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美妙音樂(lè)精選(九篇)

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美妙音樂(lè)

第1篇:美妙音樂(lè)范文

美國(guó)醫(yī)學(xué)家協(xié)會(huì)曾統(tǒng)計(jì)了35名已故著名指揮家的年齡,發(fā)現(xiàn)他們的平均壽命為78.4歲,比美國(guó)男子平均壽命高5歲。據(jù)德國(guó)、意大利等國(guó)家的調(diào)查。經(jīng)常聽(tīng)抒情音樂(lè)的人比不聽(tīng)音樂(lè)的人壽命通常長(zhǎng)5-10年。還有調(diào)查顯示,美國(guó)長(zhǎng)期從事以演奏現(xiàn)代樂(lè)曲為主的演員,70%以上患有神經(jīng)過(guò)敏癥,60%以上的人急躁,22%以上的人消沉。還有些人經(jīng)常失眠、頭痛、耳痛和腹瀉。演奏快節(jié)奏、高音量搖滾樂(lè)的演員上述表現(xiàn)更為明顯??梢?jiàn),不同風(fēng)格的音樂(lè)對(duì)健康的影響不盡相同。

由于美妙音樂(lè)能引起人呼吸、血壓、心跳以及血液流量的變化。還能刺激機(jī)體釋放內(nèi)啡呔,從而達(dá)到松弛身心和緩解疼痛的效果,音樂(lè)療法也隨之產(chǎn)生。

音樂(lè)療法在很多國(guó)家盛行。早在1972年,波蘭政府根據(jù)幾位病理學(xué)家和音樂(lè)學(xué)家的建議,設(shè)立了世界上第一個(gè)“音樂(lè)治療研究所”。不久,英、美、日等國(guó)也有醫(yī)院采用了音樂(lè)療法。比如,每日飯后聽(tīng)音樂(lè)可治療神經(jīng)性胃炎;讓受驚嚇的人聽(tīng)柔和輕松的音樂(lè),可以使病人安靜下來(lái)。

隨著專家研究的深入,音樂(lè)療法更加具體,針對(duì)性更強(qiáng),效果也更明顯。俄羅斯醫(yī)學(xué)科學(xué)院兒科學(xué)研究所的專家嘗試用音樂(lè)治療體弱嬰兒和未足月出生的嬰兒。對(duì)比實(shí)驗(yàn)表明,聽(tīng)莫扎特的《搖籃曲》和柴科夫斯基的《華爾茲舞曲》能使這些嬰兒呼吸加快。肺功能趨向正常??筛纳破渖窠?jīng)系統(tǒng)的功能。日本川崎大學(xué)研究發(fā)現(xiàn),唱歌可增加人體內(nèi)免疫細(xì)胞的數(shù)量,有助于對(duì)抗癌癥。他們對(duì)26名66-80歲的經(jīng)常參加合唱團(tuán)練習(xí)的女士進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)她們血液內(nèi)含有的免疫細(xì)胞數(shù)量比一般健康成人高出18%-40%。

音樂(lè)不僅影響人的生理健康。還影響人的心理健康。專家對(duì)一些音樂(lè)愛(ài)好者做過(guò)調(diào)查。發(fā)現(xiàn)在經(jīng)常欣賞古典音樂(lè)的家庭里,人與人的關(guān)系和睦融洽;而在熱衷于鼓點(diǎn)強(qiáng)勁的現(xiàn)代派音樂(lè)的家庭里,家庭成員之間經(jīng)常吵架。

第2篇:美妙音樂(lè)范文

吃過(guò)飯后,媽媽把收音機(jī)打開(kāi),里面放著優(yōu)美的音樂(lè).我把聲調(diào)大,站在陽(yáng)臺(tái)上,細(xì)心地傾聽(tīng)著,開(kāi)始,音樂(lè)有些憂郁,那感傷的調(diào)子使得天上的月亮和星星都沉靜了下來(lái),不再玩,不再笑了!天空是靜靜的,夜是靜靜的,星月是靜靜的,對(duì)面的樓的燈也是靜靜的.隱隱約約的音樂(lè),好像一枝小花,散發(fā)出清香.這時(shí)的夜晚美得迷人,美得眩目!

我仿佛在那音樂(lè)王國(guó)里,靜靜地聽(tīng)著音樂(lè)!我感覺(jué)好像我自己不再存在,好像到了一個(gè)全是音樂(lè)的世界!我就好像是國(guó)王的貴賓似的,喜歡聽(tīng)哪首歌就聽(tīng)哪首歌!哇!實(shí)在好HAPPY!

正當(dāng)我想著想著的時(shí)候,我卻發(fā)現(xiàn)音樂(lè)早已結(jié)束了!我要把這美妙的音樂(lè)永遠(yuǎn)保存在我的記憶里!永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)~~~~~~

第3篇:美妙音樂(lè)范文

x務(wù)教學(xué) 彰顯無(wú)私情懷

陸偉成先生真正全情投入音樂(lè)領(lǐng)域是在退休之後,然而他與音樂(lè)結(jié)緣s由來(lái)已久。他說(shuō):“若從最初學(xué)習(xí)音樂(lè)算起,至今已經(jīng)將近五十年了。”只是音樂(lè)K不是他的專業(yè),他只偶爾在音樂(lè)課上學(xué)點(diǎn)音樂(lè)知識(shí),畢業(yè)之後,他參加了工聯(lián)會(huì)工人合唱團(tuán),一邊工作,一邊學(xué)習(xí)樂(lè)器。機(jī)械維修員是他的第一身份,機(jī)械維修是他主要的工作,直到退休之後,對(duì)音樂(lè)的興趣才躍升為他生活第一的位置,成為他生活的主旋律。

對(duì)音樂(lè)的天賦以及生活閱歷的豐厚,讓他對(duì)音樂(lè)有了深刻的理解,在音樂(lè)尤其是樂(lè)器的造詣上與日凸顯。一大幫愛(ài)好音樂(lè)的好友常聚在一起唱歌,他們用音樂(lè)豐富人生,他也常應(yīng)邀加入群其中。因其在手風(fēng)琴、二胡、中阮等樂(lè)器上的較好造詣,1982年他與一群好友創(chuàng)建國(guó)聲民族管弦樂(lè)團(tuán)(工聯(lián)會(huì)工人俱樂(lè)部屬下文藝活動(dòng)團(tuán)體)K擔(dān)任指揮至今?,F(xiàn)任工聯(lián)會(huì)荃灣地區(qū)菁荃合唱團(tuán)、香港勞校校友會(huì)合唱團(tuán)及手風(fēng)琴班、香港高齡教工會(huì)合唱團(tuán)指揮,專長(zhǎng)教授手風(fēng)琴、二胡、中阮、組織/訓(xùn)練樂(lè)團(tuán)。就這樣,陸偉成先生開(kāi)始了屬於他的音樂(lè)人生。

他以“義務(wù)教學(xué)”的方式每日忙碌於各個(gè)音樂(lè)團(tuán)體之中,學(xué)生們大多是退休或臨近退休的長(zhǎng)者,他們不是專業(yè)的音樂(lè)人,只是對(duì)音樂(lè)滿懷一腔喜愛(ài)之情,希望通過(guò)音樂(lè)讓自己的生活變得豐富多彩。教學(xué)的生涯是辛苦的,香港高齡教工會(huì)合唱團(tuán)的團(tuán)員都是退休老師,老人家逐漸衰退的記憶,對(duì)一首歌的接受能力,都會(huì)讓身為老師的陸偉成先生和學(xué)生們感到壓力和阻礙。每一次他都會(huì)一遍一遍不厭其煩地教,一次次耐心引導(dǎo);長(zhǎng)者們一遍一遍不厭其煩地學(xué),一遍一遍地練習(xí)。所有的力量集中在一塊,勁向一塊兒使,他教得用心,他們學(xué)得認(rèn)真。管是業(yè)N的合唱團(tuán),他仍舊一絲不茍,每一次出現(xiàn)錯(cuò)音,陸偉成先生都會(huì)馬上糾正,以高標(biāo)來(lái)要求他們,敦促他們努力努力再努力。他說(shuō):“我想做的是將最好的釋放出去,展現(xiàn)我們專業(yè)的一面。”

正所謂“拳不離手曲不離口”。陸偉成先生對(duì)他們說(shuō):“一遍記不住,就唱十遍。每天練習(xí)十五分鐘到三十分鐘,一段時(shí)間下來(lái)一定會(huì)有變化,待兩三年之後回頭對(duì)比往昔,定然會(huì)有進(jìn)步?!笨恐@樣一種鍥而不蔚木神,他們一次次走向了演出的舞臺(tái),一次次載譽(yù)而歸。他們?cè)鴳?yīng)邀前往維也納參與中國(guó)與維也納的文化交流演出,恰逢圣誕節(jié),陸偉成先生一行還參加了他們的交流活動(dòng),讓文化在音樂(lè)中交融,既傳遞中國(guó)文化,亦認(rèn)識(shí)外國(guó)文化。在2014年香港慶回歸的一場(chǎng)“我要上紅館”比賽中,他們演唱的兩首歌――《東方之珠》、《我愛(ài)你中國(guó)》贏得陣陣掌聲,最後摘取了第三名好成績(jī)。2016年8月底,京港“美樂(lè)匯聚?合唱交流”音樂(lè)會(huì)在香港大會(huì)堂演出,陸偉成先生和他的音樂(lè)團(tuán)隊(duì)參與了這次交流演出K獲得好評(píng)。每?jī)赡辏麄兌紩?huì)自己舉辦一場(chǎng)活動(dòng)……他們熱情洋溢地活躍於社會(huì)舞臺(tái)上,用音樂(lè)點(diǎn)綴人生,滿懷譽(yù),業(yè)內(nèi)外給予了他們較高的評(píng)價(jià)與肯定,那是他們最珍貴的收。

音樂(lè)響起,原本嘈雜的環(huán)境瞬間安靜下來(lái),聽(tīng)眾被音樂(lè)征服,那是音樂(lè)的魅力,臺(tái)上動(dòng)情的演出,臺(tái)下如臨其境,音樂(lè)在彼此間產(chǎn)生共鳴。陸偉成先生感慨地說(shuō):“從事教學(xué)工作這麼多年,最大的收是開(kāi)心,我覺(jué)得每完成一場(chǎng)演出都是一次成功,如果還能取得不錯(cuò)的成就,便是讓人開(kāi)心的事?!本蛻{著這一股子熱情和責(zé)任感,陸偉成先生不知疲倦地行走於音樂(lè)教學(xué)中,他正在用一首首歌,一次次排練,一次次演出來(lái)溫暖長(zhǎng)者的心,這是一種讓長(zhǎng)者老有所為,老有所樂(lè)的善舉。

音樂(lè)為槳 激蕩愛(ài)國(guó)心緒

音樂(lè)是妙不可言的,借助音樂(lè),可以接觸到許多平常難以觸及的東西,釋放工作中的壓力與情緒,提升一個(gè)人文化的素養(yǎng),對(duì)文化的認(rèn)識(shí),徜徉於音樂(lè)之中,陸偉成先生心曠神怡。

陸偉成先生以及他擔(dān)任指揮、導(dǎo)師的音樂(lè)團(tuán)隊(duì)大多以唱紅歌為主,抒發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷。他亦希望以音樂(lè)為槳,激蕩起香港年輕人的愛(ài)國(guó)心緒,激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。

在抗戰(zhàn)勝利七十周年之際,香港高齡教工會(huì)合唱團(tuán)舉行了一場(chǎng)紀(jì)念抗戰(zhàn)七十周年音樂(lè)會(huì),及後在香港十?dāng)?shù)間學(xué)校巡回演出,旨在喚醒學(xué)生們對(duì)這段歷史的了解與銘記。

抗日戰(zhàn)、反法西斯戰(zhàn)是一個(gè)沉重悲痛的話題,滿是悲情。因?yàn)檫@場(chǎng)勝利,中國(guó)是以傷亡3500萬(wàn)人的慘痛代價(jià)換來(lái)的。勝利是一件歡喜的事,然而這份歡喜中s夾雜了太多的悲傷。七十年前滿目瘡痍,七十年前青山埋忠骨。千千萬(wàn)萬(wàn)戰(zhàn)士為了捍衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)土,守護(hù)這片土地上的同胞,就那麼義無(wú)反顧地奔赴戰(zhàn)場(chǎng),犧牲了自己的血肉之軀,沒(méi)有一點(diǎn)猶豫,沒(méi)有一絲害怕,換來(lái)了勝利。兩種情緒交織,十分復(fù)雜。所有人都不愿意重新揭開(kāi)那藏在心底七十年的悲痛?!暗俏覀円懹涍@段歷史,銘記這個(gè)慘痛的血的教訓(xùn),珍惜這烈士用鮮血和生命換來(lái)的勝利與和平?!标憘コ上壬约皹?lè)隊(duì)的人這樣想?!扒嗌铰裰夜?,精神勵(lì)後人?!睉?zhàn)已經(jīng)過(guò)去,成為了中國(guó)歷史上一段刻骨銘心的記憶。山河猶在,國(guó)泰民安,當(dāng)年送親人上戰(zhàn)場(chǎng)的那條街,如今也也是十里繁榮,步步祥和。

七十年後山河錦繡,七十年後精神勵(lì)後人。巡回演出時(shí),陸偉成先生等人唱了這些歌――《太行山下》、《保衛(wèi)黃河》、《團(tuán)結(jié)就是力量》等,他們用音樂(lè)還原歷史,讓學(xué)生們感受到了那段歲月的艱苦,借助音樂(lè)向?qū)W生們講述了整個(gè)抗戰(zhàn)時(shí)期我們的同胞是怎樣從最艱苦的日子走到了勝利的過(guò)程與勝利的依仗――團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌不屈的精神。

第4篇:美妙音樂(lè)范文

中午,我懷著激動(dòng)的心情上了車(chē),在車(chē)上風(fēng)兒迎面吹來(lái),恍如母親的手撫摸著我的臉,讓我心情舒暢,使我對(duì)這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)更充滿了向往。來(lái)到上大附中,只見(jiàn)門(mén)口人山人海。我們走進(jìn)大門(mén),徑直走進(jìn)演出廳,發(fā)現(xiàn)廳內(nèi)幾乎快座無(wú)虛席。過(guò)了大約15分鐘,演出開(kāi)始了。樂(lè)團(tuán)成員人人穿著燕尾服準(zhǔn)備就緒。這時(shí),主持人走上了舞臺(tái),用她悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音介紹了本場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的演出人員和曲目,我聽(tīng)著聽(tīng)著如沐春風(fēng)。

主持人講解完《小鬧鐘》,音樂(lè)會(huì)就在這首樂(lè)曲中開(kāi)始了。這是我比較喜歡的一首樂(lè)曲。剛開(kāi)始是一陣輕快的小提琴聲,我閉上眼睛,仔細(xì)地聽(tīng)著,想象著指揮爺爺剛才說(shuō)過(guò)的情景。啊,我聽(tīng)出來(lái)了,小提琴和鋼琴?gòu)棾龅臍g快聲,表現(xiàn)了歡呼,長(zhǎng)號(hào)、小提琴和大提琴拉出了一陣低沉的聲音,這表現(xiàn)英姿。整首樂(lè)曲生氣勃勃,充滿活力,給人一種振奮感。

我也很喜歡中國(guó)的民樂(lè),但平時(shí)聽(tīng)到的都是用民樂(lè)演奏的。這臺(tái)音樂(lè)會(huì)獨(dú)特的是用西洋樂(lè)器演奏江蘇民歌《茉莉花》,雖然和用民樂(lè)演奏的有所不同,但《茉莉花》的歡快輕盈、淳樸優(yōu)美都表現(xiàn)出來(lái)了,同樣給人一種美妙的感覺(jué)。讓我想到了一句話:音樂(lè)是相通的,只有音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的。

最后我聽(tīng)了由女高音和男高音帶來(lái)的《花兒為什么這樣紅》,就像春天到處花兒爭(zhēng)芳斗艷,使每個(gè)人情緒高昂!演出完了,我卻還呆坐在那里,久久沒(méi)回過(guò)神來(lái)呢!

這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)讓我明白了聽(tīng)音樂(lè)就是一種享受!通過(guò)聽(tīng)這場(chǎng)音樂(lè)會(huì),讓我知道了音樂(lè)不僅有美妙的旋律,同時(shí)它還表達(dá)了豐富的內(nèi)容。希望今后能多一些聽(tīng)這種形式音樂(lè)會(huì)的機(jī)會(huì),使自己的音樂(lè)素養(yǎng)得到提高。

第5篇:美妙音樂(lè)范文

MPX:我功能豐富多樣,可謂是富有內(nèi)涵哦!

MP3:我有高續(xù)航時(shí)間!

為了使MPX變得輕薄靚麗加之高度集成化,MPX普遍采用的內(nèi)置鋰電池容量都很小,頻繁使用,幾乎是每天都要充電。而一般的MP3播放器不但低功耗,并且部分產(chǎn)品用的是標(biāo)準(zhǔn)AA或者AAA電池,隨處可以更換。

MPX:我可以播放視頻,有著漂亮的大屏幕。

MP3:用你播放視頻真的方便嗎?

曾經(jīng)筆者也認(rèn)為已經(jīng)進(jìn)入MPX時(shí)代了,QVGA的屏幕已經(jīng)是最低配置了,每天用MPX來(lái)看電影是多愜意的一件事情??墒聦?shí)與之相反,直接播放下載的影片吃力不說(shuō),更讓本來(lái)不富裕的存儲(chǔ)空間更加緊張。而再次壓縮,又耗時(shí)又費(fèi)力,實(shí)在是兩難的選擇,更為尷尬的是2小時(shí)左右的影片播放時(shí)間僅僅可以用來(lái)播放一部電影,難道我們每次想看兩部電影的時(shí)候一定要插著充電器嗎?

MPX:我具有更高的性能,更多的科技含量!

MP3: 科技含量高并不代表音質(zhì)好。

本身集成度的提高并不意味著更好的音質(zhì),在單塊芯片上同時(shí)存在著很多種頻率的信號(hào)。集成度越高屏蔽越做不好,很容易造成信號(hào)間的干擾,使得音質(zhì)變差。另一個(gè)方面來(lái)講MPX更注重多功能集成化,而MP3更注重的便是小巧的外形和音質(zhì)的不斷提升。

大家可以仔細(xì)地計(jì)算下,我們每天用MPX最多的時(shí)間是用來(lái)做什么?當(dāng)然,是音樂(lè)的享受,一支具有刮胡刀功能的鉛筆真的比一支鋼筆要好嗎?仔細(xì)坐下來(lái)好好思考下,它到底是否適合你呢?

昂達(dá)VX818(1GB)

參考價(jià)格:135元 續(xù)航時(shí)間:30小時(shí)

MP3屏幕:OLED 電池:內(nèi)置鋰電池

音樂(lè)格式:MP3、WMA、ASF、WAV、OGG

AOC V9(1GB)

參考價(jià)格:159元

續(xù)航時(shí)間:90小時(shí)

MP3屏幕:OLED

音樂(lè)格式:WMA、MP3、AAC、WAV

第6篇:美妙音樂(lè)范文

關(guān)鍵詞:多媒體;音樂(lè);教學(xué)

多媒體網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用作為一種全新的輔助教學(xué)手段,為各科教學(xué)帶來(lái)了“教”與“學(xué)”的重大改革,極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。我也嘗試在音樂(lè)教學(xué)中充分運(yùn)用信息技術(shù),為學(xué)生提供一個(gè)聲情同步、形聲并茂的多媒體音樂(lè)世界。通過(guò)鮮艷明麗的色彩、動(dòng)感逼真地畫(huà)面、惟妙惟肖的音響,吸引學(xué)生的注意力,引導(dǎo)學(xué)生去感受美、欣賞美和理解美,啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美,從而提高音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生真正能在音樂(lè)知識(shí)的海洋中遨游,充分發(fā)展他們的藝術(shù)創(chuàng)造才能。

一、用在導(dǎo)課時(shí)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,引人入勝

傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂,總是離不開(kāi)教師的口頭語(yǔ)言和身體語(yǔ)言,不能提供實(shí)際情境所具有的生動(dòng)性、豐富性,不能把教材中各種美的因素直觀地展示給學(xué)生,不能營(yíng)造出美的氛圍。而在欣賞課教學(xué)中充分利用電教媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)意境,就可以給學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的美感,使學(xué)生身臨其境,能讓他們的注意力很快轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來(lái),提高課堂效率,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),增加知識(shí)容量。我在每節(jié)新課的開(kāi)始,通常會(huì)選擇一些學(xué)生生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象和學(xué)生感興趣的話題,用動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲,促使他們主動(dòng)思考,在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

例如人音版音樂(lè)教材第五冊(cè)第六課《櫻花》,本課的課型是以感知與體驗(yàn)為主的欣賞綜合課。櫻花是日本的國(guó)花,也是日本人民最喜愛(ài)的花。每年春天,日本漫山遍野盛開(kāi)櫻花,或白或紅的花朵,三五朵組成一個(gè)傘狀花序,千萬(wàn)個(gè)花序蔚成花海,千姿百態(tài),艷麗奪目。這首民歌淳樸而生動(dòng)地表現(xiàn)了日本人民珍愛(ài)櫻花,趁三月春光結(jié)伴前往觀賞的喜悅心情。在本課的第一環(huán)節(jié)賞花中,為了吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,我讓學(xué)生欣賞了電影《浪漫櫻花》的片段,看看櫻花飄落下來(lái)的美景,感受櫻花隨風(fēng)吹過(guò)、紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)的優(yōu)美姿態(tài)。在第二環(huán)節(jié)賞花中,我又讓學(xué)生在聆聽(tīng)歌曲《櫻花》時(shí),同步欣賞櫻花的美景,將學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合,使學(xué)生很快進(jìn)入情境,讓學(xué)生更形象地體驗(yàn)與感悟《櫻花》的獨(dú)特音樂(lè)風(fēng)格,提高審美能力,并能初步哼唱歌曲。通過(guò)這一系列良好的情境創(chuàng)設(shè)、演示,我有效地引導(dǎo)了學(xué)生在體驗(yàn)中享受音樂(lè)的美,激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的直接興趣,使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。同時(shí),還能使他們很快進(jìn)入情境,因景入情、由情入趣,帶著愉悅的心情主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

二、用在游戲時(shí)——集中注意,激發(fā)興趣

多媒體技術(shù)具有鮮艷生動(dòng)的圖像、動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面,它使教學(xué)內(nèi)容以不同方式呈現(xiàn),對(duì)學(xué)生的各種感官提供多重刺激,使之被調(diào)動(dòng)起來(lái),快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的意境和學(xué)習(xí)狀態(tài),可避免學(xué)生注意力不集中、興趣容易轉(zhuǎn)移、學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定等傾向,促使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的成功。

音樂(lè)游戲是融音樂(lè)與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)形式,是音樂(lè)教育中最易被學(xué)生接受、喜愛(ài)、理解的一種綜合性藝術(shù)形式。針對(duì)學(xué)生的心理特征,我采取游戲與多媒體結(jié)合的教學(xué)方法,把音樂(lè)教學(xué)因素、游戲與多媒體緊密結(jié)合起來(lái)組織教學(xué),做到分散難點(diǎn)、化難為易,激發(fā)學(xué)生積極思維,使學(xué)生在活潑愉快的氣氛中饒有興趣地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

如游戲“爭(zhēng)奪音符卡片”,每張音符卡片都會(huì)有相應(yīng)的問(wèn)題,在充滿競(jìng)技的音樂(lè)背景下,學(xué)生開(kāi)始答題。若答對(duì)了,我將會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)特制的音符卡片,并得到音符相應(yīng)的時(shí)值(期末時(shí),會(huì)將一學(xué)期的音符時(shí)值累積起來(lái)作為期末質(zhì)量考核的附加分)。如答錯(cuò)了,會(huì)出現(xiàn)有趣味的小小懲罰,再加上一句鼓勵(lì)的話。對(duì)學(xué)生來(lái)講,屏幕上的每一樣?xùn)|西都具有夢(mèng)幻般的吸引力,鳥(niǎo)兒會(huì)唱歌、花兒會(huì)微笑,這種游戲的方法將枯燥無(wú)味的機(jī)器操作變成了充滿挑戰(zhàn)性的游戲活動(dòng),教學(xué)內(nèi)容是活生生的、是有思想有感情的。

有效地利用多媒體技術(shù),在民主化的、個(gè)性化的氣氛中,每個(gè)兒童都能自主選擇、決定、思考和操作,用自己的方式與它溝通和交流,教學(xué)變成了自由的交流活動(dòng),徹底地改變了學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式,真正在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體性,使學(xué)生有了最佳的求知態(tài)度,能積極主動(dòng)地把興趣、注意力投入到學(xué)習(xí)中。

三、用在難點(diǎn)處——化難為易,刪繁就簡(jiǎn)

課堂教學(xué)最基本的要求是緊扣教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行。一堂成功的音樂(lè)課必須重點(diǎn)突出,對(duì)難點(diǎn)要巧妙突破。教學(xué)中教師要應(yīng)用多媒體技術(shù)優(yōu)化組合,針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)精心設(shè)計(jì),運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)配合教學(xué),并以此為契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行思維,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,化難為易,提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

例如我在教唱人音版音樂(lè)教材第四冊(cè)第九課《小蜜蜂》時(shí),歌曲中的難點(diǎn)是:熟唱1、2、3、4、5這五個(gè)音,并能將這五個(gè)音熟練運(yùn)用。

片斷一:我利用多媒體分別用茉莉花、海棠花、野、玫瑰花、牡丹花代表這五個(gè)音,通過(guò)點(diǎn)擊花朵發(fā)音,給學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上營(yíng)造新鮮感:原來(lái),大自然中美麗的花朵也會(huì)唱歌。之后,我將這五朵花按照音高順序排列好,讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)對(duì)比這五個(gè)音的高低,最后再請(qǐng)學(xué)生跟著點(diǎn)擊出來(lái)的音高進(jìn)行由高到低和由低至高地模唱,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)這五個(gè)音。

片斷二:多媒體展示一整片美麗的花朵(人音版音樂(lè)教材第四冊(cè)第九課《小蜜蜂》完整的歌曲曲譜),然后我提議讓學(xué)生扮演小蜜蜂,去采這一片美麗的花朵,由于學(xué)生們前面打下的良好基礎(chǔ),自然很順利地就完成了視唱。為了檢驗(yàn)學(xué)生是否能將這五個(gè)音熟練運(yùn)用,我又在屏幕上展示出另一叢美麗的花朵(蘇教版的《小蜜蜂》同樣也是由這五個(gè)音組成),并說(shuō):“天越來(lái)越黑,小蜜蜂趕著往家里飛,但是在回家的路上它又看到了,為了能多采點(diǎn)蜜過(guò)冬,它又開(kāi)始工作了?!边@樣,學(xué)生就能將之前所學(xué)的這五個(gè)音很好地運(yùn)用到新歌中,樹(shù)立歌譜學(xué)唱的信心。

通過(guò)多媒體的有效展示,能使這些抽象的知識(shí)內(nèi)容得到輕松的解決,達(dá)到突破難點(diǎn)的目的,獲得事半功倍的教學(xué)效果。

四、用在拓展處——升華認(rèn)識(shí)、豐厚積淀

葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教材無(wú)非是個(gè)例子,我們?cè)诮虒W(xué)中要用教材教,而非教教材?!痹谝魳?lè)教學(xué)中,對(duì)個(gè)別教材進(jìn)行拓展是非常必要的,它有利于深化主題、升華認(rèn)識(shí)、豐富情感、豐厚積淀。那么在短短的35分鐘里如何進(jìn)行高效地拓展,多媒體課件則是不可或缺的工具。利用多媒體課件具有的大容量、快節(jié)奏的特點(diǎn),在結(jié)尾處,通過(guò)音樂(lè)、圖片、文字資料等可以給學(xué)生開(kāi)啟更為廣闊的知識(shí)空間,深化認(rèn)識(shí)。

如人音版音樂(lè)教材第一冊(cè)第三課《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》結(jié)尾處,我設(shè)計(jì)了兩個(gè)拓展環(huán)節(jié):(1)想一想,說(shuō)一說(shuō)。我通過(guò)多媒體出示了“祖國(guó)知多少”的搶答題,以此滲入多元文化,讓學(xué)生了解與祖國(guó)有關(guān)的小常識(shí),使他們進(jìn)一步知道國(guó)旗是祖國(guó)的象征,努力做到音樂(lè)教育的藝術(shù)性與思想性完美統(tǒng)一。(2)聽(tīng)一聽(tīng),看一看。本環(huán)節(jié)以情感為主線,音像結(jié)合,通過(guò)多媒體讓學(xué)生邊聆聽(tīng)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,邊觀看奧運(yùn)健兒在體育場(chǎng)上努力拼搏獲得冠軍時(shí)升國(guó)旗的場(chǎng)面、天安門(mén)廣場(chǎng)前五星紅旗和太陽(yáng)一起升起的場(chǎng)面以及當(dāng)香港、澳門(mén)又重新回歸到母親懷抱時(shí)國(guó)旗高高升起的場(chǎng)面。此環(huán)節(jié)是根據(jù)低年級(jí)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律而設(shè)計(jì)的,強(qiáng)烈地刺激著學(xué)生的感官,能更好地幫助學(xué)生去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中所表達(dá)的情感。

總之,把握好多媒體的運(yùn)用時(shí)機(jī),充分發(fā)揮它在音樂(lè)教學(xué)中的作用,能提高學(xué)生的興趣,豐富學(xué)生的情感,深化學(xué)生的認(rèn)知,開(kāi)拓學(xué)生的視野,有利于提高教學(xué)效率,提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),優(yōu)化音樂(lè)課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn):

[1]吳銳淼.中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)案例專題研究[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2005.

第7篇:美妙音樂(lè)范文

在這個(gè)多姿多彩的世界里,有人喜歡小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”的叫聲,有人喜歡小青蛙“呱呱呱”的叫聲,有人喜歡小河“嘩啦啦”的流水聲,還有人喜歡喇叭聲,而我喜歡美妙的音樂(lè)聲。

美妙的音樂(lè)聲不僅可以使人心情變的歡快、舒暢,還可以使人翩翩起舞,手舞足蹈。

美妙的音樂(lè)聲還可以讓我快快的進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

第8篇:美妙音樂(lè)范文

寶雞文理學(xué)院附屬小學(xué) 蔡?培 指導(dǎo)老師:張淑霞

一天晚上,我躺在柔軟舒適的小床上,慢慢地閉上了眼睛,進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)......

“咚咚”,一陣風(fēng)把我?guī)У搅艘粋€(gè)神秘的世界,我一看,我已經(jīng)跨越了時(shí)空,來(lái)到3008年.這個(gè)世界怎么靜悄悄地,沒(méi)有一絲聲響呢?讓我感到十分寂寞,便唱起了歌,希望得到一點(diǎn)音樂(lè).正當(dāng)我唱得高興的時(shí)候,一個(gè)穿警服的人走到我面前,看了看我的服飾,說(shuō)道:”你是2008年的人吧!你現(xiàn)在在的時(shí)代是3008年,你所在的城市叫做靜悄悄城市,我是布魯斯警長(zhǎng),給,這是我們城市的條規(guī),請(qǐng)你遵守我們城市的條規(guī).”說(shuō)完,布魯斯警長(zhǎng)就無(wú)聲地走了.我低下頭看這些紙,最上面寫(xiě)著幾個(gè)大字:”靜悄悄城市條規(guī)”.下面又寫(xiě)著:1、作曲家不得作曲;2、所有居民不得唱歌,發(fā)出聲音;3、......我一條一條的看下去,我看完了所有的條規(guī),真是既氣憤又害怕,氣憤的是這個(gè)城市的市長(zhǎng)真是太可惡了,他竟然不讓自己的居民生活在美妙的音樂(lè)中,他不能讓自己的居民安居樂(lè)業(yè),根本就不配當(dāng)一名好市長(zhǎng)!“害怕的是,如果我長(zhǎng)時(shí)間生活在這種環(huán)境中,聽(tīng)不到美妙的音樂(lè),我就會(huì)被活活地憋死,想到這里,我的腳步便不由自主朝森林走去,森林是一個(gè)充滿美妙音樂(lè)的世界,在那里可以聽(tīng)到各種各樣的歌聲,小溪在唱著嘩啦啦的歌,小鹿在溪邊散步,腳下發(fā)出噔噔的腳步聲,小鳥(niǎo)在空中飛舞,唱出婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌,小青蛙們?cè)诤舆呥蛇傻卦诟闳爻?,啄木鳥(niǎo)在給大樹(shù)爺爺治病的同時(shí),也在奏著自己的搖滾樂(lè)交響曲。這是一個(gè)生機(jī)盎然的世界??僧?dāng)我來(lái)到森林時(shí),一下子目瞪口呆,不敢相信這是事實(shí):森林里面萬(wàn)籟俱寂,鳥(niǎo)兒們仿佛飛走了,聽(tīng)不到美妙的歌聲,小動(dòng)物們好像失去了活力,個(gè)個(gè)可憐巴巴的看著我。

我走到小番茄面前,它呀,只要聽(tīng)到音樂(lè)就變得紅通通的,即可愛(ài)又誘人,可是,它現(xiàn)在的樣子簡(jiǎn)直是目不忍睹,又小又綠,讓人看著就沒(méi)有一點(diǎn)胃口,我走過(guò)去,輕輕地問(wèn)道:“小番茄,你怎么了?“我的話還沒(méi)有說(shuō)完,小番茄就哭了起來(lái),它還邊哭邊對(duì)我說(shuō):”自從這名市長(zhǎng)新上任以后,它就不讓我們這個(gè)城市奏出一點(diǎn)音樂(lè),所以,我也只能長(zhǎng)成這個(gè)樣子,嗚嗚!“我又走到跳舞草身旁,它平時(shí)只要聽(tīng)到音樂(lè),葉子就會(huì)隨音樂(lè)的節(jié)奏跳起舞來(lái),可活潑了,可現(xiàn)在呢?跟小番茄一樣,耷拉著腦袋,低下了頭。一位老樹(shù)看著我那傷心的樣子,對(duì)我說(shuō):”孩子,自從那名新市長(zhǎng)上任,他便開(kāi)始利用他的權(quán)勢(shì),他討厭音樂(lè),不想聽(tīng)到任何音樂(lè),于是,他便下了條規(guī),任何地方都不能奏出一點(diǎn)音樂(lè),包括我們植物和動(dòng)物在內(nèi),如果我們違反了他的條規(guī),他就要看到我們的這些樹(shù)木,拔掉花草,并且捕殺動(dòng)物,破壞我們這個(gè)和諧的大家庭,我們也只能這樣了。“接著我又看了看可憐的動(dòng)物們,它們個(gè)個(gè)都無(wú)精打采,都縮回自己的窩里,啄木鳥(niǎo)對(duì)我說(shuō):“剛才大樹(shù)爺爺說(shuō)的對(duì),事情就是這樣的,我想你一定待不下去了,你快逃吧,逃出這個(gè)沒(méi)有音樂(lè)的世界吧!”我點(diǎn)了頭,向它們快速告別便飛奔了起來(lái)。我跑過(guò)了森林,跑過(guò)了馬路,跑過(guò)了市政府,跑過(guò)了大街,跑過(guò)了......

“花兒,快起床了,你瞧瞧現(xiàn)在都已經(jīng)幾點(diǎn)了!”我揉揉惺忪的眼睛,陽(yáng)光早已射在了我的臉上。啊,這幸虧只是一場(chǎng)夢(mèng),不然我可就慘了。我邊穿衣服邊想。

我一定要呼吁全世界的小朋友們,用自己的行動(dòng)去保護(hù)大自然,用自己真誠(chéng)的心去歌唱生活,這樣大自然才會(huì)給我們奏出非常美妙、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),人們才能健康快樂(lè)地生活。

第9篇:美妙音樂(lè)范文

音樂(lè)為我?guī)?lái)了快樂(lè);帶來(lái)了煩惱;帶來(lái)了憂傷;帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的遐想……

我喜歡在音樂(lè)中陶醉;我喜歡在音樂(lè)中暢游;我喜歡聽(tīng)任何美妙的聲音:田野里,小蟲(chóng)在演奏著美妙的音樂(lè),果園里,麻雀唱出美妙的歌曲。

每當(dāng)我沉醉在音樂(lè)中,我就仿佛成了音樂(lè)里的主人公,喜怒哀樂(lè)、生老病死。

我崇拜許多音樂(lè)家:貝多芬、肖邦、海頓、莫扎特、舒伯特等等。并且喜歡聽(tīng)他們的名曲:慷慨激昂的《命運(yùn)》、柔美優(yōu)雅的《小夜曲》、優(yōu)美抒情的《搖籃曲》……

音樂(lè)也給我?guī)?lái)了煩惱。

我現(xiàn)在正在學(xué)鋼琴,我喜歡鋼琴這種打擊樂(lè),但在學(xué)琴生涯中也吃了不少苦。每當(dāng)我彈不好時(shí),真想一錘把它砸了。但一想到它曾帶給我的快樂(lè)和父母寄托在我身上的希望,我真下不了手。