現(xiàn)代護理職業(yè)教育論文

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一、現(xiàn)代護理對職業(yè)教育的要求分析

（一）現(xiàn)代護理人才的角色和功能越來越豐富步入新世紀以來，人們對生命健康變得更加重視，醫(yī)院的模式在不斷的創(chuàng)新和改進中，社會的實際需求也在不斷地轉(zhuǎn)型。而且，各個服務領域也在不斷地拓展，醫(yī)療衛(wèi)生制度也在不斷改革和完善，這些轉(zhuǎn)變和完善也會對護理的含義造成一定的改變?，F(xiàn)代護理應該要從功能制轉(zhuǎn)變成整體制，還要從以疾病控制為中心轉(zhuǎn)變成以病人為中心。例如，護士的工作地點將不再僅僅局限于醫(yī)院，社區(qū)、家庭、康復中心、學校等都成了現(xiàn)代護理人員工作的地點。傳統(tǒng)的護理是醫(yī)療技術職業(yè)中的一種，但是現(xiàn)代護理卻是為人們健康服務的專業(yè)。而且，社會對現(xiàn)代護理人才的需求也開始逐漸向著多層次、高規(guī)格和跨學科發(fā)展，其功能角色也變得更加豐富。尤其是護理學科的技術和知識也變得綜合化和復雜化?，F(xiàn)代護理的這些變化都對職業(yè)教育提出了新的要求，同時也是護理職業(yè)教育需要面臨的主要問題。

（二）加強高等護理教育的發(fā)展在我國高等教育體系中，高等職業(yè)教育是其非常重要的組成部分，同時也是培養(yǎng)高級技術性應用人才的主要地方。職業(yè)教育在某種程度上也可以看成是一項就業(yè)教育，通過職業(yè)教育可以讓沒有工作的人找到工作，讓有工作的人喜歡上自己的工作，所以職業(yè)教育的覆蓋面非常廣。隨著人力資源戰(zhàn)略的提出和醫(yī)療體系的發(fā)展，護理人才非常緊缺，而且護理人才的就業(yè)范圍也變得更廣。所以對現(xiàn)代護理的職業(yè)教育來講應該要以社會的實際需求來開展實際的教育。首先，在對人才進行培養(yǎng)的過程中，要從崗位的實際需求出發(fā)，加強對人才職業(yè)能力的培養(yǎng)。其次，高等護理職業(yè)教育中，要對辦學理念進行不斷更新和完善，對辦學的內(nèi)涵建設不斷強化，將人才培養(yǎng)和市場需求有效的結(jié)合在一起，建立起完善的課程體系和教學內(nèi)容。最后，加強就業(yè)指導和就業(yè)教育，對學生的職業(yè)素養(yǎng)、道德和意識進行培養(yǎng)。確保學生能夠具備良好的意志品質(zhì)。讓培養(yǎng)出的護理人才成為實用型的護理人才。

（三）提升護理職業(yè)教育的教學質(zhì)量護理這門學科的實踐性和操作性都比較強，護理的實踐會對人們的生命健康造成直接影響?，F(xiàn)代護理職業(yè)教育中，盡量做到對傳統(tǒng)的護理教育模式進行創(chuàng)新，設置課程的過程中應該要將現(xiàn)代護理的特點充分展現(xiàn)出來。所以，在實際的教育中不能采用理論知識和實踐脫離的模式，這樣才能去滿足現(xiàn)代護理發(fā)展的實際需求。而在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的過程中，務必從技能訓練開始，加強對護理的操作技能教學的進行，逐漸樹立起應用性和實踐性的雙重教學觀。此外，安排專業(yè)課課程內(nèi)容時，應當注意基礎知識和能力培養(yǎng)并重。教學方式的選擇也應該要靈活。例如可以選擇案例教學法、討論法、啟發(fā)、小組討論、家庭訪問、臨床指導以及角色扮演等，讓學生通過理論和實踐的結(jié)合，來讓自身的業(yè)務操作能力、實際動手能力、崗位適應能力有效提升。最后，讓學生在畢業(yè)時能快速的進入到自己工作角色。除此之外，教師也需要通過各種培訓和再教育來提升自己的專業(yè)技術水平和綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，樹立起現(xiàn)代護理的職業(yè)教育理念，這樣才能有效提高護理職業(yè)教育的教學質(zhì)量。

二、結(jié)束語

醫(yī)療體制、醫(yī)療體系和社會現(xiàn)代化的發(fā)展和改革中，現(xiàn)代護理和傳統(tǒng)護理相比發(fā)生了比較大的變化。故而，現(xiàn)代護理的職業(yè)教育也需要根據(jù)現(xiàn)代護理的含義和對護理人才的實際需求，從各個方面來進行轉(zhuǎn)變。加以市場的實際需求和就業(yè)為導向，突出護理人才實際操作能力的培養(yǎng)，讓護理人才能夠成為基礎知識扎實和專業(yè)技術水平高的實用型人才，從而促進我國現(xiàn)代護理更好的發(fā)展。

作者：楊敏 單位：江西宜春職業(yè)技術學院藝術系