職業(yè)院校校園文化功能分析

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摘要：近年來(lái)，我國(guó)不斷加大教育建設(shè)，校園文化也越來(lái)越完善，職業(yè)院校借此得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，向社會(huì)各界輸送了大量人才。本文通過(guò)查閱相關(guān)資料，簡(jiǎn)要介紹了職業(yè)院校校園文化功能，并提出了行之有效的提升職業(yè)院校校園文化功能的相關(guān)措施，以期能夠?yàn)槲覈?guó)職業(yè)院校校園文化方面的發(fā)展提供參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；校園文化；功能

如今，社會(huì)各界對(duì)人才的要求不斷提高，在一定程度上加快了我國(guó)教育改革的步伐，尤其在全面實(shí)施教育改革后，我國(guó)整體教學(xué)效果均有了明顯提升；另外，當(dāng)前教育理念倡導(dǎo)實(shí)施素質(zhì)教育，因此，開(kāi)展校園文化也已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段之一。校園文化在職校整體發(fā)展中占據(jù)著十分重要的地位，也越來(lái)越能發(fā)揮其作用，經(jīng)過(guò)多年發(fā)展校園文化越來(lái)越具內(nèi)涵，也有了更多的表現(xiàn)形式。

一、職業(yè)院校校園文化功能簡(jiǎn)述

1.導(dǎo)向功能

職業(yè)院校學(xué)生往往存在自卑心理，學(xué)習(xí)的自信心不高，再加之社會(huì)輿論的壓力，極容易給職業(yè)院校學(xué)生帶來(lái)心理壓力，從而導(dǎo)致其對(duì)人生觀、價(jià)值觀等產(chǎn)生誤解。若對(duì)此情況依然沿襲傳統(tǒng)的教育方式，只會(huì)更大程度地加大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反感情緒。因此，職業(yè)院校應(yīng)加大校園文化建設(shè)，并積極鼓勵(lì)學(xué)生加入到建設(shè)行列中，在此過(guò)程中，學(xué)生能夠收到良好校園文化的影響，漸漸重拾信心，重新規(guī)劃今后的人生。

2.激勵(lì)功能

校園種類不同、培養(yǎng)方向不同、發(fā)展規(guī)模不同等，均是導(dǎo)致各個(gè)校園文化存在一定差異的因素，但作為教育機(jī)構(gòu)，任何學(xué)校的校園文化均存在同一特征，即具有很好的激勵(lì)功能。由于職業(yè)院校學(xué)生易對(duì)人生失去方向，為了緩解這一現(xiàn)象，學(xué)校在開(kāi)展校園文化建設(shè)時(shí)，可將往屆優(yōu)秀學(xué)生的事例展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生充分了解來(lái)到職業(yè)院校并不是人生的終點(diǎn)，而是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、新的起點(diǎn)，使學(xué)生能夠重拾信心，將精力投入到今后的學(xué)習(xí)中，為今后學(xué)習(xí)和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.凝聚功能

眾所周知，我國(guó)的發(fā)展經(jīng)過(guò)眾多艱苦的階段，中華民族萬(wàn)眾一心共同抗?fàn)?，才有今天美好的局面，促使這一現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因就是優(yōu)秀的中華文化，由此可見(jiàn)，若能夠?qū)⑽幕l(fā)揚(yáng)光大，其可以發(fā)揮很好的凝聚作用。因此在今后職業(yè)院校的發(fā)展過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的美好品質(zhì)，也要倡導(dǎo)教師放下身段，積極與學(xué)生進(jìn)行深入交流，為學(xué)生及教師創(chuàng)造更美好的教學(xué)環(huán)境，如此能夠在更大程度上提升校園凝聚力。

二、提升職業(yè)院校校園文化功能的相關(guān)措施

1.在校園人文景觀中充分體現(xiàn)傳統(tǒng)文化

如今，我國(guó)在人文景觀方面取得了很好的成果，很好地體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。因此，職業(yè)院校可以加強(qiáng)此方面的建設(shè)，如在改建校園公寓時(shí)，可以適當(dāng)使用藝術(shù)元素，為學(xué)生營(yíng)造更優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境。另外，在校園較為矚目的建筑周圍，也可添加溫馨提示語(yǔ)，或?qū)@林設(shè)計(jì)元素應(yīng)用到校園建設(shè)中，并根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)及教育理念加以修飾，使學(xué)生能夠在潛移默化中漸漸感受到校園文化的魅力。

2.課程建設(shè)中體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化

校本課程近年來(lái)在我國(guó)教育界得到了廣泛實(shí)施，并發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用，其不僅可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)，也能有效提升教師的綜合能力及素質(zhì)，使我國(guó)教育水平得到了顯著提升。校本課程十分符合當(dāng)代教育理念及新課改對(duì)當(dāng)?shù)亟逃囊?。“教師為主?dǎo)，學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想充分體現(xiàn)了學(xué)生在受教育中的地位，實(shí)現(xiàn)了以人文本的教育理念，這也是我國(guó)傳統(tǒng)文化中十分重要的部分。

3.善于發(fā)現(xiàn)及利用傳統(tǒng)文化資源

我國(guó)地大物博人口眾多，人們生活習(xí)慣及教育方式有所不同，因此，應(yīng)盡量避免全國(guó)采取統(tǒng)一校園文化的方式，要使職業(yè)院校能充分根據(jù)當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)及民俗開(kāi)展校園文化建設(shè)。我國(guó)傳統(tǒng)文化中包含很多元素，如備受人們喜愛(ài)的東北“二人轉(zhuǎn)”，或頻繁出現(xiàn)在各大娛樂(lè)晚會(huì)中的“小品文化”等，均是我國(guó)難得的傳統(tǒng)文化。不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)匦@在各大節(jié)日中往往會(huì)組織各種活動(dòng)，其已經(jīng)成為校園文化之一。教師可以向?qū)W生多介紹類似上述的傳統(tǒng)文化，并盡量讓學(xué)生通過(guò)不同形式表現(xiàn)出來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，研究校園文化功能方面的內(nèi)容有著十分重要的意義，不僅使更多人了解校園文化的功能，也能夠通過(guò)深入分析促進(jìn)其長(zhǎng)久發(fā)展。如今，職業(yè)院校已經(jīng)在很大程度上得到了社會(huì)各界的認(rèn)可，但限于其生源問(wèn)題依然會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響，鑒于此，除了不斷改善教學(xué)方式外，也要充分利用校園文化功能的優(yōu)勢(shì)。雖然校園文化得到了充分重視，我國(guó)職業(yè)院校也在不斷對(duì)其完善，但在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，其依然會(huì)暴露出些許問(wèn)題，相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)該方面的研究。

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作者：焦娜 單位：天津冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院