中國畫對兒童美術啟蒙教育的影響

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摘要：傳統(tǒng)觀念認為，兒童學繪畫只有兒童簡筆畫，教師教一筆，學生畫一筆，這才是兒童繪畫教育的正確教學模式。其實不然，傳統(tǒng)中國畫與兒童美術教育也是息息相關的。文章從中國畫入手，談談中國畫對兒童美術的啟蒙教育。

關鍵詞：中國畫；傳統(tǒng)繪畫；兒童美術；啟蒙教育

從年齡特征上來講，兒童學中國畫，最早也要從五六歲開始，因為此時兒童的腕力才發(fā)展得比較好，才能平穩(wěn)地握住毛筆。兒童學會使用中國畫的工具，形成了一定的使用工具的能力以后，可以進行一些簡單的水墨練習，臨摹一些作品，鍛煉觀察能力和筆墨歸納能力。與此同時，兒童要盡可能多地欣賞一些優(yōu)秀的中國畫原作或印刷品，跟大師學習如何使用筆墨。這些都要一步一步慢慢進行，不能急功近利，這樣兒童才能掌握好中國畫的繪畫技巧。除此之外，教師在日常教學中還要循序漸進地滲透一些中國繪畫的歷史知識。

一、中國畫的特點及其與美術教育的聯(lián)系

1.用紙方面的特點

畫中國畫所用的紙張不同于一般的圖畫紙，顏料浮托于紙的表面，而是經(jīng)過特別方法制造，顏色能夠快速滲入紙紋。由于紙的紋理不同、粗細不同、薄厚不同、吸水性也不盡相同，即便繪畫時使用了相同的墨或顏色，墨色在紙張上也可能出現(xiàn)不同的效果。要想掌握不同紙的特性，需要嘗試在不同含水量的情況下，墨畫在紙上各有什么效果。同時，還要讓兒童嘗試用筆力度大小不同時，墨畫在紙上呈現(xiàn)不同效果的練習。當兒童能夠自然地運用墨和水，不讓它們在紙上亂跑的時候，就算真正掌握了中國畫的用紙。工筆畫和寫意畫的用紙不一樣，效果也不一樣。在教學中要讓兒童了解什么是生宣？什么是熟宣？生宣的渲染效果比較好，教師在兒童國畫的啟蒙階段一般都是寫意中國畫，此時用的都是生宣紙；而熟宣紙用于工筆畫，熟宣紙做過膠礬，能夠禁得起反復分染，使得繪畫效果很完美。提到宣紙，在教學國畫的同時，教師要像講故事一樣，講授一下宣紙的選材及其制作過程，從而激發(fā)兒童對中國畫的探究興趣，拓寬學生的知識面。

2.用筆方面的特點

畫中國畫用的筆就是通常說的毛筆。在教學中常用的且易于兒童掌握的毛筆有大斗筆、大白云、中白云、小白云，以及葉筋或依紋。兒童學好中國畫的必修課之一就是學好用筆，只會用筆尖在紙上畫來畫去不等于會畫中國畫。用筆姿勢的端正體現(xiàn)了中國人堂堂正正做人的品格，學習用筆也正符合兒童時期的探索特性。這個時期的兒童對新鮮事物有極其濃厚的興趣，他們會被生活中不常見的事物深深吸引。

3.用墨方面的特點

畫中國畫時的用墨包含了對筆、紙、線，以及色彩的運用。中國畫中水墨的運用及水墨的變化是更加吸引兒童興趣的地方，通過加入水的多和少，墨會呈現(xiàn)出五種墨色——焦、濃、重、淡、清，每一筆落在紙上都會有不同的水墨效果，激發(fā)學生的探究興趣。

4.用線方面的特點

如果說筆和紙都是工具的要求，那么線則是作畫者本人素質(zhì)的體現(xiàn)，以及對中國畫精髓把握的體現(xiàn)。中國畫有沒骨和勾畫兩種畫法。勾畫時會用及線，中國畫中的線條就好比人體的骨骼，如果只是用線條勾劃出輪廓，然后涂上顏色并不算是真正的中國畫。兒童必須學會用不同的線條畫出萬物不同的特點和變化，這樣才算真正會用線條畫畫。畫中國畫時會因為運筆的快慢、深淺，以及筆毛著紙的多少，呈現(xiàn)出不同的線條。以上中國畫本身的四個特點決定了中國畫對兒童美術啟蒙教育的重大影響。

二、學習傳統(tǒng)中國畫對兒童成長的影響

1.有利于培養(yǎng)兒童的興趣愛好和想象力

兒童的年齡特征決定了兒童的好奇心強、善于模仿。心理學家認為，兒童想象力豐富、模仿能力強，是學習繪畫的黃金時期。因此，在繪畫教學過程中，教師可以利用身邊的動、植物作為教學素材，讓兒童切身體會藝術既來源于生活，又高于生活。兒童系統(tǒng)學習國畫繪畫，對于開發(fā)兒童的智力、發(fā)展兒童的個性、培養(yǎng)兒童的想象力、促進兒童的全面發(fā)展都十分有益。

2.有利于提升兒童的整體協(xié)調(diào)能力

兒童在中國畫的學習和創(chuàng)造中，根據(jù)所畫具體內(nèi)容的不同，需要使用不同顏色和不同用途的毛筆。同時，根據(jù)畫面的構圖情況也要選用不同的毛筆，親自動手調(diào)配顏色，這樣可以促使兒童眼、腦、手的熟練靈活運用。

3.有利于兒童修身養(yǎng)性

了解和認識中華民族傳統(tǒng)文化，對于兒童的身心修養(yǎng)非常有利會使兒童受益終身。國畫講究意境和內(nèi)涵，講究真、善、美的情操，很多中國山水畫都具有古詩的意境，有利于培養(yǎng)兒童的氣質(zhì)，陶冶兒童的情操。

4.有利于兒童鍛煉思維

中國畫中的形象與現(xiàn)實中的具體物象不同，同時又有別于攝影。油畫和攝影等基本上是對現(xiàn)實影像的直接展現(xiàn)，而中國畫形象是充滿表現(xiàn)性的，是個人情感的抒發(fā)，是經(jīng)過概括和提煉的，是對現(xiàn)實物像的升華，以及繪畫者內(nèi)心的表達。因此，學習中國畫會讓兒童掌握一種更高的藝術思維方式。

5.有利于兒童熱愛生活、熱愛大自然

與油畫注重形似不同，中國畫注重的是神似。中國畫非常注重神韻，這樣就能夠鍛煉兒童對所看到的事物進行理解和歸納，從而抒發(fā)自己的情感。

參考文獻：

［1］孔起英.中國畫［M］.南京：南京師范大學出版社，2011.

作者:孫新宇 施艷麗 單位:1.遼寧省沈陽市渾南區(qū)白塔小學 2.遼寧省沈陽市沈北新區(qū)新城子街第二小學集團