照明線路安裝與檢修課程教學研究

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摘要：照明線路安裝與檢修是電工學中重要的實訓(xùn)課。為提高學生的參與度，教師需要改變教學方法，讓學生自主獲取新知，主動探究問題，細心認真練習施工流程，及時總結(jié)差距與不足。

關(guān)鍵詞：實訓(xùn)教學；獨立探索；自主總結(jié)

照明線路安裝與檢修是機電一體化專業(yè)學生入學以后，學習的第一門實訓(xùn)課。學生可以通過該課程學習到常用電工操作技能和照明線路安裝技能。該課程主要涉及照明線路的安裝方法和安裝工藝。其中安裝工藝需要學習者掌握方法后，反復(fù)多次練習，才會有所進步。該課程的學習為后續(xù)電工學課程學習打下堅實基礎(chǔ)。

一、現(xiàn)階段照明線路安裝與檢修課程教學的特點

中職學生普遍基礎(chǔ)薄弱，在學習中容易淺嘗輒止；上課注意力集中時間短，遇到難一些的問題容易放棄。在日常教學中，學生在接觸照明線路安裝與檢修實訓(xùn)課之初，都會表現(xiàn)出極大的積極性。但是當他們學習一段時間，對該課程最初的好奇心慢慢褪去之后，就會出現(xiàn)上課注意力不集中和厭學等情況。學生在實際操作過程中，為應(yīng)付教師布置的工作任務(wù)，也會出現(xiàn)不按照工藝要求施工、施工過程偷工減料的現(xiàn)象。針對以上問題，為了提升學生興趣，提高教學質(zhì)量，上課時，筆者在以下幾個方面進行改革，以提高學生課堂參與程度和學習效率，豐富課堂教學活動。

二、教學改進建議

1.啟發(fā)學生興趣，鼓勵獨立探索在傳統(tǒng)教學過程中，當教師連篇累牘地傳授知識時，注意力不能長時間集中的學生，就會思想走神，教學效果往往事倍功半。教師滿堂灌的知識往往得不到學生重視。但是，知識獲取途徑如果從教師的口述改為學生通過自己努力查找而獲得，這樣學生會更加珍惜，會記得更牢固。在課堂上，筆者會布置一些與工作任務(wù)相關(guān)的問題，讓每位學生利用現(xiàn)有資源，經(jīng)過簡單思考，獨立尋找問題答案。學生思考查找問題答案的過程就是明確工作任務(wù)的過程。學生在獨立探索問題的過程中，不但明確了此次工作任務(wù)的內(nèi)容，而且還掌握了本次工作任務(wù)的施工工藝要求。與工作任務(wù)相關(guān)的問題設(shè)置不宜過于簡單或復(fù)雜，太簡單學生會缺乏破解答案的成就感；問題太難學生會迅速失去學習信心和探索興趣。因此問題難度要適中，利用可以搜索到的知識點，讓學生經(jīng)過簡單的思考來獲取問題的答案。這樣一方面可以培養(yǎng)學生的探索精神，另一方面可以培養(yǎng)學生的思考習慣，進而增加學生對新知識的興趣。長此以往，學生在上課過程中就會形成勤于思考、善與探索的好習慣。

2.合理使用手機，輔助課堂教學在課堂教學中，讓學生學會合理使用手機，是當代教師面臨的十分迫切的問題。手機已經(jīng)成為影響青少年健康成長的因素之一，其豐富的娛樂功能讓青少年學生沉迷其中，筆者班內(nèi)就有這樣的學生，因為玩手機耽誤學業(yè)，從此日漸消沉。為了讓學生正確使用手機，筆者專門在課堂上設(shè)計一些環(huán)節(jié)，讓學生通過手機輔助完成任務(wù)。這樣在上課期間不但可以有效地讓學生利用手機學習，而且課下也可以幫助學生充分發(fā)揮手機的學習功能。學生可以使用手機簽到、查找資料、上傳作業(yè)、記錄施工過程。在課前，筆者會通過班級微信群課前預(yù)習內(nèi)容（課件、視頻），學生可以預(yù)先把握上課內(nèi)容及重難點，并且通過視頻更直觀地了解本節(jié)課需要掌握的技能點。這使學生在上課階段可以做到有的放，加深對簡單問題的理解，也有助于攻克復(fù)雜問題。手機上網(wǎng)功能可以幫助學生搜索出一個知識點的多種解釋，不局限于書本上的釋義。通過手機搜尋問題答案不僅可以鍛煉學生獨立解決問題的能力，還可以開闊學生視野，發(fā)散學生思維。特別是用手機記錄施工過程，有助于學生在后續(xù)驗收、反饋階段及時發(fā)現(xiàn)自身不足并改正。

3.講課生動形象，內(nèi)容通俗易懂中職學生普遍基礎(chǔ)薄弱，對工作原理的認知不是非常透徹。針對這一特點，講授專業(yè)知識時，教師需要采用一些通俗易懂的方法，輔助學生理解。如把工作原理等抽象概念用直觀、形象的方法展示出來，這樣可以使概念更加形象，使原理更加易懂。比如講解照明線路的安裝原理時，筆者預(yù)先制作出所需元器件的模型，把它們貼在黑板上，讓學生用粉筆把“電氣元件”在黑板上連接起來。這種類似小游戲的活動可以把抽象的電路元器件連接關(guān)系用形象的方法予以展示，比教師口述的方法更加直觀，有利于學生記憶。又比如在講解雙控開關(guān)結(jié)構(gòu)時，筆者會通過展示雙控開關(guān)3D結(jié)構(gòu)圖輔助學生理解雙控開關(guān)如何進行工作。3D動畫圖可分解、可組合，形式靈活，有助于加深初學者對電氣元件結(jié)構(gòu)的認知。另外，3D動畫圖會比實物更能吸引學生的注意，提高學生興趣，進而輔助學生理解和記憶。

4.營造課堂氣氛，學生主動參與在實訓(xùn)練習階段，如果需要多名學生合作施工時，往往就會出現(xiàn)一些學生認認真真、踏實肯干，一些學生濫竽充數(shù)、坐享其成的現(xiàn)象。這需要教師及時進行監(jiān)督，另外，筆者在施工環(huán)節(jié)會通過比一比、賽一賽的形式，讓學生們都參與實訓(xùn)練習。在比一比、賽一賽活動的準備階段，筆者會把全班學生按照學習程度分成若干個施工小組。每個施工小組的實力都是勢均力敵的。在施工小組內(nèi)，安排以不愿意動手練習的學生為核心，讓其承擔主要施工任務(wù)。安排學習較好的學生承擔輔助任務(wù)，主要負責施工方案策劃等工作。任務(wù)分配好以后，各小組開始施工。教師全程監(jiān)督、巡回指導(dǎo)并進行計時。最后，比一比哪個施工小組完成得快、完成得好。通過這樣的活動不僅可以督促班級內(nèi)不愿意動手練習的學生主動練習，而且還可以在施工配合過程中培養(yǎng)小組內(nèi)所有人的團隊意識和團結(jié)一致的精神。對于施工表現(xiàn)較好的學生，筆者會增設(shè)“小小擂臺賽”?！靶⌒±夼_賽”意在調(diào)動學生積極性，營造良好學習氣氛。既可以為學習較好的學生提供可以相互學習的平臺，還可以幫助技能不佳的學生找差距和不足，督促他們不斷進步。擂臺現(xiàn)場還設(shè)有計時員、記分員、安全監(jiān)督員、紀律監(jiān)督員等崗位，為學生營造比賽現(xiàn)場緊張激烈的氛圍，讓學生體驗競賽的樂趣。現(xiàn)場大部分學生都會被“小小擂臺賽”的氣氛所感染，進而主動加入其中。這樣一方面可以從平時練習階段就培養(yǎng)學生積極進取、一絲不茍的競賽精神，另一方面有助于在班級內(nèi)形成熱愛學習、拼搏向上的良好班風。

5.學生自主總結(jié)，獨立思考查漏補缺在以往的項目驗收、評價環(huán)節(jié)中，由于教師沒有對該環(huán)節(jié)予以足夠的重視，導(dǎo)致學生完成施工項目虎頭蛇尾，操作技能并沒有得到實質(zhì)的提升，學生在完成施工任務(wù)后也無法正視自己的缺點與不足，并且把缺點與不足帶到了以后的施工任務(wù)中。這樣會造成學生學習效率降低，導(dǎo)致施工過程中出現(xiàn)問題得不到解決。在施工項目驗收、評價階段，筆者會集中展示學生優(yōu)秀的施工照片。通過大屏幕展示學生優(yōu)秀的施工作品和存在的一些典型問題，教師針對典型問題進行集中講解。通過對比，學生在優(yōu)秀作品和自己的作品之間查找差距。經(jīng)過學生獨立思考，主動查找問題，總結(jié)差距，進而改進自身的施工作品。經(jīng)過自己獨立思考、分析的問題會給每位學生留下更深刻的印象。通過學生自主總結(jié)、查漏補缺，在今后施工過程中，學生們犯相同錯誤的概率會明顯減少。總而言之，實訓(xùn)課形式靈活，有利于教師發(fā)揮個人專長，采用靈活多變的教學方法調(diào)動學生學習積極性。實訓(xùn)教學需要學生動起來，獨立完成現(xiàn)場勘察、制訂計劃、現(xiàn)場施工、任務(wù)驗收等環(huán)節(jié)。只有實訓(xùn)課教學形式豐富起來，學生才會喜歡上實訓(xùn)課，進而讓照明線路安裝與檢修實訓(xùn)課成為學生真正學習電工技能的起點。

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作者：邊可可 單位：開封技師學院