高中英語(yǔ)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探究

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要實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)教學(xué)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)“的成功轉(zhuǎn)變，使教師從以往繁重的教學(xué)工作中解放出來(lái)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)非常重要。

1培養(yǎng)興趣激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

自主學(xué)習(xí)的前提是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！笨鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、探索、實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。

2端正學(xué)習(xí)態(tài)度明確學(xué)習(xí)目的

現(xiàn)在的中學(xué)生，在學(xué)習(xí)上普遍現(xiàn)象就是找不到學(xué)習(xí)動(dòng)力，感覺(jué)學(xué)習(xí)是枯燥乏味的事情，更有甚者，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了父母。因此，我們首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)對(duì)其自身一生的作用，學(xué)習(xí)知識(shí)的價(jià)值，讓他們了解知識(shí)的神奇力量。尤其在21世紀(jì)，英語(yǔ)已成為人們生存與發(fā)展所需要的基本技能之一，它不僅僅是人們交流和溝通的工具，也成了提升國(guó)家國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。甚至學(xué)生大學(xué)畢業(yè)找工作，英語(yǔ)也成為招聘單位考慮的因素之一。

3體驗(yàn)成功保持學(xué)習(xí)熱情

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就在于運(yùn)用和交流，運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程，不僅是加深記憶的過(guò)程，也是體驗(yàn)語(yǔ)言價(jià)值的過(guò)程。在運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)，我們可以暫且拋開(kāi)語(yǔ)法、知識(shí)點(diǎn)、單詞，轉(zhuǎn)而充分享受這門語(yǔ)言，讓學(xué)習(xí)語(yǔ)言成為一種樂(lè)趣，把語(yǔ)言學(xué)活。在學(xué)習(xí)文章時(shí)，可以在課堂上創(chuàng)設(shè)類似的情境讓學(xué)生模擬表演，通過(guò)師生、生生間的交流，完成語(yǔ)言的訓(xùn)練、情感的交流。比如：教師可以為學(xué)生搭建一個(gè)演講平臺(tái)，開(kāi)展演講競(jìng)賽，或者讓學(xué)生編成話劇呈現(xiàn)出來(lái)，既增添了學(xué)習(xí)的趣味性，又讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言的魅力；甚至還可以幫企業(yè)翻譯一些簡(jiǎn)單的資料，這更能讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的價(jià)值。

4培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神讓學(xué)生形成自我管理的能力

在自主學(xué)習(xí)課堂上，可以試著讓學(xué)生自己管理自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性?？梢詫⑷喾殖蓭讉€(gè)小組，每組設(shè)定小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)直接由科任老師負(fù)責(zé)。同時(shí)在班內(nèi)形成正確的輿論氛圍，提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到：主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)是對(duì)教師工作的尊重，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)任。教師也要時(shí)刻牢記：課堂上學(xué)生是“主角”，教師是“配角”，教師要做的是扮演好“向?qū)А边@個(gè)角色。在共性問(wèn)題上，教師適時(shí)點(diǎn)播，在個(gè)性問(wèn)題上，讓學(xué)生之間展開(kāi)討論，互通有無(wú)，既鞏固了相關(guān)知識(shí)，又活躍了課堂氣氛，學(xué)生的思維也隨之活躍起來(lái)。

5組建學(xué)科智囊團(tuán)為英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)找到學(xué)科帶頭人

學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，因此教師對(duì)學(xué)生的要求不能一概而論。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，可以提出較高的要求，除了完成日常的學(xué)習(xí)任務(wù)外，再布置一些較難的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于學(xué)習(xí)中的一些困難，可以交給他們解決，并讓他們?yōu)槠渌麑W(xué)生來(lái)解釋說(shuō)明。這既給了他們展示自我的機(jī)會(huì)，又讓他們更加堅(jiān)定了學(xué)好英語(yǔ)的信心，同時(shí)也使他們?yōu)橛⒄Z(yǔ)自主學(xué)習(xí)起到了帶頭人的作用。

6充分利用網(wǎng)絡(luò)不斷給教學(xué)注入新活力

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，課本上的東西總是落后于時(shí)代的發(fā)展，而網(wǎng)絡(luò)則彌補(bǔ)了這一缺陷，為我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供最新鮮的資訊、最實(shí)用的語(yǔ)法知識(shí)和發(fā)音教程，如CNC、BBC、VOA等，英語(yǔ)教師要緊跟時(shí)展，把握潮流的脈搏，充分利用網(wǎng)絡(luò)，選擇一些當(dāng)下的新聞熱點(diǎn)，甚至一首英文歌、一段經(jīng)典臺(tái)詞、一張引人入勝的圖片都可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。多種網(wǎng)絡(luò)資源的利用不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為豐富多彩，還能更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

7讓自主學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣

習(xí)慣對(duì)我們有著很大的影響，因?yàn)樗且回灥模诓恢挥X(jué)中，經(jīng)年累月地影響著我們的行為，左右著我們的成敗。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣才能使他們終身受益?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求。在新課程理念下，如何通過(guò)教學(xué)促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，是廣大教育工作者的新任務(wù)。但短時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成效不明顯，教師有時(shí)候也會(huì)急躁，急功近利，但同時(shí)我們也必須清楚，教師在這個(gè)過(guò)程中要充當(dāng)“拐棍”的作用，要讓學(xué)生獨(dú)立行走，所以教師必須要放手，保持足夠的耐心，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

作者:張慧欣 單位:石家莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)