論藥理學(xué)中素質(zhì)教育的價值

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作者：黃秀華 單位：曲靖醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

高等醫(yī)藥教育是一項肩負著培養(yǎng)新世界醫(yī)藥人才任務(wù)的重要教育體系,藥理學(xué)包括了藥物藥理作用、臨床用藥等藥物使用過程中密切相關(guān)內(nèi)容,因此屬于醫(yī)藥類高等教育的重中之重。目前的藥理學(xué)教育還在沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式,往往忽略了學(xué)生如何使用已經(jīng)學(xué)習(xí)到的藥理知識,這對于未來從事的工作非常不利[1]。加強藥理學(xué)課程建設(shè)、改革傳統(tǒng)的模式與方法,推廣素質(zhì)教育,已經(jīng)成為未來藥理學(xué)教育的重點。我們結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗,對素質(zhì)教育在藥理學(xué)教學(xué)中的重要作用進行了分析,現(xiàn)報道如下。

1基本素質(zhì)的提高

素質(zhì)教育可以分為基本素質(zhì)教育和專業(yè)素質(zhì)教育,基本素質(zhì)教育主要包括了2個方面,辯證唯物主義教育以及醫(yī)藥倫理學(xué)。藥理學(xué)教學(xué)包含了豐富的哲學(xué)原理,辯證唯物主義的原理與方法在這門課程中都得到了體現(xiàn),低劑量是藥物,高劑量就是毒藥,安眠藥可以使失眠者入睡,但也會使人長眠不醒,這本身就是事物二元性的體現(xiàn),2個方面即辯證,有統(tǒng)一,因此,必須有正確的唯物主義觀點,才能更好的學(xué)好這門課程。醫(yī)藥倫理學(xué)是一門非常重要的內(nèi)容,很多醫(yī)藥類高校專門開設(shè)此課程,可見其重要性。

2專業(yè)素質(zhì)的提高

專業(yè)素質(zhì)是學(xué)生今后走向工作崗位重要的前提和保證,沒有扎實的專業(yè)能力,無法勝任未來的工作要求,就更談不上更好的完成本職工作,服務(wù)于醫(yī)藥行業(yè),服務(wù)于整個社會。鑒于目前藥理學(xué)教學(xué)中單一的教學(xué)模式,在師資力量無法較大改善的情況下,要讓學(xué)生認識到藥理學(xué)是一門不斷深入的科學(xué),在高校的學(xué)習(xí)與培養(yǎng),他們僅僅掌握了基本理論與技能,而真正的藥理學(xué)的精髓,是在今后的日常工作當(dāng)中,把今天的理論落實到明天的實際工作上,為患者、為整個社會做出貢獻。同時,要讓學(xué)生認識到,未來會有更多的新的知識,需要他們不斷的去學(xué)習(xí),去更新。因此,教學(xué)中不要拘泥于每個章節(jié)中的所有藥物的特點,重點在于他們了解每一類藥物的代表,并與臨床實際相聯(lián)系,遇到解決不了的問題時,能夠清楚該去哪里解決問題,強調(diào)方法,要大于強調(diào)內(nèi)容。

3培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是高新技術(shù)成功的必要前提,特別是對于醫(yī)藥研發(fā)產(chǎn)業(yè),具有絕對的創(chuàng)新能力,才能在國際競爭中立于不敗之地,我們推行素質(zhì)教育,也包括了學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。通過提倡自覺學(xué)習(xí)、自由提問、自發(fā)研究,發(fā)揮每個人的興趣與特長,提供一個完善的平臺,促進他們主動的思考與研究。最終的目的,就是要讓學(xué)生擺脫應(yīng)試教育的陰影,適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)造精神的新的模式,并最終成為具有獨立創(chuàng)新精神的醫(yī)藥人才。

4培養(yǎng)學(xué)生積極性

培養(yǎng)學(xué)生的積極性,對于素質(zhì)教育的成功具有重要的影響。結(jié)合我校的基礎(chǔ)設(shè)施情況,在藥理學(xué)教學(xué)中,我們注重多媒體教學(xué)的特點[2],激發(fā)學(xué)生積極思考,通過多媒體教學(xué),將文字、圖片、動畫結(jié)合到一起,闡述藥物的作用機制、身體的生理過程以及發(fā)生不良反應(yīng)的原因等等,內(nèi)容生動活潑,學(xué)生往往給予很高的關(guān)注度。同時,我們采用逆向教學(xué)模式,在教師授課過程中,首先提出疾病,然后討論治療方案,最終落實到藥物,在提出疾病的過程中,會有更多的學(xué)生主動思考,積極發(fā)問,這種效果要遠遠好于開篇論述藥物的教學(xué)方法[3]。

5重視人文關(guān)懷的培養(yǎng)

在日常的教學(xué)工作中,我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對于專業(yè)知識非常重視,但對于醫(yī)藥倫理學(xué)以及醫(yī)患關(guān)系卻鮮有問津,由于醫(yī)藥行業(yè)面對的是患者,這種對象的特殊性注定了醫(yī)藥人才的培養(yǎng)與眾不同[4]。要充分重視人文關(guān)懷,對患者的生命價值、健康權(quán)利有正確的認識和對待,不以疾病為中心,要以患者為中心,不以盈利為目的,要以治愈為目的。將這種人文關(guān)懷精神帶到未來的工作中去。

6強化教師培訓(xùn)

對學(xué)生進行素質(zhì)教育,不可避免要提到素質(zhì)教育的實施者,即我們的教師隊伍。我們結(jié)合我校的實際情況,為了給學(xué)生提供更好的素質(zhì)教育條件,我們不斷的優(yōu)化教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu),大力提拔年輕的優(yōu)秀教師,選送優(yōu)秀的教師出國學(xué)習(xí)深造,將國外先進的理念帶回國內(nèi)。并定期的組織內(nèi)部比較、考核以及各種學(xué)術(shù)報告,以提高教學(xué)經(jīng)驗,拓寬專業(yè)知識,為藥理學(xué)教育中的素質(zhì)教育提供保障。

7總結(jié)

藥理學(xué)是一門以實踐為基礎(chǔ)的科學(xué),在藥理學(xué)的日常教學(xué)中,我們不斷向?qū)W生滲透素質(zhì)教育,包括基本素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)的重要意義,并且強調(diào)人文關(guān)懷的重要性,通過各種教學(xué)手段與方法,鼓勵學(xué)生積極參與,發(fā)揮主觀能動性,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。這種由被動到主動,有單一模式向多元模式轉(zhuǎn)變的教學(xué)方法,對于藥理學(xué)教育過程中素質(zhì)教育具有非常重要的意義。