高等院校圖書館知識管理論文
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高等院校圖書館知識管理的原則主要體現(xiàn)在以下三個方面：
（1）知識管理以積累原則、共享原則、交流原則以及創(chuàng)新原則密不可分，構(gòu)成統(tǒng)一的整體，并在整體原則的基礎(chǔ)上進(jìn)行規(guī)范化操作。
（2）積累原則是圖書館、管理員以及用戶知識經(jīng)驗的積累過程；共享原則是對于積累的知識進(jìn)行傳遞，從而達(dá)到共享的目的；交流原則是知識的動態(tài)流動；創(chuàng)新原則是維系和推動知識管理的可持續(xù)發(fā)展的動力。
（3）高校圖書館知識管理原則是知識管理活動開展的綱領(lǐng)，是在知識管理過程中，不斷調(diào)整和優(yōu)化的過程。高校圖書館知識管理目標(biāo)主要有：
（1）個體目標(biāo)———滿足個體信息需求。在我國高校圖書館的開放程度有限，其主要的作用是滿足本校師生的信息需求，它是學(xué)校教育職能和科學(xué)情報的重要傳遞者。
（2）組織目標(biāo)———提高高校圖書館組織學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)能力。通過學(xué)習(xí)型環(huán)境的形成，能夠優(yōu)化圖書館資源和完善服務(wù)，并且能夠拓展和延伸學(xué)習(xí)管理理念和方法，優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)，打造“學(xué)習(xí)型”圖書館管理，推動可持續(xù)發(fā)展。
（3）總體目標(biāo)。推動人類知識社會進(jìn)步。知識是成產(chǎn)力，是創(chuàng)造力能夠推動社會進(jìn)步。
二、高等院校圖書館知識管理實踐
1.理清管理思路，提高針對性和有效性
在高校圖書館知識管理的實踐過程中，雖然取得了較好的成果，但是問題依然突出，集中表現(xiàn)在對于高校圖書館知識管理存在一定的誤區(qū)，不能實施高效的知識管理策略和實踐活動。所以應(yīng)該理清管理思路，提高知識管理的有效性和針對性。
（1）把“知識”作為核心管理，實踐過程要以知識為核心。
（2）堅持“以人為本”的思想。尊重圖書管理員，調(diào)動員工積極性，把讀者放在第一位，引導(dǎo)讀者參與知識管理實踐活動，并為讀者提供信息服務(wù)。
（3）知識管理離不開集體管理，所以不能依靠個人的主觀管理，而是依靠集體的智慧。
（4）知識管理以文化為依托，注重培養(yǎng)組織學(xué)習(xí)的文化氛圍，營造良好的文化環(huán)境。
（5）以創(chuàng)新為目標(biāo)的管理，在知識管理的發(fā)展目標(biāo)上看，要以創(chuàng)新為發(fā)展動力。在高校圖書館知識管理中，在不斷的探索和實踐中增強(qiáng)知識管理能力，針對實踐過程的問題，也在過程中不斷的調(diào)整。
2.規(guī)范技術(shù)流程，增強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新能力
（1）保障成熟應(yīng)用。在技術(shù)設(shè)計過程中，要保障設(shè)計環(huán)節(jié)的正確性和設(shè)計的可操作性，減少設(shè)計環(huán)節(jié)的欠缺和不足。例如，對于個性化程度不高，不符合讀者的閱讀習(xí)慣等要盡量的避免和修正。盡量采用相對成熟的系統(tǒng)應(yīng)用，保障整個知識管理的操作過程的實施效果。
（2）加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新。在實踐過程中，技術(shù)來源于實踐，所以在知識管理的過程中，吸取合理的因素，采用集成創(chuàng)新的手段，對于用戶需求進(jìn)行改進(jìn)。
（3）規(guī)范化設(shè)計。在不斷成熟的技術(shù)應(yīng)用中，規(guī)范化設(shè)計便于知識管理技術(shù)的普及和推廣，在不斷創(chuàng)新發(fā)展的過程中，技術(shù)產(chǎn)品更新?lián)Q代速度很快，加強(qiáng)規(guī)范化操作有利于系統(tǒng)的升級，提高高校圖書館的知識管理水平。
3.規(guī)范管理流程，增強(qiáng)對管理過程的掌控
（1）管理方式轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)圖書館的群策能力和集體參與能力，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理方式，打破以往的決策制度和執(zhí)行制度，要實現(xiàn)管理模式化的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新以人為本的理念，調(diào)動員工的積極性和主動性。
（2）加快管理體質(zhì)變革。努力建立學(xué)習(xí)型組織，提高整個高校圖書館的學(xué)習(xí)氛圍，建立一只高水平、可持續(xù)的發(fā)展組織，提高組織的創(chuàng)新性和活力。
（3）對于執(zhí)行過程中遇到的困難，要根據(jù)管理目標(biāo)重新對于實踐流程進(jìn)行理順實踐流程，保障整個知識管理的順利開展，對于出現(xiàn)的具體困哪，應(yīng)該按照預(yù)定的計劃和操作方法進(jìn)行合理操作，保證知識管理能夠有序進(jìn)行。
4.強(qiáng)調(diào)以人為本思想，努力實現(xiàn)資源共享
（1）在高校圖書館知識管理過程中，要強(qiáng)調(diào)以人為本的思想，為了切實滿足針對性服務(wù)需求，改變學(xué)科館員的部門監(jiān)管方式，成立專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊，秉持“讀者第一，用戶至上”的原則，積極滿足讀者需求，并且樹立“館員第一”的思想，發(fā)揮館員的積極性和創(chuàng)造性，才能真正推進(jìn)知識管理的發(fā)展，更好的服務(wù)讀者。
（2）建立高校知識聯(lián)盟，建立共享知識庫。簽訂高校合作協(xié)議，進(jìn)行知識和信息的共享交流，促進(jìn)知識管理工作更好的開展，并且面向社會建立圖書館基金會，從而保障高校圖書館的資金流，以及拓展高校圖書館的業(yè)務(wù)范圍，彰顯自身的價值。
三、高等院校圖書館知識管理的發(fā)展趨勢分析
1.充分利用和發(fā)揮信息技術(shù)作用
從信息技術(shù)的發(fā)展看，信息技術(shù)有利于高校圖書館的現(xiàn)代化改革和發(fā)展，所以在知識經(jīng)濟(jì)背景下，對于信息技術(shù)的廣泛而深入的應(yīng)用將成為各行各業(yè)發(fā)展的必然趨勢，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，主要的發(fā)展方向有
（1）知識管理智能化。擺脫傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理，而是采用更加成熟的人工職能處理方式。
（2）知識管理集成化。對于信息的整合和加工，促使知識管理的集成化技術(shù)不斷加強(qiáng)，并通過不同的技術(shù)優(yōu)勢互補(bǔ)，對于知識的欠缺和不足，進(jìn)行了彌補(bǔ)和修正。
（3）知識管理個性化。針對用戶的個性化需求，不斷滿足用戶的個性需求是知識管理的必然趨勢和內(nèi)在要求。
2.學(xué)習(xí)型組織建設(shè)不斷加快
知識管理是將組織學(xué)習(xí)、知識創(chuàng)新過程嵌入到組織結(jié)構(gòu)中，高校圖書館在進(jìn)行知識管理的過程中，必然會促使管理員的知識結(jié)構(gòu)和組織能力的革新，從而為建立學(xué)習(xí)型組織奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)型組織的推動下，充分調(diào)動員工的積極性和主動性，使整個工作充滿挑戰(zhàn)和活力，從而營造更好的管理氛圍。
3.全員參與管理
人們通過知識管理方式解決實際問題，既能夠減少工作時間，提高工作效率，又能增強(qiáng)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。而在組織管理過程中，不是依靠某個人的能力和素質(zhì)去管理的，而是依靠整個團(tuán)隊的力量，所以在知識管理的發(fā)展過程中，全員參與管理實踐將不斷深入，在全員的積極參與下，帶動整個高校圖書館的知識管理。
作者：李海霞 單位：商丘師范學(xué)院