陶行知愛(ài)滿(mǎn)天下思想中幼兒教育思考

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摘要：著名的教育家陶行知先生有許多名言：“學(xué)高為師，德高為范”、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”、“千教萬(wàn)教，教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”等，他的“愛(ài)滿(mǎn)天下”的教育思想對(duì)我的感觸最大。作為一名光榮的人民教師，從教育家陶行知先生那里學(xué)到的東西很多。幼兒園的教育工作是十分瑣碎的，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園班集體的建設(shè)也是來(lái)之不易的，因?yàn)樾枰處熅牡毓芾恚诠芾磉^(guò)程中充分運(yùn)用自己的智慧。教師在工作的時(shí)候，也要很小心，做到眼觀四路，耳聽(tīng)八方，這樣才能夠使班級(jí)管理有成效。

關(guān)鍵詞：幼兒；教師；家長(zhǎng)；管理；愛(ài)心

幼兒園班級(jí)教育工作應(yīng)該怎樣來(lái)開(kāi)展呢？班級(jí)的一日活動(dòng)流程應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)？應(yīng)該怎樣使課堂環(huán)境具有趣味性、吸引幼兒？該怎樣在一日活動(dòng)中分析幼兒的行為，及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通呢？我想，每一名剛進(jìn)入教師崗位的新教師都為這些問(wèn)題感到迷茫和困惑。我當(dāng)然也是其中一個(gè)，所以我認(rèn)為，在一日生活中，對(duì)于班級(jí)的管理是十分重要的。

一、要做好大班班級(jí)管理，首先要了解孩子、愛(ài)孩子

我們?cè)诠芾砗⒆拥倪^(guò)程中，應(yīng)該以幼兒能夠更好的適應(yīng)社會(huì)為目標(biāo)，把握必要的規(guī)則，在生活中給孩子更多的空間和時(shí)間。在游戲活動(dòng)中，他們表現(xiàn)的十分積極，游戲水平也比以前提高了很多；在學(xué)習(xí)上，他們的能力也有了顯著的提高，自控能力比以前強(qiáng)了許多，他們的個(gè)性也比以前鮮明了許多，表現(xiàn)出了明顯的個(gè)體差異。幼兒們進(jìn)入了大班之后，個(gè)性已經(jīng)開(kāi)始發(fā)展，幼兒們前幾年的心理活動(dòng)和先前形成的態(tài)度會(huì)影響后來(lái)的心理活動(dòng)和態(tài)度，所以教師們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，要適應(yīng)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)于幼兒的情感需要要盡量滿(mǎn)足，使幼兒的個(gè)性得到體現(xiàn)，幼兒的自主性在活動(dòng)中得到體現(xiàn)。在大班的幼兒中，幼兒們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些攻擊性行為，比如咬人、打人等等，這個(gè)時(shí)期的幼兒，他們的個(gè)性已經(jīng)有了雛形，具有很強(qiáng)的可塑性，作為一名幼兒園教師，應(yīng)該去正確地了解幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，而不是對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)斥、責(zé)備，應(yīng)該采用積極、鼓勵(lì)的形式，幫助幼兒梳理自信，讓幼兒能夠了解到攻擊性行為的危害，教師應(yīng)該用我們的愛(ài)來(lái)讓幼兒有安全感，把精力放在活動(dòng)中。

二、工作中必須要處處留心，處處用心

那么我們應(yīng)該怎樣幫助孩子去協(xié)調(diào)各方面的發(fā)展呢？我們應(yīng)該站在尊重孩子的立場(chǎng)上，讓孩子能夠根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)完成發(fā)展目標(biāo)。所謂學(xué)者無(wú)意，教者有心。俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子容易，愛(ài)別人的孩子難；愛(ài)漂亮的孩子容易，愛(ài)丑陋的孩子難；愛(ài)聰明的孩子容易，愛(ài)愚笨的孩子難。”其實(shí)身為一名教師，我們都明白，要真的做到對(duì)每一位孩子都能夠平等，愛(ài)每一位孩子，這并不容易，但是正是因?yàn)樯頌橐幻處?，我們必須要博?ài)，我們要關(guān)愛(ài)每一位孩子，才能夠達(dá)到教師和幼兒之間的和諧，創(chuàng)立和諧的師生關(guān)系。正是因?yàn)榻處熡辛藷o(wú)私的愛(ài)，平等地愛(ài)著每一位幼兒，才能管理好班級(jí)，所以每一次的教學(xué)活動(dòng)和生活實(shí)踐中，教師都應(yīng)該精心的準(zhǔn)備、細(xì)心的觀察幼兒的一舉一動(dòng)，幫助幼兒，并且滿(mǎn)足幼兒的需要。這樣做不僅可以幫助我們更加了解幼兒的成長(zhǎng)和各方面的需要，并且做出正確的指導(dǎo)，同時(shí)這對(duì)于我們教師也是一種成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

三、要真心與家長(zhǎng)溝通

幼兒園的教育工作需要家長(zhǎng)的配合和支持，才能有好的效果。孩子入園的時(shí)候，教師應(yīng)該做到熱情的接待每一位幼兒，觀察幼兒有沒(méi)有什么不適的地方，讓家長(zhǎng)能夠感受到教師對(duì)孩子的愛(ài)。在一日活動(dòng)中，碰到任何問(wèn)題，我們都要第一時(shí)間告訴家長(zhǎng)。比如，孩子在學(xué)校里面發(fā)生了一些小矛盾，受了小傷。如果這時(shí)候老師覺(jué)得沒(méi)關(guān)系，處理之后沒(méi)有告訴家長(zhǎng)，等家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了之后再來(lái)打電話給老師，后果就會(huì)嚴(yán)重很多，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生責(zé)備之情。但如果在當(dāng)時(shí)，或者放學(xué)的時(shí)候，我們可以主動(dòng)告知家長(zhǎng)發(fā)生的事情，家長(zhǎng)反而會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)負(fù)責(zé)人的好老師。所以，我們要努力創(chuàng)造一個(gè)愉快、平等、輕松的交流環(huán)境，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)給予的建議。再次，家長(zhǎng)在交代教師事情時(shí)，教師一定要盡力解決，不能言而無(wú)信，要做到及時(shí)反饋。比如，很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)短信交代教師“我家寶貝今天有點(diǎn)感冒，讓他多喝點(diǎn)水?！薄拔壹覍氊惤裉觳惶娣?，請(qǐng)老師幫我多留意一下。”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一些要求，但如果教師能夠認(rèn)真去執(zhí)行答應(yīng)家長(zhǎng)的事情，并在放學(xué)時(shí)給家長(zhǎng)一些反饋，告訴家長(zhǎng)幼兒一天在園的情況，這樣很容易就能建立起家長(zhǎng)和教師之間的信任感。

四、認(rèn)真做好幼小銜接工作

幼兒園和小學(xué)是不一樣的，幼兒園時(shí)養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同樣也是為了幼兒進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備，所以幼小銜接工作是十分重要的。小學(xué)的生活對(duì)于幼兒是陌生的，甚至是有一點(diǎn)緊張的，因?yàn)榧议L(zhǎng)們常常會(huì)對(duì)幼兒說(shuō)：“上了小學(xué)會(huì)有很多作業(yè)，不許看電視了?！被蛘摺吧狭诵W(xué)你每天都要上七八節(jié)課，根本不會(huì)有時(shí)間玩！”等等，這些都是發(fā)生在我班里的情況，而這些幼兒們會(huì)跑來(lái)問(wèn)我“老師，小學(xué)生活是不是會(huì)很辛苦??？”“老師，我不想上小學(xué)！我都沒(méi)有時(shí)間玩了！”其實(shí)不然，小學(xué)生活并沒(méi)有那么可怕，但幼兒自身在內(nèi)心會(huì)放大，所以作為教師，我們要培養(yǎng)幼兒多方面的能力，幫助幼兒發(fā)展，對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往的情感。

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作者:華怡雯 單位:昆山市新鎮(zhèn)中心幼兒園