中學生品牌消費影響及應對探思

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中學時期是心理、身體成長的人生重要階段，思想、觀念和行為習慣的塑造，對以后的個人人生、家庭乃至社會都會帶來重大影響。教育、幫助和引導中學生樹立正確的品牌認知，確立理性的消費理念，有利于幫助中學生的身心健康成長，樹立良好的社會風尚，對中學生以后的工作學習和社會發(fā)展有重要意義。

一、中學生品牌意識的塑造

根據(jù)有關調查表明，青少年時期是塑造一個人品格、習慣和心靈的最佳時期，往往影響著人的一生。中學生好奇心較重，對新生事物的接受程度較高，更愿意購買和接觸新潮、前衛(wèi)、知名度較高的商品，有一定的品牌意識，他們熟知的汽車、飲料、動漫、運動鞋及手機的商標品牌也比較多。一些中學生在關注商品品牌的同時，開始注意了解商品品牌的生產地區(qū)和國家。調查中，許多中學生認為：經濟越發(fā)達的國家和地區(qū)生產的商品，質量好、檔次高，在日常消費中更愿意購買。中學生對品牌的關注，主要集中在他們在學習和生活中能夠接觸到或者消費過的商品商標品牌，如服裝和運動鞋的品牌、食品飲料和餐飲品牌。從各類宣傳媒介上了解到的自己感興趣的領域的消費品牌，從喜歡的演藝明星的消費習慣和代言中了解到各類商品品牌，從而逐步形成了自己的品牌意識和偏好，對各類品牌有了初步的評價標準。但是，由于中學生自身生活經歷有限，受自身認知、消費經歷和一些廣告宣傳的影響，中學生的品牌意識可能是不健全、不全面的。對品牌的評價和認知有失偏額，有的對品牌認識偏差會影響很長時期，隨著年齡的增長和視野的擴大，對品牌的認識逐步全面，同時還需加以正確的引導。當前，許多中學生普遍存在比較關注品牌的知名度，不太重視產品的質量和實用性；追求國際名牌較多，對國產品牌認識不夠；購買商品存在著偏好外觀、顏色、喜愛的明星代言等比較淺顯和片面的品牌意識，一些企業(yè)也生產出迎合中學生偏好的產品，不利于個人身心全面發(fā)展、經濟健康和國產品牌的發(fā)展。因此，加強中學生的品牌意識的培養(yǎng)，對推進經濟社會發(fā)展、振興國產品牌起著非常重要的作用。

二、加強中學生品牌意識培養(yǎng)的必要性

（一）經濟發(fā)展和社會未來的需要

中學生正處于人生觀、世界觀和價值觀塑造的重要階段，這一時期的思想認識與行為習慣，將對他們今后乃至很長一段的學習生活和工作產生深遠影響。中學生是國家未來的棟梁，是未來的社會建設者，將來在社會各個崗位上，對不同品牌的發(fā)展有著重要的影響。當前，中學生的消費觀念、品牌意識很容易受到社會風氣、周邊環(huán)境、群體引導等方面的影響。有必要對中學生開展商標知識、品牌意識教育和宣傳，正確認識外國品牌，引導他們逐步了解國產品牌的發(fā)展歷程，樹立對民族品牌的自豪感和信任度。以后為國家品牌建設做出應有的貢獻。

（二）有助于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和企業(yè)發(fā)展

一代人引領著一個時代的風尚，中學生是一個龐大的群體，是經濟建設的后備軍，完成學業(yè)、走上社會后有很大一部分人會自主創(chuàng)業(yè)或直接進入企業(yè)工作，成為企業(yè)品牌建設的直接主導者和參與者，創(chuàng)建知名品牌，也是未來品牌消費的重要群體。他們的品牌意識、發(fā)展理念至關重要。隨著經濟的發(fā)展，商標品牌作為重要的無形資產，對保護創(chuàng)業(yè)成果和企業(yè)發(fā)展作用極大。在中學時代逐步加強中學生的商標品牌意識和素養(yǎng)，充分認識到商標品牌對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和企業(yè)發(fā)展的重要作用，有利于保護創(chuàng)業(yè)成果，引導企業(yè)做大做強。

（三）有助于中學生身心健康成長

隨著生活水平和經濟條件的提高，在很多家庭中，孩子的教育、生活消費占了家庭收入的很大比例，很多家長在孩子身上不計成本，舍得投入，衣食住行，必用名牌，助長了孩子不合理、不健康消費的心理，過度重視名牌商品，消費水平向明星偶像看齊，加重了家庭負擔，影響了學習。加強對中學生品牌意識教育，正確對待商品品牌，樹立簡樸、勤儉、實用的消費理念，有助于幫助他們科學理性消費，把精力和注意力放到學習上，為人生的健康成長打下基礎。

三、培養(yǎng)中學生品牌意識的途徑

（一）開展適當?shù)钠放浦R教育

學校教授的不僅僅只是知識，還要培養(yǎng)品格健全的人。商標、品牌和質量是國家的發(fā)展戰(zhàn)略，應該進行廣泛宣傳，在中學生中通過多種形式，適當開展商標知識、品牌培育等教育，講解商標、品牌等知識產權對企業(yè)、對經濟發(fā)展的重要價值，介紹國產知名商標品牌的奮斗和創(chuàng)業(yè)歷程。結合社會實踐，走進本地知名商標品牌企業(yè)，了解優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)質產品，了解企業(yè)創(chuàng)建品牌、發(fā)展壯大的歷史，開展實地教育，在學生心中樹立國產品牌的意識與概念，培養(yǎng)正確的商標品牌觀念與消費觀念。

（二）家庭學校結合做好家庭的品牌意識教育

家庭是中學生消費和接觸品牌的首要場所，父母的消費認知、理念和消費行為對孩子的思想品德、消費觀念等起到言傳身教的作用，品牌意識的培養(yǎng)也是如此。家長應該認識到家庭的消費偏好、對品牌的態(tài)度以及教育對孩子的重要性，從自身做起，在日常生活中引導孩子樹立良好的品牌意識。配合學校加強對孩子消費的正確引導，教育孩子合理消費，自覺不過分追求名牌，消費不標新立異、價格昂貴、影響正常學習的品牌商品，形成良好的消費習慣和社會環(huán)境。

（三）加強社會力量的協(xié)同共育

從國家和各級政府部門的角度來說，應該加大對商標品牌知識的宣傳力度。社會大環(huán)境的影響與潛移默化的熏陶對人的意識起到非常重要的作用。因此，品牌宣傳和教育應該積極利用社會的力量，政府、協(xié)會、行業(yè)等共同營造商標品牌的環(huán)境，通過開展商標知識和品牌競賽活動，全方位、立體化地進行系列活動的宣傳，讓學生認識到商標品牌等無形資產在經濟生活中的重大作用，逐步建立起商標品牌意識與自信，在將來的人生道路上參與和創(chuàng)立更多的品牌。

作者:高藝菲 單位:山東省臨沂第一中