紡織學(xué)科建設(shè)論文

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一、群眾路線是中國共產(chǎn)黨的生命線

開展群眾路線教育實踐活動要求我們高等教育單位不僅要切實履行好教育與科研的責(zé)任，使學(xué)校做到持續(xù)健康發(fā)展，不斷增強活力、控制力、影響力，而且要認(rèn)真履行好政治責(zé)任和社會責(zé)任。各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要帶頭執(zhí)行黨和國家的方針政策，維護(hù)國家的整體利益，全身心的投入到“百年大計，教育為本”的建設(shè)大潮中，在紡織學(xué)科建設(shè)上下功夫，在學(xué)?？蒲谐晒胸暙I(xiàn)力量，牢固樹立群眾觀點，關(guān)心群眾生活，解決群眾困難，全心全意依靠群眾，加強校園安全，構(gòu)建和諧校園。按照建設(shè)高水平工業(yè)大學(xué)目標(biāo)要求，努力提升天津工業(yè)大學(xué)整體發(fā)展水平。

二、新形勢下實踐黨的群眾路線的基本要求

深入開展以“為民、務(wù)實、清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，對于教育引導(dǎo)黨員干部牢固樹立黨的宗旨意識和馬克思主義群眾觀點，切實改進(jìn)工作作風(fēng)，贏得人民群眾信任和擁護(hù)，夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義?！盀槊?、務(wù)實、清廉”體現(xiàn)了黨的群眾路線的精髓?！耙磺袨榱巳罕?、一切依靠群眾和從群眾中來、到群眾中去”的群眾路線，其中的“一切為了群眾”其實就是“為民”，目標(biāo)一致，對象相同，而要達(dá)到這個目標(biāo)就要“務(wù)實”、“清廉”。“為民”，一方面要“務(wù)實”，從群眾中來、到群眾中去，真抓實干，能干事，干成事，辦大事；一方面要“清廉”，一切為了群眾、一切依靠群眾，清正廉潔，辦實事，辦好事，不出事。既敢做“千里馬”，又甘當(dāng)“老黃?！?；既當(dāng)一塵不染、兩袖清風(fēng)的“廉官”，又做鞠躬盡瘁、死而后己的“勤官”，做一名勤廉兼優(yōu)、表里如一的“好官”、“清官”，用自己的身體力行，身先士卒，率先垂范，真正起到“榜樣的力量是無窮的”、“領(lǐng)導(dǎo)的實際行動就是無聲的命令”的先鋒模范作用?！盀槊瘛?，就要知道人民群眾想什么，要求什么，就需要深入群眾、了解群眾，深入基層，與廣大群眾打成一片，與群眾同甘共苦，風(fēng)雨同舟，同呼吸，共命運。新形勢下實踐黨的群眾路線，要不斷提高做好群眾工作的能力。首先，要深入群眾，聽群眾心聲?！俺恋追街窨鄻贰保挥兄窨嗖拍芟朊袼?、急民所急、辦民所需、解民所憂。要自覺地把群眾需求作為第一動力，把群眾呼聲作為第一信號，把群眾利益作為第一選擇，把群眾幸福作為第一目標(biāo)，把群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，深懷感情地服務(wù)人民群眾，在做好群眾工作中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。因此，作為基層黨員干部，我們在一線崗位上的黨員干部工作必須更加細(xì)致。比如作為班主任，是否經(jīng)常當(dāng)學(xué)生中間去，下宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找學(xué)生談?wù)勑?，是否了解班上每位同學(xué)的家庭背景、生活疾苦、心理狀況、學(xué)習(xí)興趣、感情問題等；作為專業(yè)老師，我們是否在教學(xué)之余，在學(xué)生課外實踐活動、就業(yè)等問題上是否給予指導(dǎo)和關(guān)心；作為黨員干部，我們是否了解周圍群眾對黨和國家的政策方針、學(xué)校學(xué)院的政策措施以及對我們黨員干部的想法和看法等，這些都必須深入走進(jìn)群眾，讓他們從內(nèi)心接受，繼而才能真正做好群眾工作。堅持黨的群眾路線，每個黨員要把腳牢牢地站在大地上，踏在泥土中，帶著感情、帶著責(zé)任走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、接地氣，做到傾聽民情在一線、傾情服務(wù)在一線、傾力發(fā)展在一線。作為一線的基層黨員干部，按照所講，我們所從事的崗位應(yīng)該是接地氣的。但是，如果不提高警惕，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，也可能存在身在基層但脫離基層的情況。當(dāng)前，天津工業(yè)大學(xué)正處于攻克新技術(shù)各項工作任務(wù)艱巨、任重道遠(yuǎn)，這就要求我們黨員干部，必須求真務(wù)實、真抓實干、率先垂范，進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)，深入到群眾最需要的地方去，調(diào)查了解問題，凝聚群眾的科研力量，激發(fā)群眾的智慧潛能，助推天津工大又好又快發(fā)展。紡織學(xué)科是我校的優(yōu)勢特色學(xué)科，未來將在發(fā)展傳統(tǒng)紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，借助材料學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、電子信息技術(shù)等多學(xué)科的交叉和融合，實現(xiàn)紡織新技術(shù)的開發(fā)和新領(lǐng)域的開拓，以彰顯學(xué)校現(xiàn)代紡織的特色，實現(xiàn)具有特色的高水平工業(yè)大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校和學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)，綜合考慮研究生人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育質(zhì)量等，力爭提高紡織學(xué)科研究生培養(yǎng)水平，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要、為我國紡織行業(yè)轉(zhuǎn)型升級做出貢獻(xiàn)的高科技紡織人才，為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三、結(jié)語

隨著整個國家經(jīng)濟(jì)體制的變革、社會結(jié)構(gòu)的變動、利益格局的調(diào)整，人們在思想認(rèn)識、生活方式、道德觀念、價值取向等方面的多元化、差異化特征日益顯著。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，信息也越來越多元化。這使得我們更需要“洪亮”的“主旋律”，否則，“主旋律”會淹沒在眾多聲音齊發(fā)的嘈雜聲中，無法對群眾產(chǎn)生影響力，尤其是深度影響力。如果社會上只有一種聲音，這種聲音遲早會因無競爭對手而失去“進(jìn)化”的動力，最后走向衰竭。這一點已經(jīng)被實踐所證明。但信息社會仍然需要社會上始終存在一個堅定的“聲音”，來對群眾產(chǎn)生深度的影響。這個“聲音”要與社會上其他的“聲音”充分競爭，并有顯著的優(yōu)勢。當(dāng)然，這需要灌輸，只不過這里的灌輸，不再是強迫式的，而是選擇式的，讓群眾在眾多“聲音”的競爭中，選擇政府所倡導(dǎo)的得勝者，使之成為群眾思考問題的主要方式。而主旋律如何通過生動豐富的藝術(shù)形式在潛移默化中走進(jìn)人心，熏陶人心，以老百姓喜聞樂見的形式深入到群眾中去。

作者：張靜 單位：天津工業(yè)大學(xué)紡織學(xué)院