計(jì)算機(jī)授課字體設(shè)計(jì)論文

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一、字體設(shè)計(jì)課程計(jì)算機(jī)授課方式的探索

1.利用字體設(shè)計(jì)課程計(jì)算機(jī)授課方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維創(chuàng)新

計(jì)算機(jī)技術(shù)代表著一種先進(jìn)的生產(chǎn)力，在時(shí)代進(jìn)步的大環(huán)境下，計(jì)算機(jī)技術(shù)需要明確其相應(yīng)的發(fā)展方向以及在發(fā)展中的主要作用。事實(shí)上計(jì)算機(jī)技術(shù)的主體是利用計(jì)算機(jī)專用處理器等，以數(shù)字的形式對(duì)信號(hào)進(jìn)行采集、傳倒、監(jiān)測(cè)、壓縮以及計(jì)算等處理，以確保字體設(shè)計(jì)課程的高效性，計(jì)算機(jī)技術(shù)在許多領(lǐng)域都上取得良好的發(fā)展，展示出其直觀性和方便理解及便于儲(chǔ)存的優(yōu)勢(shì)。字體設(shè)計(jì)課程計(jì)算機(jī)授課就是一種相對(duì)先進(jìn)的授課方式，充分利用了計(jì)算機(jī)技術(shù)的先進(jìn)性和優(yōu)勢(shì)，為字體設(shè)計(jì)課程提供了技術(shù)保障。字體設(shè)計(jì)需要靈感和創(chuàng)新，計(jì)算機(jī)技術(shù)資源的共享性可以為學(xué)生隨時(shí)隨地的提供創(chuàng)作靈感，激發(fā)學(xué)生對(duì)字體設(shè)計(jì)課程的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生字體設(shè)計(jì)的水平，同時(shí)推動(dòng)字體設(shè)計(jì)課程計(jì)算機(jī)授課的發(fā)展。

2.推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息技術(shù)的進(jìn)步，教育的方式也逐漸呈現(xiàn)出多樣化的態(tài)勢(shì)，其中字體設(shè)計(jì)課程計(jì)算機(jī)授課方式的開(kāi)啟和應(yīng)用是目前眾多教育機(jī)構(gòu)努力的方向和目標(biāo)，同時(shí)，國(guó)家明確指出要構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，從而促進(jìn)終身學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在信息化社會(huì)中，技術(shù)推動(dòng)著學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)形式的多樣化，在技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行教育改革已經(jīng)成為當(dāng)前的主要課題，字體設(shè)計(jì)課程計(jì)算機(jī)授課方式可以最大限度的實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的傳遞與共享，從而滿足更多字體設(shè)計(jì)者對(duì)于設(shè)計(jì)的需求，由此可見(jiàn)，構(gòu)建字體設(shè)計(jì)課程計(jì)算機(jī)授課方式的必要性，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)，發(fā)揮國(guó)際平臺(tái)的聯(lián)合教學(xué)是順應(yīng)時(shí)展要求的新型教育模式，字體設(shè)計(jì)課程計(jì)算機(jī)授課方式可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源的共享性幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)獲得其想要的信息，與此同時(shí)，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得字體設(shè)計(jì)的靈感，以及關(guān)于自己作品的相關(guān)評(píng)價(jià)和建議，字體設(shè)計(jì)課程計(jì)算機(jī)授課方式還要求教師關(guān)注國(guó)內(nèi)外文字設(shè)計(jì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，更加有效的建立起全球設(shè)計(jì)院校資源共享網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)院校之間的交流平臺(tái)進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，在字體設(shè)計(jì)課程計(jì)算機(jī)授課的過(guò)程中，可以通過(guò)社交平臺(tái)實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生之間的零距離溝通和交流，還可以利用遠(yuǎn)程教育和視頻功能為學(xué)生提供定期的國(guó)外交流機(jī)會(huì)，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀的教育資源，讓學(xué)生更加便捷的感受到國(guó)外老師在字體設(shè)計(jì)方法以及字體設(shè)計(jì)理念上的全新思路和想法，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意愿和創(chuàng)作靈感。字體設(shè)計(jì)主要是通過(guò)一種特定的文字圖形來(lái)展現(xiàn)字體的魅力，字體設(shè)計(jì)課程在藝術(shù)類高校平面設(shè)計(jì)專業(yè)中是一門專業(yè)基礎(chǔ)的必修課程，字體設(shè)計(jì)課程計(jì)算機(jī)授課方式對(duì)學(xué)生的專業(yè)審美情趣及設(shè)計(jì)技能的培養(yǎng)都有舉足輕重的作用，同時(shí)這門課程對(duì)于字體設(shè)計(jì)未來(lái)的發(fā)展也具有著極其重要的作用和不可替代的地位。總而言之，字體設(shè)計(jì)課程計(jì)算機(jī)授課方式主要體現(xiàn)在增強(qiáng)教學(xué)中的實(shí)踐和開(kāi)放性通過(guò)開(kāi)拓學(xué)生的眼界和思維來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教學(xué)必須站在時(shí)代的前沿，而如今是數(shù)據(jù)化和信息化的時(shí)代，對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握和應(yīng)用是與時(shí)俱進(jìn)的一種表現(xiàn)，字體設(shè)計(jì)課程計(jì)算機(jī)授課方式也是響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，進(jìn)行的一種全新改革和創(chuàng)新，所以要不斷對(duì)字體設(shè)計(jì)課程計(jì)算機(jī)授課方式進(jìn)行研究和探索，遵循科學(xué)的字體教育認(rèn)知規(guī)律，不斷開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高學(xué)生字體設(shè)計(jì)水平，提高其多元化的實(shí)踐能力。

二、結(jié)語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)波及到各行各業(yè)之中，在字體設(shè)計(jì)課程計(jì)算機(jī)授課的過(guò)程中，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)是二十一世紀(jì)不可或缺的元素之一，文字作為獨(dú)特的信息符號(hào)，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步都具有一定意義，漢字獨(dú)特的視覺(jué)形式與深厚的文化底蘊(yùn)決定了它巨大的生命力和感召力，所以，字體設(shè)計(jì)的課程也要與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)在字體設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，從而促進(jìn)字體設(shè)計(jì)的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

作者：張嘉興 單位：鄭州輕工業(yè)學(xué)院易斯頓美術(shù)學(xué)院