高等學校學生管理模式改革研究
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素質(zhì)教育是一種能力培養(yǎng)，也就是讓學生不只是學習書本上的理論，還要讓他們掌握一定的動手能力，高等學校必須整合一切資源加大實踐或者實習場所的建設，讓學生在學校學習理論知識的同時掌握一定的技能，素質(zhì)教育還有重要的一個內(nèi)容就是以人為本，高校學生管理必須以學生為本，這就要求高校既要注重學生能力的培養(yǎng)，也要注重學生人文等綜合素質(zhì)的提高，所以，素質(zhì)教育改革的重要內(nèi)容是高校的學生管理改革。
（1）高校學生管理工作模式改革能夠全面提高高校競爭力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
從目前我國高等教育發(fā)展形勢上來看，筆者大膽的預測未來我國高等教育將會向市場化的方向發(fā)展，那時候?qū)W校與學校之間爭奪生源將不可避免，競爭將會異常激烈，而要想在競爭激烈的市場中處于優(yōu)勢地位，那么其核心必須是高校完善的學生管理理念、蘊含的發(fā)展?jié)摿洼^強的教學科研等整體水平。
（2）高校學生管理工作模式改革有助于有效整合優(yōu)勢教育資源。
教育資源最集中的地方就是高等學校，那里有優(yōu)秀的師資力量，能培養(yǎng)出最優(yōu)秀的專業(yè)人才和管理人才，為社會的發(fā)展提供最大的人力資源。
2當前高校在學生管理工作中存在的主要問題
（1）學生管理工作中，方法的科學性不足。
就目前來看，國內(nèi)絕大多數(shù)高?，F(xiàn)在的學生管理模式都是由學校和學院分級管理的情況，在對學生有重要影響的評優(yōu)評先、推薦或保送學生等方面，學校都是把一部分權力下放到學院，由學院組織先進行初選初評，最后再報送到學校相關審核部門最終決定，也就是最終決定權在學校，而對學生的日常學生管理等這些事務性的工作主要是由各二級學院的專職思想政治輔導員或者班級導師負責進行。
（2）學生管理工作理念存在偏差。
目前大多數(shù)高等學校的學生管理思想和理念都嚴重的受到傳統(tǒng)觀念的影響，在學生管理工作方面存在程序化、行政化、認識不足或認識有偏差等一系列問題，受此影響，作為高校學生管理的管理者也很難有好的工作方法，很難真正的擺正自己在學生管理工作中的位置，很多學生管理工作者或者工作部門甚至認為自己是一個權力部門，學生是被自己“管理”的對象，可以任意對待學生，在學生管理工作中方法簡單粗暴、態(tài)度粗暴，甚至謾罵學生，沒有一點兒為學生服務的意識。官僚思想相當嚴重，這勢必就會造成學生管理工作的混亂、出現(xiàn)一些難以解決或者棘手的問題，相應的學生管理的工作效率也不可能有很大的提高。
（3）學生管理工作中，網(wǎng)絡環(huán)境對學生產(chǎn)生的影響。
網(wǎng)絡與我們的生活息息相關，并且已經(jīng)成為我們學習生活以及工作中不可或缺的重要工具，作為當代的大學生更是如此，他們從網(wǎng)上獲取一切信息，查閱大量的學習資料，但是，網(wǎng)絡給我們帶來方便的同時也帶來了很多負面問題，網(wǎng)上的信息魚龍混雜，色情暴力泛濫，這對于沒有太強辨別能力的大學生來說無疑是一種危害，會嚴重影響處于成長期的青少年的身心健康。比如，很多學生沉迷于網(wǎng)絡，網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡游戲等成為他們每天的主要任務，根本不上課、不學習，導致學習成績一塌糊涂。這些問題的出現(xiàn)對高校一線的學生管理工作者和學生管理部門而言將是極大的挑戰(zhàn)，不得不引起重視。
3對解決上述問題的建議和思考
（1）切實轉(zhuǎn)變高校學生管理工作者的理念。
理念的轉(zhuǎn)變是需要一個過程的，也需要正確引導并指明方向，必須正確引導高等學校學生管理工作者轉(zhuǎn)向一種觀念，讓其將傳統(tǒng)的學生行政管理工作轉(zhuǎn)變到現(xiàn)代的為學生服務的理念上來，即行政管理像服務職能轉(zhuǎn)變，學生管理工作不是“管學生”而應該是“服務教學”和“服務學生”，且要實行去行政化的管理，才能改善高校學生管理的模式。
（2）加強校園文化建設，推進思想政治教育進網(wǎng)絡。
目前國內(nèi)很多高校的校園文化活動也越來越豐富多彩，每個學校都做出了相應的成績，但是從總體上來看還是遠遠不夠的，高校一定要充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，要用先進的科學文化和正確的思想道德來牢牢占領和強化以校園文化為主體的課外活動整體建設。
4結語
新的歷史時期，隨著高等教育的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的學生管理模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代教育的發(fā)展，也嚴重影響了學生管理工作的效率，這就要求我們改革高校學生管理工作模式，不能將高校的學生管理工作者與專任教師相分離，要統(tǒng)一管理，就學生管理工作而言，對專任教師也不例外，也需要明確其在這方面的工作職責，以此來完全發(fā)揮高等學校人力資源的優(yōu)勢的巨大作用，將學生管理與專業(yè)課教學結合起來，形成學生管理的另一主陣地，這就要求老師不能上完課就走人，課上課下要跟學生經(jīng)常進行溝通和聯(lián)系，這樣才能實現(xiàn)在專業(yè)教學過程的同時達到管理模式的改革和創(chuàng)新。
作者：戴璐 羅茜 單位：?？诮?jīng)濟學院公共管理學院
