大學(xué)美術(shù)理論教育中的問題及改進(jìn)措施

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了大學(xué)美術(shù)理論教育中的問題及改進(jìn)措施范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】對于大學(xué)美術(shù)來說，一般分為理論知識與實踐知識相結(jié)合。在我國，大學(xué)美術(shù)理論教育中還存在著很多的問題需要改進(jìn)，針對如何通過大學(xué)美術(shù)理論教學(xué)來增強(qiáng)大學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)是如今大多數(shù)學(xué)校應(yīng)該直面的問題，本文針對大學(xué)美術(shù)理論教育中存在的問題及改進(jìn)措施做出了一部分分析。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)美術(shù)理論教育；問題；措施

前言

對于很多家庭來說，學(xué)習(xí)美術(shù)，走藝術(shù)學(xué)校來謀求發(fā)展已經(jīng)逐步成為了一種趨勢，對于很多家庭來說，送子女學(xué)習(xí)美術(shù)，可以減輕高考帶來的壓力，通過短周期的美術(shù)學(xué)習(xí)就可以通過較低的文化分?jǐn)?shù)獲得高校的錄取。所以，對于很多美術(shù)生來說，他們只需要高考前幾個月的技能培養(yǎng)就能很容易的進(jìn)入大學(xué)，這也說明了，對于我國很多高校來說，他們對于大學(xué)美術(shù)理論知識的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大學(xué)美術(shù)的技能教育。近年來，隨著藝術(shù)報考生的人數(shù)逐步增多，很多高校的藝術(shù)專業(yè)也都在實行不同程度的擴(kuò)招，也這樣也愈發(fā)忽略了大學(xué)美術(shù)理論知識教育的重要性。因此，在如今的大學(xué)高校文化背景下，增強(qiáng)學(xué)校對大學(xué)美術(shù)理論知識的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)能力，完善大學(xué)生的美術(shù)理論知識勢在必行。

1.大學(xué)美術(shù)理論教育的現(xiàn)狀分析

對于我國美術(shù)來說，美術(shù)教育正飛速發(fā)展，但是美術(shù)教育中，理論知識的教育卻嘗嘗被忽視?；诖?，對于大學(xué)美術(shù)理論知識的教育的現(xiàn)狀我們做出了分析。對于很多大學(xué)生來說，理論知識過于枯草無味，所以對于大學(xué)生來說，理論知識的學(xué)習(xí)使得他們對教學(xué)產(chǎn)生了厭煩情緒。而對于教師來說，對于學(xué)生的理論知識培養(yǎng)只會愈發(fā)降低課堂的活躍氣氛，甚至只是老師講自己的，學(xué)生玩自己的情況出現(xiàn)。所以，無論是教師還是學(xué)生，都忽略了大學(xué)美術(shù)理論知識的教育學(xué)習(xí)。另一方面，很多大學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)就是為了高考，為了減輕高考帶來的壓力，所以，在他們學(xué)習(xí)美術(shù)的期間，他們過于重視美術(shù)技能的學(xué)習(xí)，對于理論知識的學(xué)習(xí)并沒有概念，也沒有一定的基礎(chǔ)。所以，在大學(xué)美術(shù)理論教育中，對于大學(xué)美術(shù)理論知識的學(xué)習(xí)中，他們并不能通過老師的講解很快的在大腦中構(gòu)成清晰的網(wǎng)絡(luò)圖。所以，對于他們來說，學(xué)習(xí)理論知識，隨著知識的枯草無味，他們只會愈發(fā)的對美術(shù)理論學(xué)習(xí)感受無趣和厭煩，最終形成了惡性循環(huán)。另一方面，教師對學(xué)生管理上的松懈也導(dǎo)致了學(xué)生上課會出現(xiàn)打盹、曠課、早退、玩手機(jī)等現(xiàn)象，這些給課堂營造了不好的氛圍。對于大學(xué)美術(shù)來說，理應(yīng)是理論與知識相結(jié)合，通過理論進(jìn)行實踐，但是，對于目前我國大多數(shù)學(xué)校來說，在大學(xué)美術(shù)教育中，他們將理論知識與實踐分開教學(xué)，這就導(dǎo)致大學(xué)理論知識完全無用武之地，這就造成學(xué)生愈發(fā)的不在乎理論知識的學(xué)習(xí)。對于大學(xué)生來說，只有通過理論知識與實踐活動相結(jié)合才能真正的培養(yǎng)的美術(shù)素養(yǎng)。

2.大學(xué)美術(shù)理論教育的重要性分析

2.1提高學(xué)生的美術(shù)專業(yè)素質(zhì)

美術(shù)技能是美術(shù)專業(yè)中重要的時間內(nèi)容的結(jié)果，但是實踐同樣需要理論的基礎(chǔ)，對于美術(shù)理論的教育實踐同樣不能缺少。在古代的很多名畫中，我們之所以不能體會到古代畫家的心境就是因為，我們并沒有通過理論學(xué)習(xí)體會到美術(shù)的內(nèi)涵，所以我們只能通過觀摩學(xué)習(xí)古人的繪畫技巧。另一方面，對于美術(shù)學(xué)習(xí)是一個理論和實踐相結(jié)合的過程，而對于同一件美術(shù)作品，從不同的角度進(jìn)行評價所得到的結(jié)果也有很大的區(qū)別，而如果想要在各方面都能得到很高的藝術(shù)水平評價，就應(yīng)該將理論與實踐相結(jié)合，通過更好的掌握美術(shù)理論知識，逐步加強(qiáng)對美術(shù)的內(nèi)涵的理解。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

對于美術(shù)來說，如果只是一味地模仿，沒么美術(shù)就不能再稱之為藝術(shù)。對于藝術(shù)來說，就是一種創(chuàng)新，一種即興發(fā)揮。對于高校來說，培養(yǎng)大學(xué)美術(shù)生的創(chuàng)新能力，才是日后學(xué)生畢業(yè)的最有力的幫助，這個時代需要創(chuàng)新。也許美術(shù)的理論知識是枯草無味的，但是經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)之后，就可以通過理論學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與審美能力，所以，對于高校美術(shù)理論知識教育來說，理論知識的教育任重而道遠(yuǎn)。

3.改進(jìn)大學(xué)美術(shù)理論教育的建議和措施

3.1改革教學(xué)體制，優(yōu)化課程設(shè)置

隨著時代的不斷發(fā)展，人們對于教育事業(yè)也越來越重視，對于美術(shù)專業(yè)的選擇，也獲得了越來越多人的青睞。面臨著巨大壓力的狀況下，高校應(yīng)該順應(yīng)時代的要求，改革教學(xué)體制，優(yōu)化課程設(shè)置。對于學(xué)生的技能培養(yǎng)固然重要，但是對于學(xué)生的理論知識的培養(yǎng)一樣應(yīng)該重視起來。只有通過培養(yǎng)大學(xué)生的理論知識，才能幫助大學(xué)生塑造一個完整的藝術(shù)框架，挖掘大學(xué)生的潛在能力。

3.2改善師生關(guān)系，利用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)

對于美術(shù)教學(xué)來說，老師與學(xué)生的互動更加頻繁，所以這就要求教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，改善師生關(guān)系，與學(xué)生進(jìn)行近距離的交流，在課堂上，教師應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生自己去思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等。

結(jié)束語

綜上所述，對于大學(xué)美術(shù)的理論知識教育任重而道遠(yuǎn)，通過對于理論知識和實踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)能力，為美術(shù)藝術(shù)領(lǐng)悟的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘景華.淺析高校美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J].戲劇之家,2015(22).

[2]江娜.淺談當(dāng)今大學(xué)美術(shù)教育存在的問題和解決措施[J].中華少年,2015(16).

[3]馬樺.淺析我國高校美術(shù)教育[J].美術(shù)教育研究,2014(02).

作者：胡曉春 單位：榆林學(xué)院藝術(shù)學(xué)院