校園文化建設與體育教育
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一、體育教育在校園文化建設中的地位
體育教育是課程改革的大勢所趨，是培養(yǎng)德智體美勞新型社會主義人才的重要方面，它不僅僅是指日常開設的體育課，還包括課間操、校園體育賽事、體育節(jié)等，可以說，一個學校的體育教育教育水平決定著這個學校的整體風貌。
2.體育教育是校園文化建設的源泉所在
身體是革命的本錢，體育是校園各項活動的根基。如果學生沒有健康的體魄和良好的心理素質，由學生創(chuàng)造的校園文化便是癡人說夢。因此，通過體育教育培養(yǎng)學生強健的身體和良好的心理素質，是校園文化萌芽和壯大的源泉所在。
3.體育教育是校園文化建設的便利途徑
體育活動倡導的拼搏和競爭，可以提升學生的整體風貌，提高大家的審美水平，而由此帶動的班級、年級的配合活動，更是可以帶動校園組織紀律性的提高，促進相關文藝宣傳的開展，培養(yǎng)大家的集體榮譽感，促進校園文化建設。
4.體育教育是校園文化建設的示范品牌
學校以學生為根本，學生以身體為根本。學校時常倡導的學生健康，可以培養(yǎng)學生的文明行為，增強學生奮發(fā)向上的精神風貌。體育是學校的一個窗口，通過這個窗口，可以看到一個學校的風貌和文化。
二、體育教育對校園文化建設的作用
體育教育是一門具有交叉線和思想活躍性的特殊學科，它必須通過學生的身體實踐來實現，而這個過程又不自覺的為校園文化建設構建了活躍的分為，對校園文化建設發(fā)揮了不可小覷的作用。
1.促進了校園文化的多樣性
學生是充滿活力與朝氣的，他們對一切都充滿了憧憬和幻想，適時、適當的體育活動，因其豐富的形式、趣味性和競爭性，滿足了學生的獵奇心理，豐富了校園文化，促進了校園文化的多樣性。
2.促進了校園文化與社會的結合
校園文化不僅應該是豐富的、多元的，也應該是開放的、實用的。而體育活動首先可以采用與社會結合的方式開展，拓展與社會的交集；同時體育活動本身也具有一定的社會性，可以促使學生進一步的融入社會，增強校園文化的開放性和社會性。
3.促進校園文化的延續(xù)與傳承
教育改革是大勢所趨，而作為教育改革的重點和目標，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上、大膽創(chuàng)新的訴求也正是體育教育的內涵所在。體育教育彰顯著競爭、進取與創(chuàng)新，開展豐富多彩的校園體育活動可以挖掘學生的個性和潛能，幫助學生獲取更加全面的社會信息和實踐經驗，拓寬學生視野，是校園文化能夠更好的延續(xù)和傳承。
作者：楊宇辰 單位：鄭州大學體育學院
