描寫秋天的好詞好句精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的描寫秋天的好詞好句主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：描寫秋天的好詞好句范文

I think autumn is the most beautiful season in a year.

2. 秋天時葉子變黃。

The leaves turn yellow in autumn.

3. 在秋天的晚上，我感到一絲涼意。

I feel a little cool in the autumnal night.

4. 秋天里樹木都是光禿禿的。

The trees were naked during autumn.

5. 今天的天氣已露出了一絲秋天的氣息。

There is a breath of autumn in the air today.

6. 九月的天氣確實像秋天了。

The weather in September was positively autumnal.

7. 我喜歡收集秋天赤褐色的葉子。

I like to collect russet autumn leaves.

第2篇：描寫秋天的好詞好句范文

描寫葡萄的好詞：

青翠欲滴、晶瑩剔透、鮮嫩水靈、玲瓏多姿、晶瑩剔透

描寫葡萄的好句：

1、葡萄架上爬滿了茂密的綠色枝葉，枝葉中掛著一串串色彩不一的葡萄，有玫瑰紅色的，紫色的，暗紅色的，淺綠色的，有的葡萄還是兩種顏色：左半邊是暗紅色的，右半邊卻成了淡淡的玫瑰紅色，陽光透過枝葉斑駁地照耀在這些晶瑩剔透葡萄上，發(fā)出五顏六色的光，美麗極了。

2、葡萄酸酸的，甜甜的，味道十分鮮美。望著那一串串水靈靈的葡萄，真讓我垂涎三尺。大叔摘幾串洗凈放在嘴里，酸中帶甜，可好吃了。

3、葡萄圓圓得，和桂圓一樣大小。沒有成熟的時候，葡萄皮是綠色的。綠得發(fā)亮，像一顆顆碧玉似的翡翠，晶瑩剔透。這時的葡萄非常酸，酸得倒牙。等葡萄成熟了，果實滾圓，由青變紅，就像一顆顆紫紅色的瑪瑙。只要你聞一聞酒會垂涎三尺，吃上一粒，脆嫩甘甜，香沁心脾。

4、秋天 ，一串串的葡萄由綠變成暗紅，長得又圓又大，晶瑩透明，像瑪瑙似的。

5、春光明媚，一顆顆水晶般的葡萄在太陽公公的下顯得格外美麗。它們伸展著嫩綠色的葉子，給一串串掛滿了枝頭上的葡萄增添了許多光彩。

6、夏去秋來，葡萄熟了，大串大串的從葉子縫里垂了下來，它們晶瑩透明，像是用水晶和玉石雕刻出來的，又活像顆顆巨大的紫色珍珠，個個水靈靈的，看著就使人口水直流。

7、葡萄的顏色多種多樣。有的， 暗紅色的，有的是淡綠色的，有的是淡紫色的，有的又是紫里透紅的……在陽光的照耀下，五光十色，一顆顆可愛的小葡萄閃閃發(fā)光。

8、輕輕扒開葡萄皮，一個嫩嫩的果肉呈現(xiàn)在你的眼前，果肉半透明的看上去像水晶，像瑪瑙，散發(fā)著迷人的香味，使人口水直流。

9、葡萄收下來了，我挑了一個大的放在嘴里，真好吃，又甜又酸，果汁極多。

10、小葡萄一串一串像綠色的珍珠，掛滿了葡萄架。

11、在那又大又綠的葡萄葉下，掛著一串串晶瑩透明的葡萄，紫紅色的、碧綠色的，圓圓的，好像一顆顆不同顏色的寶石。

12、密實實、郁蔥蔥的葉子下，一嘟嚕一嘟嚕的葡萄掛滿了架，有的紫紅色，有的青綠色，像瑪瑙，似翡翠。

13、六月初葡萄花落了，樹上掛滿了一串串晶瑩的小葡萄。它們的顏色是表綠色，用手摸一摸硬硬的。

14、一串串晶瑩剔透的葡萄聚攏在一起，密密麻麻的，像滿天繁星，令人眼花繚亂。

15、夏去秋來，葡萄由小變大，由翠綠變成紫色，又變成紫黑色，葡萄終于熟了。

16、七八月份，葡萄漸漸成熟。由淡紫色變成紫色，最后幾乎變成黑的了，輕輕咬開它，就會看到那紅嫩的果肉，那豐富的汁水也順著果皮淌下來，誘人的香味更是撲鼻而來，使得我總是迫不及待的想一口吞下去。

17、葡萄圓圓的，摸起來滑溜溜的，非常舒服。

18、夏天，葡萄的葉子長得更茂盛了，郁郁蔥蔥的，把整個葡萄架遮得嚴嚴實實的，遠遠望去，就像綠色的涼棚。

第3篇：描寫秋天的好詞好句范文

關(guān)鍵詞：故事；仿寫；聯(lián)系生活

一、從故事入手，培養(yǎng)學生作文興趣和口語表達能力

為了培養(yǎng)學生對作文的興趣，我利用課余時間，講一些形象生動的小故事給他們聽，當我繪聲繪色講故事時，

孩子們的眼里閃閃發(fā)光，都聽得非常入神，我很高興，這說明孩子已經(jīng)接受作文了。當講到阿凡提的故事時，孩子們異口同聲地說阿凡提真聰明，我會問他聰明在哪，孩子們七嘴八舌議論起來，最后都能復述故事。在講《賣火柴的小女孩》時，當孩子們聽到小女孩在大年夜凍死了，都傷心極了。我抓住時機問他們：“如果小女孩在你身邊你會怎么幫助他？”一下子激起孩子們的靈感，孩子們寫出了好多幫助小女孩的好辦法。

二、從范文入手，培養(yǎng)學生閱讀、仿寫能力

要想提高表達能力，必須經(jīng)歷一個由“仿”到“作”的過程，我先在《小學生作文》《小學生閱讀報》、網(wǎng)上找一些與農(nóng)村生活相近的、適合學生閱讀的作文，組織他們閱讀、分析、概括，摘抄一些好詞好句。然后讓他們仿寫，可以用上文中的好句子，不許全篇抄襲，不限字數(shù)，層次清楚、語句通順即可。例如：寫秋天景色，可找一些描寫秋天的樹木、、菜地、農(nóng)田等的好句子，讓學生選擇感興趣的，用自己的語言連接起來，完成習作。仿寫一段時間后，再逐步撤掉拐杖。學生頭腦中的詞匯多了，也就提高了表達能力。

三、從生活入手，培養(yǎng)學生寫作興趣

“生活是創(chuàng)作的源泉”，也是學生寫作的源泉。農(nóng)村的生活另有一份豐富多彩，學生日常接觸的家庭、社會、學校生活中有許多有意義、有趣的作文素材，比如：鄰里間的互敬互愛，一家?guī)状似錁啡谌诘男腋Ｉ?，還有大城市沒有的農(nóng)田景色，所以教師應(yīng)教給學生觀察方法，培養(yǎng)學生觀察習慣，訓練學生從日常生活中提取作文材料的能力?？勺寣W生隨意觀察，并把最感興趣、最有意義的東西隨時記錄下來。同時還要有目的地把學生帶入生活，選擇典型意義的生活場景讓學生觀察或讓學生按照作文要求帶著明確的目標去觀察，指導學生自覺觀察生活場景，讓學生帶著問題去觀察，指導學生自覺觀察生活中他們所能理解的東西。起初不能要求過高，能寫幾句完整的話即可，在訓練中一點一點提高要求，逐步提高學生的表達能力。

第4篇：描寫秋天的好詞好句范文

好詞：

姜桂之性、蘭桂齊芳、爨桂炊玉、雙桂聯(lián)芳、蘭薰桂馥、椒焚桂折、蘭熏桂馥、玉粒桂薪、蟾宮折桂、米珠薪桂、食玉炊桂、炊瓊爇桂、

桂殿蘭宮、桂馥蘭香、桂林一枝、桂子飄香、桂枝片玉、桂子蘭孫、桂酒椒漿、桂林杏苑、桂薪玉粒、桂玉之地、桂折蘭摧、桂折一枝

攀蟾折桂、郤詵丹桂、謝蘭燕桂、月中折桂

描寫桂花的好句：

1、秋天，它正在盛開的時候，卻被長著“齒輪”的葉子遮掩住了，它雖然被掩蓋住了，可是，桂花依然發(fā)出一陣陣撲鼻的清香，沁人心脾，令人陶醉；那香味濃厚，像奶油，像蜂蜜，讓人聞了就想嘗一嘗。桂花有四個花瓣，呈金黃色，顏色柔和，花蕊更小，像一只展翅高飛的蝴蝶。

2、金黃色的桂花每朵大約有四片花瓣一枝一枝在樹上開著。數(shù)十枝花聚成一簇，成千上萬簇花掛滿一樹。盛開之時，滿樹披滿金紗，那米粒般大小的桂花讓人見了就想深呼吸。

3、金秋十月，正是桂花競相開放的季節(jié)。一簇簇桂花，在不知不覺中開放。桂花，它那黃色的花瓣總是那樣迷人。

4、桂花四片花瓣的中間，是一粒粒小米似的淡黃色的花蕊。從花蕊中散發(fā)出一股股沁人心脾的香氣，使人感到神清氣爽。

5、我找了一棵人不太多的桂花樹靜靜地欣賞起來。那是一朵朵黃色的小花，卻好似天上的仙子一般美麗動人。

6、秋天到了，山坡上漫山遍野都是一棵棵桂花樹，桂花樹上開滿了一片片的桂花，顏色黃得發(fā)亮，香氣襲人。

7、一個個小小的米黃色的花苞從枝葉間冒了出來，仿佛是在綠色的繡花補上點綴著一粒粒金子，又像是一個個害羞的粉娃娃躲在綠葉從中向我們微笑。

8、桂花樹倚在欄桿旁，高大提拔的樹高約10米，樹皮粗糙，灰褐色或灰白色，樹葉成深綠色，對生，橢圓形，上半部疏生細鋸齒?；ù厣~腋生成聚傘狀，花小，黃白色，極芳香。一串串小金鈴似的小花在綠葉的襯托下顯得異常美麗。

9、桂花不像牡丹那樣妖媚動人，沒有君子蘭那樣高雅名貴，也不同于臘梅那樣迎寒怒放，但她最大的特點是默默開放，并把沁人心脾的花香無私地撒向人間，這正是桂花受人稱贊之處。

10、天下雨了，那桂花被蒙蒙細雨沾濕了，更顯得嬌艷動人，芳香撲鼻。靜下心來，()我感到那香氣一絲絲，一縷縷地飄來，那幽幽的桂香卻像個調(diào)皮可愛的小姑娘，在我不經(jīng)意間，又邁著輕悄悄的腳步，悄悄地鉆進我的心中。

11、一朵朵可愛的小桂花好似害羞的小姑娘，在茂盛的枝葉中若隱若現(xiàn)，有時躲起來，有時露出半個臉，對我們微笑著。

12、桂花樹形美觀，終年翠綠，花小而芳香，其古樸典雅，清麗飄逸的風格，深受人們的喜愛。

13、望著一朵朵小桂花，靜靜地聞著它濃濃的香味。一陣風吹過來，那桂花樹枝輕輕搖晃，好像在向我點頭問好。

14、隨著風，有幾朵桂花飄落了，我拾起掉在地上的幾朵桂花，放在手心里，細細觀察它，那桂花有六、七片花瓣，好看極了。然后我吹一口氣，桂花就在藍天上飛舞，把香味帶給遠方。

15、那一朵朵黃白色的小花，掛在樹枝上，四片花瓣的中間，是一粒粒小米似的淡黃色花蕊。從花蕊中散發(fā)出一縷縷沁人心碑的香氣，使人感到神清氣爽，香中還有一絲絲的清涼味，仿佛在提醒人們秋天到了。

16、桂花身姿茂盛，葉兒細長深綠。每當八月，金黃色的桂花紛紛開放。在美好的夜晚，它向勤勞的人們散發(fā)著醉人的幽香，這香氣驅(qū)走了夏夜的悶熱，把一絲絲清新涼意流進人們的心田，撫慰人們進入甜美的夢鄉(xiāng)。

17、秋天，桂花樹開花了，桂花有四個小花瓣，老家的桂花花瓣是橘黃的，當然，還有別的顏色，桂花很小，可它總喜歡三個一群，五個一伙地在一起，一團團，一簇簇，真是好看。

18、金桂，它有五片花瓣，花瓣是金黃色的，花瓣中心有一粒?；ㄈ?，通常都為兩片雄蕊，一片雌蕊。它的花朵十分的小，不是一朵一朵的，是一粒一粒的，很像花籽。

第5篇：描寫秋天的好詞好句范文

描寫秋天好詞：

秋天 秋分 秋季 中秋 秋色 秋收 秋雨 秋果 秋霜 暮秋 秋野 初秋 晚秋 金秋 秋日 秋風 秋雨 秋色 秋景 秋實 秋霜 秋果 秋涼 秋菊 秋水 秋日 中秋 立秋 金秋 深秋 初秋 寒秋 秋霜 蕭條 蕭瑟 金黃 金浪 飽滿 豐碩 凄涼 陰沉 秋收 落葉 豐收 收獲 秋高氣爽 秋雨綿綿 金秋季節(jié) 秋風蕭瑟 秋風送爽 層林盡染 天高云淡 秋去冬來 桂花飄香 中秋賞月 重陽登高 枯枝敗葉 秋草枯黃 綠樹濃蔭 傾盆大雨 烏云翻滾 秋風落葉 秋高氣爽 秋風蕭蕭 秋水長天 果實累累 秋菊盛開 秋月如鏡 秋色宜人 落葉紛紛 金秋十月 中秋佳節(jié) 中秋月圓 樹葉凋零 紅葉滿山 豐收季節(jié) 層林盡染 花殘葉落 枯萎凋零 五谷飄香 五谷豐登 一葉知秋 秋葉蕭蕭 楓葉似火 落葉繽紛 花殘葉落 萬花凋謝 枯枝敗葉 層林盡染 漫山紅遍 遍地黃花 五谷豐登 北雁南飛 金風送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清、一葉知秋、春種秋收 春蘭秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋風過耳、秋風蕭瑟、秋雨綿綿一叢金黃、一叢火紅、秋意深濃、秋蘭飄香、秋風過耳、丹楓迎秋 楓林如火、秋風習習、暗送秋波、冰壺秋月、冰濁鐫隆百歲千秋

描寫秋天好句：

1、樹林間積著半尺深的枯葉，風一吹，旋轉(zhuǎn)著飛揚起來，又均勻地鋪散下去，掩蓋了那一條傾斜著盤旋到山頂?shù)男健?/p>

2、秋天，美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，同百花盛開的春天一樣另人向往，同驕陽似火的夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。

3、秋風過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好似翻滾著千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。

4、秋天到了，果子熟了。黃澄澄的是梨，紅通通的是蘋果，亮晶晶的是葡萄。

5、秋天，你比春天更富有欣欣向榮的景象，你比春天更富有絢麗的色彩。

6、秋天，紅艷艷的蘋果扒開綠葉往外瞧；小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭；像紫瑪瑙的葡萄一串串地掛在葡萄架下，真迷人呀！

7、秋風颯颯，滿院子飄飛著金黃色的蝴蝶。

8、深秋的天空里，團團白云像彈好的羊毛，慢慢地飄浮著。

9、秋風，涼絲絲的，吹拂著花草樹木，好像一位溫情的母親正輕輕地哼著催眠曲把自己的子女送進甜蜜的夢鄉(xiāng)。

10、秋天到了，秋風吹來讓人覺得有些涼。小紅把窗戶關(guān)上，穿上秋裝跑到院子里 玩。也看見蘋果樹上掛滿了紅通通的大蘋果，幾片黃葉隨風飄落，像蝴蝶在飛舞。草地像鋪上了金黃的地毯。開放了，黃的、白的，像一只只絨球，真好看兩 只燕子從屋里飛出來，對小紅嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：小主人，我們要去南方過冬，明年春天再見

11、秋，不是常說是金色的嗎？的確，她給大自然帶來了豐碩的果實，給包括人在內(nèi)的眾多生物賞賜了無數(shù)得以延續(xù)生命的食糧。

12、稻田里，一片黃澄澄的稻谷隨著秋風翻起金波，綠油油的菜地里，肥嫩的菜葉上閃耀著晶瑩的露珠。

13、你悄悄地告訴我，人是由綠色的蝴蝶變來的。春天和夏天人們成群地落在樹椏上。春天給人新綠，夏天給人蔭涼，秋天一到，你們換上了金黃色的衣裳，就滿天飛著去找自己心愛的朋友了。

14、秋也許就藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在火通通的柿子里，也許藏在綠油油菜地間。

15、金色的秋天來了，天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，它已經(jīng)被秋風抹拭得非常潔凈而美麗。

16、啊，秋雨把梧桐樹的衣裳打黃啦，給秋天添上了一身神秘的彩裝。

17、秋天的美是成熟的--它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向

18、深秋，樹葉枯黃了，紛紛揚揚地落在地上，像鋪上了一層黃地毯，惟有雞冠花不忍謝去，頗有獨立寒秋的味道。

19、秋天到了，果子熟了。黃澄澄的是梨，紅通通的是萍果，亮晶晶的是葡萄。一陣涼風吹來，果兒點頭，散發(fā)出誘人的香味兒。

20、風，輕輕地、溫和地吹著，是美麗的灰姑娘姍姍而來；樹木開始脫下她綠色的夏裝，換上了金色的秋裝。

21、走進田野，就像置身于金色的海洋。在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，天與地也融為一體，到處都是金黃一色。

22、秋天到了，開了。有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了！

23、草坪邊上的楓樹開始飄下幾片黃中透紅的落葉，它們像小鳥在飛。??！原來是秋風讓落葉長了翅膀。

24、秋天的美是成熟的它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。

25、秋風蕭瑟，層林盡染，一片金黃；陽光下，走在這密林之中，確有一番別樣味道。

26、金色的蝴蝶呀！你是在為誰而翩翩起舞呢？花兒沒有了笑容，青草失去了光澤。哦，我明白了，你是在為園子里那眨著眼睛的小雛菊。

27、秋天的美是理智的--它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。

28、秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)---同春一樣可愛，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。

29、金秋的陽光溫馨恬靜，侗鄉(xiāng)的秋風和煦輕柔，藍天白云飄逸悠揚。

30、一株株楓樹挺拔直立，秋風一吹，葉子發(fā)出嘩啦啦的響聲，就像鼓掌在歡迎我們哩！

31、秋天，楊樹葉子黃了，掛在樹上，好像一朵朵黃色的小花；飄落在空中，像一只只黃色的蝴蝶；落在樹旁的小河里，仿佛是金色的小船。

32、秋天的田野，一片金黃，好像給大地鋪上了一層金黃色的地毯。

33、雖說入秋已久，但今年盛夏酷暑那整天泡在臭汗中的滋味，那隨手一摸，一手滾燙的感覺卻刻骨銘心，似乎盛夏的余威還遲遲不退卻。

34、梨子樹上掛滿了一個個黃澄澄的梨子，就像一個個可愛的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長著許多小雀斑呢！梨子很多，把樹枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在地上。

35、黃澄澄的稻穗垂著沉甸甸的穗頭，棉桃像小樹，綻了雞蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黃金的大海；不是棉田，是白銀的世界。

36、金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風和煦輕柔，金秋的藍天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。

37、秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)同春一樣可愛，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。

38、不知道從多久起，仿佛一場緊張的拼搏終于漸漸地透出了分曉，田野從它寬闊的胸膛里透過來一縷悠悠的氣息，斜坡上和壩子上有如水一般的清明在散開，四下里的樹木和莊稼也開始在微風里搖曳，樹葉變得從容而寬余。露水回來了，在清晨和傍晚潤濕了田埂，悄悄地掛上田間。露嵐也來到了壩子上，靜靜地浮著，不再回到山谷里去。陽光雖然依舊明亮，卻不再痛炙人的脊梁，變得寬懷、清澄，仿佛它終于乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的；……秋天來了！

39、千樹萬樹的紅葉，愈到秋深，愈是紅艷，遠遠看去，就像火焰在滾動。

40、金色的蝴蝶，你愿意和我交朋友嗎？來吧！飛進我的課本，伴著我走進明亮的教室。

41、秋天，天空分外晴朗，白云也綻露笑容。高高的白楊樹在嘩嘩地鼓掌，風在悄悄地把喜訊傳送。

42、金秋十月，樹上那稀稀拉拉的葉子，干得像旱煙葉一樣。大地媽媽敞開寬闊的胸懷像是在迎接、擁抱歸來的孩子，落葉回到大地媽媽的懷里，甜蜜地跟泥土睡在一起。

43、秋天，在一場緊張的收割之后，轉(zhuǎn)眼間一切都褪了顏色，一望無垠的土地蒼黃地裸露著。

44、秋天，象征著成熟，意味著豐收。

45、再過一兩夜，秋霜在月下布滿山谷，然后退回到北面群山那邊稍作停留，好讓金黃的初秋溫柔地撫慰大地。輕微的茴香氣息彌漫在天空中。還有金菊的芬芳氣味。霧氣翻騰，被九月的月色沖破，露出一片蔚藍色的天空。

46、秋悄悄地來了，來到田野，來到小溪邊，來到了山上。

47、撲入車窗的景色，使我生發(fā)了一種似曾相識的感觸。那碧天的云，蠻荒的山，被秋霜洗黃的野草，儼然像一位飾著金色麗紗的處女，裸露著奶黃色的胴體，在蕭瑟的秋風中婆娑起舞，展現(xiàn)著消魂的倩姿。佇立在山顛的秋陽，宛如一尊威武的戰(zhàn)神，抖落血染的戰(zhàn)袍，濺在草叢中，滲入山下的小溪，泛著數(shù)不清的漣漪，嗚咽地向外流淌，從古流到今，從遼遠的過去流向那茫茫的未來。

48、不知什么時候，你輕輕地落在我鮮紅的毛衣上，你把我也當成一朵花了嗎？

49、秋天的美是理智的它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。

50、九月一到，就有了秋意，秋意在一個多霧的黎明溜來，到了炎熱的下午便不見蹤影。它踮起腳尖掠過樹頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇飛掠過山谷離開。

51、秋天，那永遠是藍湛湛的天空，會突然翻臉而露出險惡的顏色，熱帶臺風夾著密云暴雨，洪水潛流著，復蘇的草原又泛起點點蒼蒼的顏色。然而，臺風暴雨一閃而過，強烈的氣流依然抖動著耀眼的波光。這時，只有北來的候鳥知道這張溫暖的床眠，那飛翔的天鵝、鴻雁和野鴨，就像一片陰深的云朵，使這兒顯得更蒼郁了。

第6篇：描寫秋天的好詞好句范文

各種經(jīng)典書目和經(jīng)典作品的誦讀已經(jīng)在中小學普遍開展起來，可以說經(jīng)典誦讀在不少學校已經(jīng)成為語文教學和素質(zhì)教育的另一種獨特的教學形式，成為學生每天的必修課。經(jīng)典誦讀活動能陶冶學生的思想情操、提升學生的文化素養(yǎng)，更能豐富學生的語言儲備，喚醒智慧和靈氣。除了要做好書目的推薦工作，教師還要讓經(jīng)典誦讀全面而有效地開展起來。“課前古詩誦”、“班級賽詩會”等誦讀形式可以提高學生的參與面。“好詞、好句摘錄”、“讀后感”和“手抄報”等活動可以讓經(jīng)典作品的精華得到積攢和內(nèi)化。有了這些積累，學生運用起文字來就不會生澀了。正如杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”也正如蘇軾所主張的：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。”

二、重視寫法指導，掌握寫作技巧，使學生輕松習作

1.教給學生基本的構(gòu)段謀篇法

有了內(nèi)容該如何清晰有條理地表達出來呢？教給學生一些基本的謀篇構(gòu)段的方法就很有必要了。我們很多語文教師會結(jié)合文本，讓學生從“模仿”入手，不失為一個聰明而有效的做法。比如：學習了《北大荒的秋天》、《東方之珠》等課文后，可以讓學生用“中心句總起”法，按“總分”或“總分總”的寫法來練習寫片斷。另外，還可以結(jié)合閱讀教學，逐步滲透“開頭法”和“結(jié)尾法”的指導。學生心中有了這些基本框架，寫起來也就得心應(yīng)手了。

2.教給學生基本的修辭手法和寫作技巧

如何具體生動地表達，把內(nèi)容寫清楚寫精彩呢？這就需要學生掌握一些基本的寫作方法了。對處于習作起步階段的小學中年級學生，必須掌握幾種基本的修辭手法。如：比喻、擬人、排比、夸張、反問和設(shè)問等。但在訓練時，不宜一蹴而就，應(yīng)讓學生從仿到創(chuàng)，從句到段地逐步訓練。例如：《校園一角》、《有趣的云》等習作可讓學生重點練習比喻、擬人等寫法。當然，在實際教學時，可以根據(jù)學生情況和習作要求靈活調(diào)整訓練要求和目標。而一些基本的寫作技巧，學生也是必須掌握的，比如：描寫景物時，可以把動靜結(jié)合的描寫法以及從景物到人物的寫法教給學生。在描寫人物時，如何抓住人物特點，如何通過典型的事例來表現(xiàn)人物形象等方法，也是學生需要明白的一些基本技巧。

三、實行立體評價，尊重鼓勵為主，使學生寫出個性

語文教學本身就具有開放性和互動性，作文評價也應(yīng)該呈現(xiàn)出師生間、生生間以及學生與家長之間的互動狀態(tài)，實行立體評價。在鼓勵學生“寫真事、說真話、抒真情”的同時，也提倡學生“不拘形式地自由表達”。現(xiàn)在很多教師都主張學生之間互評互改，這是一種非常好的方法，學生以平等的姿態(tài)面對面，更容易讓學生接受，而且在互評互改中，能互相促進共同提高，“評改小組”的設(shè)立和“流動日記”的形式值得推廣。

教師在評價學生的作文時，應(yīng)盡量避免“大刀闊斧”、“面目全非”，而是應(yīng)以尊重鼓勵為主，一個好的詞語，一個好的句子，一個與眾不同的開頭和結(jié)尾，甚至一個標點的合理準確運用，都要表示肯定和稱贊，讓學生受到激勵，增加自信。“精彩開篇（結(jié)尾）獎”“、新穎選材獎”等獎項都能給學生帶來喜悅感，讓他們愛上寫作文。教師還要盡可能把優(yōu)秀的作文推薦出去，讓學生的作文在各類報刊發(fā)表，在各類比賽中獲獎，那么學生會對作文產(chǎn)生更巨大的熱情。寫出“好作文”和“個性作文”就不是難事了。

四、總結(jié)

第7篇：描寫秋天的好詞好句范文

描寫草的好詞：

綠草如茵　郁郁蔥蔥　百花齊放　花團錦簇　奇花異草　桃紅柳綠 五顏六色　鮮艷奪目　傲霜怒放　五彩繽紛　千姿百態(tài)拔蕊怒放 層層疊疊　秀麗淡雅　花團錦簇　萬紫千紅　花枝招展　花紅柳綠 紅綠相間　花枝掩映　綠葉紅花　賞心悅目

心曠神怡　幽香怡人 清新自然　花色艷麗　含苞待放　百媚千嬌　爭先恐后　繁花似錦 清香四溢　嬌艷動人　百花凋零

神清氣爽　春蘭秋菊　仙草奇葩 青草 綠草 碧草 黃草 野草 春草 絲草 香草 柔草 綠茸茸 綠油油 綠茵茵 綠瑩瑩 青幽幽 芳草 茜草 嫩草 勁草 衰草 枯草 苦草 茅草 冰草 堿草 席草 甘草 蘆葦 水草豐美 水草豐盛。水草茂盛 水草豐茂 青草繁茂 鋪青迭翠 滿眼青翠 葉子翡翠 草木欣榮 枯黃遍地 枯草一片 荊棘叢生 雜草叢生 百草豐茂 綠草如茵 綠茵遍野 野草遍地 綠氈鋪 綠草如氈 碧氈綠毯 綠草如絲 綠草茸茸 芳草萋 青草茂密 爭榮竟秀 草原無際 莽莽草原 茫茫草原 野草遍地 綠草茸茸 芳草鮮美 芳草萋萋 綠草如茵 綠草如絲 綠草如氈 草色青青 風吹草動 百草調(diào)零 草長鶯飛 枯草如絲 疾風勁草 野草叢生 鉆出地面 堅韌頑強 微微抖動 隨風擺動 左右搖擺

描寫草的好詞好句：

1、墻壁上滿爬著爬山虎，葉子也慢慢地一天天地大，直到將整個的一座房屋完全涂成綠色。

2、風吼著卷來，雨劍一樣射來，小草絕不向狂風暴雨低頭、彎腰，迎著暴風雨，不屈不撓地俯伏著。

3、茸茸的綠草，隨著地形的連綿起伏，直達天際，像是給大地鋪上一層厚厚的絨毯。

4、小草兒悄悄地綠了整個山野，給故鄉(xiāng)編織著春天的衣裳。

5、小草是那樣綠，似乎要把蓄積了一年的綠全部獻出來。

6、只見地上長滿了青草，它們是那么嫩，那么美，放眼望去，就像一片綠色錦緞。

7、在這個天地里，那綠茸茸的細草，那碧瑩瑩的細草，那碧瑩瑩的苔蘚，似乎也都散發(fā)出清香。

8、窗口爬滿了爬山虎的藤蔓，它們用肥厚的碧葉擋住那些箭簇般的陽光。

9、野草長得遍地都是，齊齊地有半人高，草已枯黃，給風吹得瑟瑟沙沙地響。

10、春天來了，小草從泥土里、石縫里探出頭來，抽出了嫩嫩的、綠綠的葉子。

11、長長的水草隨著流水波動，像風吹麥浪，蕩漾起伏。

12、碧綠的草地上，嫩嫩的小草親密地擠在一起，拉著手兒，織出一塊塊柔軟的地毯。

13、那一簇簇的小草頂破了地面，悄悄地探出了嫩綠的腦袋，神氣地立在地面上。

14、草灘里的枯草像小孩兒的黃頭發(fā)，軟不啦嘰地伏著。

15、含羞草真像一個害羞的姑娘，只要在它的葉片上輕輕一碰，它就合攏起來，枝條也跟著低垂下來，好像不敢見人似的。

16、小草被春風喚醒，悄悄探出小腦袋，伸伸懶腰，好奇地望著眼前的新世界，眼里流露出對未來的希望。

17、一些可憐的小草，在那卵石的縫隙里廖若晨星地吐著淡淡的綠。

18、一陣春風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像亭亭玉立的少女盡情跳舞游戲。

19、小草鉆出地面，發(fā)出了嫩芽，給田野披上了一件綠色的衣裳。

20、我的手指一觸那綠葉小草，草就羞愧地并攏了葉，羞愧地垂下了柄。

21、伸廠伸疲倦的腰肢，搖了搖身上的雨珠，望著敗走的風雨，又在生長。

22、"誰言寸草心，報得三春暉。"人們贊美小草，是因為它扎根在大地上，給大地增色。

23、"離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。"人們贊美小草是因為它有頑強的生命力。

24、沙崗上長滿了茂密的茅草，已是初秋時節(jié)，草勢少了鋒芒，開始枯衰冷黃，在風中更顯得柔軟無力。

25、茸茸的綠草，隨著地形的連綿起伏，直達天際，像是給大地鋪上了一層厚厚的絨毯。

26、小溪里的水草，被水推著、搖著，悠閑地扭動著纖細的腰肢。

27、在那金風送爽的秋天，龍須草的顏色變成了金黃，它那潔白的種子像柳絮，似蘆花，漫天飛舞。

28、小草也在微風的吹拂下晃動著，好像隨著晨風在清請地唱歌起舞。

29、含羞草發(fā)芽了，長出了幼苗。那幼苗又嬌又嫩，被風一吹，搖搖擺擺，像個剛學走路的小姑娘。

30、暴風雨來到的時候，許多莊稼、花兒、小樹被風雨吹打得東倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂著頭，挺著胸，像無畏的戰(zhàn)士。

31、一到夏天，蒿草長沒大人的腰了，長沒了我的頭頂了，黃狗進去，連個影也看不見了。

32、凜冽的寒風把可怕的冬天請來了，小草的身軀被寒風吹萎縮了，但是，它的根部卻像一條條蚯蚓似的，深深地鉆進泥土里。

33、新生的綠草，笑瞇瞇地軟癱在地上，像是正和低著頭的蒲公英的小黃花在綿綿情話。

34、爬山虎那一片片紅透的葉子被秋風像一朵朵火苗似的吹離那片灰白色墻壁，一朵朵在半空中抖動，飄落在地仍不熄滅。

35、岸邊的小草不知什么時候偷偷地從土里鉆出來，在春風的吹拂下輕盈地舞動。

36、冰雪剛剛?cè)诨?，小草就像一群活潑可愛的孩子，從大地母親的懷抱里調(diào)皮地伸出一個個嫩綠的小腦袋，那么細弱，那么嬌小，但它們不畏嚴寒，迎著春風跳起歡樂的舞。

37、一針針小草破土而出，為花兒和鳥兒的聯(lián)歡鋪上了柔軟的地氈。

38、每天清晨，仙女般睡在自己圓圓葉面上的睡蓮花，從夢中醒來，它修長的花柄如《天鵝湖》中那只白天鵝秀美的脖頸，緩緩地抬起，緩緩地舒開花瓣。

39、是淮最早把春天到來的喜訊報給人們，是楊柳、迎春花，還是布谷鳥？不，首先報告我們的，卻是那些平凡的小草！

40、小草用自己星星點點的綠色，織成了一塊塊綠茵茵的地毯。

41、有人譏笑小草軟弱無能，但是，他們可曾想到，在崇山峻嶺、深山峽谷、亂石崗上、荒坡沙地之中，只要春風一吹，不是都長滿了綠的小草嗎？它從不以此來炫耀自己。你瞧，它低著頭，正深情地望著生育它、養(yǎng)育它的大地母親口它和泥土的感情是多么深厚！

42、"誰言寸草心，報得三春暉。"人們贊美小草，是因為它扎根在大地上，給大地增色。

43、路旁長滿了一片片綠色的小草，它們是那樣富有生機。春天一到，一下子就鋪滿了大地。仔細看，它們是嫩綠色的、水靈靈的，連葉脈都露出來了，多么喜人！

44、嫩綠嫩綠的小草從地底下鉆了出來，在春風中使勁地長。

45、一棵棵小草從酣夢中醒來，它們破土而出，舒展著它那幼嫩的綠葉。

46、秋天，野草被風吹得漸漸變黃，草地變成了金色的海洋。

47、茫茫的大草原一碧千里，到處翠滴，好像綠色的絨毯。上面還布滿了五顏六色的小花兒，又給無邊的綠毯繡上了美麗的圖案。

48、那是一棵小草，雖然它那弱小的身軀在強大的寒風面前顯得那么不起眼，但它仍然挺直身子，迎著寒風站立著。

49、春天，小草從那枯黃、死去的母體旁站了出來，嫩綠嫩綠的，又短又細，像是幾根很短的綠絲線簇成，仿佛那么弱不禁風，一口氣都會吹倒一樣。

50、湖面上滿鋪著一層水浮蓮，翡翠色的小圓葉中間開著金光閃閃的小黃花。放眼望去，金光閃爍，仿佛天公特意為裝點湖面，往上邊撒著一層金星似的。

51、秋天，小草脫落一身衣服，毫不吝惜地獻給大地，使大地更有力地養(yǎng)育萬物。

52、草葉上的露珠像鑲在翡翠上的寶石，泛著五顏六色的光華。

53、懸崖上那一堆堆給秋霜染得紅艷艷的小草，簡直像是滿山杜鵑了。

54、那小草的顏色豐富多彩，一片片連起來，賽過巧手編織的花毯，活生生，自然而又和諧。

55、它嫩嫩的，弱弱的，兩片卵型的葉片向外伸展著，好像伸出兩只小胳膊在說："請給我一點陽光和水吧！"

56、這里的草長得非常茂盛，綠油油的一片，一眼望不到邊，一陣小風吹過，蕩起微微波浪，好似一塊綠色的綢緞，在陽光下閃著綠色的光亮。

57、"離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。"人們贊美小草是因為它有頑強的生命力。

58、小草在絢麗的鮮花面前顯得很單調(diào)，在參天的大樹腳下又顯得很弱小。然而，颶風雖能把大樹連根拔起，將鮮花刮得粉碎，卻奈何不了扎根大地的小草。

59、一陣春風吹過，小草向我們頻頻點頭，好像在歡迎我們。

60、河水淺而澄澈，看得見河底水草的擺動，水草之間，不時有灰黑或微綠的小魚出沒，透出蓬勃的生機。

61、一棵棵小草從酣夢中醒來，它們破土而出，舒展著它那幼嫩的綠葉。

62、含羞草發(fā)芽了，長出了幼苗。那幼苗又嬌又嫩，被風一吹，搖搖擺擺，像個剛學走路的小姑娘。

63、露珠一個個在草叢中閃現(xiàn)，是忽明忽暗的一點點銀光，好似天上的繁星，一個個在那里跳動。

64、小草給春天增添了勃勃生機，增添了新的光彩。不管是在貧瘠的土地上，還是在高山上、石縫中，都能見到它翠綠的身影。

65、那"野火燒不盡，春風吹又生"的小草破土而出，給校園鋪上了一層綠色的地毯。

66、仔細看，它們嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人。

第8篇：描寫秋天的好詞好句范文

1、秋后的后半夜．月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天；除了夜游的東西，什么都睡著。

2、忽然，迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅(qū)趕著飛云流霧。

3、柳樹在路邊靜靜地垂著枝條，蔭影罩著蜿蜒的野草叢叢的小路。

4、近來每晚八點鐘以后，火星就從東南方的地平線升起。它比附近天空中的任何一個星星都亮，不論你在哪里，都很容易找到它。

5、路旁邊浪似地滾著高高低低的黃土。太陽給埋在黃土里，發(fā)著肉紅色。可是太陽還燒得怪起勁的，把他們的皮肉燒得變成紫黑色，似乎還聞得到一股焦味兒。

6、南方的八月間，驕陽似火。中午時分，太陽把樹葉都曬得卷縮起來。知了扯著長聲聒個不停，給悶熱的天氣更添上一層煩燥。

7、北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊。

8、這時候正是早上八九點鐘，明亮的陽光在樹葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環(huán)。

9、當落日沉沒……銀灰色的暮露籠罩著草原的時候，你就會看見無數(shù)點紅火光，那是牧民們在燒銅壺準備晚餐。

10、陣陣春風，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。

11、七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。

12、當大地剛從薄明的晨嫩中蘇醒過來的時候，在肅穆的清涼的果樹園子里，便飄蕩著清朗的笑聲。

13、天空一碧如洗，燦爛的陽光正從密密的松針的縫隙間射下來，形成一束束粗粗細細的光柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮。

14、遠處巍峨的群山,在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。

15、金燦燦的陽光傾瀉下來，注進萬頃碧波，使單調(diào)而平靜的海面而變得有些色彩了。

16、太陽剛剛升上山頭，被鮮紅的朝霞掩映著，陽光從云縫里照射下來，()像無數(shù)條巨龍噴吐著金色的瀑布。

17、紅艷艷的太陽光在山尖上時，霧氣像幕布一樣拉開了，城市漸漸地顯現(xiàn)在金色的陽光里。

18、深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的。

19、太陽一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也是金黃的。

20、陽光透過淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發(fā)花。

21、早晨起來，落蕊會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。

22、濃密的樹葉在伸展開去的枝條上微微蠕動，卻隱藏不住那累累的碩果?？吹靡娫谀菢鋮怖镞€有偶爾閃光的露珠，就像在霧夜中耀眼的星星一樣。

23、剛剛起身的太陽呵，精神抖擻，紅光四溢，把整個世界照得通亮。

24、涼爽清明的秋夜里，明亮而發(fā)紅的火星在星空中為我們增添了不少的光彩和趣味。

25、那刺穿云塊的陽光就像根根金線，縱橫交錯，把淺灰、藍灰的云朵縫綴成一幅美麗無比的圖案。

26、清澈的空氣使大地廣漠無垠，把它無限地擴展開去。一切都在往遠方同去，而且在召喚人們也到大地的藍色邊沿上去。

27、太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。

28、鳥雀的歡噪已經(jīng)退讓到另外一些角落去。一些愛在晨風中飛來飛去的小甲蟲便更不安地四方亂闖。

29、冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。

第9篇：描寫秋天的好詞好句范文

三年級是學生寫作的初始階段。激發(fā)學生寫作興趣和寫作愿望，引導學生學會如何寫作文。教育學生從現(xiàn)實取材，說真話，寫實事，做一個誠實的人。是三年級學生學習習作的主要目標

一、培養(yǎng)學生的觀察力

學會觀察是三年級學生說真話，寫實事的第一步。如果學生對身邊的事物缺乏直觀感性的認識，就讓他們?nèi)ッ鑼?，無疑是是讓他們講謊話。對三年級的小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學應(yīng)注重培養(yǎng)學生的觀察能力，引導學生做生活的有心人。例如學習描寫一種水果楊桃，讓學生看關(guān)于楊桃的資料圖片，使學生對楊桃生長過程和景象有一個直觀的了解，對楊桃花的色彩、形態(tài)，楊桃的形狀等有一個感性的認識，并拿出實物讓學生觀察、品嘗，加深印象。這樣不僅有利于學生對課文的理解，也在潛移默化中讓學生初步掌握描寫一種水果的方法。到了正式寫作時，再請學生拿出自己喜愛的水果，讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀察，就比較容易了。這時，教師應(yīng)趁熱打鐵，引導學生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發(fā)學生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細致觀察的好習慣。學生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。

二、從現(xiàn)實生活中取材，閱讀中積累語言

為了豐富學生寫作的素材，我常組織學生開展豐富多彩的實踐活動，讓學生親身體驗，培養(yǎng)觀察能力，觀察時要抓住幾個重要人物，幾個重點鏡頭，要注意周圍人物和運動員的動作、表情、語言等。如指導《記一次活動》時，由于學生課間活動時間少，來不及開展什么活動就上課了。針對這實際，我先不急于讓學生寫，而是花了好幾節(jié)課與學生一起搞拔河、接力賽、課本劇表演等活動。有了親身經(jīng)歷，學生就樂于表達活動中的真情感受了。

小學生的作文除了生活的積蓄之外，語言的積蓄也很重要。這里要提到閱讀教學，閱讀教學不僅要完成提高閱讀能力的任務(wù)，而且還要完成提高寫作能力的任務(wù)，閱讀教學必須是讀與寫的結(jié)合，閱讀教學應(yīng)該有兩個過程組成的：一是由語言內(nèi)容，二是由內(nèi)容語言。前者，對課文達到初步理解，后者，完成對課文的深入理解和學習作者是怎樣寫的，目前，在閱讀課上仍然是重第一個過程，而忽視第二個過程。因此，學生在語言上受益不大，這也是學生作文難以提高的原因。

基于這一點，為了讓學生更好地積累語言，我在閱讀教學中有意識地讓學生學習作者的表達方法，體會課文中優(yōu)美的詞句。如在教學《秋天的雨》這一課，課文寫得非常美。我讓學生去品讀、去感悟，并讓他們把喜歡的句子摘抄下來。讓我驚喜的是在寫“秋天”的作文時，很多同學都用上了課文中的句子。為了讓學生能更好地積累語言，我還專門為學生準備了一個好詞好句的積累本，并讓他們利用每天中午自習的時間看作文書，有針對性地安排積累那方面的內(nèi)容。比如積累秋天的景色、人物的外貌等等。并利用時間展示他們的積累成果，做到有的放矢，學生也能保持熱情。

三、學自辦小報

俗話說，強扭的瓜不甜。最好的辦法讓學生自發(fā)地去讀寫。自辦了班報。每次小報一發(fā)下去，猶如一塊石頭投入平靜的湖面，就會激起學生情感的漣漪，引發(fā)心理上的共鳴。他們津津有味地反復閱讀，熱烈討論，特別是作文被錄用的學生更是心花怒放，還把小報拿來給家長看呢。自辦小報還大大地激發(fā)了學生的寫作興趣?！芭d之所致，情動而辭發(fā)?！币驗樗宿D(zhuǎn)載別的報紙上的文章，刊登“下水文”，拓寬學生思路，還特別注重本班學生習作的發(fā)表，蘇霍姆林斯基說：“成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它可以促使學生學習?！蹦硨W生的習作發(fā)表了，就能成為小作者產(chǎn)生學習上飛躍的動力，有可能成為他一生中勤奮好學，立志成才的起點。同時，大家因此受到鼓舞、感染，產(chǎn)生競爭心理，從而出現(xiàn)良好的學風。

四、指導從說到寫，降低難度

我國著名教育家陶行知先生一再強調(diào)作文要練習用自己的話，來表達自己的所見所聞所感，做到“我口說我心，我手寫我口”。我們要讓學生說真話，寫真事。教學時，我重視說的訓練，先讓學生說，在會說的基礎(chǔ)上再讓學生寫，學生就不會感到困難了。先說再寫不僅能了解學生的思想狀況、表達水平，也能幫助學生糾正語病。說是寫的前提，寫是說的結(jié)果。

五.展覽學生習作，激發(fā)學生的習作興趣

我常常在作文課上先給學生作必要的寫作指導，然后當眾宣布：“今天，我同大家一道限時作文，時間為××分鐘?！睂W生聽后無不興趣倍增，恨不能一揮而就與老師決一高低。試想想：在這樣一種其樂融融的作文氛圍中，還有誰會抱怨作文難寫，還有什么作文寫不好呢？葉圣陶先生說過“語文老師教學生作文，要是老師經(jīng)常動動筆，或者作跟學生相同的題目，或者另外寫些什么，就能更有效地幫助學生，加快學生的進步。”