加強高等職業(yè)院校心理健康教育探究
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［摘要］在新時期新教育理念的普及以及思想政治教育不斷受到重視的背景之下，高等職業(yè)院校心理健康教育的開展也逐步受到了社會各界的普遍關(guān)注，越來越多的高等職業(yè)院校更加注重學生的心理健康，進而開展了許多心理健康教育課程，本文也將對思想政治教育視角下的高等職業(yè)院校心理健康教育開展過程中所遇到問題和問題的解決辦法進行深入研究。
［關(guān)鍵詞］思想政治教育;高等職業(yè)院校;心理健康教育;教育研究
引言
本文通過闡述思想政治教育視角下高等職業(yè)院校加強心理健康教育的重要性以及在開展高等院校心理健康教育的過程中遇到的問題，進而深入研究問題的解決方案，以期達到促進高等職業(yè)學院心理健康教育的發(fā)展，為祖國培養(yǎng)身心健康的全面性人才提供保障，促進人才的全面發(fā)展。通過高等職業(yè)院校心理健康教育的開展來彌補思想政治教育的不足，能夠為高等職業(yè)院校學生提供良好的學習和成長環(huán)境。
一、思想政治教育視角下高等職業(yè)院校學生的心理健康現(xiàn)狀
隨著時代的發(fā)展，也伴隨著高等教育的改革，使得高等職業(yè)院校學生的心理健康狀況受到了社會各界的普遍關(guān)注。高等職業(yè)院校作為我國高等教育的重要載體，一直以來都承載著為我國培養(yǎng)高精尖人才的重任，也正因為如此，高等職業(yè)院校的學生學習負擔比較大，又因為這個階段的學生同時也面臨著即將步入社會，開始新階段的工作和學習的情況，這就使得高等職業(yè)院校學生心理壓力和心理負擔比較大，這就容易造成心理問題甚至是心理疾病，在巨大壓力的壓迫之下，很容易對高等職業(yè)院校學生的心理健康造成不好的影響。當今社會就業(yè)競爭壓力大，工作生活負擔重，并且高等職業(yè)院校相比于國家重點開發(fā)的專業(yè)化本科大學來說，在學生的學習能力和思維水平上存在著差異，高等職業(yè)院校學生雖然正在進行著高等教育，但是學生畢竟是學生，年齡上和身心發(fā)展上還是不同于社會人士。
二、思想政治教育視角下高等職業(yè)院校心理健康教育開展的重要性
隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視心理健康教育的發(fā)展，對于高等職業(yè)院校的學生來說，心理健康教育也十分重要。一直以來，促進高等職業(yè)院校學生身心健康共同發(fā)展都是我國教育方針的要求，相比于學生的學習成績來說，心理健康就顯得格外重要，大學生的心理健康在一定程度上會對學生未來的學習和生活造成影響，這種影響不能被輕易忽視。大學生只有保持健康的心理狀態(tài)，才可以對大學生的學習和生活產(chǎn)生積極影響，才能順利地完成學業(yè)任務(wù)，并在激烈的社會競爭中凸顯自身價值，可以促進高等職業(yè)院校學生形成正確的三觀，健康的心理也可以促進大學生的全面發(fā)展。對于高等職業(yè)院校學生來說，這些學生處在重要的人生發(fā)展階段，處于即將步入社會，進行社會活動的重要階段，但是他們的身心健康并不能完全地做到均衡協(xié)調(diào)的發(fā)展。隨著所學知識的不斷深入，身體發(fā)育的逐步健全，心理健康上的問題也會逐步顯現(xiàn)，一個人在人生的不同階段也會出現(xiàn)不同的心理狀態(tài)，產(chǎn)生不同的心理健康問題，對于高等職業(yè)院校學生來說這些問題如果不能夠得到合理的科學地解決，那就很有可能影響學生的一生。例如有一些學生可能會在考試前出現(xiàn)緊張焦慮的情況，如果不能這種問題不能得到解決，那就很有可能影響到學生的考試復(fù)習情況和考試狀態(tài)，再或者例如學生在學習和生活中遭遇了一些挫折，這些挫折就會對學生的心理造成影響，如果學生這樣的細微的心理問題不能被發(fā)現(xiàn)進而被解決，那么就很有可能對學生的一生造成影響。在思想政治教育逐步普及的背景之下，加強高等職業(yè)院校學生的心理健康教育也可以促進思想政治教育的發(fā)展。因此，在思想政治教育發(fā)展的大背景下開展高等職業(yè)院校的心理健康教育具有重大的積極意義。
三、思想政治教育視角下高等職業(yè)院校心理健康教育在開展過程中遇到的問題
雖然當前新型教育方式正在普及，也有越來越多的高等職業(yè)院校開始關(guān)注學生的心理健康發(fā)展，但是在高等職業(yè)院校對學生開展心理健康教育的過程中依然存在著諸多問題。第一，少部分高等職業(yè)院校缺乏對于心理健康教育的開展，忽視了對學生心理健康的關(guān)注。這一部分高等職業(yè)院?？赡苁钦J為學生的學習成績相比于心理健康更加重要，或者是對于學生的心理健康狀況缺乏正確的認識，誤認為學生普遍存在著心理健康狀況良好的情況，這都是由于高等職業(yè)院校缺乏對學生心理健康的關(guān)注所導(dǎo)致的。第二，部分高等職業(yè)院校缺乏對于學生正確合理地進行心理健康教育的方式。一些高等職業(yè)院校的確是具備了要對學生進行心理健康教育的意識，但是卻不能夠運用正確的方式方法來引導(dǎo)學生接受心理健康教育，這樣的問題出現(xiàn)的原因有可能是因為部分高等職業(yè)院校缺乏對心理健康教育的知識，以至于不能正確的合理的對學生進行心理健康教育，或者是由于方式方法的錯誤，導(dǎo)致了完全相反的結(jié)果。這些問題的出現(xiàn)都是比較常見的，也確實不能被忽視。
四、如何解決在思想政治教育視角下高等職業(yè)院校學生心理健康發(fā)展所遇到的問題
(一)轉(zhuǎn)變學校對于發(fā)展高等職業(yè)院校心理健康教育的意識
針對第一個問題在此提出相應(yīng)的解決辦法，針對部分高等職業(yè)院校忽視對于學生心理健康的教育，可以提出以下具體的解決辦法。高等職業(yè)院?？梢酝ㄟ^走訪其他院校的方式進行學習，通過對其他院校的考察可以了解到對于進行高等職業(yè)院校學生心理健康教育的重要性，也可以通過走訪調(diào)查了解到不對高等職業(yè)院校學生進行心理健康教育的嚴重后果，進而達到解決部分高等職業(yè)院校對于學生心理健康教育缺乏意識的問題。
(二)增強社會各界對于高等職業(yè)院校學生心理健康教育的建設(shè)力度
上述內(nèi)容提到了對學生進行心理健康教育的重要性和積極意義，那么就需要從多方面多角度提高對于高等職業(yè)院校學生心理健康教育的重視程度。從政府層面來講，就可以加大政府的資金投入，通過政府注入資金來進行高等職業(yè)院校心理健康教育課程的開發(fā)，政府也可以制定相關(guān)的政策，來激勵高等職業(yè)院校對于學生心理健康教育的關(guān)注度，也可以通過制定人才引進政策，推動社會各界以為國內(nèi)外專業(yè)心理健康教師之間的交流和討論，進而研究對于促進高等職業(yè)院校學生心理健康發(fā)展的方法，政府也可以通過宏觀調(diào)控來進行調(diào)節(jié)，發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用。對于社會各界來說，可以通過社交媒體等方式傳播心理健康教育的方針政策，通過在社會的專業(yè)心理健康專家來對高等職業(yè)院校學生進行專業(yè)的引導(dǎo)和教育。而對于高等職業(yè)院校本身來說，則需要加大對于學生心理健康的重視程度，對于學生的培養(yǎng)不能僅局限于學習水平和思維能力的培養(yǎng)，同時也要注意到學生潛在的心理問題和心理健康發(fā)展情況，提高高等職業(yè)院校心理教師的專業(yè)素養(yǎng)，加大對心理教師的選拔力度和提高選拔的要求，也可以通過各種各樣的心理教學方式來對高等職業(yè)院校學生進行心理健康教育。在學校方面，也可以采取廣播和自媒體播報等方式進行心理健康教育的推廣。
(三)提高學生對于配合高等職業(yè)院校進行心理健康教育的積極性
如果已經(jīng)做到了上述幾點問題的解決措施，那么還有一個比較重要的問題解決措施值得我們注意。畢竟學生作為高等職業(yè)院校的主體，開展心理健康教育時必須要注意到學生在教育過程中發(fā)揮的作用，學生作為高等職業(yè)院校進行心理健康教育的對象，同時也需要積極配合高等職業(yè)院校的心理健康教育工作。學生如果在主觀意愿上不愿意配合學校方面的工作的話，那么高等職業(yè)院校無論開展了多么豐富且全面的心理健康教育都是無濟于事的。這就需要學校方面加大推廣力度，讓高等職業(yè)院校的學生們了解到心理健康教育的重要性，但是在進行推廣的過程中也需要注意學生的接受和反饋情況，進而隨時可以對推廣活動進行調(diào)整，以便更加適合于本校學生動員活動的開展。同時要根據(jù)本校學生的具體情況進行具有針對性的心理健康教育，切忌“一把抓”的教育方式。注重學生心理健康教育開展的個性化，對每一個學生提出具有針對性的心理健康教育課程，圍繞學生的學習和生活進行細致具體的心理健康教育。例如可以選擇學生便于接受的心理教育方式進行指導(dǎo)，可以采取問答方式或者是現(xiàn)實生活中的情景再現(xiàn)等方式，也可以通過書信交流、電話交流、社交媒體交流等方式開展心理健康教育。
(四)加強對高等職業(yè)院校心理健康教育的科學管理
具備了良好的師資力量和學生積極參與之后，就需要對高等職業(yè)院校心理健康教育進行科學的管理，合理安排心理健康教育的時間和內(nèi)容，合理派遣專業(yè)心理健康教育教師進行指導(dǎo)，在進行心理健康教育的過程中也需要科學的管理，合理安排學生接受心理健康教育，盡量不要打亂學生的日常作息時間，也盡量不要占用上課時間，在保證正常教學進度的前提下合理安排心理健康教育，進而形成課堂內(nèi)外的聯(lián)動教學，促進高等職業(yè)院校學生身心的均衡發(fā)展，促進教育與指導(dǎo)、學生自主解決問題和教師輔助解決問題的局面的形成。就目前已經(jīng)開展了或者是開展情況較好的高等職業(yè)院?？梢赃M一步完善或健全心理健康教育管理體系，進一步深化心理健康教育的普及程度。而管理體制發(fā)展不健全的學校應(yīng)該抓緊建立健全心理健康教育的管理體系和相關(guān)制度規(guī)范。
四、結(jié)束語
在目前逐步在高等職業(yè)院校推廣心理健康教育的過程中遇到了一些阻礙，但這并不代表著高等職業(yè)院校不能夠進一步地進行心理健康教育的推廣和普及，本文也針對當前形勢下的高等職業(yè)院校心理健康教育所出現(xiàn)的問題進行了深入的分析，并且提出了問題的解決辦法，以期通過問題的提出和解決來達到促進高等職業(yè)院校心理健康教育的發(fā)展，進而促進高校思想政治教育的開展，為祖國培養(yǎng)身心健全的人才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)注入強勁的動力。
作者:馬溪澤 單位:徐州開放大學