高等院校音樂教學(xué)論文
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1.1將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革創(chuàng)新
現(xiàn)在還有很多高校的教學(xué)模式依然停留在傳統(tǒng)的教材講解模式上，這樣一成不變的音樂教學(xué)模式已經(jīng)跟不上現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的速度，也無法滿足學(xué)生的需求，在阻礙音樂教學(xué)發(fā)展的同時，也會制約當(dāng)代音樂學(xué)科的發(fā)展。所以，高校在音樂教學(xué)模式方面要注意跟上社會教學(xué)發(fā)展的水平，在講解教材的同時應(yīng)該更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和他們的學(xué)習(xí)能動性。第一，情感體驗型教學(xué)模式。從歷史上來看，我們知道，19世紀(jì)開始，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促使人們更加關(guān)注思維與情感。心理學(xué)從這個時期開始轉(zhuǎn)成熱門學(xué)科。在這個過程中，也就是在聲樂藝術(shù)領(lǐng)域，很多人對單純地追求技巧的聲樂藝術(shù)提出了質(zhì)疑，開始了情感在聲樂藝術(shù)中表達的探索。其實，情感體驗聲樂教學(xué)模式是現(xiàn)代聲樂教學(xué)的基本模式。因為音樂是人們情感的聲音表達方式，歌唱是人的一種本能反應(yīng)。不過，在實際的教學(xué)操作中，我們要注意以下兩點：主要是情感環(huán)境的構(gòu)建原則和審美情趣教學(xué)原則。第二，情感環(huán)境的構(gòu)建。利用一切可以利用的教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)場環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造出一種與聲樂課程格調(diào)一致的極為動人的教學(xué)環(huán)境。這樣，音樂教師可以幫助學(xué)生很好地進入到聲樂的美感體驗中。第三，開放式的教學(xué)模式?，F(xiàn)象學(xué)的理論告訴我們，人在每種情景中都有選擇和行動的自由，人的行動受自己的意識控制。具體到高校的音樂教學(xué)領(lǐng)域中，我們發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法中，教師主動教，而學(xué)生是被動地學(xué)的單一型教學(xué)模式。也就是說，學(xué)生的反應(yīng)來自于教師所傳達的信息。這種教學(xué)模式的缺點是“學(xué)生被動接受信息，缺少主動思維和自由的行為能力，因而，他們的學(xué)習(xí)興趣將會大大降低。所以，筆者認為，開放式的音樂教學(xué)模式是解決這一問題的有效途徑。這主要是指要建立一種互動的師生關(guān)系和和諧愉悅的開放式教學(xué)模式。這樣，可以實現(xiàn)學(xué)生主動探究，合作提高和自我教育。這種教學(xué)模式重視教師主導(dǎo)作用，同時使學(xué)生真正作為教育的主體，并不采取特定的教法。第四，興趣性和主動性的教學(xué)模式。眾所周知，主動，興趣，合作是新型教育的三大特征。所以，高校的音樂教師要引導(dǎo)學(xué)生通過音樂實踐活動的參與度，如演唱，演奏，創(chuàng)作等活動。聲樂教師還要改變傳統(tǒng)音樂教學(xué)體系對高校音樂的影響，改變只強調(diào)學(xué)科的嚴密性和完整性的陳舊認識。在教學(xué)內(nèi)容上，我們要尋求音樂教育的興趣性和多元化，徹底改變沿襲多年的傳承式音樂教學(xué)模式和教學(xué)方法。大學(xué)生正處在一個人求知欲最旺盛的時期。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在音樂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的這一特點，讓他們具有主觀能動性，成為音樂學(xué)習(xí)的主人。教師可以通過豐富音樂藝術(shù)形式，講一些生動有趣的音樂故事，讓學(xué)生在課堂上積極參與到音樂教學(xué)中去。
1.2加強高等院校音樂的教材建設(shè)
音樂教學(xué)是一門技能教學(xué)，僅僅依靠教師講解書本的理論知識無法滿足學(xué)生的需要。音樂教材是音樂教學(xué)的重要依據(jù)，但是很多高校的教材十分落后，這在很大程度上制約了教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以高校要適應(yīng)時代的發(fā)展，加強教學(xué)配套設(shè)施建設(shè)，否則將會因為教材的落后而影響教學(xué)質(zhì)量，從而制約音樂學(xué)科的發(fā)展。
1.3注重師資隊伍的建設(shè)
不管培養(yǎng)哪一方面的人才，都離不開優(yōu)秀的教師。如果高校的音樂教師知識水平和技能水平不高，就很難做好音樂教學(xué)工作。所以，師資隊伍的建設(shè)對于高校音樂教學(xué)和當(dāng)代音樂學(xué)科的發(fā)展有著很重要的影響。高校要注重培養(yǎng)創(chuàng)新型的教師，這對于高校音樂教學(xué)和學(xué)科的發(fā)展非常重要。創(chuàng)新型的教師不僅自我要求高，求知欲望強，而且有著創(chuàng)新教學(xué)的精神和能力，這樣才能夠不斷提高音樂教學(xué)的質(zhì)量，讓當(dāng)代音樂科學(xué)得到更好的發(fā)展。
2加強文化建設(shè)
2.1在不同層次上加強文化建設(shè)
高等院校的人文水平直接影響到高校的優(yōu)秀程度，所以高校應(yīng)該注意加強文化建設(shè)。目前，高校的音樂教學(xué)都比較注重技能而忽視文化，這和社會的發(fā)展是不相符的。高校音樂教學(xué)不只是培養(yǎng)音樂人才，更要注重的是學(xué)生各方面的共同發(fā)展。只有將音樂教學(xué)融合到文化的領(lǐng)域，才能培養(yǎng)出適應(yīng)新時展需求的音樂人才。
2.2注重學(xué)生音樂文化素質(zhì)的培養(yǎng)
從我國目前擁有的大批優(yōu)秀音樂人才可知，我國的音樂教學(xué)水平在不斷提高。隨著高等教育的普及，高校音樂也逐漸走向了大眾化，音樂教學(xué)也慢慢走向基礎(chǔ)性的教學(xué)。正因為這樣，我們才要更加注重學(xué)生音樂文化素質(zhì)的培養(yǎng)，讓每一個學(xué)生都能接受音樂文化的熏陶。教師要讓學(xué)生不僅在音樂技能方面有所進步，個人的音樂素養(yǎng)也要不斷提高，讓他們不斷吸收音樂文化，讓當(dāng)代音樂學(xué)科得到不斷發(fā)展。
3結(jié)語
如今高等院校的音樂教學(xué)改革已經(jīng)成為主流，也是勢在必行的。因此，廣大音樂教師要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中吸取精華，改革創(chuàng)新發(fā)展，制訂出符合教學(xué)要求又適應(yīng)社會發(fā)展的教學(xué)模式，將音樂文化融合其中，為社會培養(yǎng)出更多綜合型音樂人才，不斷傳播音樂文化，發(fā)展音樂教育事業(yè)，為當(dāng)代的音樂學(xué)科尋求不斷發(fā)展的道路。要做到這些，需求社會各方面共同努力。要想突破現(xiàn)有的音樂教育弊端，就必須在教學(xué)觀念，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式上進行改變與創(chuàng)新。改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，根據(jù)不同的課程特點，提升課程的質(zhì)量。同時，音樂教學(xué)還需要與實踐相結(jié)合，學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡可能多地提供學(xué)生實踐。
作者：李坤 單位：赤峰學(xué)院