高校藝術(shù)教育的性質(zhì)與功能

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高校藝術(shù)教育作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，主要以學(xué)生的審美為核心，以大學(xué)生的愉悅感受為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行有效的素質(zhì)教育，全面提高大學(xué)生的審美知識(shí)以及審美修養(yǎng)。因此，藝術(shù)教育是實(shí)現(xiàn)高校素質(zhì)教育的重要途徑，它對(duì)于提高大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，完善大學(xué)生人格的塑造有著不可替代的作用。

1高校藝術(shù)教育的性質(zhì)

我國(guó)在20世紀(jì)初期，才將藝術(shù)教育正式運(yùn)用到高效教育之中，意思是借助一定的物質(zhì)材料和工具，根據(jù)自己的審美觀進(jìn)行一種精神文化創(chuàng)造的行為，是人們精神世界的具體展現(xiàn)。藝術(shù)是一種富有創(chuàng)造性和實(shí)踐性的勞動(dòng)，也是具有人文性的。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的時(shí)候，要以藝術(shù)為主要的媒介，藝術(shù)教育的人文性主要體現(xiàn)在對(duì)于人的教育，藝術(shù)教育的目的在于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力，有助于大學(xué)生塑造出完善的人格以及心理的健康發(fā)展。

2高校藝術(shù)教育的功能

高校藝術(shù)教育主要是對(duì)大學(xué)生的展開一種具有實(shí)踐性質(zhì)的審美教育活動(dòng)，該教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，同樣是實(shí)現(xiàn)人文素質(zhì)教育的重要途徑，具有鮮明的人文價(jià)值取向。它通過(guò)對(duì)大學(xué)生的審美進(jìn)行藝術(shù)的培養(yǎng)與熏陶，使大學(xué)生受到美的感染，提高大學(xué)生對(duì)美的見(jiàn)解與認(rèn)識(shí)，從而使大學(xué)生有效地學(xué)習(xí)到對(duì)藝術(shù)的審美經(jīng)驗(yàn)，有利于大學(xué)生的身心全面和諧的發(fā)展。隨著我國(guó)高校教育模式不斷的改革，以及高等教育模式在課堂教學(xué)中的不斷深入，藝術(shù)教育的應(yīng)用帶來(lái)了良好的教育功能。因此，藝術(shù)教育越來(lái)越受到各大高校的關(guān)注和重視。藝術(shù)教育的教育功能主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，藝術(shù)教育給予了大學(xué)生更大的想象空間，有助于大學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到最大限度的發(fā)揮，能夠有效地開發(fā)大學(xué)生的智力，提高大學(xué)生的審美能力。藝術(shù)教育不但可以使大學(xué)生很好的學(xué)習(xí)知識(shí)、提升藝術(shù)審美能力，也可以用直觀的藝術(shù)形象來(lái)表達(dá)社會(huì)現(xiàn)狀和思想意識(shí)，使大學(xué)生的思想感情得到升華。第二，針對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越困難的社會(huì)形式，教師應(yīng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，使大學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)交往能力，不怕變幻莫測(cè)的社會(huì)環(huán)境，勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我，做出符合自己角色的正確選擇，塑造出完善的人格，為事業(yè)的成功奠定良好的心理基礎(chǔ)。第三，藝術(shù)教育的合理實(shí)施有助于大學(xué)生形成健全的人格、有助于大學(xué)生的心理健康發(fā)展，教師要對(duì)大學(xué)生的心理方面進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo)，為學(xué)生注入正能量，鼓勵(lì)其快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)大學(xué)生健康的個(gè)性心理。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的欣賞，并且感受其中的藝術(shù)形象，從而加強(qiáng)大學(xué)生內(nèi)在情感的體驗(yàn)，使其獲得心里的感受和情感的共鳴。藝術(shù)教育合理的應(yīng)用、實(shí)施有助于培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)事情本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)生活真理的見(jiàn)解，使大學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)事物做出正確的判斷，從而培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀以及審美觀，使大學(xué)生形成樂(lè)觀、向上、健全的人格。第四，藝術(shù)教育有助于學(xué)校形成良好的校園文化，從而提高教育質(zhì)量，在潛移默化中對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀以及審美觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)。提升校園文化水平建設(shè)離不開藝術(shù)教育，在校園活動(dòng)中，藝術(shù)活動(dòng)無(wú)疑是最富有魅力的，最有利于人文精神文化傳播的，藝術(shù)教育能夠最大限度地激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量以及教學(xué)質(zhì)量。

3高校藝術(shù)教育的合理運(yùn)用

（1）合理地利用藝術(shù)教育。

教師在利用實(shí)施藝術(shù)教育的時(shí)候要注意其教育思想的核心價(jià)值觀，為此，教師要實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育思想與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的互相結(jié)合，價(jià)值觀作為人生觀和世界觀的基礎(chǔ)，是構(gòu)建和諧文化的根本。大學(xué)生正處于人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的思想形態(tài)雖然逐漸地成熟，但仍然有比較大的可塑性。因此，合理利用藝術(shù)教育做好大學(xué)生的思想工作是非常重要的。對(duì)此，只有用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)教育廣大的大學(xué)生群體，才能使其形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。教師要合理利用藝術(shù)教育的新型教學(xué)方法，摒棄傳統(tǒng)教育的死板說(shuō)教，鼓勵(lì)學(xué)生以話劇、小品等多種形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，并鼓勵(lì)大學(xué)生自導(dǎo)自演，使大學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到最大限度的發(fā)揮，在創(chuàng)作表演的過(guò)程中，使大學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)交流和互動(dòng)，從而帶動(dòng)良好的校園環(huán)境的形成。

（2）實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育與心理健康教育的結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量

在藝術(shù)教育期間，心理健康教育是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育與心理健康教育可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1）新來(lái)的大學(xué)生對(duì)于校園中的一切都感到陌生、不熟悉，對(duì)此學(xué)校要合理利用這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，利用藝術(shù)作品的形式對(duì)新學(xué)員進(jìn)行有效的心理引導(dǎo)，使他們克服心理壓力，盡快地適應(yīng)大學(xué)校園的環(huán)境。

2）當(dāng)代大學(xué)生的心理思想普遍的表現(xiàn)得比較活躍。例如，自卑與自負(fù)的心理矛盾、強(qiáng)烈渴望被認(rèn)同、性格叛逆、戀愛(ài)觀模糊等不同的心理特點(diǎn)。對(duì)此，教師可以要求學(xué)生欣賞一些相關(guān)的電影、戲曲等，以藝術(shù)的形式對(duì)他們進(jìn)行潛移默化的教育，或者舉辦校園宣傳欄活動(dòng)以及校園廣播活動(dòng)，通過(guò)校園文化藝術(shù)的氣氛使大學(xué)生每時(shí)每刻都在接受美的熏陶，使大學(xué)生的內(nèi)在心理受到洗禮，有利于大學(xué)生心理素質(zhì)和審美修養(yǎng)的健康發(fā)展。

（3）凸顯藝術(shù)教育的獨(dú)特魅力。

高校藝術(shù)教育具有豐富多彩、形式多樣的特點(diǎn)，可以很好地傳播人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。因此，高?？梢耘e辦校園文化節(jié)、開展歌詠比賽、舞蹈比賽、小品比賽、時(shí)裝表演、書法展覽、才藝大賽等藝術(shù)活動(dòng)，使校園得到高品位藝術(shù)文化的熏陶，從而培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。也可以通過(guò)各類藝術(shù)活動(dòng)以及廣泛的藝術(shù)傳播，使大學(xué)生對(duì)人類藝術(shù)的發(fā)展歷史形成充分的認(rèn)識(shí)，從而提高大學(xué)生的審美趣味以及審美能力，使大學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)藝術(shù)作品欣賞。例如，教師要求學(xué)生對(duì)電視劇《焦裕祿》進(jìn)行欣賞，大學(xué)生看到了焦裕祿對(duì)黨和人民的真摯情感，對(duì)工作的努力認(rèn)真，以及舍己為人的精神等方面的優(yōu)秀品質(zhì)。深深地打動(dòng)了每位大學(xué)生的內(nèi)心，使大學(xué)生受到深刻的教育，促使大學(xué)生更加堅(jiān)定自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。由此可見(jiàn)，藝術(shù)教育唯有與豐富多彩的活動(dòng)相互結(jié)合，才能充分地提高藝術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量。

4結(jié)束語(yǔ)

高校素質(zhì)教育是離不開藝術(shù)教育的融入的，藝術(shù)教育是培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的主要手段和措施，高校藝術(shù)教育也合理地運(yùn)用到校園之中。只有和社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，在豐富多彩的藝術(shù)形式中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，才能將藝術(shù)教育很好地融入到教學(xué)之中，才能夠培養(yǎng)出符合時(shí)展需求的優(yōu)秀人才。這些優(yōu)秀的人才步入社會(huì)后能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展和建設(shè)帶來(lái)積極的作用，為和諧社會(huì)的建設(shè)發(fā)揮自身應(yīng)有的作用。

作者：睢龍 單位：華南理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院