高校學(xué)生管理SNS應(yīng)用實驗分析

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【摘要】新一代網(wǎng)絡(luò)時代在人們不經(jīng)意間就已經(jīng)到來了，網(wǎng)絡(luò)用戶也開始轉(zhuǎn)變過去的應(yīng)用體驗，想要去追求那些更加真實又更加實用的應(yīng)用體驗，可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界和現(xiàn)實社會進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，這樣的需求使社會性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)隨之就誕生出來，因為社交網(wǎng)站的火爆為社會性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)帶來了很大的商機(jī)。SSN在中國發(fā)展的勢頭十分迅猛，例如類似人人網(wǎng)之類的已經(jīng)在中國高校的市場中占據(jù)著壟斷性的地位，SNS在傳播方式和透明度以及傳播速度具有極大的優(yōu)越性，使其成為大學(xué)生輿論的集聚地。這就需要高校領(lǐng)導(dǎo)充分的進(jìn)行利用，使其可以有助于學(xué)生的管理工作。

【關(guān)鍵詞】高校；學(xué)生管理；SNS的應(yīng)用

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和普及，SNS已經(jīng)成為高校大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流的主要工具，在QQ、飛信和微博后的一個受學(xué)生歡迎的社交工具。SNS在高校大學(xué)生的社交領(lǐng)域中更加便利，深受廣大的高校學(xué)生的喜愛。在信息化的時代，高校教師應(yīng)該結(jié)合時代的發(fā)展，找到一條更適合管理學(xué)生的道路，為學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的管理提供一條更加具有優(yōu)越性的道路，本文就著重探索高校學(xué)生管理sns的應(yīng)用情況。

一、SNS的概況介紹

SNS全稱是SocialNetworkingServices，翻譯為中文就是社會性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，就是以幫助人們打造社會性網(wǎng)絡(luò)為目標(biāo)的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，在另一方面也指社會對已經(jīng)存在的成熟的信息進(jìn)行普及的載體。社交網(wǎng)或者是社交網(wǎng)站是對SNS最平常的解釋。它根據(jù)六度分割理論這樣理解社交，每個個體的社交圈每天都在不斷的變大，最終大家一起組織成一個更大的網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建出面向社會性網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，依靠熟人與熟人之間的聯(lián)系來將網(wǎng)絡(luò)社交不斷開拓。而現(xiàn)在的SNS就是根據(jù)相近的話題進(jìn)行凝聚嗎，比如貼吧、論壇什么的，而根據(jù)相同的愛好進(jìn)行凝聚的就比如汽車之家之類的，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗因為類似而凝聚的就如優(yōu)米網(wǎng)，如果假日外出具有相同的目的地進(jìn)行凝聚就比如去哪兒網(wǎng)等，以上說的都是SNS的應(yīng)用范疇。

二、我國高校學(xué)生的特點

1、集體意識不強(qiáng)

當(dāng)代的大學(xué)生普遍都追求個性、自我規(guī)劃、自我實現(xiàn)，追求人生目標(biāo)的同時更加崇尚自我奮斗，不再被動的等待機(jī)遇，不喜歡接受他人和社會的安排。在學(xué)習(xí)過程中高校學(xué)生他們注重喜歡自己去探索，不再被動的接受教師的灌輸式和填鴨式的教學(xué)模式，對教師的某些觀點他們可以敢于否定。

2、個體差異大

目前我國高校大多采用學(xué)分制的考核方式，這種考核方式下，大學(xué)里班級的概念被弱化，高校學(xué)生大多是同班不同課，上課的班級和教師都是流動的，使班級的功能發(fā)揮不出應(yīng)有的功能，同學(xué)之間的交流變得越來越少。高校的同學(xué)之間的興趣愛好和知識結(jié)構(gòu)都存在很大的差異，使學(xué)生們在價值取向和奮斗目標(biāo)方面都更加多元化。高校學(xué)生因為其個體的差異，給高校學(xué)生的管理工作造成了一定的難度，為此，高校學(xué)生管理應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對全校學(xué)生實現(xiàn)統(tǒng)一管理、信息共享、分散操作，使我國高校學(xué)生管理朝著信息化、智能化、綜合化的方向發(fā)展，以學(xué)生作為管理的中心，使學(xué)生和學(xué)校的管理人員共同構(gòu)建高校學(xué)生管理信息化的體系。

三、高校學(xué)生管理SNS應(yīng)用實驗探索

結(jié)合高校SNS的學(xué)生的日常學(xué)生管理可以分成具體的兩個部分。學(xué)生日常事務(wù)管理：主要負(fù)責(zé)學(xué)生從開學(xué)的報到移植到在入學(xué)后的日常失誤的管理，其中的入學(xué)管理和學(xué)生基礎(chǔ)信息管理以及宿舍管理等等學(xué)生入學(xué)之后的一系列的有關(guān)于獎罰和評測的活動。以人本主義的社交模塊為基礎(chǔ)，在日常的管理活動中以學(xué)生為主題，工作主線就是學(xué)生的日常生活和事務(wù)，堅持為學(xué)術(shù)服務(wù)的思想，對建立群組和發(fā)起話題和相互參與話題等社交模式合理運用，關(guān)注那些高校學(xué)生著急需要解決和學(xué)生們關(guān)切的話題和感興趣的活動，集中的進(jìn)行討論、交流和分享，使高校中的有關(guān)于學(xué)生的管理工作人員和學(xué)生之間形成比較良好的互動。例如：在大一新生在到高校報到之前，在大一新生在錄取分班之后，學(xué)生管理工作者在系統(tǒng)中建立以班級和年級為單位的細(xì)胞群體，通過比較具體的實名制和依靠關(guān)系眼神的社交功能，引導(dǎo)大一新生對學(xué)校生活可以有一個盡早的了解，使大一新生在抵達(dá)學(xué)校前可以通過網(wǎng)絡(luò)來將高?；緲?gòu)造有一個基本的了解，對學(xué)習(xí)的日常生活中可能出現(xiàn)的問題也可以打一個預(yù)防針。在這個過程中，高校的輔導(dǎo)員和信息輔導(dǎo)員都應(yīng)該參與進(jìn)來，通過網(wǎng)絡(luò)社交對學(xué)生的動態(tài)有一個深刻的了解，對學(xué)生在生活和思想上遇到的問題給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，學(xué)生在這個過程中遇到的所有問題，都可以進(jìn)行解決。因為互聯(lián)網(wǎng)的普及，把世界上的人之間的距離變得很近，在日常生活中出現(xiàn)問題，人們可以選擇的方式變得越來越多，如果一個人擁有一臺可以聯(lián)網(wǎng)的電腦，就可以輕易的找到所遇到問題的解決方案，幾乎是每一個問題都可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到答案，所以設(shè)計一個輔助問答系統(tǒng)，可以為教師對高校學(xué)生的日常管理帶來極大的便利。建立這個系統(tǒng)要以SNS網(wǎng)絡(luò)平臺的特點為依據(jù)，學(xué)校管理人員和高校學(xué)生建立群組和發(fā)起話題為主要途徑，對學(xué)生在平時出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流和溝通，使兩者之間形成一個良好有效的互動體系。高校管理部門還要為學(xué)生和教師提供非常先進(jìn)的學(xué)習(xí)問題系統(tǒng)作為高校SNS的輔助管理系統(tǒng)，使高校學(xué)生和教師之間進(jìn)行很好的交流。系統(tǒng)主要由學(xué)生、學(xué)校管理人員和教師以及系統(tǒng)管理用戶組成，學(xué)生可以根據(jù)自己的基本信息發(fā)起一個主要的話題，也可以參與到群組等操作。學(xué)校管理人員要對學(xué)生的日常事務(wù)進(jìn)行的錄入和管理以及維護(hù)，和學(xué)生以及其他管理人員要及時進(jìn)行交流，對于學(xué)生發(fā)起的群組要積極主動的參與進(jìn)去；教師可以把學(xué)習(xí)和科研問題拿到網(wǎng)絡(luò)上和學(xué)生們一起交流，進(jìn)行很好的互動，這樣可以為教師在課上的教育活動提供課下的支持，提高高校的教學(xué)效率，增加高校課程的教學(xué)效果。在這些過程中，高校管理方面的工作人員主要負(fù)責(zé)用戶的管理。群組的管理以及權(quán)限的管理。

四、結(jié)束語

SNS技術(shù)還在不斷的發(fā)展，需要我國高校應(yīng)該時刻關(guān)注，利用其先進(jìn)的技術(shù)對學(xué)校學(xué)生的管理工作產(chǎn)生積極的推動作用?；痦椖浚航K高校哲學(xué)社會科學(xué)研究一般項目。項目名稱：網(wǎng)絡(luò)信息化與高校學(xué)生管理事務(wù)的聯(lián)動性研究——以SNS為例，編號：2015SJD021

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作者：張曄 尹紅婷 章根紅 董偉偉 單位：東南大學(xué)成賢學(xué)院