政治教學(xué)中的時(shí)政教學(xué)分析(3篇)

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第一篇：政治教學(xué)中的時(shí)政教學(xué)

【摘要】政治是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要方式之一，而課堂是學(xué)生接受政治教育的主要陣地。政治教學(xué)的目的不僅在于讓學(xué)生掌握理論知識(shí)以在考試中取得良好成績(jī)，更是為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，緊跟黨的思想政策，具備一定的法律素養(yǎng)。時(shí)政教學(xué)是政治教學(xué)的重要板塊，探索其重要性具有很現(xiàn)實(shí)的意義。

【關(guān)鍵詞】政治教學(xué)；時(shí)政教學(xué)；方法探索

政治教育貫穿于學(xué)生受教育的各個(gè)階段，其目的不在于在考試中獲得高分，而在于讓學(xué)生在理解理論的基礎(chǔ)上提升社會(huì)道德感、保證正確的思想方向、了解社會(huì)政策，培養(yǎng)一定的法律意識(shí)。因此，政治教育的重要性不容小覷，其中時(shí)政教育更是政治教育的重要板塊。在政治教育中，時(shí)政教育占有重要地位。政治課堂內(nèi)容繁多，包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思主義思想、時(shí)政教育等，而時(shí)政教育與學(xué)生的日常生活更加接近，其實(shí)踐性更強(qiáng)，更能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生在行動(dòng)中接受教育。

一、規(guī)范課堂紀(jì)律

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。規(guī)范課堂紀(jì)律，以保證良好的授課、學(xué)習(xí)環(huán)境是上課的前提基礎(chǔ)，而良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有賴(lài)于課堂紀(jì)律的制定與實(shí)施，任何課堂要想保證課堂質(zhì)量、提高課堂效率，就必須要有良好的授課與學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，教師在正式授課前需要制定課堂紀(jì)律，規(guī)范課堂環(huán)境。雖然一般而言，課堂紀(jì)律需要班主任負(fù)責(zé)，但是授課教師要根據(jù)實(shí)際情況制定課堂紀(jì)律規(guī)范，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，這會(huì)大大提高授課效率。因?yàn)檎蔚恼n時(shí)安排比較少，一般被認(rèn)為是“副科”，學(xué)生重視不夠，課堂積極性不高，容易違反課堂紀(jì)律。對(duì)此，教師在學(xué)期開(kāi)始時(shí)，先要讓學(xué)生明確本學(xué)期的課程任務(wù)，知道本課程的授課要求，制定具體的課堂要求，并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，這不但可以提高學(xué)生對(duì)課堂的重視程度，端正學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)態(tài)度，并能保證該課堂有良好的學(xué)習(xí)氛圍，這是教師授課的環(huán)境保證。

二、做好課堂導(dǎo)入

良好的開(kāi)始是成功的一半。導(dǎo)入是課堂的開(kāi)始階段，導(dǎo)入的成功與否甚至決定該節(jié)課的成功與否。因此，教師要認(rèn)真準(zhǔn)備課堂導(dǎo)入。良好的課堂導(dǎo)入能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下保持學(xué)習(xí)的熱情，探索課堂知識(shí)。教師可以借助多媒體設(shè)備做好情境導(dǎo)入，即根據(jù)課堂授課內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在課堂伊始就能做好心理準(zhǔn)備，盡快進(jìn)入課堂授課環(huán)境。時(shí)政教學(xué)的課堂導(dǎo)入，則可以根據(jù)即將展開(kāi)的授課內(nèi)容，選擇日常生活中常見(jiàn)的事例設(shè)置相關(guān)情境，拉近學(xué)生與授課知識(shí)的距離，能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情境選擇。例如，在講解“建設(shè)社會(huì)主義政治文明”一章時(shí)，可以先從電視經(jīng)常報(bào)道的人民代表大會(huì)談起，進(jìn)而講到我國(guó)的人民代表大會(huì)制度、政黨制度、民族區(qū)域自治及宗教制度等，從而使學(xué)生對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義政治文明有新的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)。

三、加強(qiáng)政治課的生活化教學(xué)

時(shí)政教學(xué)更注重政治的生活化教學(xué)，即利用最近生活中出現(xiàn)的政治事件解讀相關(guān)的政策，使學(xué)生從事件表面能夠深入事件內(nèi)部，掌握政治專(zhuān)業(yè)知識(shí)。因?yàn)檎螁?wèn)題是彼此相互關(guān)聯(lián)的，一個(gè)事件包含很多政治知識(shí)。因此，在進(jìn)行生活化教學(xué)時(shí)，教師可以選取與授課內(nèi)容最相關(guān)的事件進(jìn)行專(zhuān)業(yè)解讀，讓學(xué)生通過(guò)發(fā)生在身邊的事情真正了解政治問(wèn)題。加強(qiáng)政治的生活化教學(xué)，不僅可以拉近學(xué)生與知識(shí)的距離，消除學(xué)生對(duì)政治的神秘感，讓學(xué)生對(duì)政治產(chǎn)生濃厚興趣，更可以幫助學(xué)生在對(duì)生活事件的分析中理解政治理論，提高政治素養(yǎng)。例如，在講解“公民的政治參與”一節(jié)時(shí)，可以從村民選舉村官講起；在講解“生活與消費(fèi)”一節(jié)時(shí)，可從學(xué)生最近的消費(fèi)情況講起，列舉買(mǎi)東西時(shí)的情景，從學(xué)生比較熟悉的事件講起，可以加強(qiáng)學(xué)生分析事件的能力，從而提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。

四、注重實(shí)踐教學(xué)

政治教育的主要目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德心，使學(xué)生了解當(dāng)今的社會(huì)政策，保證學(xué)生思想路線的正確性，有一定的法律意識(shí)。因此，教師要注重實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生掌握政治理論知識(shí)后，能夠分析生活中的政治事件，明辨是非，確保自己有正確的政治立場(chǎng)。實(shí)踐教學(xué)要求學(xué)生走出課堂，在生活中體現(xiàn)自己掌握的政治理論。因此，學(xué)校及教師可以幫助學(xué)生尋找各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在運(yùn)用中體會(huì)到政治的實(shí)用性及重要性，繼而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活掌握程度，幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活。

五、教師要不斷充實(shí)自己

要提高政治課教學(xué)效率，教師就要不斷地充實(shí)自己，不能拘泥于教學(xué)的一方天地。首先，教師要加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也?！苯處熞粩鄬W(xué)習(xí)，了解本專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)前沿，用最新的知識(shí)武裝自己。這樣，給學(xué)生講解問(wèn)題時(shí)才可以滔滔不絕，對(duì)學(xué)生而言更有信服力。其次，教師要拓寬知識(shí)面。政治教師不僅需要有專(zhuān)業(yè)的政治知識(shí)，對(duì)其他學(xué)科知識(shí)也要廣泛涉獵，力求知識(shí)淵博。這樣，在授課時(shí)，教師就可以從各方面引經(jīng)據(jù)典，各方面的知識(shí)都能信手拈來(lái)，用淵博的知識(shí)征服學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生崇拜感，有利于加強(qiáng)該門(mén)課堂的吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，教師要時(shí)時(shí)關(guān)注政治大事，多多關(guān)注社會(huì)事件。因?yàn)檎问录臅r(shí)效性較強(qiáng)，教師要及時(shí)關(guān)注，及時(shí)給學(xué)生傳達(dá)，幫助學(xué)生了解生活中的大事，并訓(xùn)練學(xué)生從事件的表面條理清晰地分析其中的政治知識(shí)，讓學(xué)生在真正掌握政治理論的同時(shí)學(xué)以致用，在自己的生活中也能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后，教師要做到“為人師表”。教師的任務(wù)不僅在于“教書(shū)”，還在于“育人”，對(duì)于政治老師而言，“育人”的任務(wù)甚至重于前者，因此，教師要時(shí)時(shí)提醒自己為人師表，要注意自己的言辭，用行動(dòng)為學(xué)生做榜樣，讓學(xué)生在生活中能真正做一個(gè)素質(zhì)高尚、公德心強(qiáng)的公民。總而言之，政治教育不僅需要學(xué)生掌握政治理論知識(shí)，更重要的是要學(xué)以致用，能夠分析生活中的政治現(xiàn)象，能夠利用所學(xué)知識(shí)做出正確判斷。因此，教師要注重時(shí)政教育，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。

作者：何蝶

第二篇：高中政治教學(xué)中時(shí)政資源的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用

摘要：政治教學(xué)在高中階段具有極其重要的重用，將時(shí)政資源滲透其中，可以提高政治教學(xué)的時(shí)效性。本文針對(duì)高中政治教學(xué)中時(shí)政資源的開(kāi)發(fā)意義和原則展開(kāi)了分析，然后探討了時(shí)政資源在高中政治教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用，希望可以對(duì)高中政治教師起到一定的幫助作用。

關(guān)鍵詞：高中政治；時(shí)政資源；開(kāi)發(fā)原則；實(shí)踐運(yùn)用

時(shí)政教學(xué)在高中政治教學(xué)中不斷興起，教師和學(xué)生都加強(qiáng)了對(duì)時(shí)政教學(xué)的重視。時(shí)政資源是支撐時(shí)政教學(xué)開(kāi)展的基礎(chǔ)，因此需要加強(qiáng)對(duì)時(shí)政資源的開(kāi)發(fā)利用，為時(shí)政教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、時(shí)政資源開(kāi)發(fā)的意義和原則

時(shí)政資源具有時(shí)效性強(qiáng)、更新速度快以及涉及范圍廣等特點(diǎn)，近些年在高考中的占比逐漸增大，導(dǎo)致政治教學(xué)對(duì)于這一方面的關(guān)注也在不斷增強(qiáng)。但是政治教材本身并沒(méi)有涉及太多時(shí)政方面的內(nèi)容，而且由于教材編寫(xiě)的周期性，導(dǎo)致教材中的不少內(nèi)容完全沒(méi)有涉及當(dāng)前時(shí)事。比如南海仲裁案、2016美國(guó)總統(tǒng)大選、韓國(guó)總統(tǒng)親信干政等時(shí)政信息，在政治教材中就尚未涉及。所以，加強(qiáng)時(shí)政資源的開(kāi)發(fā)，首先可以滿(mǎn)足當(dāng)前時(shí)政教學(xué)的需求。只有為時(shí)政教學(xué)提供足夠的時(shí)政素材，才能保證其教學(xué)活動(dòng)深入，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。其次，時(shí)政資源的開(kāi)發(fā)，也給政治教學(xué)的其他環(huán)節(jié)提供了全新的素材，能夠用當(dāng)前時(shí)事對(duì)政治教材中的理念、觀點(diǎn)進(jìn)行佐證，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解認(rèn)知。最后，時(shí)政資源的開(kāi)發(fā)可以不斷豐富教師教學(xué)的素材庫(kù)，讓教師在教學(xué)過(guò)程中不斷積累各種素材，為以后的政治教學(xué)提供更多資源。在時(shí)政資源的開(kāi)發(fā)上，需要遵循一定的原則和方法，確保其可以滿(mǎn)足教學(xué)需求。第一，時(shí)政資源的開(kāi)發(fā)，需要教師自身加強(qiáng)對(duì)時(shí)事的關(guān)注。時(shí)事資源眾多，但是并非可以全部用于高中政治教學(xué)，需要符合學(xué)生的認(rèn)知水平以及教學(xué)內(nèi)容。所以教師就需要在日常生活和工作中加強(qiáng)對(duì)時(shí)政資源的收集整理，將其歸入到教學(xué)資源庫(kù)中。第二，要對(duì)時(shí)政資源進(jìn)行整理編輯。時(shí)政資源的原始狀態(tài)不僅包含的信息復(fù)雜，而且涉及元素眾多，若是將其直接使用到教學(xué)活動(dòng)中，必然會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的干擾。因此需要對(duì)其精簡(jiǎn)，確保能夠用于教學(xué)。第三，時(shí)政資源的開(kāi)發(fā)一定要貼合政治教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際。時(shí)政資源開(kāi)發(fā)的目的在于輔助政治教學(xué)，若是脫離政治教學(xué)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，必然不能得到預(yù)期有效的結(jié)果。而學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，若是不符合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)實(shí)際，也不能取得良好的效果。因此在時(shí)政資源的開(kāi)發(fā)上，教師立足教學(xué)需求、遵循教學(xué)目標(biāo)、調(diào)研學(xué)生學(xué)情，由此確保時(shí)政資源的可用性。

二、時(shí)政資源在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用熱點(diǎn)時(shí)事導(dǎo)入教學(xué)

對(duì)時(shí)政資源的利用，最直接的方法就是通過(guò)熱點(diǎn)時(shí)事導(dǎo)入教學(xué)。具體來(lái)說(shuō)，在政治教學(xué)正式開(kāi)始之前，教師就需要從熱點(diǎn)時(shí)事中選擇和教學(xué)內(nèi)容相符合的一些資料素材，然后對(duì)其進(jìn)行編輯整理，制作成為教學(xué)導(dǎo)入的時(shí)政材料。然后在課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)口述、視頻、新聞等形式將時(shí)政材料展示出來(lái)，組織學(xué)生對(duì)時(shí)政材料的內(nèi)容、意義進(jìn)行討論，并拋出自己的觀點(diǎn)。在學(xué)生討論完畢之后教師進(jìn)行總結(jié)，然后引申出所要教學(xué)的內(nèi)容，這樣就實(shí)現(xiàn)了時(shí)政資源和政治教學(xué)的無(wú)縫銜接。比如，在教學(xué)《生活與消費(fèi)》這一章的時(shí)候，第一課為神奇的貨幣，主要是對(duì)貨幣進(jìn)行了講解。在教學(xué)這一課時(shí)的時(shí)候，教師就可以通過(guò)一個(gè)時(shí)事資料進(jìn)行導(dǎo)入?！坝《日?016年11月9日宣布廢除500和1000面額紙幣，引發(fā)民眾恐慌，市民連夜到銀行排隊(duì)進(jìn)行兌換。”教師引入這樣一個(gè)時(shí)事資料，就可以提出幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生展開(kāi)討論：1．印度政府為什么要宣布廢除500和1000面額的紙幣？2．廢除500和1000面額的紙幣對(duì)普通民眾會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？3．我國(guó)為什么沒(méi)有發(fā)行超過(guò)100面額的紙幣？4．根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，我國(guó)是否有必要發(fā)行大面額紙幣？通過(guò)四個(gè)問(wèn)題，學(xué)生在討論之后必然會(huì)對(duì)貨幣產(chǎn)生一些基本的認(rèn)識(shí)，這時(shí)教師導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，就能夠讓學(xué)生更加清楚地把握重點(diǎn)，提高教學(xué)效果。

（二）構(gòu)建時(shí)事資訊機(jī)制

時(shí)政資源在政治教學(xué)中應(yīng)用的目的不僅僅是輔助教學(xué)，其還在于讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)時(shí)事形成一定的了解，避免出現(xiàn)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的窘境。在現(xiàn)代教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本上的科學(xué)知識(shí)，也要讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，了解社會(huì)發(fā)展。所以在高中政治教學(xué)中，就可以構(gòu)建時(shí)事資訊機(jī)制，教師或者學(xué)生每天進(jìn)行熱點(diǎn)時(shí)事資訊的，讓所有學(xué)生能夠了解到社會(huì)動(dòng)態(tài)。比如，針對(duì)2016美國(guó)總統(tǒng)大選這樣一個(gè)時(shí)政事件，就可以展開(kāi)單人輪值時(shí)政消息，即每個(gè)學(xué)生每天通過(guò)一定的時(shí)間，從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志上搜集關(guān)于美國(guó)總統(tǒng)大選的相關(guān)信息，然后在第二天一早將這些資訊傳達(dá)給其他學(xué)生。如此不僅可以鍛煉學(xué)生搜集信息的能力，也提高了學(xué)生的分享意識(shí)。此外，還可以構(gòu)建主題時(shí)事機(jī)制，即針對(duì)近期社會(huì)上的一些熱點(diǎn)時(shí)事，通過(guò)專(zhuān)題的形式，讓學(xué)生分組在一周時(shí)間內(nèi)針對(duì)這一專(zhuān)題進(jìn)行時(shí)事的。比如在韓國(guó)執(zhí)意部署薩德系統(tǒng)的風(fēng)口浪尖，可以組織“中韓邦交”的主題資訊，圍繞韓國(guó)在部署薩德系統(tǒng)和中國(guó)回應(yīng)方面的相關(guān)信息進(jìn)行專(zhuān)題信息，讓學(xué)生更加了解這些時(shí)事。

（三）時(shí)事政治專(zhuān)題討論模式

時(shí)事政治專(zhuān)題討論模式就是針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容以及相關(guān)的時(shí)事，構(gòu)建成為一個(gè)討論專(zhuān)題，教師和學(xué)生共同參與其中展開(kāi)討論，從目的、過(guò)程、評(píng)價(jià)、總結(jié)等方面形成一個(gè)完善的討論模式。比如，在教學(xué)《當(dāng)代國(guó)際社會(huì)》這一章節(jié)的時(shí)候，涉及國(guó)家利益和世界發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。教師就可以引入南海仲裁案，組織一個(gè)“誰(shuí)的南?！睂?zhuān)題討論會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)討論南海主權(quán)歸屬明確國(guó)家利益的根本內(nèi)涵。討論目的：讓學(xué)生明確南海仲裁案的前因后果以及國(guó)家利益的基本內(nèi)涵等。討論過(guò)程：先讓學(xué)生對(duì)南海仲裁案的相關(guān)信息進(jìn)行分析，并對(duì)結(jié)果提出自己的看法；然后讓學(xué)生對(duì)自己的看法給出有力的證據(jù)予以說(shuō)明，并闡述國(guó)際利益在這一事件中的變化。然后教師結(jié)合史實(shí)以及南海仲裁案中的各國(guó)立場(chǎng)，進(jìn)行南海仲裁案的點(diǎn)評(píng)。討論評(píng)價(jià)：教師先讓學(xué)生對(duì)自己的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，然后教師對(duì)學(xué)生的討論情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。討論總結(jié)：教師先讓學(xué)生自己展開(kāi)總結(jié)，尤其是要突出南海仲裁案上自己的立場(chǎng)，并引申出維護(hù)國(guó)家利益這一深層次主題。然后教師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合學(xué)生的討論強(qiáng)化突出主題，明確南海是我國(guó)無(wú)可爭(zhēng)議的領(lǐng)土，每個(gè)人都有保護(hù)國(guó)家利益的基本責(zé)任，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

時(shí)政資源對(duì)于高中政治教學(xué)具有極其重要的作用，在實(shí)踐教學(xué)中，教師需要明確時(shí)政資源對(duì)高中政治教學(xué)所能起到的積極作用，同時(shí)抓住開(kāi)發(fā)時(shí)政資源的幾點(diǎn)基本原則。最后在實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過(guò)熱點(diǎn)時(shí)事導(dǎo)入教學(xué)、時(shí)事資訊以及時(shí)事政治討論等形式實(shí)現(xiàn)時(shí)政資源在政治教學(xué)中的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

［1］王道乾．論時(shí)政資源在思想政治課中的有效利用［J］．科教文匯（中旬刊），2016，（05）：107－108．

作者：林何弟 單位：南平市建甌第七中學(xué)

第二篇：初中政治課堂中時(shí)政教學(xué)的引入分析

摘要：政治這門(mén)課程是義務(wù)教育中必須要學(xué)也是必須要考的科目。在初中這個(gè)階段，學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和世界觀正逐步地形成。因此，有效地開(kāi)展政治教學(xué)，能夠幫助學(xué)生將正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀樹(shù)立起來(lái)。而在初中的政治課堂，引入時(shí)政教學(xué)，更利于能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的興趣，這也在一定程度上，提升了教學(xué)的整體質(zhì)量。本文論述了初中政治課堂中時(shí)政教學(xué)的引入策略。

關(guān)鍵詞：初中政治課堂；時(shí)政教學(xué)；引入策略

政治同人們的生活有非常密切的聯(lián)系。所以，將生活的一些奇聞異事引入到課堂的教學(xué)當(dāng)中，除了能夠使得學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣增強(qiáng)，還能夠更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，而這也是新課改提出的要求。與此同時(shí)，在政治教學(xué)當(dāng)中引入時(shí)政教學(xué)，還能培養(yǎng)學(xué)生分析、探索問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，還有學(xué)生對(duì)國(guó)家的政策和方針的分析能力也能夠得到增強(qiáng)。

1初中政治課堂中時(shí)政教學(xué)的引入的必要性

目前很多所初中院校，采用的都是填鴨式的教學(xué)，而這種教學(xué)模式，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生也沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，這也對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了一定程度的影響。而將時(shí)政教學(xué)引入到政治課堂當(dāng)中，能夠不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容，也能夠使得教學(xué)質(zhì)量得到保證。

2初中政治課堂中時(shí)政教學(xué)的引入策略

2.1為學(xué)生創(chuàng)建時(shí)政的小論壇

政治這門(mén)學(xué)科有非常多的理論知識(shí)。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要記住很多繁雜的知識(shí)點(diǎn)，由于這個(gè)原因，學(xué)生對(duì)政治并沒(méi)有多大的興趣。人們的生活是密切相關(guān)的，而教師在教學(xué)的過(guò)程中，要讓學(xué)生能明白，政治是源于生活的，并引導(dǎo)學(xué)生在日常的生活中發(fā)現(xiàn)政治，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要重視創(chuàng)建時(shí)政的小論壇，讓學(xué)生能夠分析一些基礎(chǔ)政治和時(shí)政知識(shí)。比如在學(xué)“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”這一內(nèi)容時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生將自己的見(jiàn)解和看法大膽的說(shuō)出來(lái)，而作為教師，也要參與這個(gè)論壇當(dāng)中。師生之間通過(guò)對(duì)一些時(shí)政的信息進(jìn)行討論，能夠使得教師及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)的質(zhì)量。而創(chuàng)建時(shí)政小論壇這種方式，讓學(xué)生對(duì)時(shí)政信息進(jìn)行分析，也能夠?qū)W(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)以及獨(dú)立的思考能力培養(yǎng)起來(lái)，這更利于學(xué)生提升自己的綜合素養(yǎng)。

2.2將一些時(shí)政熱點(diǎn)當(dāng)作課題導(dǎo)入

在政治課程的實(shí)際教學(xué)中，將一些時(shí)政熱點(diǎn)當(dāng)作課題導(dǎo)入，更利于學(xué)生激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，拓寬自己的知識(shí)面，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，這樣也能夠在一定程度上，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)教師要將教學(xué)內(nèi)容同當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合在一起，并且進(jìn)行合理的設(shè)置導(dǎo)入到課題當(dāng)中。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要注意，不要引出一些同課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的政治信息，以免分散學(xué)生的注意力。比如在教學(xué)“誠(chéng)信”方面的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以在課前找一些網(wǎng)上比較流行的一些誠(chéng)信事件資料，然后將其整合，再設(shè)計(jì)一份PPT，用于課堂教學(xué)。這樣能夠讓學(xué)生思考誠(chéng)信的價(jià)值，也更利于教師順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的意義和價(jià)值進(jìn)行深入的思考，這樣也能夠?qū)W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)起來(lái)。另外，教師也可以在網(wǎng)上找一些同誠(chéng)信相反的案例，并且制作成一份PPT，讓學(xué)生觀看。

2.3開(kāi)展時(shí)政熱點(diǎn)話題評(píng)論活動(dòng)

政治涉及的范圍非常廣，也蘊(yùn)含著非常多的政治知識(shí)。初中生還沒(méi)有一定的理解和分析知識(shí)的能力。在對(duì)政治問(wèn)題進(jìn)行思考的時(shí)候，沒(méi)有深度，也不夠全面。所以，教師要重視將自己的政治敏感度提高。并且針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及他們的認(rèn)知水平，強(qiáng)化學(xué)生評(píng)價(jià)和分析時(shí)政問(wèn)題的能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用正確的思維方式，對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行思考，這樣能夠在一定程度上將學(xué)生分析時(shí)政問(wèn)題的能力培養(yǎng)起來(lái)。在政治的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師還要組織學(xué)生開(kāi)展時(shí)政熱點(diǎn)話題評(píng)論的活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，教師也應(yīng)該積極地參與其中，這樣能夠形成一種比較良好的學(xué)習(xí)氛圍，也能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生分析和思考時(shí)政問(wèn)題的積極性。開(kāi)展這種評(píng)論活動(dòng)，學(xué)生也能夠掌握時(shí)政熱點(diǎn)當(dāng)中所蘊(yùn)含的政治知識(shí)，助于學(xué)生將政治成績(jī)提高。比如在學(xué)“善用法律保護(hù)自己”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以開(kāi)展熱點(diǎn)話題討論活動(dòng)，讓每個(gè)人都能參與其中，營(yíng)造積極的課堂氛圍。

2.4開(kāi)辦時(shí)政小報(bào)

教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)一定的形式開(kāi)辦時(shí)政小報(bào)，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性。但教師要注意以下幾點(diǎn)：第一，要給學(xué)生一定的權(quán)利，并且能夠給予學(xué)生的意見(jiàn)和思維足夠的尊重。這樣學(xué)生在開(kāi)辦時(shí)政小報(bào)的時(shí)候，就能夠自由的對(duì)時(shí)政材料和時(shí)政新聞進(jìn)行選擇；第二，教師要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用正確的思維和方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的能力進(jìn)行時(shí)政小報(bào)的編排、剪輯、設(shè)計(jì)以及排版，這樣學(xué)生不僅能夠熟知時(shí)政信息，還能夠使得學(xué)生的創(chuàng)新能力以及自主實(shí)踐能力得到培養(yǎng)；第三，教師可要求學(xué)生對(duì)制作成的小報(bào)進(jìn)行一些交流和討論，讓每個(gè)人都能夠積極地參與其中，這樣才能讓每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉，并提升自己各方面的綜合素質(zhì)能力。

2.5開(kāi)展新聞播報(bào)活動(dòng)

要想將時(shí)政教學(xué)引入到政治教學(xué)中，教師就要以學(xué)生為主體，作為課堂的引導(dǎo)者，教師要合理科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生在政治的課堂當(dāng)中開(kāi)展新聞的播報(bào)活動(dòng)，這樣更能夠有效地應(yīng)用時(shí)政教學(xué)。首先，教師要提供一些內(nèi)容資料以及指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)自己的判斷能力對(duì)資料進(jìn)行篩選和整理，這也能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)生的自主探索能力也能夠得到鍛煉。教師要針對(duì)學(xué)生的特征和興趣，因材施教，這樣在收集新聞資料的過(guò)程中，學(xué)生也能夠?qū)⒆约旱膬?yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。最后，教師可以在上課之前，給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生輪流報(bào)道最近一周發(fā)生的重要新聞，這樣不僅能夠使得學(xué)生的交流能力得到提高，還能使得學(xué)生的表現(xiàn)欲得到滿(mǎn)足。

3結(jié)論

政治是一門(mén)非?；A(chǔ)但也很重要的課程，在初中課堂里，引入時(shí)政教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及助于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀有非常重大的作用，另外也能夠使得學(xué)生提高政治學(xué)習(xí)的興趣，而政治的知識(shí)面也能夠得到拓寬。所以，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)時(shí)政教學(xué)引起足夠的重視，并學(xué)會(huì)合理應(yīng)用各種策略。另外，教學(xué)還要在教學(xué)當(dāng)中，使得學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。比如可以通過(guò)創(chuàng)建時(shí)政小論壇、在課題上導(dǎo)入時(shí)政熱點(diǎn)，開(kāi)展新聞播報(bào)活動(dòng)和時(shí)政熱點(diǎn)話題評(píng)論等方式。教師要尊重學(xué)生的思維和價(jià)值，應(yīng)用有效的教學(xué)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到教學(xué)當(dāng)中去。而學(xué)生通過(guò)靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，也能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力以及政治的敏感性，這樣更助于學(xué)生形成正確的三觀，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：劉瑾 單位：甘肅省慶陽(yáng)市環(huán)縣第二中學(xué)