高職財經類專業(yè)學生管理論文

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一、高職財經類專業(yè)學生的特點

（一）自卑心較強，缺少自信

高職院校的學生中有很一大部分是由于高考失利，沒能如愿以償地考上自己向往的本科院校的學生。這種現狀與自己設定的理想目標相差甚遠，在心理上有強烈的挫敗感，逐漸便會產生自卑心理。有的學生不能正視自己，開始懷疑自己，消極地對待人生，對自己的未來感到迷茫，很難適應大學生活。

（二）家庭環(huán)境優(yōu)越，自我個性鮮明

現如今高職財經類專業(yè)學生絕大多數都是“90后”，并且大部分是獨生子女。家庭環(huán)境的優(yōu)越，導致一些學生把注意力集中在了娛樂消費上，加上許多學生從小嬌生慣養(yǎng)，漸漸形成了自私自利的性格特點，在學習生活中，經常表現出以自我為中心、目中無人、對待學習沒有積極性、對同學漠不關心等。這種鮮明的性格特點導致他們很難融入到集體中。

（三）學習基礎薄弱，缺乏上進心

當前高職學生的學習情緒化，對于內容枯燥的學習沒有主動性。部分學生進入大學后就放松自己，沒有了積極學習的態(tài)度，對待周圍的事物都比較消極，失去了進取心和自律性。甚至有的學生對學校的管理不屑一顧，我行我素。

（四）愛好廣泛，實踐能力強

高職財經類專業(yè)學生與其他專業(yè)學生相比，也有自己的性格特點。這些學生愛好廣泛，具有多方面的才能和技藝，思維比較活躍，接受新鮮事物能力強，并且能積極參加學校學生會和學生社團的競選活動。

二、高職財經類專業(yè)學生管理制度研究

學生管理制度和學生思想及學生自身情況有著密不可分的關系，將兩者有機結合，一切從學生需要出發(fā)，深入分析學生管理制度研究的現狀，結合學校發(fā)展要求，可以有效掌握高校學生管理制度的管理模式。

（一）深入了解學生，增強學生自信心

輔導員作為學生管理工作的核心，應該從實際出發(fā)了解和關心每一個學生，調動學生的主觀能動性，在與學生的日常交往中充分體諒學生。當學生遇到困難時，輔導員應該及時給予幫助，鼓勵學生敢于面對困難，提高自信心。

（二）發(fā)現學生優(yōu)點，開發(fā)學生潛能，為學生創(chuàng)造一個展示自我的平臺

在學生的日常生活中，輔導員應該引導學生做自己的管理者，這樣既能提高學生的主動性，又能培養(yǎng)學生的自立能力。在學習上，輔導員應該鼓勵學生，讓學生看到自己的優(yōu)勢，增強學生學習的主動性和自律性。同時，學校應該為學生營造良好的學習氛圍，在競爭中提高學習效率。

（三）提高高職財經類專業(yè)學生的思想政治素質

在思想上，高職財經類專業(yè)教師應當著重培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的精神，堅持以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，加強愛國主義教育，使學生積極地關心國家大事要事，關注社會上的新鮮新奇事物，提高學生對事物的分辨能力。

（四）完善管理制度，做好學生的表率

輔導員在學生管理工作中起著至關重要的作用，因此，輔導員應該提高自身的政治素養(yǎng)和道德品質。管理制度的完善，有利于開展學生工作，同時能促進管理工作者加強自我學習，盡可能地為學生服務。綜上所述，學生是學校的主體，學生管理工作要以學生為本。在日常學生的管理工作中，應該應用具有針對性的教育管理模式，讓更多財經類專業(yè)學生脫穎而出。管理工作一定要確保學生具備較強的社會適應能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，增強溝通協(xié)調能力，爭取讓每一個學生都具有堅強的意志。在今后的實際工作中，學生管理工作者要不斷學習，做到具體問題具體分析，一定要做到從根本上關心和愛護學生，真正對學生負責。管理工作者既要保持高度工作熱忱，又要發(fā)揚解放思想、勇于創(chuàng)新的精神不斷研究和處理新問題，努力做好學生管理工作，不斷開創(chuàng)新時期高職財經類專業(yè)學生管理工作的新局面。

作者：高瑩 單位：長江職業(yè)學院