初中政治教學有效性策略

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一、新課改背景下保障初中政治教學有效性的必要性

首先，初中政治教學任務(wù)的必然選擇。對于政治教學而言，課堂有效性體現(xiàn)了教學內(nèi)容導向性與落實力度。對于中學政治教學而言，學校與教育主管部門對課堂有效性的支持可見一斑，不僅提供了大量的技術(shù)支持，還為課堂有效性的開創(chuàng)和發(fā)展提供了一定的資金保障，同時通過進一步整體協(xié)調(diào)，確保課堂有效性的核心位置。換言之，加強對課堂教學有效性的認可程度，不僅能夠進一步強化對教學內(nèi)容認可和重視，也緩解了初中政治教學的任務(wù)。其次，初中學生政治學習效果的必然保障。課堂有效性是基于現(xiàn)代教育學發(fā)展路向而興起的一種全新教育教學理念。新課程關(guān)于政治教學的內(nèi)容與性質(zhì)，指出政治教學對于中學生學習效果和個人成長的作用。一方面，有效課堂鼓勵旨在鼓勵學生知識積累與深化，提高學生德行、知識、轉(zhuǎn)變態(tài)度，成為其他非品德知識訓練學習項目的載體，承擔起學生價值觀塑造等目標及其內(nèi)容的標桿。學校教育倡導有效課堂便于在教學過程中強化學生主體地位，將學生的身心健康發(fā)展作為政治教學最終的目標，實現(xiàn)學生政治教學可持續(xù)發(fā)展，調(diào)動學生興趣和積極性，培養(yǎng)具有生機與活力的學生群體。另一方面，和諧社會背景下有效課堂有助于促進中學生的全面發(fā)展。中學生接受教育的主要目的是為了適應(yīng)社會發(fā)展需要，而和諧社會理念下的政治教學中加深對有效課堂的教育，有利于正確處理和提高中學生的行為素養(yǎng)和科學意識，從而更好的促進中學生世界觀形成，能夠更早的將有效課堂落實到中學生的課余活動中，并能夠掌握先進的科學知識，促進其全面發(fā)展。再次，現(xiàn)代化社會對政治教學的必然要求。我國致力于構(gòu)建和諧社會，其主要目的在于更好的處理人與人之間、人與社會之間、人與自然之間的關(guān)系。盡管傳統(tǒng)的中學政治教學對于中學生的價值觀、人生觀、道德觀等方面有較為系統(tǒng)的課程計劃和豐富內(nèi)容，對學生施加了非常積極的影響，但是從長遠來看，現(xiàn)代社會中的問題仍然大量存在。倘若僅僅局限于課外的思想政治教育，很難有效改善當下的現(xiàn)狀。由此，如何在課堂上提高學生的接受效果，并使之能指導課下的活動，就顯得尤為重要了?？梢?，有效的課堂教學對于改善中學生的行為，促進社會和諧起著十分重要的作用

二、新課改背景下提升初中政治課堂教學有效性的策略

第一，要轉(zhuǎn)變教學理念，強化課堂質(zhì)量意識。一是要突破政治課堂限制，鼓勵教師進行科研與教學相結(jié)合的綜合性教學。原因在于在這樣的課堂環(huán)境中中學教師容易得到更多科研項目機會，同時中學生也更容易受到創(chuàng)新精神的熏陶。為此，可以通過專職、兼職教師等相互結(jié)合的方法，提高課堂的教學質(zhì)量，從而提高課堂教學的有效性。其中，專職教師來自于學術(shù)型畢業(yè)生，主要講授理論性強的課程；兼職教師則來自各行各業(yè)，主要講授實踐性、應(yīng)用性較強的課程。二是完善課堂實踐的要求細則。要采用政治理論教學同實踐教學相結(jié)合的教學模式，教師在開展教學的過程中堅持以學生為本，在進行價值觀教育的過程中注重相關(guān)理論教學，提高學生的創(chuàng)新思維，注重培養(yǎng)學生的實踐能力。不僅讓學生在課堂學習政治理論知識，更要指導和鼓勵學生參與到社會實踐中去。第二，要轉(zhuǎn)變評價機制，強化因材施教。一方面，初中政治教學在評價中應(yīng)該努力保持道德第一的基本指導理念，通過思想品德教師評價、學生之間互相評價來發(fā)現(xiàn)不足，進而實現(xiàn)學生思想品德水平和基本能力的提高。要是根據(jù)政治教學目標把知識經(jīng)驗體系構(gòu)建起來，然后按照序列組織編排形成便于操作的經(jīng)驗?zāi)Ｊ??；谶@些經(jīng)驗?zāi)Ｊ教峁┚哂锌蛇x擇性的思想品德學科活動程序和方式，最終實現(xiàn)課堂標準均能達標。另一方面，要針對學生的個性差異，因材施教。中學教育要下大力氣通過師資結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整、培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)對于不同情況的學生進行差異化的教學，提高教學效果。第三，要整合教學資源，激發(fā)教師課堂活力。中學教育的課程設(shè)置應(yīng)該緊跟時代，課堂要體現(xiàn)出時代特色，與社會發(fā)展相適應(yīng)。為此，教師要把握教學基本特點、客觀規(guī)律，明確教學的目標、重點、難點。在教學方法上，教師應(yīng)吸收最新的教學方法，依據(jù)教學計劃，結(jié)合實際制定單元教學的具體計劃，以體現(xiàn)教學系統(tǒng)性。在教學形式上，教師應(yīng)該整合教材，激發(fā)起學生對于思想品德學習的興趣，認真組織政治教學，保持學生學習的積極性，讓學生能夠在良好的學習環(huán)境中快樂成長。

作者：雷文良