高校藝術(shù)生心理健康問(wèn)題研究

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【摘要】近年來(lái)，高校大學(xué)生的心理健康問(wèn)題受到了高度重視。而高校的藝術(shù)生面臨著文化成績(jī)和自藝術(shù)成績(jī)的雙重考核，這導(dǎo)致高校藝術(shù)生的心理健康承受著巨大的壓力，為了促進(jìn)高校藝術(shù)生心理健康發(fā)展，對(duì)高校藝術(shù)生心理健康問(wèn)題的調(diào)查研究具有重要意義。本文主要通過(guò)對(duì)高校藝術(shù)生心理健康問(wèn)題成因調(diào)查分析，研究如何解決高校藝術(shù)生心理健康問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】高校藝術(shù)生；心理健康；問(wèn)題解決

藝術(shù)生與普通學(xué)生不同，除了要學(xué)習(xí)專業(yè)文化課之外，還需要進(jìn)行藝術(shù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，他們作為高校校園內(nèi)一個(gè)特殊的學(xué)生群體，所要承受的壓力比普通學(xué)生更大，其心理健康狀況直接影響到他們的生活質(zhì)量、學(xué)習(xí)情況，專業(yè)能力和未來(lái)發(fā)展。只有了解他們的心理健康現(xiàn)狀，高校教師才能采取針對(duì)性的措施開(kāi)展藝術(shù)生心理健康教育工作。所以，對(duì)高校藝術(shù)生心理健康問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查分析，找出解決高校藝術(shù)生心理健康問(wèn)題的措施具有重要作用。

一、高校藝術(shù)生心理健康問(wèn)題成因調(diào)查分析

據(jù)對(duì)部分高校藝術(shù)生心理健康狀況進(jìn)行的調(diào)查研究顯示，很多高校藝術(shù)生由于平時(shí)承受的心理壓力較大，導(dǎo)致出現(xiàn)許多心理健康問(wèn)題，制約著高校藝術(shù)生的健康發(fā)展，甚至出現(xiàn)許多抑郁、敏感、自殺等多種心理問(wèn)題[1]。大學(xué)階段是人生中非常關(guān)鍵的時(shí)期，藝術(shù)生由于需要花費(fèi)更多精力投入到藝術(shù)創(chuàng)作和表演中，更容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題，同時(shí)又更易忽視自身的心理健康問(wèn)題，使得高校藝術(shù)生心理健康問(wèn)題成為了當(dāng)前學(xué)校教育和社會(huì)發(fā)展中急需解決的問(wèn)題，故而對(duì)高校藝術(shù)生心理健康問(wèn)題成因進(jìn)行調(diào)查分析是亟待解決的工作。高校藝術(shù)生心理健康問(wèn)題如此突出的原因在于：一方面，家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的期望在藝術(shù)生的身上并不比普通學(xué)生更低，藝術(shù)生的藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)需要巨大的資金投入，因此家長(zhǎng)十分關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)生面臨著兩方面的學(xué)業(yè)壓力，同時(shí)還承受著來(lái)自家庭的壓力，可是藝術(shù)生在平常生活中卻很少與父母溝通交流，而有些家長(zhǎng)并沒(méi)有注意到孩子的心態(tài)變化，甚至給自己的孩子灌輸必須考上名牌大學(xué)，必須考到多少分的任務(wù)，這些無(wú)疑給藝術(shù)生的心理健康帶來(lái)極大的影響，形成了巨大的心理壓力；另一方面，藝術(shù)生本身承受著巨大的心理壓力，高校重視藝術(shù)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和專業(yè)創(chuàng)新能力，忽視了藝術(shù)生的心理健康評(píng)價(jià)體系建設(shè)，學(xué)校把學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量學(xué)生發(fā)展和教育的標(biāo)準(zhǔn)，藝術(shù)生要想得到好的教育機(jī)會(huì)，就必須提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，這使得他們忽視了自身品質(zhì)的培養(yǎng)，例如獨(dú)立性、心理承受能力、表達(dá)等心理健康品質(zhì)。所以，由于高校藝術(shù)生本身的受到得壓力大、高校的評(píng)價(jià)體系的缺失等等多方面的原因，使得許多藝術(shù)生出現(xiàn)心理健康問(wèn)題，制約著他們的健康發(fā)展，甚至出現(xiàn)許多藝術(shù)生自殺、抑郁等悲劇事件的發(fā)生。為了促進(jìn)高校藝術(shù)生心理健康的發(fā)展，解決高校藝術(shù)生的心理健康問(wèn)題刻不容緩。

二、解決高校藝術(shù)生心理健康問(wèn)題的建議

要想解決高校藝術(shù)生心理健康問(wèn)題單單靠藝術(shù)生自身的努力是不夠的，需要社會(huì)、學(xué)校多方的共同努力。

（一）建立多元化、人文化的教育評(píng)價(jià)體系

高校單純依靠學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)機(jī)制會(huì)導(dǎo)致藝術(shù)生片面追求成績(jī)的現(xiàn)象，這種錯(cuò)誤的觀念給他們帶來(lái)了巨大的心理壓力，成績(jī)好，可以得到教師的關(guān)注，但是卻會(huì)使他們的下一次考試面臨著更多的壓力；成績(jī)不好，面臨的壓力則更大，因此，若學(xué)生心理承受能力不高，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致其心理健康問(wèn)題的發(fā)生[2]。所以，必須改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系，完善高校藝術(shù)生的評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)，關(guān)注藝術(shù)生的興趣、個(gè)性和身理健康，開(kāi)展心理健康宣傳活動(dòng)，建立起多元化、人文化的教育評(píng)價(jià)體系，以減少高校藝術(shù)生的心理壓力，促進(jìn)心理健康發(fā)展。

（二）學(xué)校要“兩手”抓，兩手都要兼顧

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，提高高校藝術(shù)生的心理健康發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)本校藝術(shù)生的特點(diǎn)和心理問(wèn)題水平，積極開(kāi)發(fā)適合學(xué)校藝術(shù)生的心理健康課程，這一手抓住學(xué)校藝術(shù)生的主要心理問(wèn)題，通過(guò)針對(duì)性的心理健康課程的開(kāi)展，提高藝術(shù)生心理健康問(wèn)題的解決，從而提高高校藝術(shù)生的心理素質(zhì)；另一方面，教師是課堂教學(xué)的主要引導(dǎo)者，學(xué)校的另一只手應(yīng)該加強(qiáng)提升教師的心理健康教育素質(zhì)，在日常教學(xué)活動(dòng)中教師可以靈活的利用心理知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，以快速覺(jué)察學(xué)生的心理問(wèn)題，及時(shí)采用人性化的心理知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生走出心理問(wèn)題[3]。這樣，通過(guò)兩手抓，統(tǒng)籌兼顧發(fā)展，以促進(jìn)高校藝術(shù)生心理健康問(wèn)題的解決。

（三）認(rèn)識(shí)自我，讓藝術(shù)生變得優(yōu)秀

一個(gè)成功的人需要擁有良好的心理素質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)朗、勇敢等，藝術(shù)生承受的壓力較大，往往使得藝術(shù)生的性格上出現(xiàn)消極心理。因此，作為藝術(shù)生，要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)自己的心理狀態(tài)和個(gè)性品質(zhì)能夠有一定的了解，認(rèn)識(shí)自我，不斷調(diào)整自己前進(jìn)的狀態(tài)，面對(duì)自己出現(xiàn)的心理健康問(wèn)題，要積極正視自己的問(wèn)題，并不斷改之，提高自己的心理素質(zhì)，促進(jìn)自己心理健康發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

高校藝術(shù)生的心理健康問(wèn)題是不容許忽視。各高校必須對(duì)全體藝術(shù)學(xué)生進(jìn)行全面的深入心理健康教育，要想解決高校藝術(shù)生心理健康問(wèn)題，必須對(duì)高校藝術(shù)生心理健康問(wèn)題的成因進(jìn)行調(diào)查分析研究，才能針對(duì)性的解決藝術(shù)生心理健康問(wèn)題，促進(jìn)高校藝術(shù)生的心理健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]延鳳宇,王瑋,侯瑞賢.河北省藝術(shù)類大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2010,(01).

[2]劉曉婷.藝術(shù)類大學(xué)生心理健康問(wèn)題探究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究,2015,(04).

[3]郭愛(ài)蓮.藝術(shù)類高職院校學(xué)生心理健康狀況及輔導(dǎo)模式初探[J].安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2016,15(2).

作者：杜鵑 單位：中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院