高職學生管理工作創(chuàng)新分析

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摘要：在我國新常態(tài)的經濟理念提出之際，各行各業(yè)也緊抓新常態(tài)的相關理論進行改革，肩負我國人才培養(yǎng)重要責任的教育行業(yè)也是如此，在進行高職學生的管理工作方面，跟緊新常態(tài)進行創(chuàng)新改進。有效的管理工作可以使學生在日常學習生活中得到正確指導。基于此，本文首先介紹了新常態(tài)經濟發(fā)展背景下高職管理工作現狀，隨后從兩個方面分析了新常態(tài)背景下高職學生管理工作創(chuàng)新的策略。以此來供相關人士交流參考。

關鍵詞：新常態(tài)背景；高職管理；創(chuàng)新；教育

1新常態(tài)經濟發(fā)展背景下高職管理工作現狀

1.1新常態(tài)下高職學校管理機制凸顯落后

在科技迅猛發(fā)展的環(huán)境下，信息化的各方面發(fā)展也有著很大進步，而如今隨著各方面信息的快速傳播和接收，高職的學生們的思想也發(fā)生了極大的轉變，在能夠熟練運用互聯網的同時，對智能手機的使用也讓高職的學生們可以在同一時間接收到各種不同價值觀的消息，這些消息都在對高職學生們，進行著潛移默化的影響，很多學校的管理者對這個情況感到無力。有些專家在極度的無可奈何之下，甚至發(fā)表只要學生不違反法律法規(guī)就是安全的，這樣的思想[1]?？墒请S著目前新常態(tài)的提出，對高職學生怎樣進行創(chuàng)新管理，已經是很多人所必須探討的問題。

1.2“新常態(tài)”經濟背景下，傳統(tǒng)的“一刀切”的管理模式面臨挑戰(zhàn)

作為教育者，傳統(tǒng)的中國高職學校的教育管理一直都存在著很多問題。管理者習慣于對學生進行各種規(guī)則的頒布，而學生并沒有參與決定的權利，如此統(tǒng)一，死板的管理，使得學生在思想行為發(fā)展的過程中一直被嚴厲管控著，無法發(fā)揮其個性的特殊和閃光點[2]。隨著科技的發(fā)展，高職學生們的各方面意識得到了很大提高。高職學生對于社會和學校的公平要求更加法律化和系統(tǒng)化。這樣新型的，敢于思考敢于創(chuàng)新的高職學生，已經是傳統(tǒng)管理模式的挑戰(zhàn)者。

2新常態(tài)背景下高職學生管理工作創(chuàng)新研究

新常態(tài)經濟發(fā)展背景下，管理者對于高職學生的管理與現實人才培養(yǎng)漸離漸遠，目前很多學校將教育人才雖然放在了重要的位置，可是在實際進行教育的過程當中，仍然將學生的就業(yè)率作為對學生的評判標準[3]。而在新常態(tài)進行經濟架構的時候，高職院校對于教師和管理人員的選拔已經邁向了新的臺階。對管理人員各方面素質的要求更高，就會讓管理工作的進行更規(guī)范更科學。而綜合素質極高的管理人員，也能使高職學生的管理工作邁入新的方向。

2.1新常態(tài)下高校管理工作理念創(chuàng)新

在新常態(tài)的環(huán)境下，我國的很多高職學校對學生在進行管理工作的時候，出現了很多不同的問題。高職的管理者對這些問題進行深入探索和分析，在思考解決問題的方法，這方面也進行了大量的工作。在高職學校的學生管理工作中，對管理工作的制度進行調整和改變，對管理人員進行高素質的選拔和培養(yǎng)，對管理的新方法和新思想進行進一步的探索。在新常態(tài)的經濟發(fā)展創(chuàng)新的過程中，我國面對教育對象的改變，頒布了更多適應目前教育體系的教育政策。而高職院校教育管理工作的相關情形，也需要進行創(chuàng)新改革。在對高職學生進行管理工作的時候，需要提高管理者思想意識，探索新的管理方法，將學生的心態(tài)和成長作為管理的核心標準。在進行管理教育的過程當中，使學生的情感得到呵護和促進，以人為本，將學生的心理需要和實際教育緊密結合起來，使學生能夠得到尊重，并且在管理制度的制定過程中適當參與，學生只有被尊重，被需要，才會自愿被管理[4]。學生對于管理服務滿意，才能使得高職院校在管理的時候，進行有效的教育，對學生身心健康進行正確的引導。

2.2新常態(tài)下高校學生管理工作方法的創(chuàng)新

“新常態(tài)”的經濟迅速發(fā)展之下，經濟政策隨之發(fā)生很大調整，教育肩負的責任也更加復雜，傳統(tǒng)教育難以滿足如今經濟形勢下對人才的需要，深化教育改革成為新時代的任務。目前，對高職學生的管理工作方法，管理者在不斷積極進行創(chuàng)新探索，以多樣的方法進行有效的高職管理工作，學生的信息瀏覽量隨著科技不斷增加，學生的思維方式，觀點創(chuàng)新都在發(fā)生著變化，高職管理工作也因此多元化，高職管理人員需要結合學生的實際情況，采取更加科學全面的管理方法，針對學生的變化進行更有效的管理，確保學生身心健康發(fā)展。

3結束語

在新常態(tài)的環(huán)境里，教育作為國之根本，改革創(chuàng)新進行發(fā)展提高是必須完成的任務，特別在對于學生的管理上更要有新方法新制度，可是目前很多高職學校的管理工作還有待提高。因此各高職院校對于管理工作的創(chuàng)新發(fā)展需要更加關注，引進專業(yè)的人才，使用更有效的管理方法，推進高職院校對學生的管理工作，使高職院校的教育培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生。

參考文獻

[1]姜鈺.新常態(tài)背景下高校學生管理工作模式創(chuàng)新路徑[J].中國民族博覽，2018，155（11）：90-91.

[2]李巍.新常態(tài)背景下高校學生管理工作的創(chuàng)新機制研究[J].湖北函授大學學報，2018，31（8）：44-45.

[3]吳婷婷.新常態(tài)下高職院校學生工作精細化管理策略研究[J].延安職業(yè)技術學院學報，2018.

[4]王海波.在新常態(tài)經濟背景下高職院校學生就業(yè)能力現狀分析[J].農家參謀，2018，No.591（15）：152-153.

作者：馬寧 單位：內蒙商貿職業(yè)學院