數(shù)學(xué)教學(xué)語言藝術(shù)論文

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一、數(shù)學(xué)教學(xué)語言的嚴(yán)密性

只有準(zhǔn)確性還不夠，數(shù)學(xué)教學(xué)中教師的課堂語言還應(yīng)具有嚴(yán)密性。數(shù)學(xué)是一門邏輯性極強(qiáng)的科學(xué)，數(shù)學(xué)課本中的每一個(gè)公式、定理都是前人不斷推理、證明得到的，容不得后人輕易更改。所以，在數(shù)學(xué)課堂上，教師必須注意自己語言表達(dá)的嚴(yán)密性，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的縝密、嚴(yán)謹(jǐn)。如在講“角的平分線”一節(jié)時(shí)，有的教師在整個(gè)教學(xué)過程中將“角的平分線”說成“角的角平分線”，聽起來似乎無妨大礙，但“角的角平分線”是一個(gè)語法錯(cuò)誤，是數(shù)學(xué)中不存在的一個(gè)概念。因此，在數(shù)學(xué)課堂上，教師的語言不能過于隨意，必須講究課堂語言的嚴(yán)密性，特別是在解釋相關(guān)數(shù)學(xué)概念和講解題目的過程中，更應(yīng)注重語言的嚴(yán)密性，保證學(xué)生獲得的是準(zhǔn)確無誤的知識(shí)。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)語言的規(guī)范性

規(guī)范性就是要求數(shù)學(xué)教學(xué)語言必須標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化。規(guī)范化的語言是教師的基本功，它包括教學(xué)用語的規(guī)范化，即口齒清楚，語言流暢，邏輯嚴(yán)密，杜絕口頭禪。數(shù)學(xué)課堂上教師一定要使用專業(yè)術(shù)語，不能受生活習(xí)慣、環(huán)境等的影響。數(shù)學(xué)教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，要以概括性的語言、精練的詞匯引導(dǎo)學(xué)生，在語言運(yùn)用上要多使用經(jīng)過提煉的規(guī)范化的教學(xué)語言。這就需要教師認(rèn)真細(xì)致地鉆研教材，在課前就做好精心的準(zhǔn)備工作，特別是在備課時(shí)就要有組織課堂語言的準(zhǔn)備。如在講解“對(duì)稱軸”一節(jié)時(shí)，有的教師將“對(duì)稱點(diǎn)所連線段的垂直平分線”表述為“一組對(duì)稱點(diǎn)的垂直平分線”，還有的教師把“圖像經(jīng)過點(diǎn)”說成“點(diǎn)經(jīng)過圖像”。導(dǎo)致這些表述錯(cuò)誤的原因主要是教師課前準(zhǔn)備不充分，對(duì)課堂語言使用不重視，課堂語言缺乏專業(yè)性，從而造成課堂語言不標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)范，久而久之就養(yǎng)成了不良習(xí)慣，很容易對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生負(fù)面影響。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)語言的激勵(lì)性

古代杰出的教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹跀?shù)學(xué)課堂上，經(jīng)常遇到部分學(xué)生不愿聽課，上課無精打采，提不起學(xué)習(xí)興趣，教師都希望能夠提升課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但往往不知從何入手。其實(shí)要做到這一點(diǎn)關(guān)鍵是依靠課堂語言發(fā)揮作用，通過激勵(lì)性語言的使用來提升課堂教學(xué)的吸引力，讓學(xué)生喜歡聽，從而喜歡上數(shù)學(xué)課，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

四、數(shù)學(xué)課堂語言的趣味性

常言道“：興趣是最好的老師?！痹诔踔须A段學(xué)習(xí)的科目中，數(shù)學(xué)是被學(xué)生認(rèn)為最枯燥、最難學(xué)的一門學(xué)科，為了讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，教師要?jiǎng)幽X讓自己的課堂語言充滿趣味性，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中巧妙地運(yùn)用幽默，可使教師的講課變得風(fēng)趣、詼諧、睿智，具有一定的藝術(shù)魅力，有助于學(xué)生去理解、接受和記憶新知識(shí)。如在進(jìn)行“多項(xiàng)式”運(yùn)算時(shí)，學(xué)生往往容易漏項(xiàng)或者丟掉多項(xiàng)式前面的“－”號(hào)，教師可以幽默地說：“我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在多項(xiàng)式計(jì)算中經(jīng)常少了項(xiàng)或者少了‘－’號(hào)，學(xué)習(xí)委員下來要查一查他們是不是裝在書包里面準(zhǔn)備帶回家去?！边@樣不但活躍了課堂氣氛，激勵(lì)了學(xué)生的興趣，而且巧妙地化解了學(xué)生的尷尬。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有趣的課堂語言往往能起到事半功倍的效果。

五、結(jié)語

總之，數(shù)學(xué)教師能否上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，課堂語言起著非常重要的作用。在很大程度上，學(xué)生經(jīng)常是因?yàn)橄矚g數(shù)學(xué)老師才喜歡數(shù)學(xué)，進(jìn)而才會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)。而數(shù)學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)的、嚴(yán)密的、規(guī)范的、激勵(lì)的、風(fēng)趣的課堂語言則是提升課堂吸引力的關(guān)鍵，是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的法寶。

作者：李娟茹 單位：甘肅省通渭縣寺子川教育學(xué)區(qū)