互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)生管理工作新思路分析

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摘要：在社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)時代的出現(xiàn)不僅為人們的生活、學(xué)習(xí)帶來了諸多便利，同時網(wǎng)絡(luò)上的一些涉暴、涉黃、涉毒等信息更是充斥著整個網(wǎng)絡(luò)。在這種環(huán)境下，如果處理不好互聯(lián)網(wǎng)與高職學(xué)生管理的關(guān)系，將會嚴重地影響到學(xué)生未來的發(fā)展，甚至?xí)绊懙礁呗氃盒W(xué)生的正常學(xué)習(xí)與人際交往。下面就來結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，對互聯(lián)網(wǎng)時代高職學(xué)生管理工作的新思路展開研究。隨著時代的發(fā)展與技術(shù)的進步,互聯(lián)網(wǎng)時代已悄然到來。而將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到傳統(tǒng)行業(yè)中也成為時代潮流,教育行業(yè)也不例外。作為為社會輸送實踐型人才的重要場所的高職院校,學(xué)生管理工作十分重要。文章闡述了互聯(lián)網(wǎng)對高職院校學(xué)生管理工作的促進作用以及開展學(xué)生工作新思路。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代；高職學(xué)生管理工作；思路

1互聯(lián)網(wǎng)下的高職學(xué)生管理工作現(xiàn)狀

早在2016年的下半年，共青團中央第一書記秦宜智同志就在“第十六屆中國網(wǎng)絡(luò)媒體論壇”開幕式上指出：作為“網(wǎng)生代”，當(dāng)代青年在互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下的成長中必須要在汲取相關(guān)知識的同時，也要具備能影響、塑造網(wǎng)絡(luò)社會的能力。通過實際教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)階段的互聯(lián)網(wǎng)高職學(xué)生管理工作中，其互聯(lián)網(wǎng)的作用主要體現(xiàn)在如下幾方面：

1.1學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

通過對某校全體學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計來看，某院校的學(xué)生100%的學(xué)生都擁有智能手機，其他電子網(wǎng)絡(luò)設(shè)備分別為平板電腦、臺式電腦、筆記本電腦，其持有量占37.3%，對于使用新媒體上網(wǎng)時間來看，畢業(yè)班學(xué)生以及大一新生的日均上網(wǎng)時間有45%的人超過3.5h，75%的學(xué)生每天上網(wǎng)時間通常在1.5—3.5h之間，僅有5%的學(xué)生在進行互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的時候能夠控制在1h以內(nèi)。

1.2互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容對高職學(xué)生的影響

新時期下的高職院校學(xué)生將電腦、手機上網(wǎng)視為生活中不可或缺的一部分，而對微信、QQ和各類APP以及其他資源共享平臺的應(yīng)用，更是成為了現(xiàn)階段高職學(xué)生重要的資訊獲取源泉。然而在實際的工作與學(xué)習(xí)中，由于這些信息缺少嚴格監(jiān)管，導(dǎo)致了很多資源都存在迷惑性較強的現(xiàn)象，如果學(xué)生沒有一定的鑒別能力會很容易被這些內(nèi)容帶入歧途。因此在實際的高職教學(xué)學(xué)生管理過程中，各級輔導(dǎo)員、班主任、教師必須要通過正面的引導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力，通過各種有效的教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)平臺來提升整體學(xué)生管理工作的目標(biāo)落實。

1.3學(xué)生管理方面存在的不足

現(xiàn)階段的高職院校學(xué)生生源普遍存在良莠不齊的現(xiàn)象，一部分學(xué)生的日常重心并沒有放在提升個人專業(yè)技能與日常學(xué)習(xí)上面，另外對于很多地方高職院校而言，對于學(xué)生的日常管理工作更是存在不同程度的落后與松懈，至于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用管理更是存在諸多漏洞。一旦在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過程中出現(xiàn)了各類具有誘惑力的信息，都會導(dǎo)致學(xué)生的心態(tài)和認知發(fā)生變動，無形中加劇了現(xiàn)階段中國高職院校學(xué)生認知管理等方面的難度。

1.4學(xué)生管理工作與教學(xué)體系結(jié)構(gòu)不合理

近幾年來中國的教育行業(yè)得到了前所未有的改革，各級高職院校更是從擴大招生范圍的角度進行了創(chuàng)新，結(jié)合高校發(fā)展的實際情況來看，在學(xué)生數(shù)量不斷增多的今天，很多不可預(yù)見性的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)管理問題出現(xiàn)。特別是一些院校在擴招中，出現(xiàn)了多個校區(qū)的共同管理，這些問題都為日常監(jiān)管工作帶來了更多困難。與此同時，高職院校的教學(xué)管理隊伍水平也將直接對教學(xué)管理工作起到一定作用，一方面要求教師必須要通過更加多元化的管理與教學(xué)知識來開展工作，另一方面則是需要通過有效的監(jiān)管手段來提升學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用規(guī)范化。如果教師沒有全身心的投身其中，將會直接導(dǎo)致其教學(xué)體系結(jié)構(gòu)的不完整，嚴重的還會出現(xiàn)日常管理工作缺少系統(tǒng)性與理論性。另外，在全新的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過程中，高職院校的相關(guān)管理者更是應(yīng)當(dāng)站在教學(xué)管理工作的角度，不斷提高自身的互聯(lián)網(wǎng)思維，從多年來的文檔管理與信息交流中掙脫出來，在高度關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)信息化對教學(xué)管理工作進行支撐與服務(wù)的同時，從“人”的角度來不斷加強信息管理意識。

2互聯(lián)網(wǎng)時代高職學(xué)生管理工作新思路

2.1建立、健全學(xué)生管理制度

互聯(lián)網(wǎng)時代下的高職院校更加趨向于一種開放式的校園體系，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的支撐下越來越多的高職學(xué)生成為了新時期下的活躍青年，久而久之高職學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)校與學(xué)生之間的關(guān)系也更加的復(fù)雜、多變，如果教育只是將更多的目標(biāo)停留在傳統(tǒng)的教學(xué)管理中，那么很難滿足現(xiàn)階段的學(xué)生管理需求，也無法做好各項規(guī)章制度與法律主體之間的平衡。因此在實際的工作中，高職院校學(xué)生管理者必須要在網(wǎng)絡(luò)時代下梳理好“依法治校”“科學(xué)建制”的意識，在規(guī)范每一名高職院校學(xué)生行為的同時，在有效的監(jiān)督與管理中實現(xiàn)既定的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)。

2.2轉(zhuǎn)變思想構(gòu)建全新互聯(lián)網(wǎng)平臺

互聯(lián)網(wǎng)時代下的高職院校教育工作者必須要對每一名學(xué)生的思想動態(tài)進行掌握，也要借助互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的微信平臺、APP交流軟件等來引導(dǎo)廣大高職學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)與實踐養(yǎng)成正確的人生觀、世界觀與價值觀。首先，在日常的學(xué)生工作中，應(yīng)當(dāng)從導(dǎo)入相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，從本質(zhì)上實現(xiàn)學(xué)生與教師對互聯(lián)網(wǎng)平臺的有效認知，從傳統(tǒng)的教學(xué)手段中掙脫出來、為學(xué)生的用網(wǎng)安全提供有效支撐與保障。其次，要不斷強化學(xué)生干部與學(xué)生黨員的模范帶頭作用，通過榜樣的力量來提升其思想政治素質(zhì)，在強化社會主義核心價值觀的同時，營造良好的思想和輿論影響。

2.3不斷完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)平臺對于很多高職院校而言，由于其起步較晚，因此很多網(wǎng)絡(luò)軟件與硬件的配置均成為了制約高職院校發(fā)展的基礎(chǔ)，在日常的互聯(lián)網(wǎng)平臺教育中必須要從加入網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)基本設(shè)施投入的同時，加大校園網(wǎng)絡(luò)軟件與硬件的投入，從提高帶寬的角度來實現(xiàn)整個校園的數(shù)字化建設(shè)空間，突破不同數(shù)據(jù)、不同部門、不同使用者局限的同時，實現(xiàn)信息與數(shù)據(jù)、學(xué)生與教師的協(xié)調(diào)發(fā)展，最終形成數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通、實時共享。

2.4轉(zhuǎn)變思想建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)教育平臺

在利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行相關(guān)教育的過程中，還應(yīng)從發(fā)展現(xiàn)代化的思想政治教育互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)課堂的方式，將傳統(tǒng)教育平臺中枯燥、乏味的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍進行創(chuàng)新與完善，充分結(jié)合QQ、微博、APP、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)以及自媒體平臺等加強多元化的信息渠道溝通，在多層次、多元化的教育引流中實現(xiàn)高職學(xué)生的思想政治教育發(fā)展。同時，廣大高職院校教育工作者還應(yīng)當(dāng)通過微信群、朋友圈等方社交平臺，來為學(xué)生構(gòu)建起一個能夠深入學(xué)生內(nèi)心的橋梁，以關(guān)注學(xué)生身邊事、熱門事、關(guān)注事等方式來樹立他們正確的人生觀、價值觀以及世界觀。傳統(tǒng)的高職院校教育更加強調(diào)對專業(yè)知識點的傳播，而忽略了對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升與培養(yǎng)，因此在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下更是應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的長遠發(fā)展和潛能開發(fā)，在完善職業(yè)生涯設(shè)計的同時確保每一名你學(xué)生在未來走上工作崗位后都可以游刃有余地開展各項工作。緊緊圍繞“育人”這一基本目標(biāo)，加大對高職學(xué)生的教育管理工作提升，在了解學(xué)生、親近學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生的同時，借助網(wǎng)絡(luò)手段實現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)的落實。

2.5通過人性化管理來實現(xiàn)用網(wǎng)安全

首先，互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下的高職院校的學(xué)生管理工作，已經(jīng)出現(xiàn)了多元化的生活方式延伸，在這個過程中不僅要尊重學(xué)生的個體化與多元化需求，更要站在教育手段轉(zhuǎn)變的角度來對學(xué)生的發(fā)展提供支撐與引導(dǎo)。相關(guān)高職院校從業(yè)教師是要從咨詢化、個體化、多層次化的雙向交流中實現(xiàn)教育主流引導(dǎo)和展示，從枯燥、乏味的道德宣講與說教中掙脫出來，從思想的高度上來與學(xué)生進行平等溝通、交流，在關(guān)注每一名學(xué)生個體差異的同時，能夠以一種朋友的身份展開交流與互動，通過相互信任與溝通確保每學(xué)生能夠愿意接受指導(dǎo)和自覺接受監(jiān)督。其次，要以互聯(lián)網(wǎng)的正能量來堅決抵制一系列不良輿論的負能量影響，通過旗幟鮮明的校園網(wǎng)絡(luò)為載體來關(guān)注大學(xué)生的心理特點與心理訴求，將傳統(tǒng)的思想政治教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N具有較強吸引力的方式，通過網(wǎng)絡(luò)、手機平臺、自媒體等方式來擴大輿論影響范圍，用主流文化的力量來對抗、稀釋網(wǎng)絡(luò)不良文化的影響。可以通過舉辦網(wǎng)絡(luò)安全普法大講堂、有獎知識網(wǎng)絡(luò)問答、“微課說網(wǎng)絡(luò)安全法”“短視頻講學(xué)生管理”等方式，來對大學(xué)生起到一種正面、積極地教育。最后，營造完美的學(xué)生管理體系。在實際高職院校教學(xué)過程中，必須要遵循“依法治國、依法治?！钡脑瓌t，在維護學(xué)生合法權(quán)益的同時，不斷增強學(xué)生的法律意識與守法意識，在校園內(nèi)部要嚴格遵循國家法律、法規(guī)進行相關(guān)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用于學(xué)校各項規(guī)章制度的貫徹落實，在外則是要嚴格以一名新時期大學(xué)生的標(biāo)準要求自己的一言一行，在加強自我建設(shè)與管理的同時，也能夠充分的調(diào)動高職院校學(xué)生的主觀能動性，從而自覺、主動、積極地實現(xiàn)各項工作的推進與落實。

3總結(jié)

隨著新時期下的互聯(lián)網(wǎng)時代來臨，全體高職院校學(xué)生的管理工作面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)，與此同時，在互聯(lián)網(wǎng)時代的背景下高職院校學(xué)生管理工作更是應(yīng)當(dāng)從與時俱進的角度來進行發(fā)展和延伸，將被動轉(zhuǎn)為主動，在積極探索互聯(lián)網(wǎng)與新媒體的同時，實現(xiàn)高職學(xué)生管理的優(yōu)化與延伸，最終實現(xiàn)學(xué)生管理工作效率的提升，為整個教育領(lǐng)域的發(fā)展提供支撐與保障。

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作者：朱劭鼎 單位：柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院