網(wǎng)絡(luò)用語破壞語文教學(xué)論文

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1網(wǎng)絡(luò)語言對孩子的影響

網(wǎng)絡(luò)語言的流行，帶來了一定的影響造成少年兒童語言學(xué)習(xí)的誤區(qū)。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，近年來網(wǎng)民的年齡結(jié)構(gòu)日趨低齡化，一些少年兒童在沒有形成完整、正確的語言體系之前就過早地接觸到了網(wǎng)絡(luò)流行語，加之這個年齡段的兒童學(xué)習(xí)能力極強，因此這些通俗、宜記、有趣味的網(wǎng)絡(luò)流行語會很容易被接受。而網(wǎng)絡(luò)流行語是不符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的，也沒有古漢語的傳承，因此是不規(guī)范的漢語，過早地接觸會造成兒童語言體系的混亂，另外網(wǎng)絡(luò)流行語向日常生活滲透，使得日常生活中也廣泛存在網(wǎng)絡(luò)流行語的場，少年兒童處于這樣的一個環(huán)境中，潛移默化必然會將這些流行語編制在自己的語言體系里，目前很多中小學(xué)老師日常的教學(xué)過程中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)與作文中“神馬”、“給力”、“雷人”等詞語頻繁出現(xiàn)。下面就兩個很典型的例子：

例1：我給學(xué)生布置造句作業(yè)：以“不是……而是……”的形式造句，班上有學(xué)生就以“神馬不是馬，而是浮云”來造這個句子。

例2：作文中一學(xué)生寫到：爸爸說奶奶今天做得飯真是太給力了?！敖o力”這個詞語現(xiàn)在被普遍應(yīng)用，現(xiàn)在的學(xué)生家長都比較年輕，接受新的東西比較快，也在不知不覺中影響著孩子。網(wǎng)絡(luò)用語已經(jīng)影響了我們的現(xiàn)實生活，但學(xué)生的作文還是應(yīng)該使用規(guī)范性的文字。

2什么是規(guī)范性語言？

規(guī)范性語言從廣義上講的話，規(guī)范性語言的定義在《中華人民共和國國家通用語言文字法》有明確的規(guī)定，規(guī)范性語言就是政府行為和大眾傳媒、公共場合中的用語、用字以現(xiàn)代漢語為準(zhǔn)，并使用普通話進(jìn)行交流。我們應(yīng)當(dāng)維護(hù)漢語言文字的規(guī)范性和嚴(yán)肅性，構(gòu)建和諧健康的語言文化環(huán)境，推動文化的健康傳播。從狹義上講的話，規(guī)范性語言指的是運用恰當(dāng)?shù)?、社會可接受的言語表達(dá)方式去適應(yīng)不同的情境，以達(dá)到一定目的的語言交際能力。

對于語文教師來講，規(guī)范性語言中的規(guī)范指的是是指語文教師要帶頭落實國家語言文字的方針和政策，做推廣普通話和漢語規(guī)范化的表率。首先，要努力說好普通話。就發(fā)音而言，要保證吐字發(fā)音的清晰無誤，并注意聲調(diào)準(zhǔn)確，四聲調(diào)值到位，以及各種音變現(xiàn)象的靈活掌握等。其次，是值語言表達(dá)自然流利，干凈利落。再次，態(tài)勢語要自然恰當(dāng)。語言，由語音、詞匯、語法構(gòu)成，是人類用以表達(dá)思想、交流思想的重要工具。慎對當(dāng)前流行俗語,規(guī)范使用普通話是愛國主義的具體體現(xiàn)和每個公民神圣的職責(zé)。

3規(guī)范學(xué)生語言的重要性

3.1小學(xué)生處在一個語言形成的重要時期

語言不規(guī)范會影響孩子以后的語言發(fā)展?！熬W(wǎng)絡(luò)語言”不應(yīng)該出現(xiàn)在正式的書面語言中，廣大的教師應(yīng)該引起重視，對小學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)，在教學(xué)中逐步加以規(guī)范。語言是國家、民族的資源、也是信息產(chǎn)業(yè)的資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，每秒都有無數(shù)的人在瀏覽網(wǎng)頁、上載資料。若網(wǎng)站上的語言都是未經(jīng)規(guī)范的語言，這些語言肯定會以非常快速的速度滲透到下一代，到時我們的語言環(huán)境肯定難以收拾。老師們辛苦耕耘的一切也抵擋不住網(wǎng)絡(luò)的威脅。所以說，教師應(yīng)當(dāng)規(guī)范學(xué)生的語言，提高小學(xué)生掌握漢字的數(shù)量，提高小學(xué)生的中文水平。

3.2在高考中

語言不規(guī)范或者濫用網(wǎng)絡(luò)語言會被扣分。具體體現(xiàn)在貿(mào)然使用普及率低的網(wǎng)絡(luò)用語、網(wǎng)絡(luò)符號等就有風(fēng)險，會被以錯別字扣分。在高考中，每一分都對學(xué)生十分重要，關(guān)系到了學(xué)生能否進(jìn)入到自己理想的大學(xué)，完成自己的人生理想。所以說規(guī)范學(xué)生語言的重要性不僅關(guān)系到教師的語文教學(xué)是否具有成效，而且還關(guān)系到了學(xué)生最終的人生理想。只有高度重視規(guī)范性語言，杜絕網(wǎng)絡(luò)流行語頻繁出現(xiàn)在語文日常教學(xué)中，提高語文教學(xué)中學(xué)生的語言表達(dá)水平。

4語文教學(xué)中如何規(guī)范學(xué)生的語言

網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)該說是一種新型的社會方言，無論是學(xué)生還是成年人，當(dāng)他們在網(wǎng)絡(luò)論壇留言或者在網(wǎng)絡(luò)聊天室使用網(wǎng)絡(luò)語言的時候，使用的是一種社會方言，一旦離開了這種特殊的社會環(huán)境，就應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范的全民語言，遵守全民語言的規(guī)范。

4.1在語文教學(xué)中規(guī)范小學(xué)生的語言

教師應(yīng)該從自身做起。教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，區(qū)別對待網(wǎng)絡(luò)流行語，對于一些表達(dá)出積極樂觀向上的新詞語可以在教學(xué)中頻繁使用，加深學(xué)生的印象，對于不規(guī)范的詞語盡量不要出現(xiàn)在教學(xué)過程中，對低俗詞匯不但自身不去使用，而且要去勸導(dǎo)身邊的朋友也不要使用。只有每個人都從自身做起，從點滴抓起，才能隔斷低俗詞匯傳播的源頭。教師不能單純?yōu)榱死c小學(xué)生之間的距離，去迎合學(xué)生的愛好，去隨意濫用網(wǎng)絡(luò)流行語，這樣做只會造成上梁不正下梁歪，連老師都在頻繁使用網(wǎng)絡(luò)流行語，那么小學(xué)生會認(rèn)為自己也可以使用網(wǎng)絡(luò)用語，在一定程度上擴大了各種網(wǎng)絡(luò)流行語的傳播。

4.2教師在教學(xué)過程中加大推廣中國古文化的力度

用古典優(yōu)美的詩詞歌賦語言去激發(fā)學(xué)生的興趣。試想一下，教師從漢語語法學(xué)的角度來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)流行語，會造成適得其反的效果，因為語法學(xué)相對比較枯燥，在課堂上學(xué)生就會覺得非?？菰铮踔翈в械钟|情緒。在語文教學(xué)中,要吸引學(xué)生的注意力，教師可以較多運用學(xué)生感興趣的詩詞歌賦語言。古詩詞節(jié)奏感強，詩句押韻，內(nèi)涵豐富，朗誦起來瑯瑯上口，而且在課堂上教師多多引領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀詩詞，不但能使學(xué)生得到更多的滿足感，還給他們帶來成就感。教師可以通過這些教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到古詩詞的優(yōu)美、豐富內(nèi)涵、時代精神，更能去區(qū)別看待分網(wǎng)絡(luò)流行語，他們會明白網(wǎng)絡(luò)流行語的淺顯、直白、詼諧、粗俗，更愿意去掌握傳統(tǒng)語言，做一個有修養(yǎng)與學(xué)識的人。漢語作為人們學(xué)習(xí)語言取之不盡的寶庫，因為其具有深厚的文化底蘊和歷史內(nèi)涵。教師要使學(xué)生們認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)流行語要獲得人們的認(rèn)可，必須以符合語言規(guī)范為前提。歸根結(jié)底來講，網(wǎng)絡(luò)流行語不過是“曇花一現(xiàn)”，只是一種簡單的需求文化。讓孩子們明白要想在口語、寫作上取得較好的成績，從而完成自己的人生理想，還是要從傳統(tǒng)語言中去學(xué)習(xí)技巧，去培養(yǎng)靈氣。

4.3教師平常多組織類似班會、辯論會等活動

討論社會方言的相關(guān)知識，讓小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)流行語有一個客觀科學(xué)的認(rèn)識。社會方言是各種言語社團(tuán)在全民基礎(chǔ)上產(chǎn)生的具有自己特點的語言變體，是社會內(nèi)部不同年齡、職業(yè)、階段、階層的人們在語言使用上的變異。針對網(wǎng)絡(luò)流行語，可以看成為社會方言當(dāng)中的一種比較特殊的社會方言。它是隨著網(wǎng)絡(luò)傳播媒介的發(fā)展而產(chǎn)生的一種全新的社會方言，依托于網(wǎng)絡(luò)生存，并盛行于網(wǎng)絡(luò)這一特殊語境。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中進(jìn)行交流溝通，使用網(wǎng)絡(luò)流行語不會引起歧義，便于網(wǎng)民快捷、迅速地表情達(dá)意。可是，一旦它們進(jìn)入現(xiàn)實世界的社會生活中，尤其是對于很少接觸網(wǎng)絡(luò)的人，則會不知所云，產(chǎn)生交際的障礙。教師可以適度向?qū)W生介紹語言變異的知識，使他們了解傳統(tǒng)語言和網(wǎng)絡(luò)流行語的不同，認(rèn)清只有傳統(tǒng)語言才是全民的交際工具，網(wǎng)絡(luò)流行語作為一種特殊的社會方言，具有局限性，要認(rèn)清其不足的一面。

總之，小學(xué)生具有很強的可塑性，一定要從一開始就規(guī)范小學(xué)生的語言，勿讓網(wǎng)絡(luò)用語破壞了語文教學(xué)。隨著時代的進(jìn)一步發(fā)展，會有越來越多的人研究如何處理好語文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)流行用語的關(guān)系，將會對如何規(guī)范性語言有更好的詮釋。