醫(yī)學學科建設評估對醫(yī)學科的促進作用

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摘要：目的探討醫(yī)學重點學科建設對急診醫(yī)學科綜合能力的具體指導作用。方法根據2016年河北省醫(yī)學重點（發(fā)展）學科建設評估指標體系的具體要求對急診科5年來學科資源、梯隊建設、工作績效、科研狀況、教學水平、社會服務等進行全面梳理、總結，匯總。結果系統(tǒng)整理科室5年的工作，編訂成冊。發(fā)現不足和欠缺，未來工作更加系統(tǒng)性和全面性。結論以醫(yī)學重點學科建設為抓手的內涵建設是推動學科全面發(fā)展的重要路徑。對學科臨床服務能力的提升、標志性的技術水平、代表性的疑難危重診療水平、新技術的采用和推廣、臨床科研成果和輻射帶動作用具有積極的深遠意義。

關鍵詞：醫(yī)學重點學科；急診醫(yī)學；管理實踐

0引言

2016年河北省衛(wèi)計委組織申報新一輪省級醫(yī)學重點學科和重點發(fā)展學科，將按照區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃、學科調整、淘汰增補等需要，評審確定新一輪省級醫(yī)學重點（發(fā)展）學科。我科對此項工作高度重視，按照2016年河北省醫(yī)學重點（發(fā)展）學科建設評估指標體系認真全面總結匯總組卷。在提交申報的書面材料后，我們按照省級醫(yī)學重點（發(fā)展）學科建設的申報要求與自身實際臨床工作對照，找出不同及差異，對存在的問題拿出相應的方案，分層規(guī)劃，分層實施。

1省級醫(yī)學重點（發(fā)展）學科建設的意義

根據《河北省醫(yī)學重點學科建設管理辦法(試行)》（冀衛(wèi)辦科教[2016]5號）要求，省級醫(yī)學重點（發(fā)展）學科建設以5年為一周期，實行動態(tài)管理，優(yōu)勝劣汰。2016年評審確定新一輪省級醫(yī)學重點（發(fā)展）學科。通過資源整合，加大投入，聯合攻關，使10個左右重點學科達到國內領先水平。在全省醫(yī)學重點（發(fā)展）學科中培養(yǎng)和選拔中青年學科帶頭人、學術帶頭人、后備學科帶頭人和青年學科骨干，逐步打造一支結構合理、技術雄厚、成果豐碩的代表省級醫(yī)學頂尖水平的學科人才隊伍。醫(yī)學重點學科建設是醫(yī)院創(chuàng)名院、建名科、育名醫(yī)的重要組成部分[1-2]。是促進科室全面發(fā)展的重要途徑，是科室核心競爭力形成的根本，也是科室實現可持續(xù)發(fā)展的前提和基礎。以創(chuàng)建省級醫(yī)學重點（發(fā)展）學科為契機，全面提升核心競爭力，持續(xù)改進醫(yī)療服務質量，不斷提升科室綜合服務能力，滿足廣大居民健康需要[3]。

2評估申報臨床重點專科

2.1科室總動員

接到醫(yī)院的通知后，科室高度重視，召開專項全體會議，包括我科的二級科室院前急救部、高壓氧室、門急診換藥室、簡易門診和全科醫(yī)學科所有醫(yī)護人員。統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識，制定時間表及截止日期，明確分工，明確工作方案和路徑。

2.2匯總資料分析資料

科主任、護士長全面督導，科室醫(yī)護人員按照規(guī)定時間上交個人全部原件、復印件打印件、科研項目主管單位批示文件復印件及個人所有資料電子版等。為方便大家及時整齊上交各項個人材料，科室指定復印地點，盡可能做到上交材料整齊、統(tǒng)一?？剖颐貢鴮Ｂ氊撠熕胁牧鲜占?、整理，上報電子版資料的整理、排版，及最后上報材料的裝訂。整個提交材料過程科主任全面負責，隨時跟進進度，核心成員多次討論學科建設評估指標的具體事項，清晰明確按照醫(yī)學重點（發(fā)展）學科建設指標體系一項項客觀真實自我評價，認真組織每一項佐證材料。同時對差距、不足和欠缺認真梳理，歸類匯總。

3評改結合

3.1找差距選亮點

對組卷材料首先對照標準分值自評分。同時請同行專家對組卷材料進行形式審查及內容點評，盡可能做到對上報資料準確詳實。同時對自己學科現狀有客觀清晰的評價和總結。

3.2抓實踐

申報醫(yī)學重點（發(fā)展）學科既是一個總結，更是新的開始。更加深入的認識本學科建設的內容，包括研究方向的確定、學術隊伍的建設、科研的開展和系統(tǒng)性、科研成果的取得、人才培養(yǎng)的質量、基礎條件的完善、管理制度的健全等方面[4]。根據學科自身實際情況，制定發(fā)展規(guī)劃和長期目標，分階段強化改進，不斷提高完善急診醫(yī)療服務體系建設。

4討論及建議

重點學科建設的意義在于在更高的層面取得自身進一步發(fā)展，對行業(yè)發(fā)展有帶動引領作用[5]。管理保障和學科資源方面：適逢醫(yī)院十三五建設規(guī)劃年，進一步在設備投入、實驗設施條件與開展、經費匹配等與醫(yī)院管理層、職能處室等多溝通多交流，爭取更多的理解和支持。進一步推動急診信息化建設，在現有急診病歷系統(tǒng)電子化、化驗影像學檢查工作站同步傳輸的基礎上，逐步開發(fā)更適合急診區(qū)域工作的系統(tǒng)軟件。急診信息化建設，將更全面的進行患者就診規(guī)律的觀察、就診時間分布情況、危重癥數據分析、疾病群體分布分析等。可以為科室質量控制管理專業(yè)化提供基礎數據[6]，為本地區(qū)進行疾病監(jiān)測提供數據支持，還可用于疾病預防及衛(wèi)生保健服務的決策和評價。管理好利用好這些數據，對于科室臨床科研公關方向，與相關?？频暮献鞣较?，也具有一定的提示導向作用?；诖髷祿摹盎ヂ摼W+衛(wèi)生事業(yè)管理”模式不僅必然成為衛(wèi)生事業(yè)管理面對的重要挑戰(zhàn)，同時也將必然成為衛(wèi)生事業(yè)管理面臨的重大機遇和戰(zhàn)略選擇[7]。梯隊建設：學科帶頭人及后備學科帶頭要求5年內科技進步獎是本次重點學科申報的核心條款。這一條核心條款我們的差距較大。對我們自己，未來更多需要實施的是如何讓學科科研成果更加系統(tǒng)化、更加科學化。立足自身實際情況，在科室內成立臨床科研小組，以解決臨床問題為基礎，科研為臨床服務能力提升為導向，引領學科成員更加側重科室標志性的技術水平、代表疑難危重救治診療水平的科研成果。學科帶頭人、后備學科帶頭人在專業(yè)委員會中需要有更高要求的學術任職、學術地位。在人才梯隊結構上方面，從年齡、學歷、職稱、發(fā)展?jié)摿ΑI(yè)發(fā)展方向等需有更系統(tǒng)的培養(yǎng)鍛煉方案。工作績效：在此次評價指標里，醫(yī)療技術水平及其服務質量情況、床位規(guī)模情況等都是被評價指標。同時側重學科優(yōu)勢項目量和所處水平的考核。醫(yī)療質量是日常工作，包括大量的基礎性的具體任務，是學科建設管理中最為復雜艱巨的部分。在實際工作中，如何強化過程管理，如何快速通過反饋系統(tǒng)查看環(huán)節(jié)處理的不足，盡可能地保證救治整體質量，如何持續(xù)提高專科化診療水平，如何管理提煉學科優(yōu)勢項目數據等?？剖移惹行枰茖W有效的評估指標體系，將宏觀目標細化為具體的可執(zhí)行的目標和標準，保證各項具體指標的逐一實現。急診的信息化與數據庫建設的實踐則有利于積極推進急診質量控制與管理、降低醫(yī)療差錯、優(yōu)化急診業(yè)務流程、提升急診醫(yī)學科研能力[8]。綜上所述，臨床重點學科建設是促進學科發(fā)展的有效途徑。以重點學科建設為合理導向，更加關注臨床綜合服務能力提升優(yōu)化，以動態(tài)管理方法持續(xù)增強醫(yī)療服務功能。不斷完善急診服務體系建設，不斷完善急診特點的區(qū)域輻射帶動作用。臨床重點學科建設必將推動急診危重癥等本專業(yè)標志性的技術水平建設提高、促進新技術的采用。

參考文獻

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[2]吳春華.醫(yī)院重點專科的管理探討[J].中醫(yī)藥管理雜志,2009,17(5):402-403.

[3]楊進彬.醫(yī)院臨床重點?？平ㄔO的新思路與實踐[J].現代醫(yī)院管理,2016,14(1):2-4.

[4]茍正先,陳啟勛,陳瑾.臨床重點?？婆c醫(yī)學重點學科的不同點研究[J].現代醫(yī)院管理,2014,12(4):55-57.

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[6]張瑛琪,王彥霞,李欣憶.106551例急診患者疾病譜與就診規(guī)律分析[J].中國急救醫(yī)學,2016,36(3):254-257.

[7]王耀剛.大數據驅動的衛(wèi)生事業(yè)管理挑戰(zhàn)與機遇[J].中華醫(yī)院管理雜志,2016,32(2):81-83.

[8]詹永豐,劉文岐,胡英杰.新醫(yī)改形勢下醫(yī)院急診信息系統(tǒng)設計與實踐[J].解放軍醫(yī)院管理雜志,2015,22(9):806-808.

作者:張瑛琪 鄒水蘭 李慶威 單位:河北醫(yī)科大學第一醫(yī)院 航空總醫(yī)院