企業(yè)管理知識全文(5篇)

[摘要]隨著社會快速發(fā)展，傳統(tǒng)的高校工商管理教學模式已經(jīng)不能適應社會對人才培養(yǎng)的需求。原因在于管理知識對管理活動的指導只是原則性的，工商管理教學以知識傳授為主不能取得教學實效性。主要以訓練為主，突出訓練在工商管理教學中的主體地位，通過訓練幫助學生掌握工商管理原則，在此基礎上提升管理實際運用能力。

[關鍵詞]訓練；工商管理；主體地位

隨著社會發(fā)展，工商管理教學效果成為社會關注的一個重要話題，大學所設置的工商管理專業(yè)教學效果欠佳，使大學有所迷失。為了提升工商管理教學效果，需要從工商管理知識特性入手，對教學進行系統(tǒng)思考，實現(xiàn)訓練在工商管理教學中的主體地位，以從根本上提高工商管理教學質量。

1管理知識只能為管理活動指明方向

工商管理知識與其他工程技術類知識不同，它對管理的指導不能具體到規(guī)程層面，只能在原則層面為管理活動指引方向。以最經(jīng)典的管理理論科學管理原則為例，它的核心主要是找尋最佳操作方法，對工人進行最佳操作方法培訓，勞資雙方對最佳操作方法實現(xiàn)的利益進行分享。理論是可以理解的，但落實到實際操作卻是有難度的。在一個企業(yè)中，什么樣的方法是最佳操作方法？如何對工人進行培訓？如何進行薪資設計才能使勞資雙方滿意？這些都需要企業(yè)管理者進行探索，管理知識只是從原則層面指導企業(yè)在經(jīng)營時要向該方向努力。

2管理知識應用的前提是概念技能

2.1三項技能的關系

摘要：項目管理作為現(xiàn)代化管理實施的重要手段之一，可以促進企業(yè)競爭力以及經(jīng)營效率的提升。在商業(yè)界以及學術界的關注下，項目管理作為企業(yè)在發(fā)展方面的載體，其理念實現(xiàn)了廣泛的運用，并逐漸演變成一門獨立的學科，在企業(yè)管理中展現(xiàn)出良好的指導作用。

關鍵詞：企業(yè)；項目管理知識體系；構建

現(xiàn)階段，知識經(jīng)濟屬于時展的核心內容，項目在知識經(jīng)濟中占據(jù)著主要位置。企業(yè)在開展項目管理工作的過程中，增強知識管理力度，能夠確保企業(yè)項目順利實現(xiàn)，同時也是增強核心競爭力的主要方式。項目管理和知識管理之間，屬于相互獨立的，但知識管理存在于項目管理的各個環(huán)節(jié)中，可以在項目管理中展現(xiàn)出良好的指導作用。作為一種管理模式，項目管理的順利進行和項目團隊運用企業(yè)知識形成的反應之間存在著緊密的聯(lián)系。

1企業(yè)項目管理中引入知識管理的必要性

1.1知識管理能適應企業(yè)發(fā)展變化

作為一種重要資源，知識得到了人們的重視，其在競爭中發(fā)揮出來的作用，推動了企業(yè)管理模式的改變[1]?，F(xiàn)階段，企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在如何管理員工、組織以及知識資源等方面，不斷對知識進行累積、創(chuàng)造和運用，屬于企業(yè)實現(xiàn)發(fā)展的前提。因此，立足于知識管理的角度探尋發(fā)展道路，對于企業(yè)而言十分關鍵，需增強知識管理來適應發(fā)展方面出現(xiàn)的變化。另外，知識管理可以優(yōu)化企業(yè)傳統(tǒng)等級制度，構建領導與員工進行平等交流的平臺，進而更好地實現(xiàn)知識共享。同時，知識管理能夠讓項目管理人員認識到知識屬于促進項目發(fā)展的主要資源，明確自身在知識管理中的作用，進而自覺將知識滲透到具體工作中。

1.2企業(yè)項目管理需要強化知識管理

【摘要】現(xiàn)階段高校培養(yǎng)學生的第一要義是提高學生的綜合素質從而增加就業(yè)，對于工商企業(yè)管理學生的培養(yǎng)而言，首先要實現(xiàn)學生對于企業(yè)的運作流程的了解且能基本運用自身的各項管理知識和技能，這種教育模式應該要注重工商企業(yè)管理的實踐教學，提升學生的對于企業(yè)生產運營和基本管理工作的特色的了解，為提升職業(yè)能力的工商企業(yè)管理的教學就應該引導學生對于企業(yè)具體管理知識的了解。

【關鍵詞】提升職業(yè)能力；工商企業(yè)管理

1基于學生基本情況的高校工商企業(yè)管理教學所制定的教學目標

1.1學生對于工商企業(yè)管理的了解度低

在進入高校前，學生為應付高考所學的知識通常是應試教育中所規(guī)定的學習內容，學生沒有額外的時間來了解自身的專業(yè)知識。所以學生對于工商企業(yè)管理的了解率為零，因此學生就像是一張可以任由高校所盡情描繪的白紙，只能不斷的吸收新的知識和技能，在這種情況下，如果高校要制定的選擇合理的教學課程體系和教學教材，那么會對學生產生人生的關鍵性的影響，因為學生的學習專業(yè)很快可能會影響學生未來的工作和生活。

1.2高校工商企業(yè)管理教學基于學生的基本心理所制定的教學目標

第一，提高教學內容的趣味性和提高課程體系的合理性。學生在大一階段一般都是較為懂事和乖巧的，因為大多數(shù)高校普遍將較為重要的課程緊密的安排在大一階段，在這種情況下，雖然學生在學習的過程中所學習到的知識較為豐富，但是如果課程本身的趣味性不夠高，那么學生很可能失去對工商企業(yè)管理專業(yè)課程的興趣。第二，提高學生的自我管理意識。工商企業(yè)管理專業(yè)課程更多是了解企業(yè)中的人力資源系統(tǒng)，工作流程系統(tǒng)、產生生產和分配系統(tǒng)等等知識，要提升學生的職業(yè)能力，就應該再大一階段就提升學生自我管理意識，在能夠有效管理自我的階段才能有效管理他人和工作。第三，提升學生的創(chuàng)造力。以提升工商企業(yè)管理學生的職業(yè)能力首先就要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，創(chuàng)造力是推動企業(yè)發(fā)展的持續(xù)動力源泉，這是企業(yè)不斷發(fā)展壯大的基礎性能源，而要提升學生的創(chuàng)造力首先應該要改變學生對于企業(yè)工商管理的學習思維和提高學生的學習技巧，教學相長，學習能力的強弱對于學生的思維能力會產生巨大的影響。

1新形勢下高職經(jīng)管類專業(yè)企業(yè)管理課程教學的特點

1．1企業(yè)管理知識和教材的滯后性

高職企業(yè)管理課程是高職經(jīng)濟管理類專業(yè)培養(yǎng)學生管理應用能力為主的一門專業(yè)基礎課，它具有綜合性、實踐性、系統(tǒng)性、趣味性等特點，是一門集經(jīng)濟學、數(shù)學、社會學、心理學、行為科學等學科綜合性和實踐性很強的應用型課程。對于企業(yè)管理課程的教材種類繁多，大多數(shù)的教材知識點重復而且存在明顯的滯后，教材中陳舊的案例和應用對于90后的高職學生來說，總是與時代滯后半拍，教材理論生硬，使得課堂教學缺少生動和活力。

1．2重理論，輕實踐

傳統(tǒng)的企業(yè)管理課程教學模式大都以教師為中心、以考試為目標的教學模式。教師在企業(yè)管理教學中大多采用的是講授法，雖然現(xiàn)階段很多高職院校應用多媒體教室采用PPT幻燈片形式取而代之，有些在課堂教學上也進行了參與式、互動式等教學模式的改進，但授課主體都集中在理論模式或案例模式，實踐教學只是“觀摩”而已。這種教學模式只能讓學生被動的接受知識而缺少實踐性體驗模式，導致學生對企業(yè)管理課程知識的理解往往在理論層面，只會紙上談兵、眼高手低，實際管理能力差，對企業(yè)的真實管理脫鉤，課堂教學效果不甚理想。

2企業(yè)管理課程教學模式的新思維

2．1企業(yè)管理課程仿真實訓室的建設

摘要：市場經(jīng)濟時代民營企業(yè)發(fā)展迅速，而在激烈的市場競爭、變化的國內外經(jīng)濟環(huán)境前，民營企業(yè)都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。民營企業(yè)內部存在的財務管理力度弱化、人員素質不高、信息管理手段落后等問題，勢必會降低企業(yè)競爭力，影響民營企業(yè)可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。通過建立起以價值創(chuàng)造為導向的財務管理體系，可以極大地促進企業(yè)管理的完善和持續(xù)實現(xiàn)企業(yè)價值最大化。本文介紹了民營企業(yè)財務管理的現(xiàn)實意義，在分析了相關問題的基礎上，提出具體的對策建議。

關鍵詞：民營企業(yè)財務管理價值型財務

1民營企業(yè)加強財務管理的現(xiàn)實意義

1.1有助于防范企業(yè)經(jīng)營風險

隨著民營企業(yè)規(guī)模的日益增長，涉及的經(jīng)營業(yè)務范圍不斷擴大，而民營企業(yè)內部條件和外部環(huán)境變化具有極大的不確定性，因此風險會出現(xiàn)在經(jīng)營過程中各個環(huán)節(jié)。通過建立健全民營企業(yè)風險管理體系，可以及時分析民營企業(yè)面對的不確定性，識別和管理經(jīng)營過程中的風險，權衡企業(yè)各項活動的收益和風險,提供全面、專業(yè)、系統(tǒng)的風險應付策略，將不利因素控制在可以承受范圍之內，有效抑制和減少民營企業(yè)的經(jīng)營意外和損失。

1.2有助于提高企業(yè)內部管理水平

現(xiàn)在民營企業(yè)面對的是一個競爭更激烈、國內外發(fā)展空間更廣闊、市場形勢和經(jīng)濟形勢瞬息萬變的一個生存環(huán)境，因此對企業(yè)管理水平的要求就越來越高。而財務管理作為企業(yè)管理的重要部分，是對企業(yè)經(jīng)營活動進行科學預測、決策、計劃、控制、協(xié)調、預算、分析和考核等一系列全過程管理，可推動企業(yè)管理水平的改善和提升。因此，民營企業(yè)建立以財務管理為核心的企業(yè)管理模式，不斷完善內部管理措施，實行有效的內部管理控制，幫助民營企業(yè)突破發(fā)展瓶頸，從而贏得市場發(fā)展先機，促進企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。