大學(xué)生開展養(yǎng)成教育論文
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1.必須從日常生活細(xì)節(jié)入手，開展有效的思想教育活動(dòng)，加以引導(dǎo)
高?？梢酝ㄟ^各級共青團(tuán)組織以志愿服務(wù)活動(dòng)為載體，定期開展“校園文明我先行”主題活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)良秩序引導(dǎo)、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)風(fēng)形成，不斷提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)建設(shè)和校園文明自覺程度，引導(dǎo)大學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行社會主義核心價(jià)值觀。學(xué)校可以開展“主題宣傳、簽名活動(dòng)。號召全體學(xué)生從身邊小事做起，在校園內(nèi)展出不文明行為后果教育警示圖片。廣泛動(dòng)員各級學(xué)生組織及全體學(xué)生干部在活動(dòng)月內(nèi)對校園內(nèi)教學(xué)樓、食堂、寢室等不文明行為的后果進(jìn)行清理，促進(jìn)文明行為自覺養(yǎng)成、文明自律的良好氛圍逐漸形成。組織優(yōu)秀志愿服務(wù)公益類社團(tuán)，在活動(dòng)月內(nèi)實(shí)行“值周”制，每個(gè)社團(tuán)在當(dāng)值周內(nèi)自行設(shè)計(jì)與活動(dòng)月主題相關(guān)的志愿服務(wù)活動(dòng)，要求活動(dòng)主題明確、效果明顯、影響深遠(yuǎn)、受眾面廣。通過豐富多彩的校園文明宣傳活動(dòng)，大力營造校園內(nèi)“講文明樹新風(fēng)”的和諧氛圍，提高大學(xué)生文明日常行為規(guī)范的自覺性。各班級團(tuán)支部圍繞“校園文明我先行”主題，開展以班級實(shí)踐、主題班會、文明監(jiān)督、清理本學(xué)院、本班級、本寢室不文明行為后果行動(dòng)等主題鮮明、形式多樣、內(nèi)容豐富的主題團(tuán)日活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)告別校園不文明行為、抵制不文明現(xiàn)象，將個(gè)人文明素養(yǎng)的提高與個(gè)人發(fā)展和成長聯(lián)系起來，引導(dǎo)青年學(xué)生既要有遠(yuǎn)大理想，又要有現(xiàn)實(shí)擔(dān)當(dāng)，在具體實(shí)踐中傳遞青春正能量。從大學(xué)生思想道德的發(fā)展和形成上看，大學(xué)生正處于思想趨于成熟的重要階段，處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期。隨著輿論導(dǎo)向的正確引導(dǎo)和社會實(shí)踐活動(dòng)的開展他們的自我意識會逐步發(fā)展完善，才能具備了正確的社會分析和判斷能力。
2.加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，養(yǎng)成健康、陽光心態(tài)
高等學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)，而且要有良好的心理素質(zhì)，才能勝任競爭日益激烈的社會工作環(huán)境。當(dāng)代90后的大學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，獨(dú)立能力較差，依賴性較強(qiáng)又常常以自我為中心，不善于與人交流。而大學(xué)生來自四面八方，生活習(xí)慣及性格愛好存在較大偏差，從而容易引起矛盾，一些心理承受力差的學(xué)生就會因此影響到正常的學(xué)習(xí)和生活。目前大學(xué)生這個(gè)群體中出現(xiàn)心理健康問題具有普遍性，現(xiàn)在高等學(xué)校已經(jīng)開始將這項(xiàng)工作納入學(xué)校德育工作體系，成立心理健康教育、心理輔導(dǎo)或咨詢的專門工作機(jī)構(gòu)，開設(shè)了心理健康教育必修和選修課程，開展了相應(yīng)的教育教學(xué)科研和實(shí)踐活動(dòng)。利用宣傳媒體、板報(bào)宣傳、普及心理健康及咨詢常識，針對大學(xué)生中存在的人生目標(biāo)、職業(yè)選擇、人際關(guān)系、戀愛問題等舉辦心理健康專題講座，開展討論或辯論，給大學(xué)生積極的心理引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)挫折意識教育，提高其自身的心理承受能力和社會適應(yīng)力。針對個(gè)別大學(xué)生的心理問題采取個(gè)別談心的方法進(jìn)行疏導(dǎo)。引導(dǎo)他們自我超越，養(yǎng)成自立、自信、自強(qiáng)的優(yōu)勢心態(tài)。
3.養(yǎng)成教育要抓好行為習(xí)慣的訓(xùn)練
葉圣陶先生認(rèn)為：“習(xí)慣是一種能力，教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣，具備更多的能力?！彼枷胫湫袨?，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，而性格決定命運(yùn)。養(yǎng)成教育特別要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，由正確認(rèn)識向良好習(xí)慣轉(zhuǎn)化需要訓(xùn)練，由不良習(xí)慣向正確行為轉(zhuǎn)化更需要不斷強(qiáng)化。要抓好行為訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持，要有耐性。其次嚴(yán)格要求狠抓落實(shí)?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，幾年來，化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院把理論具體化，根據(jù)實(shí)際建章立制，以規(guī)章制度管理人，以規(guī)章制度約束人，以規(guī)章制度培養(yǎng)人。另外，建立嚴(yán)密的檢查制度，用規(guī)章制度進(jìn)行行為規(guī)范的養(yǎng)成教育的過程中，經(jīng)常督促，經(jīng)常檢查，經(jīng)常扶正抑邪，旨在揚(yáng)長避短，養(yǎng)成學(xué)生良好的遵規(guī)、守紀(jì)行為習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)。我們每學(xué)期都要定期對全院學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，組織學(xué)生進(jìn)行《學(xué)生手冊》的學(xué)習(xí)，把學(xué)校紀(jì)律教育抓實(shí)抓細(xì)，從“嚴(yán)”開始，并把“嚴(yán)”貫穿于教育的始終。學(xué)生有了遵規(guī)守紀(jì)、明理守法的習(xí)慣，才會積極約束自己的行為，把身心投入到學(xué)習(xí)中。
4.幫助大學(xué)生發(fā)展進(jìn)取型道德品質(zhì)，指導(dǎo)設(shè)計(jì)人生目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)“專業(yè)成才”
考上大學(xué)后很多學(xué)生沒有及時(shí)確立新階段的奮斗目標(biāo)，沒能做好今后的職業(yè)生涯規(guī)劃，一些人沒有很快地適應(yīng)從被動(dòng)式學(xué)習(xí)向自主式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。面臨著各種困惑和迷茫，部分大學(xué)生很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)和物質(zhì)享受，追求精神刺激等不良現(xiàn)象中，使得當(dāng)代部分大學(xué)生道德行為不盡如人意，表現(xiàn)出不同程度的道德失范現(xiàn)象。再加上部分大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)選擇時(shí)主要出于從眾心理與畢業(yè)后職業(yè)考慮，自己的特長和喜好考慮得很少。很多大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)缺乏客觀、正確的認(rèn)識，常常導(dǎo)致大學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程，學(xué)習(xí)成績堪憂，甚至最后不能按時(shí)畢業(yè)或者退學(xué)。高校從新生入學(xué)起，就應(yīng)該抓好專業(yè)認(rèn)知教育、職業(yè)生涯教育，使他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高基本素質(zhì)和綜合能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。再次，定期組織就業(yè)指導(dǎo)工作人員參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，建設(shè)一支相對穩(wěn)定、高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍。現(xiàn)在我校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心已經(jīng)成了就業(yè)指導(dǎo)教研室，并邀請專家積極開展就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)和教學(xué)工作并取得了一定成果?；鶎訉W(xué)院要打造品牌和特色專業(yè)提升學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同感，要鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生積極參與科研課題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的科研能力。通過高水平的科研立項(xiàng)可以打造專業(yè)品牌，形成專業(yè)特色，提高專業(yè)知名度，更好地達(dá)到對專業(yè)的宣傳效果?；瘜W(xué)與生命科學(xué)學(xué)院教師帶領(lǐng)學(xué)生積極參與科學(xué)研究，在大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯'創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽中學(xué)院曾榮獲學(xué)校團(tuán)體第一名，并獲省金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)各一項(xiàng)，國家銅獎(jiǎng)兩項(xiàng)，在大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”校外科技作品競賽中連續(xù)三屆獲得國家獎(jiǎng)項(xiàng)。在省級生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競賽中榮獲金獎(jiǎng)五項(xiàng)。通過這些活動(dòng)能夠樹立學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的信心，確立正確的專業(yè)思想，明確自己的發(fā)展方向，熱愛自己所學(xué)專業(yè)，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解社會，引導(dǎo)其確立切實(shí)可行的人生目標(biāo)。并在目標(biāo)的導(dǎo)引下，以一種積極向上的心態(tài)投入到大學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活當(dāng)中。
5、從完善“他律”到倡導(dǎo)“自律”
高等學(xué)校的學(xué)團(tuán)工作很多方面都有助于養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過學(xué)生手冊、各項(xiàng)規(guī)章制度的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并能達(dá)到學(xué)習(xí)生活中具體的行為要求。建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制，形成嚴(yán)格的他律的同時(shí)還要喚起學(xué)生的內(nèi)心自律。應(yīng)鼓勵(lì)并提倡學(xué)生進(jìn)行自我管理，自我教育，自我提高。通過樹立榜樣，營造氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己的行為習(xí)慣的支配者。一個(gè)集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競爭氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會受到強(qiáng)烈的感染，無形的鞭策和制約，自然地會由他律轉(zhuǎn)變成自律，必然會培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院把培養(yǎng)良好的院風(fēng)作為學(xué)團(tuán)工作的重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，從而使學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)?？傊?，高校應(yīng)更加重視對大一新生的養(yǎng)成教育，抓住關(guān)鍵時(shí)期從細(xì)節(jié)做起，在豐富多彩的教育活動(dòng)中，重視對新生的行為訓(xùn)練會更有利于促進(jìn)新生養(yǎng)成良好的心理道德品質(zhì)和行為規(guī)范，從大一開始將養(yǎng)成教育貫穿于大學(xué)生活的全過程中，將更好地指導(dǎo)大學(xué)四年的生活和學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成人、成材、成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)對學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)有直接的促進(jìn)作用。
作者：季宏偉 單位：長春工業(yè)大學(xué)
