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廣東青年職業(yè)學院學報雜志(季刊)于1987年創(chuàng)刊,曾用刊名:廣東青年干部學院學報。本刊是以反映青年研究與青年工作研究成果為主,兼顧社會科學界各領域研究成果的綜合性學術刊物。堅持四項基本原則,重視青年特色與理論特色。
青年工作創(chuàng)新、志愿服務與社區(qū)發(fā)展、青少年研究。
地址:廣東省廣州市天河區(qū)沙太南路66號,郵編:510507。
1.稿件內容按順序為:題名(不超過20個漢字)、作者及工作單位(含地址和郵編)、摘要(100—300字)、關鍵詞(3—8個)、正文、參考文獻。
要求文末有題名、作者及工作單位、摘要、關鍵詞的相應英文譯文。
為便于聯(lián)系,請附詳細通訊地址、電話號碼。獲得基金資助的課題項目,請在首頁地腳以“基金項目:”標出,注明基金名稱,并在圓括號內注明其項目編號。
2.注釋和參考文獻
注釋是對論著正文中某一特定內容的進一步解釋或者補充說明,排印在該頁地腳。注釋用數(shù)字加圓圈標注(同時在引用處的右上角用7號數(shù)碼加圓圈標識)。
參考文獻是作者寫作論著時所參考的文獻書目,集中列于文末。參考文獻序號用方括號標注(同時在引用處的右上角用7號數(shù)碼加方括號標識),出自同一文獻的多處引文,在“參考文獻”中僅占用一個序號,在正文內用圓括號標注不同的頁碼。
引用文獻務必準確無誤,各類參考文獻條目的編排格式及示例如下:
a、專著、論文集、學位論文、報告
[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].出版地:出版者,出版年.起止頁碼(任選)
例:[1]張筑生.微分半動力系統(tǒng)的不變集[D].北京:北京大學數(shù)學系數(shù)學研究所,1983.
b、期刊文章
[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名,年,卷(期):起止頁碼.
例:[2]何齡修.讀顧城《南明史》[J].中國史研究,1998,(3):167—173.
c、論文集中的析出文獻
[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[A].原文獻主要責任者(任選).原文獻題名[C].出版地:出版年.析出文獻起止頁碼.
例:[3]瞿秋白.現(xiàn)代文明的問題與社會主義[A].羅榮渠.從西化到現(xiàn)代化[C].北京:北京大學出版社,1990.121—133.
d、報紙文章
[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次)
例:[4]謝希德.創(chuàng)造學習的新思路[N].人民日報,1998—12—25(10).
e、電子文獻
[序號]主要責任者.電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識].電子文獻的出處或可獲得地址;發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).
例:[5]王明亮.關于中國學術期刊標準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進展[EB/OL].http://www.cajcdedu.cn/pub/wml.txt/980810—2.Html,1998—10—04.
f、引用古籍應盡可能標注現(xiàn)代??北净蛴坝。ㄖ赜。┍荆瑹o重印本的應注明修撰朝代、版本及收藏情況。
外文文獻標注格式與中文同。
3.文獻類型標識
專著M,論文集C,論文A,期刊文章J,報紙文章N,報告(含年鑒)R,學位論文D,其他Z。
非紙張型載體的電子文獻:[文獻類型標識/載體類型標識]
如[DB/OL]—聯(lián)機網上數(shù)據(jù)庫,[DB/MT]—磁帶數(shù)據(jù)庫,[M/CD]—光盤圖書,[CP/OL]—磁盤軟件,[J/OL]—網上期刊,[EB/OL]—網上電子公告。
4.作者簡介
對文章的主要作者在首頁地腳處按以下順序(編排格式)刊出:
姓名(出生年月—),性別(民族—漢族可省略),籍貫,職稱,學位,簡歷及研究方向(任選)。在簡介前加“作者簡介:”作為標識。
例:作者簡介:烏蘭娜(1968—),女(蒙古族),內蒙古達拉特旗人,內蒙古大學歷史系副教授,博士,1994年赴美國哈佛大學研修,主要從事蒙古學研究。
大學生踐行“友善”價值準則的現(xiàn)實境遇及對策6
青年志愿服務與社會建設
高職院校志愿服務與育人模式的創(chuàng)新
社會工作者提升志愿組織服務能力的案例分析
志愿服務在中國夢建設中的作用探析
高校共青團履行社會服務職能的策略探析
廣州蘿崗區(qū)企業(yè)社會工作的現(xiàn)狀及對策研究
青年創(chuàng)業(yè)與職業(yè)教育
增強大學生創(chuàng)業(yè)法律教育的實效性研究
高職院校建設創(chuàng)業(yè)型校園文化的內涵與途徑
SWOT理論視角下大學生創(chuàng)業(yè)引導機制
高校社工教育與社工畢業(yè)生職業(yè)問題分析——基于結構社會工作的視角
轉型時期農村大學生就業(yè)問題探析
論高職院校教學督導的“三三式”
論高職院校公共英語向行業(yè)英語轉型的可行性
第二十期全國歷奇教育師資培訓班圓滿落幕
國內創(chuàng)業(yè)型高職院校建設研究綜述
“眾創(chuàng)時代”共青團院校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展
美國高校創(chuàng)業(yè)教育及其啟示
高職院校創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育人才培養(yǎng)的思考
資助課題 | 涉及文獻 |
國家社會科學基金(11ASH006) | 2 |
福建省教育廳社會科學研究項目(JB12002S) | 1 |
廣西壯族自治區(qū)哲學社會科學規(guī)劃(11FSH030) | 1 |
廣西壯族自治區(qū)哲學社會科學規(guī)劃(13FZZ002) | 1 |
國家社會科學基金(13CSH100) | 1 |
國家社會科學基金(11BGLl04) | 1 |
國家社會科學基金(13CKS044) | 1 |
國家社會科學基金(12BKS096) | 1 |
廣東省高等職業(yè)教育研究會課題(GDGZ11Y023) | 1 |
廣東省教育科學“十二五”規(guī)劃項目(2012JK081) | 1 |
資助項目 | 涉及文獻 |
國家社會科學基金 | 15 |
中央高?;究蒲袠I(yè)務費專項資金 | 11 |
廣東省教育科學“十二五”規(guī)劃項目 | 9 |
廣東省高等學校思想政治教育課題 | 6 |
教育部人文社會科學研究基金 | 6 |
廣東省高校思想政治教育課題 | 4 |
廣東省教育科學規(guī)劃項目 | 4 |
江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 4 |
廣東省哲學社會科學規(guī)劃項目 | 3 |
教育部人文社會科學研究專項任務項目 | 3 |