電工理論培訓全文(5篇)

1根據(jù)專業(yè)需求，優(yōu)化教學內(nèi)容

《電工學》課程的教學目標是使學生掌握電路、電子、電氣等方面的基礎(chǔ)知識及應用。目前市面上的教材都不能滿足教學的需要，我們根據(jù)專業(yè)群的需要編寫了校本《電工學》教材，包括直流電基礎(chǔ)、正弦交流電路、常見電工儀器儀表的使用、手工烙鐵焊接技術(shù)、家庭電路及用電器安裝等內(nèi)容。注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和綜合運用電路理論分析和解決實際問題的能力，為后續(xù)課程的學習奠定必要的基礎(chǔ)知識和基本技能。根據(jù)不同專業(yè)的需要，在課程的體系和內(nèi)容上進行了整體優(yōu)化。對于通信技術(shù)專業(yè)，可以結(jié)合生活實際，適當強化電工儀器儀表的使用等方面的內(nèi)容；對于網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)，結(jié)合綜合布線和樓宇智能化，可適當強化家庭電路及用電器安裝等方面的內(nèi)容。在實際上反映電工電子技術(shù)在本專業(yè)的具體應用，在基礎(chǔ)理論上，拓寬了教材內(nèi)容，突出了專業(yè)特點，讓學生認識到電工學課程在整個專業(yè)體系中的作用和意義，激發(fā)學生的學習興趣，同時，也可以提高學生解決實際問題的能力。

2改革教學方法和手段，提高教學效率和質(zhì)量

2.1課程的教學總體采用項目教學法，主要以正弦交流電的波形圖、手工烙鐵焊接、家庭用電器的使用和安裝、常見電工儀器儀表的使用等項目作為載體組織開展教學。項目必須緊扣各個模塊的教學內(nèi)容，以達到教學結(jié)果要求為目的，重點培養(yǎng)學生應用電工儀器儀表解決實際問題的能力。通過項目實踐導向理論學習，完成項目實訓后再通過實訓結(jié)果學習理論知識。

2.2在課堂教學的過程中采用理實一體化教學，授課地點統(tǒng)一安排在電工電子實訓室，每次課程必須將講授、練習和實訓有機的結(jié)合起來，邊講邊練，使學生在動手動腦的過程中掌握電工儀器儀表的使用、手工烙鐵焊接技術(shù)、家庭電路及用電器安裝等知識。

2.3授課教師在課堂練習過程中，要多走動，多巡查，多指導，及時了解學生掌握情況，并在練習結(jié)束后進行總結(jié)，有必要時，還應選擇個別學生的練習情況進行點評。

2.4在本門課程的教學中，教師應綜合應用多媒體教學系統(tǒng)、圖片、視頻、Flash動畫、PPT教學課件、實物展臺、仿真軟件、電工實驗開發(fā)板等多種教學手段，實現(xiàn)教學方法的多樣化，將抽象的教學內(nèi)容直觀化，提高教學效率和教學質(zhì)量。

摘要：目前，中國對創(chuàng)新人才的需求也在增加，為了滿足社會發(fā)展的需要，必須大力提倡創(chuàng)新的人才，創(chuàng)新人才是創(chuàng)新體系的重要組成部分。在中職院校電子電力改革進程中，需要創(chuàng)新的改革模式，培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新人才。為此，文章結(jié)合中職院校電子電工專業(yè)教學現(xiàn)狀，從完善的課程體系的角度，著重分析了中職院校電子電工教學的創(chuàng)新方式，豐富的課程內(nèi)容和多樣化的課程技術(shù)，更好地促進電子電工專業(yè)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職院校；電子電工教學；創(chuàng)新能力

引言

職業(yè)教育和培訓問題隨著時代的發(fā)展，逐步成為人們關(guān)注的對象?！肮そ尘瘛背霈F(xiàn)在政府的報告中，表明職業(yè)培訓問題更為重要。隨著社會的進步，學生必須不斷提高滿足社會發(fā)展需要的總體能力，所以需要不斷改進中職院校的教學工作，注重提高學生的創(chuàng)新能力。獨立創(chuàng)新的能力對于中職院校的學生來說非常重要，所以中職院校針對教學方式亟待革新，中職院校教學活動的目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，為他們今后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。本文旨在針對中職院校電子電工專業(yè)教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行分析，并提出了幾點提升策略[1-3]。

1電子電工教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

創(chuàng)新教育旨在培養(yǎng)個人的創(chuàng)新精神，主要是提高學生的創(chuàng)新能力，這是教育的基本目標。創(chuàng)新教育是一種以九年義務教育為基礎(chǔ)的高質(zhì)量教育，是迎接新時代開始的一種教學方法。教育需要利用創(chuàng)新教育提高學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育旨在鼓勵學生通過教育和影響成為獨立的主體，鼓勵學生了解社會，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和認知新事物，掌握事物發(fā)展的基本法律，完善學生的文化，培養(yǎng)創(chuàng)新的人才。創(chuàng)新教育是整個教育過程中人類創(chuàng)新活動的一個特點，教育是以創(chuàng)新和人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)的，在創(chuàng)新教育中，人才必須具有創(chuàng)新精神和影響創(chuàng)新能力發(fā)展的能力，這是創(chuàng)新體系的理論支持。隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，市場經(jīng)濟對不同行業(yè)的要求進一步增加。為了確保工業(yè)市場的競爭優(yōu)勢，需要不斷引進具有創(chuàng)新能力的技術(shù)人才。提高學生的創(chuàng)新能力是職業(yè)學校高質(zhì)量培訓的主要目標，也是為了滿足社會發(fā)展的需要。因此，在中職院校電子電工教學的過程中，我們必須注重提高學生的創(chuàng)新能力，運用科學教學方法，制定適當?shù)恼n程參數(shù)，并通過教師的適當教育提高學生的認識和創(chuàng)新能力，創(chuàng)造有利于學生未來就業(yè)的條件[4]。

2現(xiàn)階段中職院校電工電子教學存在的問題

摘要：闡述電工技術(shù)課程教學的問題，從確立目標、探索實施、挖掘資源、創(chuàng)新案例、優(yōu)化評價等方面對課程教育進行改革，從而實現(xiàn)傳授課程知識、提高技術(shù)技能的目的。

關(guān)鍵詞：電工技術(shù)，課程改革，教學實踐。

0引言

隨著信息化的加速發(fā)展，人們之間交流的手段和渠道越來越多，思想文化意識形態(tài)領(lǐng)域的碰撞愈發(fā)凸顯。“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”是高等院校教書育人的首要任務，在以往電工技術(shù)專業(yè)課程的教學中，這一問題普遍存在[1]。對于《電工技術(shù)》這門課程，如何在講授知識、鍛煉技能的同時，整理、提煉、總結(jié)蘊含在課程知識中的思政要素，以此培養(yǎng)大學生的高尚道德，是值得《電工技術(shù)》課程教師深入研究和探討[2]。

1電工技術(shù)課程存在的問題

受傳統(tǒng)僵化思維的影響，很多專業(yè)教師在思想上認為，對學生的思政教育是思政輔導員的工作職責，不需要在專業(yè)課堂上體現(xiàn)，在課堂上更多關(guān)注知識和技能的傳授，缺乏對學生人格品質(zhì)的培養(yǎng)，固化地認為專業(yè)學科課程應該科學、客觀、嚴謹，忽略了每一門學科的發(fā)展都蘊含著探索、創(chuàng)新和奉獻精神，從而導致大部分高校專業(yè)課教師只專注于完成教學任務，課堂氣氛無聊枯燥。另外，課程思政建設需要專業(yè)課教師從課程中發(fā)掘思政教育資源，而目前的電工技術(shù)課程教師往往只具備專業(yè)知識技術(shù)，缺乏提煉歸納課程思政元素的能力[3]。頂層設計引導不足、缺乏保障措施。國家雖然在大力支持和引導課程思政的發(fā)展，出臺了一系列有益政策。但是在基層普遍存在上熱下冷的現(xiàn)象，培養(yǎng)機制并不完善，出臺的政策只有導向性，沒有明確的可操作性。部分高校對課程思政建設的認識不到位，重視支持力度不夠，沒有提供良好的條件，這就使得《電工技術(shù)》課程思政的實施缺乏堅強有力的保障。思政元素挖掘不深、聯(lián)系專業(yè)脫節(jié)。每門專業(yè)課程中的思政元素都不是浮于表面，而是蘊含在專業(yè)課程的知識體系中，這些隱含的思政元素需要專業(yè)課教師去提煉、加工，才能夠在課堂潤物無聲地傳達。在《電工技術(shù)》這類工科課程實踐性強，加入思政元素后會變得很牽強，顯得不協(xié)調(diào)。

2課程改革的策略

摘要：文章以維修電工培訓的重點、難點為指導，重構(gòu)了維修電工的培訓體系，闡述了新形態(tài)下基于VR的維修電工培訓軟件的改革。通過該軟件的使用，不僅可以有效克服培訓師生兩地的特殊困難，而且提升了學生的體驗性，減輕了學生在校內(nèi)的課業(yè)負擔。通過學生試用后，對維修電工的成績對比發(fā)現(xiàn)，此教學方法的改進大大提高了維修電工培訓的通過率。

關(guān)鍵詞：維修電工；VR；培訓；應用

隨著社會的進步，人類面臨的挑戰(zhàn)也在增多，隨之而來的對高校的教學方法也提出了諸多要求，疫情的突然出現(xiàn)，就是一項重要考驗。通過疫情期間的教學數(shù)據(jù)監(jiān)測和調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，由于家中實訓條件尚不完備、師生交流受限及配合程度變?nèi)醯纫蛩卮嬖冢o高職教育中的維修電工培訓造成了一定的障礙，嚴重影響了中級、高級維修電工的通過率。因此，在諸如疫情這樣的特殊形勢下如何提高維修電工的培訓水平成為了亟待解決的問題。

1教學策略改進

受特殊情況影響，必須橫跨學生在校外和校內(nèi)兩個地點、不同時間段進行的維修電工培訓，應該因地制宜地重構(gòu)不同的教學實施內(nèi)容。學生在校外時，由于欠缺實時的實驗環(huán)境及監(jiān)督體制，所以主要采用可以反映數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能和交互性的VR維修電工培訓軟件來進行實操模擬。從而突破實驗場所的困境。按照家校結(jié)合、理實結(jié)合、電紙結(jié)合的“三結(jié)合”方式，由教師制定一系列培訓計劃。其中“家校結(jié)合”是指在家中利用虛擬仿真軟件完成維修電工的實操培訓；“理實結(jié)合”是指適當調(diào)整教學內(nèi)容及教學思路，將容易理解的理論培訓內(nèi)容放在返校前，較為綜合的內(nèi)容放在返校后由教師統(tǒng)一指導；“電紙結(jié)合”是指以紙質(zhì)教材為基礎(chǔ)，利用其配套的電子資源，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)＋信息搜集”以及各種直播軟件，完成整個教學內(nèi)容。學生回到學校后，加入了教師的課堂觀察，可在 虛擬平臺的訓練基礎(chǔ)上，增加教師針對性的指導，并根據(jù)返校前對學生虛擬平臺的訓練情況和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，對知識點進行查漏補缺，最大限度提高集訓質(zhì)量。

2VR維修電工虛擬軟件開發(fā)思路

VR平臺搭建工作，主要采用3dsMax三維設計軟件構(gòu)建數(shù)字3D網(wǎng)格模型、應用Unity3D引擎去完成平臺各個模塊兒的搭建，完善功能、實現(xiàn)人機交互。其中，部分功能也用到了Photoshop平面圖形、圖像處理技術(shù)。

摘要：隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，各行各業(yè)快速發(fā)展。機電工程是建筑施工非常重要的一部分，直接影響建筑服務功能的完善。在機電工程施工流程較多，很容易受各種因素的影響，導致工程施工難度增加。為此，相關(guān)部門要加強對機電工程施工的管理，不斷分析其問題，并尋找有效的解決方法，從而為機電工程施工的順利進行提供保障。

關(guān)鍵詞：機電工程；施工管理；問題；完善方法

機電工程在多種工程建設中都有所涉及，其機電工程施工技術(shù)會對工程質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響，在機電工程施工過程中加強問題管理，可以有效減少工程施工過程中出現(xiàn)的問題，確保機電設備可以正常進行運轉(zhuǎn)[1-2]。機電工程施工人員就需要加強對工程的分析，注重對機電設備的安裝與調(diào)試，對相關(guān)施工技術(shù)進行合理應用，制定有效的工程管理制度，推動機電工程的穩(wěn)定發(fā)展[3]。

1機電工程施工與管理的問題

1.1施工人員的素質(zhì)水平較低

機電工程相對比較復雜，并且具有很強的專業(yè)性，而在機電工程中其安裝施工管理工作的要求比較高在安裝過程中要注重施工的精確性，加強工程的標準化施工，在工程施工過程中還要注重安裝的標準化。在機電工程安裝過程中，就需要嚴格根據(jù)相關(guān)標準進行機電設備安裝，在施工操作過程中就需要盡可能避免存在失誤等問題，還要在設備安裝過程中將施工風險降到最低。在實際的機電工程安裝過程中，相關(guān)工作人員的綜合素質(zhì)水平不足，并且缺乏認真的工作態(tài)度，在機電設備安裝過程中就容易出現(xiàn)失誤，導致工程施工方法缺乏規(guī)范性，這就使機電工程施工過程中發(fā)生安全事故率明顯增加。

1.2機電設備存在嚴重的噪音問題