儀表設(shè)備論文全文(5篇)

摘要:伴隨著近年來我國人民生活水平逐漸提高，對于出行的品質(zhì)也在日益提升。因此，我國也大力發(fā)展汽車電子技術(shù)，不斷豐富和賦予了汽車組合儀表更多功能?，F(xiàn)階段所研發(fā)出的汽車智能儀表組合，結(jié)合微控制器和CAN總線網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，使汽車儀表可以與車輛其它電控單元實現(xiàn)信息交互，不僅為駕駛員提供傳統(tǒng)儀表所具有的各項數(shù)據(jù)信息，其顯示內(nèi)容更加豐富全面，更人性化地滿足了駕駛需求。本文主要通過對汽車智能化組合儀表的軟硬件結(jié)構(gòu)介紹。以期讓更多學(xué)者了解到這一領(lǐng)域，從而進(jìn)一步推動我國汽車行業(yè)組合儀表的設(shè)計與實現(xiàn)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞:智能;組合儀表;設(shè)計實現(xiàn)

1緒論

我國科技水平逐漸提高的同時帶動了汽車電子技術(shù)的發(fā)展，近些年來汽車電子技術(shù)的應(yīng)用獲得了顯著的成效。汽車儀表作為汽車的重要部件之一。它不僅為駕駛員提供行車過程的各種數(shù)據(jù)，還可以第一時間發(fā)現(xiàn)不安全的因素以及不可預(yù)料的故障，從而減少事故發(fā)生的頻率保障駕駛員的安全。近年來國內(nèi)對汽車電子技術(shù)的深入研究，給予了汽車組合儀表更廣闊的發(fā)展空間和功能拓展。相對于一些傳統(tǒng)的汽車組合儀表來說，汽車智能組合儀表采用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、模塊化設(shè)計技術(shù)，在實際生產(chǎn)中具有低成本、效率高的優(yōu)點(diǎn)，在實際應(yīng)用中滿足了駕駛員對舒適度，可視度，多功能便捷性以及安全性能的要求，其技術(shù)達(dá)到國際同類產(chǎn)品水平，其功能更加強(qiáng)大，數(shù)據(jù)處理速度更加快速，抗干擾能力更強(qiáng)，圖文顯示信息更加方便快捷，豐富的內(nèi)容給人以生動活潑的直觀感受。

2系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)

汽車智能組合儀表它所涉及的功能主要包括傳統(tǒng)儀表的基本功能、車載信息的采集處理和顯示、故障警示以及CAN總線通信等。這就使得智能組合儀表不光要去通過傳感器或者駕駛中的信息，還要使用相關(guān)線路和車載控制系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。從而根據(jù)車輛信息采取的不同類型來進(jìn)行模擬量、開關(guān)量和脈沖量等形式的分類。爭取現(xiàn)階段我們所開發(fā)設(shè)計的儀表形式來進(jìn)行綜合測評和考慮。

3汽車組合儀表的硬件設(shè)計及軟件設(shè)計

[摘要]提出了一種開放式、多層次的“五自”實驗教學(xué)模式，應(yīng)用了自由選題與分組、自行管理與實現(xiàn)、自主設(shè)計與實施、自行調(diào)試與安裝和自主答辯與論文完成的“五自”實驗考核方法，解決了以往傳統(tǒng)實驗教學(xué)內(nèi)容與實際脫節(jié)、考核方式單一、學(xué)員主動參與性差等問題。該模式激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)電子技術(shù)類課程的興趣，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神，加強(qiáng)了實踐操作技能，鍛煉了學(xué)員對完整科研活動的過程和結(jié)果的總結(jié)表達(dá)、陳述能力，為畢業(yè)后第一任職崗位要求奠定了基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]電子技術(shù)課程；教學(xué)模式；實驗教學(xué)

0引言

《模擬電子技術(shù)》課程是第四軍醫(yī)大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)一門非常重要的骨干專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要是培養(yǎng)學(xué)員對模擬電路的分析、設(shè)計、調(diào)試等能力，為其畢業(yè)后能夠勝任軍隊醫(yī)療衛(wèi)生裝備的維修與研發(fā)崗位需求打下堅實的理論基礎(chǔ)?！赌M電子技術(shù)》課程的授課內(nèi)容涵蓋器件、電路及電路應(yīng)用3個部分，要求學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)后，應(yīng)具備會計算電路參數(shù)、會選擇器件、會設(shè)計電路、會測試電路參數(shù)“四會”基本技能[1]。實驗是《模擬電子技術(shù)》課程非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實驗既可以檢驗學(xué)員的理論學(xué)習(xí)效果，又能提高學(xué)員的實際動手能力。但是，傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式主要以驗證性實驗為主，即教員指定實驗內(nèi)容、提供實驗元器件和實驗儀表，學(xué)員按照教材中的電路圖完成實驗、測試電路參數(shù)后完成實驗報告，整個過程學(xué)員始終處于被動，不能形成實驗過程教與學(xué)動態(tài)交互的平臺，無法激發(fā)學(xué)員對電子技術(shù)的興趣，距離培養(yǎng)創(chuàng)新性思維方式甚遠(yuǎn)[2-5]。在這種實驗教學(xué)模式下，學(xué)員只是能夠計算電路參數(shù)、測試電路參數(shù)，并不知道如何選擇器件、如何設(shè)計電路，無法滿足實用、高素質(zhì)軍隊醫(yī)療衛(wèi)生裝備研發(fā)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。針對以上問題教學(xué)組融合課程特點(diǎn)，在實驗教學(xué)設(shè)計中大膽創(chuàng)新與改革。在完成模擬電子技術(shù)經(jīng)典實驗項目的前提下，整合驗證性實驗內(nèi)容，將實踐教學(xué)拓展由課堂延伸到課外[6-7]，增加以問題和需求牽引為導(dǎo)向的綜合設(shè)計性實驗，開放性地提出了“五自”實驗教學(xué)模式；引導(dǎo)學(xué)員主動參與實際科研活動，靈活地選取探索的方法，為學(xué)員提供發(fā)展創(chuàng)造性思維和實踐的機(jī)會，激發(fā)了學(xué)員對電子技術(shù)類課程學(xué)習(xí)的熱情，同時加強(qiáng)了團(tuán)隊的協(xié)作，鍛煉了對科研活動的總結(jié)和表達(dá)能力。

1“五自”實驗教學(xué)模式

調(diào)動學(xué)員在《模擬電子技術(shù)》課程實驗過程的主觀能動性和學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)組在基本要求“會分析計算、會使用常用的儀器儀表、會測量基本的參數(shù)”的指標(biāo)基礎(chǔ)上增加了“會設(shè)計電路”和“會選元器”件2個環(huán)節(jié)；開放性地提出學(xué)員自由選題與分組、自行管理與實現(xiàn)、自主設(shè)計與實施、自行調(diào)試與安裝以及自主答辯與論文完成的“五自”實驗教學(xué)模式?，F(xiàn)將具體實施步驟介紹如下。

1.1自由選題與分組

摘要：依據(jù)工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，同時考慮湖南化工行業(yè)發(fā)展趨勢，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)特色，對化學(xué)工程與工藝專業(yè)精細(xì)化工方向的專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行了探討，將其按照課程內(nèi)容分為專業(yè)必修、專業(yè)選修及專業(yè)實踐三種課程類型，并根據(jù)普遍教學(xué)規(guī)律和課程內(nèi)容的邏輯關(guān)系進(jìn)行了開課順序的合理設(shè)置，最終構(gòu)建了完整的基于OBE（成果導(dǎo)向教育）教學(xué)理念的專業(yè)課程體系，有利于培養(yǎng)能力合格的精細(xì)化工方向高級工程技術(shù)應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：專業(yè)認(rèn)證；精細(xì)化工；專業(yè)課程；OBE

工程教育專業(yè)認(rèn)證是實現(xiàn)工程教育國際互認(rèn)和工程師資格國際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)，對于推動我國普通高等學(xué)校切實進(jìn)行工程教育意義重大[1]。以中國2016年《華盛頓協(xié)議》轉(zhuǎn)正申請獲得通過，從而成為正式會員為里程碑，國內(nèi)高等工程教育學(xué)界在此之后相繼形成了“復(fù)旦共識”“天大行動”和“北京指南”，實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0”，并提出了新工科建設(shè)指導(dǎo)意見[2-3]。在此背景下，高等院校充分認(rèn)識到工科專業(yè)扎扎實實培養(yǎng)適用于現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工程技術(shù)人才，進(jìn)而通過工程教育專業(yè)認(rèn)證的重要性[4-5]。精細(xì)化工是化工行業(yè)中的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，其技術(shù)集中度、獲利率等均居于現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的“金字塔尖”。在注重綠色發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的當(dāng)今時代，精細(xì)化工以其特點(diǎn)成為各國化學(xué)工業(yè)中的發(fā)展重點(diǎn)。各化工強(qiáng)國如德國、日本等精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)均相當(dāng)發(fā)達(dá)[6]。多年來，我院一直將精細(xì)化工作為專業(yè)特色，并在本科生實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中將其設(shè)置在典型精細(xì)化工企業(yè)中實習(xí)，理論課程教學(xué)中設(shè)置大量精細(xì)化工相關(guān)課程。近年來，專業(yè)依據(jù)精細(xì)化工發(fā)展形勢，同時參照工程專業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)（2017版）、化工與制藥類專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)（2020版）及本科專業(yè)國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（2018版），依據(jù)OBE理念，對于精細(xì)化工方向的專業(yè)課程進(jìn)行了重新梳理，最終構(gòu)建了完整的基于OBE教學(xué)理念的專業(yè)課程體系，為本專業(yè)學(xué)生解決化工方面復(fù)雜工程問題能力的提高提供了制度保障。

1精細(xì)化工方向?qū)W生培養(yǎng)目標(biāo)

精細(xì)化工方向?qū)W生培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備化學(xué)工程與工藝知識、扎實的動手實踐能力和較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，能在化工及相關(guān)行業(yè)，特別是在精細(xì)化工領(lǐng)域從事化工產(chǎn)品研發(fā)、工藝設(shè)計及管理、理論教學(xué)及科研創(chuàng)新等工作的化學(xué)工程與工藝專業(yè)高級人才，學(xué)生畢業(yè)5年左右可望成為化工及相關(guān)行業(yè)的技術(shù)骨干與工程師。為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，精細(xì)化工方向的專業(yè)課程除傳統(tǒng)化工專業(yè)課程外，還必須涵蓋“化工產(chǎn)品研發(fā)、工藝設(shè)計、工程管理”等領(lǐng)域，且精細(xì)化工的專業(yè)課程必須特色鮮明，從而保障學(xué)生畢業(yè)時具備解決化工專業(yè)復(fù)雜問題的能力，進(jìn)而支撐培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。

2精細(xì)化工方向?qū)I(yè)課程設(shè)置分析

精細(xì)化工方向?qū)I(yè)課程可分為專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程及專業(yè)實踐課程；專業(yè)必修課程是體現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)的核心課程；專業(yè)選修課程是在滿足國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及工程專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，為體現(xiàn)專業(yè)特色而設(shè)置；專業(yè)實踐課程包括畢業(yè)設(shè)計（論文）、生產(chǎn)實習(xí)和課程設(shè)計等，旨在提高學(xué)生的實踐能力和綜合應(yīng)用能力。

【摘要】經(jīng)濟(jì)、社會活動過程中不可避免地會產(chǎn)生污水，若不加處理就進(jìn)行排放，必然造成較為嚴(yán)重的水資源污染及生態(tài)環(huán)境問題。而污水處理廠作為重要的處理設(shè)施，隨著國家對環(huán)保工作的重視及科學(xué)技術(shù)水平的提升，逐步形成自動化程度較高的體系。論文簡單闡述了自動化控制系統(tǒng)的主要組成及工作原理，分析了對污水處理廠自動化控制系統(tǒng)的基本認(rèn)識，探究了污水處理廠自動化控制系統(tǒng)主要組成及其控制功能的實現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】污水處理廠；自動化控制系統(tǒng)；組成；工作原理；控制功能

1引言

水資源是經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)，與人類的生存關(guān)系較為緊密。但各地水資源均受到不同程度污染，加之我國淡水資源分布不均，無法更好地應(yīng)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長需求。為解決此類問題，必須采取有效措施解決水污染問題。在污水處理廠中借助自動化控制系統(tǒng)對運(yùn)作系統(tǒng)進(jìn)行智能化調(diào)整，使污水處理工作始終保持在最佳狀態(tài)，達(dá)到相應(yīng)的控制功能，進(jìn)而實現(xiàn)一定的環(huán)保目標(biāo)。

2自動化控制系統(tǒng)概述

2.1主要組成

自動化控制系統(tǒng)中包括可編程控制器、監(jiān)控上位機(jī)、現(xiàn)場儀表、計算機(jī)操作站等部分。其中，可編程控制器、計算機(jī)設(shè)定了系統(tǒng)運(yùn)行所需的邏輯程序及工藝標(biāo)準(zhǔn)、參數(shù)項目，可以根據(jù)系統(tǒng)要求對設(shè)備工況進(jìn)行調(diào)節(jié)，或根據(jù)系統(tǒng)運(yùn)行要求手動控制設(shè)備設(shè)施?，F(xiàn)場儀表通過檢測系統(tǒng)運(yùn)行各個參數(shù)，將收集到的各類信號反饋到可編程控制器、計算機(jī)當(dāng)中進(jìn)行顯示、控制。

【摘要】經(jīng)濟(jì)、社會活動過程中不可避免地會產(chǎn)生污水，若不加處理就進(jìn)行排放，必然造成較為嚴(yán)重的水資源污染及生態(tài)環(huán)境問題。而污水處理廠作為重要的處理設(shè)施，隨著國家對環(huán)保工作的重視及科學(xué)技術(shù)水平的提升，逐步形成自動化程度較高的體系。論文簡單闡述了自動化控制系統(tǒng)的主要組成及工作原理，分析了對污水處理廠自動化控制系統(tǒng)的基本認(rèn)識，探究了污水處理廠自動化控制系統(tǒng)主要組成及其控制功能的實現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】污水處理廠；自動化控制系統(tǒng)；組成；工作原理；控制功能

1引言

水資源是經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)，與人類的生存關(guān)系較為緊密。但各地水資源均受到不同程度污染，加之我國淡水資源分布不均，無法更好地應(yīng)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長需求。為解決此類問題，必須采取有效措施解決水污染問題。在污水處理廠中借助自動化控制系統(tǒng)對運(yùn)作系統(tǒng)進(jìn)行智能化調(diào)整，使污水處理工作始終保持在最佳狀態(tài)，達(dá)到相應(yīng)的控制功能，進(jìn)而實現(xiàn)一定的環(huán)保目標(biāo)。

2自動化控制系統(tǒng)概述

2.1主要組成

自動化控制系統(tǒng)中包括可編程控制器、監(jiān)控上位機(jī)、現(xiàn)場儀表、計算機(jī)操作站等部分。其中，可編程控制器、計算機(jī)設(shè)定了系統(tǒng)運(yùn)行所需的邏輯程序及工藝標(biāo)準(zhǔn)、參數(shù)項目，可以根據(jù)系統(tǒng)要求對設(shè)備工況進(jìn)行調(diào)節(jié)，或根據(jù)系統(tǒng)運(yùn)行要求手動控制設(shè)備設(shè)施。現(xiàn)場儀表通過檢測系統(tǒng)運(yùn)行各個參數(shù)，將收集到的各類信號反饋到可編程控制器、計算機(jī)當(dāng)中進(jìn)行顯示、控制。