàng)業(yè)者預期會創(chuàng)造出最高價值的標準，從每個研發(fā)項目中選定一個進行階段性融資以使項目得以完成。風險資本家與創(chuàng)業(yè)者之間存在著階段性博弈，他們之間是進行著一場錦標賽，只有那些能產(chǎn)生最高的預期價值的創(chuàng)業(yè)者才能得到在第三階段完成項目所必要的資本。這種“錦標賽式”的治理機制（青木昌彥，2000）最顯著的功能是風險資本家在一群創(chuàng)業(yè)者的試錯過程中能夠把確實具有創(chuàng)業(yè)才能且能帶來最高預期價值的創(chuàng)業(yè)者甄別出來。實際上，這種特殊的錦標賽式的治理機制也是風險資本家對科技創(chuàng)新勞動的定價機制?？萍紕?chuàng)新勞動所內(nèi)含的的真實價值就是在這樣的階段性錦標賽式的治理過程中一步步反映出來的。這種靈活的治理機制有效地反映了科技創(chuàng)新勞動的高風險性與非線性。②股票市場上社會投資者的計量。人們借助于股票或由其派生的股票期權等種種金融工具，通過股票市場上的價格信號，巧妙地實現(xiàn)了對科技創(chuàng)新勞動的多次重復地間接定價。在股票市場上，各種各樣復雜的內(nèi)生力量相互運動、博弈和共同作用而自發(fā)生成的股價信號內(nèi)在地包含了科技創(chuàng)新勞動的種種特性。投資者是通過股票市場上的買或賣來判斷和決定創(chuàng)業(yè)企業(yè)的無形資產(chǎn)價值，也是通過股票市場上提供的價格信號來預期某種高科技產(chǎn)品的內(nèi)在價值，更是通過股票市場上的股票價格生成機制來對不可捉摸的充滿高風險性的科技創(chuàng)新勞動進行他們各自心目中的“理想”定價。用一句話概括就是：投資者在股票市場上對科技創(chuàng)新勞動“出價”并最終形成了科技創(chuàng)新勞動報酬。這樣，借助于投資者在資本市場上的投資行為，實現(xiàn)了科技勞動力市場上無法直接計量的定價機制的轉(zhuǎn)移，實現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)部進行計量的艱巨性到企業(yè)外部的資本市場的轉(zhuǎn)移。

(2)產(chǎn)品市場上消費者和供應商對科技創(chuàng)新勞動的計量。消費者日常的“貨幣選擇”行為表面上看是對科技消費產(chǎn)品的購買，實際上是在進行著對凝結(jié)在科技產(chǎn)品身上的科技創(chuàng)新勞動的市場化計量，這一點無需多言。我們要進一步指出的是，創(chuàng)業(yè)企業(yè)與眾多的供應商之間的產(chǎn)品交易過程，也體現(xiàn)了供應商對科技創(chuàng)新勞動的計量意義。供應商對購銷合約的履行狀況、供應商的資產(chǎn)專用性投資的熱情度大小，創(chuàng)業(yè)企業(yè)外部網(wǎng)絡化中各相關協(xié)作經(jīng)濟體的經(jīng)濟行為，實際上都或多或少反映了他們對科技創(chuàng)新勞動形成價值功能的判斷與預期，直接或間接體現(xiàn)了他們對科技創(chuàng)新勞動效應發(fā)揮的現(xiàn)狀或未來潛力的許可或質(zhì)疑。這些都是供應商對科技創(chuàng)新勞動進行計量的表現(xiàn)。

(3)勞動力市場上非科技創(chuàng)新勞動者對科技創(chuàng)新勞動的計量。科技創(chuàng)新者的創(chuàng)業(yè)收入、超額收入等非合約性收入的獲得，是建立在企業(yè)內(nèi)其他非科技創(chuàng)新勞動者之間相互協(xié)作產(chǎn)生的“集體力”基礎上的。勞動者對各自雇傭合約的執(zhí)行態(tài)度、勞動力的流動勢態(tài)，都在很大程度上影響著這個“集體力”的形成。勞動力市場上供給方的“出價”行為以及從業(yè)者對他們所工作的企業(yè)的認同感，不僅體現(xiàn)了勞動者對自身能力的評價，也是勞動者對創(chuàng)業(yè)者的價值創(chuàng)造功能的評價。

以上的分析表明，作為一種異質(zhì)性的科技創(chuàng)新勞動的報酬計量，本來應在科技勞動力市場上由供需雙方來解決或應在企業(yè)內(nèi)部由創(chuàng)業(yè)者與其他要素所有者各方來解決但又難以合理解決的問題，卻在多元的市場交易中由千千萬萬的“局外人”解決了。在這多元的市場上，無數(shù)的經(jīng)濟主體以各自的方式相互作用、綜合交織，共同計量著當代科技創(chuàng)新勞動者的勞動報酬。在市場經(jīng)濟中，具備這樣的通過多元化的市場交易重復多次地間接地進行的綜合定價機制，除了企業(yè)組織外別無他物。從這個意義上說，企業(yè)是個多元市場性的綜合定價機制。

3.企業(yè)的產(chǎn)權機制適應了以不確定性收入為主的當代科技創(chuàng)新勞動的報酬結(jié)構(gòu)特征

所謂企業(yè)的產(chǎn)權機制，這里是指由各種要素產(chǎn)權的讓渡而形成的企業(yè)所有權尤其是剩余索取權的安排機制，其核心功能在于對企業(yè)剩余的高效率配置。讓最為關鍵性的要素所有者擁有企業(yè)所有權，獲取剩余，是一個有效率的企業(yè)產(chǎn)權機制的應有之意?？萍紕?chuàng)新勞動是一種高度稀缺性資源，是當代企業(yè)發(fā)展的關鍵性要素?？萍紕?chuàng)新者通過創(chuàng)辦企業(yè)，必然要擁有企業(yè)的所有權，因此其報酬收入主要是以索取剩余的方式體現(xiàn)出來的。這樣的獲取收入的方式，恰恰最大程度地適應了當代科技創(chuàng)新勞動價值創(chuàng)造的不確定性特征，符合當代科技創(chuàng)新勞動的異質(zhì)性。

二、當代科技創(chuàng)新勞動的異質(zhì)性

創(chuàng)業(yè)企業(yè)的誕生始發(fā)于創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)勞動，創(chuàng)業(yè)勞動實際上是科技創(chuàng)新勞動的拓展與延續(xù)，科技創(chuàng)新勞動是創(chuàng)業(yè)勞動的“源”與“核”。探尋當代創(chuàng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟性質(zhì)，其出發(fā)點和關鍵就在于對當代科技創(chuàng)新勞動的性質(zhì)的理解。當代科技創(chuàng)新勞動，是一種有機融合科學與技術內(nèi)在稟性的高智力勞動。從勞動形式上分析，這種高智力勞動是一種高度復雜勞動，不同于一般的復雜勞動和智力勞動，更完全不同于簡單勞動或體力勞動，呈現(xiàn)出自身所特有的異質(zhì)性。（注：這里的“異質(zhì)性”是從具體勞動的層面上所作出的分析，而不是抽象勞動的層面。根據(jù)馬克思的分析，凝結(jié)在商品中的人類的抽象勞動是無差異的。）

1.勞動內(nèi)容的高度專業(yè)化與勞動形態(tài)的高度專用性

與工業(yè)經(jīng)濟時代的機器發(fā)明、機械制造、工藝設計等行為中的創(chuàng)新勞動相比較，由于市場深化與細化程度的不斷提升，當代科技創(chuàng)新勞動的專業(yè)化水平更高。在科技產(chǎn)品日新月異、市場競爭更趨激烈、消費需求更趨個性化的當代經(jīng)濟生活中，科技創(chuàng)新活動要取得成功，必然要確定極其明確的目標，瞄準極其清晰的制高點和攻關領域，專注于特定的活動對象與活動空間。這集中體現(xiàn)為當代科技創(chuàng)新勞動內(nèi)容的高度專業(yè)化。它要求接受更為專門化的教育與訓練，要求培育更有創(chuàng)造性的思維能力，要求掌握更為精、尖、新的知識與擁有更為豐富的實踐經(jīng)驗、實驗能力。

與高度專業(yè)化相適應的是當代科技創(chuàng)新勞動形態(tài)的高度專用性。高度專業(yè)化的學習、研究、創(chuàng)造與實踐，經(jīng)過一段較長時間的積淀后，往往形成為一種特定的思維能力與勞動品質(zhì)而表現(xiàn)為勞動形態(tài)的高度專用性。這種高度專用性的勞動形態(tài)，一旦移作他用，往往成為“沉沒”資產(chǎn)，其內(nèi)在的價值就大大受損。

2.勞動物化產(chǎn)品的高度創(chuàng)造性

(1)體現(xiàn)為產(chǎn)品市場需求的先導性與創(chuàng)造性。飛躍式的當代科技創(chuàng)新勞動的物化產(chǎn)品具有優(yōu)質(zhì)的消費屬性（包括生活消費與生產(chǎn)消費）。一個成功的高科技產(chǎn)品（包括有形的商品與無形的服務）的開發(fā)與問世，往往開辟了一個全新的市場，適應了市場需求者的消費趨勢，強有力地引導著市場消費的方向，強勁地改善著人們的消費結(jié)構(gòu)，提升了人類的生活質(zhì)量。當代科技創(chuàng)新活動的蓬勃興起和所獲得的巨大成功，賦予了薩伊的“供給創(chuàng)造需求”理論以新的內(nèi)涵。

(2)體現(xiàn)為產(chǎn)品效用的高度創(chuàng)造性。當代高科技產(chǎn)品是一種高知識密集型產(chǎn)品，從而富有高效用。也就是說，單位產(chǎn)品具有更大的有用性，能更好地滿足人們的某一種或幾種需要。①當代科技創(chuàng)新是對自然物質(zhì)屬性和自然能力的深度開發(fā)和利用，區(qū)別于傳統(tǒng)工業(yè)機器生產(chǎn)在性質(zhì)上僅僅是對自然物質(zhì)的一般加工和表層屬性的自然能力的利用（劉詩白，2001）。因此，較之傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)，當代科技創(chuàng)新勞動能夠帶來勞動生產(chǎn)力的幾何級數(shù)式的提高，從而創(chuàng)造出巨大的生產(chǎn)能力。同時，高科技生產(chǎn)手段的一個重要特點是其所耗費的非核心技術或產(chǎn)品的其他物質(zhì)資源的成本極低，高科技產(chǎn)品在批量生產(chǎn)下邊際物質(zhì)成本幾乎為零。②高知識密集型產(chǎn)品更具“人性化”特征。高科技消費品更適合消費者自身的生理和心理特征，符合消費者個體的物質(zhì)和精神上的更為內(nèi)在、真實的需求，能迎合消費者對單元產(chǎn)品的高質(zhì)量多功能提供的要求。高知識含量的消費品由于更能滿足現(xiàn)代人的文明消費和審美情趣，從而富有高效用。

(3)體現(xiàn)為產(chǎn)品價值的高度創(chuàng)造性。當代科技創(chuàng)新勞動，作為一種比馬克思筆下的工程師一類的“高級工人”的所謂一般“復雜勞動”更高層次的“高度復雜勞動”，是一般復雜勞動的倍加。這種高度復雜勞動，比起一般復雜勞動，具有以下兩個更為突出的特點：①勞動力再生產(chǎn)的費用更高。當代科技創(chuàng)新活動，勞動的專業(yè)化特征表現(xiàn)得極為明顯，它需要更為扎實的科學基礎理論與專業(yè)知識的積累，需要更為豐富的實踐與實驗經(jīng)驗。因此，科技勞動力的形成，需要投入更高的學習教育費用；當代科技創(chuàng)新活動具有更高的勞動強度，是一種高強度的勞動力耗費，需要有較高的勞動力的補償費用。另外，由于當代科技創(chuàng)新勞動的高度社會化（即是高度社會結(jié)合和社會協(xié)助的勞動），創(chuàng)新者的勞動能力實際形成費用中還必須包含間接參與科技創(chuàng)新的社會勞動能力的再生產(chǎn)費用（劉詩白，2001）。因此，對當代科技創(chuàng)新勞動者而言，其勞動力再生產(chǎn)的費用應該高于一般復雜勞動。②勞動力使用創(chuàng)造的價值增值更大。高品質(zhì)的科技創(chuàng)新產(chǎn)品的成功問世，在一定時期內(nèi)往往占據(jù)了一定的市場壟斷地位，由此獲得了可觀的“超額利潤”。綜合以上兩點，我們認為，與一般勞動產(chǎn)品相比，在高科技產(chǎn)品中，其所耗費的物質(zhì)資源C部分可能下降，但是勞動力價值V部分與價值增值M部分卻以更大比例上升。這樣，在同一單位時間內(nèi)，C+V+M在整體上是大大提高了。實際上，在市場經(jīng)濟條件下，當代科技創(chuàng)新勞動作為一種高度復雜勞動，同樣能夠換算為“自乘的”“多倍的”簡單勞動，因此較一般復雜勞動能形成更高的價值。

3.價值創(chuàng)造的高度風險性

一方面，某種創(chuàng)意、想法、靈感要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的物化產(chǎn)品，需要“苦思冥想”、持續(xù)探索、高度關注，需要反復試錯、重復實驗，最終仍有可能失敗。這期間不僅要投入大量的、常人難以想像的精力，還往往需要投入一定的物質(zhì)資源。失敗的結(jié)局是“竹籃打水一場空”，當事人要承擔著極大的人力資本與物質(zhì)資本的投資風險。另一方面，即使研發(fā)取得了現(xiàn)實的物質(zhì)載體，由于當代科技創(chuàng)新的快節(jié)奏和當代市場演變的高速度，同樣面臨著極大的風險。當代科技產(chǎn)品周期極短，產(chǎn)品更新速度極快，市場競爭又日趨激烈，這使得在高科技產(chǎn)業(yè)中，某一項技術往往只有NO.1是成功者，NO.2以下大都難以得到能夠賴以生存的市場份額，從而成為市場競爭的失敗者。硅谷中平均大約九成的風險投資是不成功的，就充分表明了當代科技創(chuàng)新勞動的高度風險性。

4.效應產(chǎn)生的高度非線性

一般性的生產(chǎn)性勞動或簡單勞動，其效應的產(chǎn)生往往是直接而明顯的、即期而平穩(wěn)的，勞動的付出與其所產(chǎn)生的效應之間往往呈現(xiàn)出一種顯著的恒比例關系即線性關系。當代科技創(chuàng)新勞動作為一種高度復雜勞動則與此不同，其效應的產(chǎn)生往往不是直接和即期的，更多的是具有潛在性、時間性、動態(tài)性以及跳躍性?？萍紕趧诱邇r值的創(chuàng)造并不完全是一時的，而是長期的；并不完全是當期就能表現(xiàn)出來的，有的要經(jīng)過一段時期才能體現(xiàn)出來；并不是均勻分布的，而是動態(tài)變化的；并不完全是連續(xù)的，而是階段性的。用數(shù)學語言來表達，就是當代科技創(chuàng)新勞動的付出與其所產(chǎn)生的效應或價值創(chuàng)造之間不是一種恒定的比例關系即線性關系，而往往呈現(xiàn)出一種倍增或倍減的非恒定關系即非線性關系。

5.集聚社會資源的高度粘吸性

科技創(chuàng)新勞動，作為當代社會經(jīng)濟發(fā)展的一種關鍵性資源，具有強大的集聚社會資源的功能。工業(yè)經(jīng)濟時代的物質(zhì)資本往往是配置社會經(jīng)濟資源的發(fā)動機和粘合劑，處于資源組合的核心地位。當代科技創(chuàng)新勞動，作為一種具有邊際報酬遞增生產(chǎn)力形態(tài)的人力資本，已經(jīng)獨立地走向社會經(jīng)濟生活的舞臺中心?？萍紕?chuàng)新勞動物化產(chǎn)品的高度創(chuàng)造及其特征，強有力地吸引著其他的社會經(jīng)濟資源與之結(jié)合，并相互耦合、相互滲透，呈現(xiàn)為當代科技創(chuàng)新勞動所特有的集聚社會資源的“高粘性”。正是由于這種特性，才出現(xiàn)了當代的“創(chuàng)業(yè)革命”即創(chuàng)業(yè)職能的職業(yè)化現(xiàn)象與趨勢。

在當代創(chuàng)業(yè)企業(yè)中，出資者不僅與經(jīng)營管理者實現(xiàn)了分離，而且與創(chuàng)業(yè)者也實現(xiàn)了分離。事實上，當代計算機、因特網(wǎng)、通信信息、生物醫(yī)藥等新興產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展過程，同時也是科技創(chuàng)新工作者在風險資本支撐下轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)家的過程。像康柏電腦、美國在線、E-Bay、雅虎等這些享譽全球的明星企業(yè)，正是創(chuàng)業(yè)革命進程的產(chǎn)物與見證。原為斯坦福大學計算機教授的非吉米·克拉克先生就是這一進程中的一個極具象征意義的代表人物。克拉克先后成功創(chuàng)立了3家市值超過10億美元的知名高科技企業(yè)，卻沒有在其中任何一家公司中擔任經(jīng)營層職務。他不僅不介入企業(yè)成立后的營運管理，甚至對技術開發(fā)本身，也是只講創(chuàng)意而不問實施。這樣，克拉克成了一個純粹的創(chuàng)業(yè)者。他的職能是在于最大限度地發(fā)揮出他的優(yōu)勢，即在于對技術發(fā)展方向作出敏銳的判斷及在此基礎上提出企業(yè)的創(chuàng)意。

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第5篇：創(chuàng)業(yè)論文范文

1.1市場理念大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的市場理念主要體現(xiàn)在孵化對象的選擇上,一般的研究機構(gòu)只是單純的注重技術水平而忽略市場要求,而大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地則將技術發(fā)展與市場要求全面融合,避免了出現(xiàn)以營銷為主要業(yè)務類型的企業(yè)和注重信息處理的企業(yè),從根本上提高了企業(yè)孵化的成功率,為大學生成功創(chuàng)業(yè)提供了良好的基礎條件。

1.2企業(yè)化理念大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地具備的企業(yè)化理念主要是用來服務創(chuàng)業(yè)孵化基地的中心任務,在運作機制上則是選擇已經(jīng)發(fā)展成熟的市場企業(yè),并將其運行機制引入到大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的運行機制中,為開展創(chuàng)業(yè)活動的大學生提供新的企業(yè)發(fā)展之源。因此,對創(chuàng)業(yè)孵化基地的職能定位就不能緊緊限制在政府機構(gòu)上,而應該將它視為一個發(fā)展的企業(yè),而它所創(chuàng)造的產(chǎn)品是不同的新企業(yè),不同于市場上的一般產(chǎn)品。接受創(chuàng)業(yè)孵化基地培訓的大學生應該具備足夠的創(chuàng)業(yè)精神,用于抵御市場環(huán)境變換給自身發(fā)展帶來的不利影響,以此來確保創(chuàng)業(yè)項目的順利實施。

2創(chuàng)業(yè)孵化基地在大學生創(chuàng)業(yè)中的作用研究

2.1實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與社會需求的“無縫”對接以上海市某大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地為例，該基地在創(chuàng)建之初就確立了明確的發(fā)展目標和創(chuàng)業(yè)理念，將提高創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才作為服務大學生創(chuàng)業(yè)的主要內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)孵化基地服務的主要對象是高校大學生的創(chuàng)業(yè)項目，而針對學生自己提出的創(chuàng)新性項目而言，則是提供一定的預孵化功能，在這個過程中逐漸篩選出優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)種子并加大培養(yǎng)力度，最終完成創(chuàng)業(yè)項目輸出的任務。該基地成立于2012年10月，在經(jīng)過了2年的努力之后為社會培養(yǎng)了65個完整的創(chuàng)業(yè)團隊，其中有56名成員在畢業(yè)之后經(jīng)過自己的努力和各方的幫助，創(chuàng)辦了自己的企業(yè)，這些企業(yè)的創(chuàng)建也為社會提供了無數(shù)的工作崗位，為緩解高校畢業(yè)生就業(yè)形勢貢獻了自己的力量。該公司在2年間不斷為高校和社會培養(yǎng)綜合性人才，響應了國家倡導的為社會培養(yǎng)實用型人才的號召，構(gòu)建了國家、社會、學校和學生的良性循環(huán)，從根本上提高學生的創(chuàng)業(yè)能力和工作能力，實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)教育和社會需求的完整對接。

2.2啟發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)思想,轉(zhuǎn)化大學生創(chuàng)業(yè)成果大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地在落實大學生創(chuàng)業(yè)思想和轉(zhuǎn)化大學生創(chuàng)業(yè)成果上起著至關重要的作用。例如:寧波市博遠大學生創(chuàng)業(yè)基地立足于高校創(chuàng)業(yè)教育成果的基礎上,對其中的創(chuàng)業(yè)成果進行嚴格的篩選,將其作為公司的種子進行培養(yǎng),并將成果輸出作為發(fā)展的主線,為高校的創(chuàng)業(yè)教育和社會創(chuàng)業(yè)之間搭建了一座穩(wěn)固的橋梁。該大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地與地方多個高校緊密合作,協(xié)同運行,在落實創(chuàng)業(yè)思想和轉(zhuǎn)化創(chuàng)業(yè)成果方面進行了積極探索,并結(jié)合社會發(fā)展的要求改革人才培養(yǎng)模式,緊密了社會和高校之間的聯(lián)系,極大的推動了學、研、產(chǎn)的結(jié)合。

2.3促進企業(yè)自身利益的增長如果站在企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益上來分析,大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地可以通過對學校優(yōu)秀研究力量的培育和教育,提煉優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)思想,并將創(chuàng)業(yè)成果提煉、包裝和推廣,為企業(yè)的創(chuàng)業(yè)活動提供全面的智力服務,可以包含:海外的交流、項目交易、人才培訓等,最終促進企業(yè)的經(jīng)濟增長和塑造良好的社會形象。

2.4提升大學生的創(chuàng)業(yè)理念多數(shù)學生在接受創(chuàng)業(yè)孵化基地的教育之后,對自己的創(chuàng)業(yè)理念有了全新的認識,對原先不成熟的想法有了新的認知。因此,從這一點來看,大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地可以在很大程度上提升學生的創(chuàng)業(yè)理念。很多參與創(chuàng)業(yè)孵化基地培訓之后的學生對自己目前的創(chuàng)業(yè)能力很有信心,同時也得到了同學之間的高度認可,這表明大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地在提升學生創(chuàng)業(yè)能力和自我認同方面有著積極的作用,并幫助學生重新獲得他人對自己能力的認可。大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地另一個顯著的作用則是拓寬了學生的創(chuàng)業(yè)渠道,讓即將開展創(chuàng)業(yè)的學生認識和了解了更多的創(chuàng)業(yè)項目,彌補了創(chuàng)業(yè)過程中思想上存在的缺陷。大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地也為畢業(yè)學生提供了一批就業(yè)崗位,學生在參加創(chuàng)業(yè)培訓中認識了很多朋友,拓寬了自己的人脈,獲得了更多的創(chuàng)業(yè)機會。調(diào)查顯示,在大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的實踐中,學生的實際技能培養(yǎng)獲得的認可度最高,并在創(chuàng)業(yè)理念培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力提升、創(chuàng)業(yè)渠道拓展和創(chuàng)業(yè)機會增加等方面起到了關鍵性作用,而且實踐技能培養(yǎng)也緊密了學生與社會之間的聯(lián)系和交往。從大學生創(chuàng)業(yè)的過程來看,不同形式的資本對學生創(chuàng)業(yè)的影響是完全不同的,大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地中對組織人力資本的影響最大,這種積極的影響主要體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)孵化基地經(jīng)過對學生的培訓,切實提高了學生的創(chuàng)業(yè)能力。在組織社會資本方面,創(chuàng)業(yè)孵化基地則主要體現(xiàn)在對學生創(chuàng)業(yè)思想的改變與重塑造,但與組織人力資本相比,其起到的作用相對較小。大學生創(chuàng)業(yè)永遠是社會發(fā)展的主體,因此,建立形式多樣的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地是完全符合國家提出的發(fā)展要求,同時也是國家創(chuàng)新發(fā)展的動力源泉。大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地提供的創(chuàng)業(yè)服務是大學生創(chuàng)業(yè)思想向社會成果轉(zhuǎn)化的重要途徑,為大學生的創(chuàng)業(yè)種子提供良好的生長環(huán)境和營養(yǎng)因素。

3高校教育與創(chuàng)業(yè)孵化基地的發(fā)展方向

校作為向國家和社會輸送各類專業(yè)人才的地方,在當前市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的關鍵時期,必須做到轉(zhuǎn)變辦學思想、修訂教學內(nèi)容、改革教學理念、創(chuàng)新教學方式,結(jié)合市場要求,切實為社會主義經(jīng)濟建設提供優(yōu)質(zhì)的人力資源。針對目前擁有創(chuàng)業(yè)想法的大學生而言,學習先進的生產(chǎn)技術、掌握高效的管理理念以及積累跨學科的知識是其開展創(chuàng)業(yè)活動的基本條件,而且上述三種因素在大學生創(chuàng)業(yè)活動中有著不同程度的作用。如果學生在創(chuàng)業(yè)之前難以完善相關能力,其潛藏的影響就會在后期的創(chuàng)業(yè)活動中體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)結(jié)果上,因此,高校要實時的調(diào)整教學工作的重心,為學生的發(fā)展提供幫助。創(chuàng)業(yè)孵化基地發(fā)展的時間較短,很多環(huán)節(jié)都還不成熟,而且也沒有形成有效的規(guī)模,因此,不同創(chuàng)業(yè)孵化基地所提供的不同形式的資本支持對大學生創(chuàng)業(yè)活動產(chǎn)生的影響有很大的差別,從目前的實際情況來看,大學生開展創(chuàng)業(yè)活動最需要的支持是自動資金和好的項目,所以創(chuàng)業(yè)孵化基地在今后的工作中應該在這兩方面繼續(xù)予以關注和支持,充分發(fā)揮組織社會資本的功能,切實為大學生的創(chuàng)業(yè)實踐提供幫助,為大學生的創(chuàng)業(yè)實踐提供豐富的社會資源。

4結(jié)語

第6篇：創(chuàng)業(yè)論文范文

1.爭取創(chuàng)業(yè)資源創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者建立并不斷整合和拓展資源的過程。每一個人創(chuàng)業(yè)，必然有其憑依的條件，即必須擁有一定的資源。創(chuàng)業(yè)者必須整合好資源，只有具備有效整合社會資源能力的公司，才能具有更強的盈利能力，最終成功創(chuàng)業(yè)。由于我國大學生的創(chuàng)業(yè)教育不成熟，絕大多數(shù)大學生缺乏創(chuàng)業(yè)的實踐經(jīng)驗，為了克服這一障礙，促進大學生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，各級政府和學校紛紛建立了一批創(chuàng)業(yè)中心，包括大學生創(chuàng)業(yè)園、孵化園、科技園等。這些創(chuàng)業(yè)中心為創(chuàng)業(yè)者引入了外界的中介服務機構(gòu)，提供法律、風險投資及風險管理、教育培訓、廣告策劃和財務等配套服務，創(chuàng)業(yè)孵化園還為創(chuàng)業(yè)企業(yè)爭取了政府科技項目資金、搭建融資平臺，緩解了創(chuàng)業(yè)者的融資壓力，因此成為一種寶貴的創(chuàng)業(yè)資源。

除了創(chuàng)業(yè)中心外，創(chuàng)業(yè)競賽也是一種獲取社會資源的途徑。例如，大學生創(chuàng)業(yè)中心和大學生創(chuàng)業(yè)競賽。如今，大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽在高校和各級政府層面廣泛開展，學生參與人數(shù)眾多，通過競賽的形式獲得風險投資。在競賽過程中，創(chuàng)業(yè)者要選擇具有良好市場前景的某個技術、產(chǎn)品或者服務進行創(chuàng)業(yè)設計，組建團隊，制訂完整的創(chuàng)業(yè)計劃，現(xiàn)場介紹企業(yè)概述、業(yè)務展望、風險因素、投資回報、退出策略、投資管理及財務預測等方面的內(nèi)容。整個創(chuàng)業(yè)競賽極大地鍛煉了創(chuàng)業(yè)者的個人能力，同時也可能進一步爭取到政府的創(chuàng)業(yè)扶持基金。學生通過創(chuàng)業(yè)導師的幫助，一方面全方位地提高商業(yè)計劃書質(zhì)量，另一方面通過創(chuàng)業(yè)導師的推薦和宣傳，在社會層面爭取更多的評審支持，從而獲得競賽勝利，爭取到更多的創(chuàng)業(yè)資源。此外，有些企業(yè)級創(chuàng)業(yè)導師，還能幫助創(chuàng)業(yè)者整合金融風險投資、營銷網(wǎng)絡合作渠道、中介等多種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源。還有的導師能夠直接投資，介紹天使投資，爭取大企業(yè)的配套，等等。因此，在爭取創(chuàng)業(yè)資源方面，創(chuàng)業(yè)導師往往具有重要作用，是大學生爭取社會資源的一扇窗口。同時創(chuàng)業(yè)導師將自身資源無償與創(chuàng)業(yè)者分享的做法，為大學生創(chuàng)業(yè)提供實質(zhì)性的幫助。

2.提供運作經(jīng)驗創(chuàng)業(yè)導師往往熟悉所在行業(yè)，更在自身創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營過程中積累豐富的經(jīng)驗，具有卓越的創(chuàng)業(yè)精神和優(yōu)良素質(zhì)，而這些正是大學生創(chuàng)業(yè)者缺乏的。創(chuàng)過業(yè)的人都知道，早期創(chuàng)業(yè)是一場現(xiàn)金流的生死搏斗，每個創(chuàng)業(yè)者都要高度重視公司現(xiàn)金流，甚至在必要時調(diào)整銷售策略，保證有不低于半年的現(xiàn)金儲備。對于這樣的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，大部分初創(chuàng)者往往都缺乏。例如，一次對南京中醫(yī)藥大學淘寶創(chuàng)業(yè)者的座談交流會上，很多學生談到了現(xiàn)金流相關的問題。大部分創(chuàng)業(yè)學生的經(jīng)營資金在幾萬元左右，如果不能將供貨商的貨物快速地銷售出去，造成貨物積壓的話，現(xiàn)金流就會中斷，導致每月的營業(yè)額下降，甚至經(jīng)營出現(xiàn)困難。創(chuàng)業(yè)導師對此進行了分析，為學生設計了根據(jù)現(xiàn)金流進行貨物搭配的銷售策略。

理論上，銷售的貨物大致分成兩種類型：一種是A級貨物（常規(guī)價格、銷售周期短、利潤低），另外一種B級貨物（價格高、銷售周期長、利潤高）。如果創(chuàng)業(yè)者資金有限，應主要進購A級貨物，少進配B級貨物。A級貨物雖然利潤低，但銷售速度快，周期短，創(chuàng)業(yè)者可以快速收回貨款，投入下一次的經(jīng)營活動，保障每個月的銷售額和利潤。當創(chuàng)業(yè)者積累一定資金，現(xiàn)金流寬裕時，可增加B級貨物的配置比例。寬裕的現(xiàn)金流可以抵消B級貨物銷售周期長、回款慢的缺陷，同時以較少精力付出獲取更多利潤。經(jīng)過創(chuàng)業(yè)導師指導，大家認識到現(xiàn)金流的重要性，找到自身經(jīng)營困難的原因，調(diào)整A級貨物和B級貨物的配置比例，從而使創(chuàng)業(yè)活動更合理、科學。“授之以魚，不如授之以漁”。通過創(chuàng)業(yè)導師的指導和影響，將他們在創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營過程中積累的經(jīng)驗以相對低的成本“傳遞”或者說“復制”給大學生創(chuàng)業(yè)者，是一種快捷、有效的創(chuàng)業(yè)幫扶策略。

5.提供心理支持創(chuàng)業(yè)遇到困難甚至失敗并不可怕，可怕的是失去創(chuàng)業(yè)的信念和前進的勇氣。創(chuàng)業(yè)者所面臨的心理壓力往往是創(chuàng)業(yè)中途夭折的一個重要原因。而創(chuàng)業(yè)導師在這方面具有重要的幫扶作用。創(chuàng)業(yè)導師不僅向大學生傳授創(chuàng)業(yè)知識、方法、技巧和經(jīng)驗，更重要的是在與學生的接觸過程中，導師傳授了為人處世的方法、思考問題的方式及正確的創(chuàng)業(yè)觀和價值觀。大部分創(chuàng)業(yè)導師都經(jīng)歷、體驗過創(chuàng)業(yè)的艱辛或失敗，有豐富和獨特的心理感觸。導師站在更高的層面和“過來人”的角度可以幫助創(chuàng)業(yè)者進行理性、客觀甚至樂觀的審視創(chuàng)業(yè)過程中面臨的困難與挫折，從而給在困難中的創(chuàng)業(yè)者給予心理上安慰與精神支持，有助于保持平和、理智的心態(tài)，在順境中謹慎，在逆境中堅持、不放棄。

二、高校實施創(chuàng)業(yè)導師的建議

1.建立功能互補的創(chuàng)業(yè)導師隊伍創(chuàng)業(yè)是復雜、系統(tǒng)的工程，往往需要不同專業(yè)和經(jīng)歷背景的導師進行指導。在創(chuàng)業(yè)的不同階段，可建立各類創(chuàng)業(yè)導師合作方法，形成多樣化的創(chuàng)業(yè)導師團隊。不同的創(chuàng)業(yè)導師在傳授相關創(chuàng)業(yè)知識時，相互協(xié)作，有助于實現(xiàn)優(yōu)勢互補，有助于快速提高創(chuàng)業(yè)者的實戰(zhàn)能力，更好地為學生服務。其中，創(chuàng)業(yè)啟蒙導師的工作任務是使大學生了解創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的興趣和動力，為其余創(chuàng)業(yè)導師開展工作打下良好的基礎；創(chuàng)業(yè)項目導師主要由高校的技術型老師負責，具體是發(fā)揮高校在專業(yè)知識技術方面的優(yōu)勢，指導大學生參與項目研究，創(chuàng)造出合適的產(chǎn)品或服務，并通過各類創(chuàng)業(yè)活動大賽進一步爭取創(chuàng)業(yè)資源。創(chuàng)業(yè)市場導師為大學生創(chuàng)業(yè)提供企業(yè)學習、實踐機會，幫助創(chuàng)業(yè)者進行產(chǎn)品的市場推廣，利用反饋信息不斷完善項目。融資導師負責幫助創(chuàng)業(yè)者開發(fā)融資渠道，將有前景的創(chuàng)業(yè)項目推薦給各種天使投資家等。創(chuàng)業(yè)管理導師幫助大學生形成系統(tǒng)的企業(yè)方案設計，進行企業(yè)的運作與管理?？傊?，創(chuàng)業(yè)導師團隊分工有側(cè)重、相互協(xié)作，共同承擔創(chuàng)業(yè)教育的重任。

第7篇：創(chuàng)業(yè)論文范文

①實踐教學環(huán)節(jié)沒有形成完整體系，學生的專業(yè)實訓課程、畢業(yè)設計、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)重復多，學生常專注某個工作崗位技能，難以提高綜合職業(yè)能力。②人才培養(yǎng)方案的制定和課程標準的確定企業(yè)人員參與較少，人才培養(yǎng)目標和實踐教學內(nèi)容與行業(yè)企業(yè)需求存在一定差距。③從事實踐教學的師資隊伍薄弱，多數(shù)高職院校實踐教學的師資主要由年輕專業(yè)教師擔任，他們往往缺乏在企業(yè)工作的一定經(jīng)歷，影響了實踐教學質(zhì)量。高職院校與行業(yè)企業(yè)之間缺少良好的溝通協(xié)作關系。專業(yè)實踐教學應遵循循序漸進的原則，從簡單到復雜，從一般到先進，從單一到綜合，并貫徹于整個教學過程，使學生逐步掌握適應行業(yè)企業(yè)崗位要求的職業(yè)技能，逐步形成專業(yè)實踐能力與操作技能等綜合實踐能力有機結(jié)合的教學體系。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園與藝術設計專業(yè)實踐教學相結(jié)合的策略

（一）采用“全過程雙導師”教學

“全過程雙導師制”即在學習的全過程中為學生配備2名實踐指導教師的制度。2名實踐指導教師中1名是學校的專業(yè)教師，另1名是校外企業(yè)的指導教師。2名實踐指導教師共同負責學生的專業(yè)實訓、工學交替及頂崗實習。藝術設計專業(yè)最主要的特點是要培養(yǎng)學生具有一線的工作能力、動手能力和創(chuàng)新能力，除了需要有校內(nèi)專業(yè)教師的理論指導外，更需要具有豐富社會行業(yè)經(jīng)驗的校外企業(yè)指導教師進行實踐指導?！叭^程雙導師”教學理念體現(xiàn)在時間和空間兩個層面，時間上要貫穿于大學的3年間，空間上要拓展到未來的職場。在大一階段，從入學教育開始，安排企業(yè)校外實踐指導教師給學生開設講座、帶領學生參觀企業(yè)環(huán)境、參觀創(chuàng)業(yè)工作室及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，使學生初步了解專業(yè)實踐的重要性和必要性；在大二階段安排學生到企業(yè)進行工學交替實訓，使學生初步體驗專業(yè)實踐的大致過程；大三階段進入社會頂崗實習，使學生初步具備就業(yè)崗位的實踐能力。這些實踐教學不是孤立進行，始終與其所學課程緊密相聯(lián)，期間既有校內(nèi)專業(yè)教師的理論指導，也有校外企業(yè)教師的實踐指導。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園的建立，為藝術設計專業(yè)實踐教學體系引入“校外企業(yè)實踐導師”提供了便利的途徑。常州信息職業(yè)技術學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園又名“信息產(chǎn)業(yè)園”，是由20余家企業(yè)組成的校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地。2011年7月被常州市科技局認定為“常州市科技企業(yè)孵化器”，是學院大學生創(chuàng)業(yè)實訓、項目孵化的重要基地。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園內(nèi)安排1名企業(yè)資深人士擔任校外實踐指導老師，學生的工學交替、頂崗實習可以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園中進行。校內(nèi)專業(yè)實踐指導教師和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園內(nèi)的校外實踐指導教師分工明確，各有職責。校內(nèi)實踐指導教師主要負責學生實踐期間的思想政治教育及專業(yè)理論指導，培養(yǎng)學生掌握自主學習方法和提升自我管理能力；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園內(nèi)的校外實踐指導教師主要負責學生實踐期間職業(yè)能力培訓指導，把企業(yè)成功經(jīng)驗和設計理念傳授于學生，提高學生實際操作能力，讓學生提前了解社會行業(yè)發(fā)展要求，找出自身差距，彌補課堂理論學習的不足。通過“全過程雙導師制”與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園結(jié)合，讓學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園的工作環(huán)境中接觸企業(yè)資深人士，使學生了解專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和前景，提高職業(yè)道德觀，增強專業(yè)學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實踐能力，提高綜合素養(yǎng)。

（二）結(jié)合學生社團、特長生工作室教學

學生社團、特長生工作室是一個公司模式的雛形，通常由相同興趣愛好的學生自愿報名組成團隊，學院選派校內(nèi)專業(yè)教師負責指導實踐。目前常州信息職業(yè)技術學院校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實訓基地是由7個不同專業(yè)的學生社團、特長生工作室組成。藝術設計專業(yè)已建立了包裝設計、泥塑造型、DV制作等特長生工作室。通過學生社團、特長生工作室實施專業(yè)理論與實踐教學相結(jié)合、學習內(nèi)容和承擔企業(yè)的實際制作項目相結(jié)合等教學模式，由校內(nèi)專業(yè)指導教師帶領學生按照企業(yè)運作模式，以項目小組的形式完成相關任務，使學生在完成工作任務的同時了解企業(yè)設計項目的實際運作過程，并通過這種企業(yè)化運作項目的組織與實施培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、理論聯(lián)系實際能力和創(chuàng)新能力。特長生工作室教學以理論和實踐并重，以課題、畢業(yè)設計、企業(yè)項目為教學內(nèi)容，教師可手把手地指導學生應用理論知識解決實際問題，學生可以邊學習邊進行創(chuàng)業(yè)。以特長生工作室為起點的創(chuàng)業(yè)成本低、風險低，學生可以利用學校搭建的創(chuàng)業(yè)平臺，提高創(chuàng)業(yè)成功指數(shù)。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園是激發(fā)和培育大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化區(qū)，高職院校要鼓勵大學生積極參加與專業(yè)相關的特長生工作室或社團，不能提高綜合職業(yè)能力。

三、結(jié)語

第8篇：創(chuàng)業(yè)論文范文

隨著三十多年改革開放戰(zhàn)略的實施，中小企業(yè)在社會主義市場經(jīng)濟中的地位越來越重要，至今已成為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量。據(jù)《2013中國中小企業(yè)管理健康度藍皮書》中統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，截至2012年底,我國中小企業(yè)數(shù)量達4200多萬家，占全國企業(yè)總數(shù)的99.8%，貢獻GDP的58.5%，貢獻外貿(mào)出口額的68.3%，解決了超過80%的就業(yè)。中小企業(yè)群體一頭連著千家萬戶,一頭連著市場經(jīng)濟，其生存狀況如何，影響深遠。具體來講，中小企業(yè)對于我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是創(chuàng)造就業(yè)機會。中小企業(yè)作為市場經(jīng)濟的重要主體之一，大多為勞動密集型產(chǎn)業(yè)，其為市場提供的產(chǎn)品數(shù)以萬計，且多數(shù)產(chǎn)品生產(chǎn)流程較為簡單，這就為多數(shù)勞動者提供了門檻較低的就業(yè)機會。通過中小企業(yè)的紐帶作用，一方面吸納了廣大的就業(yè)群體；另一方面為市場提供了大型企業(yè)無暇顧及的產(chǎn)品及服務。在某種程度上而言，中小企業(yè)盤活了市場經(jīng)濟，是經(jīng)濟增長的重要力量，是社會主義市場經(jīng)濟健康持續(xù)發(fā)展的重要保證。二是推動技術創(chuàng)新。翻開現(xiàn)代諸多大企業(yè)的成長史，無不印證著一個重要的道理：多數(shù)大企業(yè)都是由小企業(yè)發(fā)展演變而來的。中小企業(yè)由于經(jīng)營思路靈活、高效，將技術轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的時間相對較短。許多技術創(chuàng)新均是由中小企業(yè)完成的，特別是在高科技、信息知識時代，中小企業(yè)是技術創(chuàng)新的有力推動者。近年來，我國中小企業(yè)在技術創(chuàng)新上資金、人力投入較大，創(chuàng)新產(chǎn)品也較多，特別是申請專利的數(shù)量在逐年增長，這是中小企業(yè)推動技術創(chuàng)新的重要例證。三是活躍市場經(jīng)濟。在社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌進程中，中小企業(yè)的地位發(fā)生了根本性改變。改革開放的歷程表明，社會主義市場經(jīng)濟活躍與否與中小企業(yè)關系密切，哪個地區(qū)的中小企業(yè)數(shù)量較多，則該地區(qū)的市場經(jīng)濟較為活躍，反之該地區(qū)經(jīng)濟缺乏活力。然而，由于規(guī)模小、抗風險能力弱、信用級別低、管理水平低等自身缺陷，加之中小企業(yè)還頻頻遭遇正規(guī)金融機構(gòu)的歧視，這些內(nèi)外部因素綜合交織在一起，造成大量中小企業(yè)無法從商業(yè)銀行融資，使得它們不得不面臨融資難問題，這是制約中小企業(yè)健康成長、發(fā)展壯大的一大障礙。融資難的表現(xiàn)有：首先，融資能力較弱。中小企業(yè)沒有經(jīng)歷市場的考驗，在創(chuàng)業(yè)初期主要依靠創(chuàng)業(yè)者的自有資金，伴隨著企業(yè)的不斷成長，內(nèi)源融資有限，必須依靠外源融資才能夠獲得持續(xù)的發(fā)展。與大企業(yè)相比，其沒有與商業(yè)銀行建立緊密的銀企關系，且市場波動承受力弱、經(jīng)營不穩(wěn)定，這些因素使得其從銀行獲得貸款的能力較弱。其次，融資規(guī)模小。中小企業(yè)具有諸多缺陷，使得其無法與大型企業(yè)一樣，從正統(tǒng)的金融機構(gòu)獲得發(fā)展所需資金，其融資資金來源大多來自于自身積累、親朋好友借貸、職工集資以及非正規(guī)的民間借貸等途徑，但是這些融資規(guī)模均較小，有時無法滿足企業(yè)發(fā)展的需要，這就大大限制了中小企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。第三，信用擔保體系不健全。中小企業(yè)因其經(jīng)營不穩(wěn)定，容易受市場環(huán)境影響，且其信用水平較低，資產(chǎn)較少，這就使得多數(shù)擔保機構(gòu)不愿為其提供融資擔保，形成了擔保體系不夠完善的局面，使得其獲取資金的能力大打折扣。第四，融資成本較高?，F(xiàn)代商業(yè)銀行貸款實行責任制，且需要擔保，為了獲得貸款，中小企業(yè)往往要花費較多的費用。一些研究也證實了中小企業(yè)所支付的貸款利率要比大型企業(yè)高出50%以上。第五，直接融資市場門檻高。盡管我國于2010年推出了創(chuàng)業(yè)板市場，為中小企業(yè)通過發(fā)行股票直接融資鋪平了道路，然而由于較為嚴格的上市條件使得多數(shù)中小企業(yè)望而卻步，無法借助這一平臺融資。綜上所述，中小企業(yè)健康成長是我國經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在必然要求，這就需要解決中小企業(yè)發(fā)展中所面臨的融資難問題。而立足于支持中小企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)投資是解決融資困境的一次有益探索，其在破解中小企業(yè)融資困境方面形成了一些較為重要的機制。

二、創(chuàng)業(yè)投資解決中小企業(yè)融資難的機制

創(chuàng)業(yè)投資作為一種新興的權益資本形式，經(jīng)過多年的發(fā)展，通過探索建立的對接機制、運行機制、退出機制和風險防范機制，在解決中小企業(yè)融資難方面具有很大優(yōu)勢。

（一）對接機制創(chuàng)業(yè)投資與中小企業(yè)建立了一個關系融洽的投融資平臺對接機制。在對接機制中，中小企業(yè)與創(chuàng)業(yè)投資地位是平等的，是雙向選擇的，這又涉及到兩個子機制，第一個機制是引入機制，即中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資引入機制。中小企業(yè)在破解融資困境時，除了利用內(nèi)源融資外，其也可借助創(chuàng)業(yè)投資來融資，然而中小企業(yè)與創(chuàng)業(yè)投資之間往往因為信息不對稱，兩者對接效率較低，這就迫切需要中小企業(yè)建立一個引入機制。這個引入機制的重點在于為中小企業(yè)吸收創(chuàng)業(yè)投資并尋求發(fā)展奠定堅實基礎，同時也為中小企業(yè)發(fā)展成熟時創(chuàng)業(yè)投資通過股權轉(zhuǎn)讓全身而退做出鋪墊。中小企業(yè)在引入創(chuàng)業(yè)投資時，應遵循如下兩個基本原則：一是實際控制人不變更，二是管理層不發(fā)生重大變化；此外，還應把握引入時機，一般而言，存在兩個重要時期應考慮是否引入創(chuàng)業(yè)投資：首先是企業(yè)改制前。此時中小企業(yè)尚屬于有限責任制，由于創(chuàng)業(yè)投資對中小企業(yè)具有上市的預期，期待通過股權轉(zhuǎn)讓獲得高額回報，中小企業(yè)是否能夠上市還是一個未知數(shù)，企業(yè)的經(jīng)營、會計、管理相對不夠規(guī)范，因此，此時引入創(chuàng)業(yè)投資較為困難。其次是企業(yè)改制后。通過股份制改造后，中小企業(yè)具備了上市條件，此時引入創(chuàng)業(yè)投資則較為成熟，創(chuàng)業(yè)投資也愿意投資這一類的企業(yè)，現(xiàn)實中多數(shù)創(chuàng)業(yè)投資均發(fā)生在企業(yè)改制后。第二個機制是投資決策機制。這是針對創(chuàng)業(yè)投資機構(gòu)而言的，創(chuàng)業(yè)投資的最根本目的在于獲取高額利潤。在篩選投資對象時，創(chuàng)業(yè)投資應該從如下幾個方面進行：首先是企業(yè)投資收益率，這是最為重要的一個因素，企業(yè)投資收益率的高低是企業(yè)未來盈利能力的重要表現(xiàn)，一個盈利能力相對較高的企業(yè)能夠確保創(chuàng)業(yè)投資收回投資并取得回報；其次是創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)高低對企業(yè)未來成長影響深遠，這在一定程度上也將對創(chuàng)業(yè)投資產(chǎn)生重大影響；第三是企業(yè)發(fā)展前景，企業(yè)所在行業(yè)是否屬于朝陽行業(yè)，企業(yè)產(chǎn)品的市場占有率及認可程度如何，企業(yè)是否具備核心生產(chǎn)技術等，這些因素也應是考察企業(yè)未來發(fā)展前景的重要指標。一個發(fā)展前景較好的企業(yè)可以為投資者帶來豐厚回報，創(chuàng)業(yè)投資應該重點關注這一類企業(yè)。因此，創(chuàng)業(yè)投資在確立其投資決策機制時，應從上述幾個核心指標對投資對象進行篩選與評估，研究投資前的考查、投資對象的選擇等問題。近年來，我國政府先后出臺了多個政策以促進創(chuàng)業(yè)投資與中小企業(yè)的對接，比如2007年財政部、科技部出臺的《科技型中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資引導基金管理暫行辦法》就如何引導二者對接給予了指導性政策建議。據(jù)財政部的數(shù)據(jù)顯示，截至2011年底，全國獲得政府創(chuàng)業(yè)風險投資引導基金支持的創(chuàng)業(yè)風險投資機構(gòu)數(shù)量達到188家，政府創(chuàng)業(yè)風險投資引導基金累計出資260億元，引導帶動的創(chuàng)業(yè)風險投資管理資金規(guī)模超過1000億元，多家中小企業(yè)獲得創(chuàng)業(yè)投資的支持。

（二）運行機制在創(chuàng)業(yè)投資與企業(yè)成功對接之后，創(chuàng)業(yè)投資首要考慮的是如何獲得預期收益，而中小企業(yè)則關注怎樣保證所融資金得到合理高效的利用，以使雙方獲得長足發(fā)展。首先，對于創(chuàng)業(yè)投資基金而言，為了確保其投入資金保值增值，獲得預期收益，需做好如下幾個方面的工作：一要輔助創(chuàng)業(yè)者建立一個強有力的管理核心。創(chuàng)業(yè)投資基金通過委派專家進入公司的董事會，通過財務監(jiān)管等措施，協(xié)助創(chuàng)業(yè)者管理風險，為增資、出售、上市等關鍵問題給出指導，不斷建立一個強有力的領導核心。二是資金追加。首筆創(chuàng)業(yè)投資資金對于企業(yè)發(fā)展所需資金而言，相差較大，伴隨著企業(yè)發(fā)展成熟，創(chuàng)業(yè)投資應適時追加投資，使得其具有更高的激勵來關注公司的發(fā)展狀況，提高創(chuàng)業(yè)投資的收益。三是動態(tài)監(jiān)控。在對中小企業(yè)注資后，創(chuàng)業(yè)投資通過實施動態(tài)監(jiān)控企業(yè)的投資活動來提醒創(chuàng)業(yè)者不斷強化風險意識，提升企業(yè)管理水平。此外，還通過提供及時的決策信息、管理咨詢，幫助企業(yè)解決實際發(fā)展中出現(xiàn)的各類問題，防范可能出現(xiàn)的風險。其次，中小企業(yè)為了將創(chuàng)業(yè)投資的資金發(fā)揮最大效用，需要對資金優(yōu)化配置做出全盤考慮。除了要提升技術水平外，還應做好市場調(diào)研，不斷提高產(chǎn)品的市場占有率。只有如此，企業(yè)才能夠不斷獲利，這是吸引創(chuàng)業(yè)投資進行投資的根本保障?？傊趧?chuàng)業(yè)投資運行機制中，創(chuàng)業(yè)投資與中小企業(yè)應相向而行，互相協(xié)作，圍繞著企業(yè)增值這一目標共同前進。否則，創(chuàng)業(yè)投資可能面臨著資金收不回的風險，中小企業(yè)也將面臨融資較難的局面。

（三）退出機制創(chuàng)業(yè)投資在支持中小企業(yè)發(fā)展步入成熟期后，創(chuàng)業(yè)投資應通過IPO、股權轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)售、并購、回購等不同方式退出，以實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)資本的再投資。創(chuàng)業(yè)投資以資產(chǎn)增值為目的，適時退出是創(chuàng)業(yè)投資的本質(zhì)屬性，這將為其尋求新的投資奠定堅實基礎。創(chuàng)業(yè)投資退出對于創(chuàng)業(yè)投資自身發(fā)展十分重要，自借助對接機制篩選種子投資目標以來，經(jīng)過對投資目標進行輔導，不斷推動企業(yè)發(fā)展壯大，伴隨著企業(yè)成功上市，創(chuàng)業(yè)投資的盈利水平處于相對較高的水平，此時通過股權轉(zhuǎn)讓方式退出當為最優(yōu)選擇。退出一方面實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)投資資本的增值，另一方面也為下一輪投資提供了重要保障，從而實現(xiàn)投資——退出——再投資的良性循環(huán)。退出機制是否健全對于中小企業(yè)未來發(fā)展而言也十分重要。經(jīng)過創(chuàng)業(yè)投資輔導后，中小企業(yè)熟悉了現(xiàn)代公司的投資策略、增資、經(jīng)營管理及風險控制等方面的內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)投資退出公司管理層后，留給創(chuàng)業(yè)者較大的自主決策空間，這對于企業(yè)未來發(fā)展是極為有利的。倘若創(chuàng)業(yè)投資不退出，或者退出渠道不暢，這對于創(chuàng)業(yè)者將成為一種約束，不利于其自主發(fā)展。在實踐中，經(jīng)過多年的發(fā)展，我國逐漸形成了以IPO、兼并、股權轉(zhuǎn)讓為主的資本退出渠道，其中IPO退出逐漸成為主流模式。據(jù)《中國創(chuàng)業(yè)投資年度統(tǒng)計報告（2012）》的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2012年我國共有246筆創(chuàng)業(yè)投資退出，其中IPO是最主要的退出方式，占比58.5%；其次是股權轉(zhuǎn)讓退出，占比17.9%；此外，并購退出和管理層收購退出，占比分別為12.6%和7.3%。

（四）風險防范機制風險防范意識應該貫穿于整個創(chuàng)業(yè)投資活動的始終，這不僅是資本市場運行的基本要求，也是資金增值的內(nèi)在屬性。對于創(chuàng)業(yè)資本來講，其面臨的風險主要來自投資活動，包括甄別投資對象過程中的風險、隱藏在投資對象經(jīng)營活動中的風險。為了防范風險，創(chuàng)業(yè)投資在選擇投資對象時，應盡可能地搜集相關信息。具體地，創(chuàng)業(yè)投資機構(gòu)應該從宏觀、中觀和微觀三個層面來綜合分析，宏觀分析主要關注國家宏觀經(jīng)濟運行形勢、國家產(chǎn)業(yè)政策；中觀分析主要考察行業(yè)所處的生命周期及所處地方的經(jīng)濟社會發(fā)展、地方政府的稅收情況；微觀分析側(cè)重調(diào)查企業(yè)創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、企業(yè)的技術水平、組織管理及產(chǎn)品等，在此基礎上做出最優(yōu)的投資決策。此外，創(chuàng)業(yè)投資還應采取委派人員進入董事會、定期不定期與創(chuàng)業(yè)者談話、查閱企業(yè)財務數(shù)據(jù)等方式強化對企業(yè)的監(jiān)督，對企業(yè)管理層施加一定的壓力。通過上述措施，創(chuàng)業(yè)投資才能夠不斷地動態(tài)監(jiān)控風險、防范風險。綜上所述，在破解中小企業(yè)融資困境時，創(chuàng)業(yè)投資通過上述四個機制發(fā)揮作用，相互鋪墊，與其他融資方式相比，具有十分明顯的優(yōu)勢：對接機制在很大程度上降低了信息不對稱程度，為中小企業(yè)融資提供了一個雙贏的平臺；運行機制具備市場化特征，能夠確保創(chuàng)業(yè)投資和中小企業(yè)的良性互動；退出機制趨于完善，在推動中小企業(yè)持續(xù)發(fā)展的同時，也使得創(chuàng)業(yè)投資獲得高額回報，為下一輪投資做出重要鋪墊；風險防范機制是保證中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資的資金順暢進入、運行、退出并實現(xiàn)價值增值的重要保障，這可以有效解決中小企業(yè)融資難問題，引領中國創(chuàng)業(yè)投資健康發(fā)展。事實上，通過考察我國過去數(shù)十年間創(chuàng)業(yè)投資的發(fā)展實踐不難看出，創(chuàng)業(yè)投資在增加就業(yè)、提高企業(yè)研發(fā)水平、促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和拉動經(jīng)濟增長等方面均做出了顯著貢獻。據(jù)《中國創(chuàng)業(yè)投資行業(yè)發(fā)展報告（2013）》公開的數(shù)據(jù)顯示，2012年，創(chuàng)投企業(yè)所投資企業(yè)的年末就業(yè)人數(shù)為236.72萬人，所投資企業(yè)的研發(fā)投入達602.81億元，所投資企業(yè)的銷售額達18481.34億元，所投資企業(yè)的工業(yè)與服務業(yè)增加值為4344.64億元，這些指標與往年相比，增速均十分明顯。

三、創(chuàng)業(yè)投資存在的問題與建議

第9篇：創(chuàng)業(yè)論文范文

我校目前的“光電類”專業(yè)包括“應用物理學”、“電子信息科學與技術”、“光電信息科學與工程”三個本科專業(yè)，電子類師資特別是具有實踐能力的光電信息類師資嚴重缺乏，限制了“雙創(chuàng)型”教育的發(fā)展。師資整體水平不高，不能有效開展“雙創(chuàng)型”教育。目前我校的光電專業(yè)“雙創(chuàng)型”教育教師，多數(shù)不具備創(chuàng)業(yè)或投資的經(jīng)歷，不熟悉企業(yè)的經(jīng)營管理，缺乏實踐經(jīng)驗或體驗，在教學中很難做到理論聯(lián)系實際，只能照本宣科，紙上談兵，這不利于光電學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。而在專業(yè)課程教學中，并未貫穿創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，師資水平嚴重影響了“雙創(chuàng)型”教育的質(zhì)量。

2光電類專業(yè)“雙創(chuàng)型”教育的實踐平臺缺乏

“雙創(chuàng)型”教育是實踐性和綜合性強的教育活動。如果僅僅將“雙創(chuàng)型”教育停留在課堂，“雙創(chuàng)型”教育的實效性就不能得到很好地體現(xiàn)。目前我校由于缺乏必要的資金、場所等，不能為光電類專業(yè)學生“雙創(chuàng)型”教育創(chuàng)業(yè)提供一個良好的平臺。

3光電類專業(yè)“雙創(chuàng)型”教育的對策

培養(yǎng)光電類專業(yè)高素質(zhì)“雙創(chuàng)型”人才為目標，扭轉(zhuǎn)陳舊的人才培養(yǎng)觀念，明確確立光電專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)的模式和機制，同時加強“雙創(chuàng)型”師資隊伍建設和實踐平臺建設，并在此基礎上實現(xiàn)光電類專業(yè)高素質(zhì)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。

3.1切實端正對“雙創(chuàng)型”教育重要性的認識

我國的“雙創(chuàng)型”教育是因日益增大的大學生就業(yè)壓力而生。“雙創(chuàng)型”教育要切實變成高校師生員工的共同行動。做到管、教、學三方的認識真正到位。不僅重視培養(yǎng)學生學科基礎知識，而且要重視培養(yǎng)學生的實踐能力。近年來，重慶理工大學一直秉承“以創(chuàng)新促創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)”的培養(yǎng)理念。真正從管、教、學三方面重視對大學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的教育，培養(yǎng)學生可以成為未來的創(chuàng)業(yè)者和引領者。

3.2確立光電類專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式

近年來，積極進行了光電類專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才，設立了四個實踐周，其目的在于加強實踐創(chuàng)新教學，加強對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)方案中，做到光電專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的廣泛結(jié)合。培養(yǎng)光電學生在專業(yè)學習中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

3.3加強對光電類專業(yè)“雙創(chuàng)型”教育的目標導向

雙創(chuàng)型教育是傳統(tǒng)教育的新階段和新發(fā)展，除了在光電專業(yè)知識和技能的講授中更加側(cè)重隱性知識的傳播，對受教育者的創(chuàng)新意識和素質(zhì)的培養(yǎng)更加關注。其核心是愛崗敬業(yè)、樂業(yè)創(chuàng)業(yè)、開創(chuàng)新企業(yè)與創(chuàng)造新崗位。同時要真正將“雙創(chuàng)型”教育納入專業(yè)教師教學工作業(yè)績考核范圍，在教師崗位聘任、職稱晉升等待遇進行掛鉤。特別是要加強以光電學生學會學習與發(fā)展作為光電類專業(yè)“雙創(chuàng)型”教育的目標導向。

3.4加強引進和培育“光電類”專業(yè)“雙創(chuàng)型”師資的培養(yǎng)

目前,我?！肮怆婎悺睂I(yè)教師知識逐步更新、學歷層次整體提升，但是如何打造一支真正具有創(chuàng)業(yè)和投資經(jīng)歷，熟悉企業(yè)經(jīng)營管理等的老師太少。因此，引進和培育一批做過真正意義上的“雙創(chuàng)型”實踐經(jīng)驗教師。他們經(jīng)歷過實際工作的鍛煉,直接參與過產(chǎn)品的研發(fā)和改進,其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面有好的心得體會,自然能適應創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，從而有效開展“雙創(chuàng)型”教育工作。

3.5完善光電類專業(yè)“雙創(chuàng)型”教育實踐平臺

開設光電設計大賽、重慶市物理創(chuàng)新競賽、創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)規(guī)劃和模擬創(chuàng)業(yè)公司等項目，為大學生創(chuàng)業(yè)提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的機會。同時，學院提供“光電創(chuàng)業(yè)培訓”，根據(jù)學生特點，每年選擇了部分學生進專家實驗室，提供設備與項目經(jīng)費，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練與培訓。成立大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站，提供指導，解決學生遇到的困難與問題。并與重慶煌能科技有限公司、重慶珠江光電科技有限公司、重慶平偉光電科技有限公司等，簽定學生實踐基地協(xié)議，進行學生的實踐能力與就業(yè)能力訓練等，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

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