提升小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)有效性初探

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摘要：線上教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大背景下，擁有獨(dú)一無二的優(yōu)勢。它可以不限地點(diǎn)、不限時(shí)間、不限節(jié)奏、不限對象等，能夠很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的弊端。然而有優(yōu)勢的同時(shí)必然也存在難以避免的問題。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、同行的交流和專家的建議，初步探究了如何提高線上教學(xué)有效性的一些策略。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué)；有效性；策略

一、當(dāng)前規(guī)?；€上教學(xué)面臨的問題

筆者在實(shí)際實(shí)施線上教學(xué)時(shí)真切地遇到過以下這些問題。比如，由于網(wǎng)課平臺在同一時(shí)間登錄的人數(shù)眾多而導(dǎo)致平臺崩潰，視頻卡頓加載不出的情況，這就會給學(xué)習(xí)者帶來極大的影響，打斷學(xué)習(xí)節(jié)奏，更容易分心，教學(xué)效果不佳甚至影響心情；網(wǎng)課學(xué)習(xí)中教師與學(xué)生之間的交流有限，師生缺乏必要的課堂互動(dòng)，學(xué)生在家里學(xué)習(xí)也沒有集體學(xué)習(xí)的良好氛圍，對于一些缺乏自制力的學(xué)生是一個(gè)極大的考驗(yàn)；線上教學(xué)中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的另一端，有的在家使用電腦手機(jī)這類電子產(chǎn)品時(shí)，因?yàn)槿狈τ杏玫墓芾肀O(jiān)督，導(dǎo)致學(xué)習(xí)散漫，容易出現(xiàn)分心玩游戲、看電視等情況；線上學(xué)習(xí)缺少教師批閱輔導(dǎo)，學(xué)生每日需按時(shí)完成的課后作業(yè)形同虛設(shè)，頻頻出現(xiàn)不做、漏做或者抄答案的現(xiàn)象。針對這些問題，一線教師都在不斷的教學(xué)摸索中找出一些簡單快捷的解決方法，力求快速達(dá)到我們心目中的線上教學(xué)效果。針對網(wǎng)絡(luò)崩潰視頻卡頓，我們就分?jǐn)偟蕉鄠€(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺，網(wǎng)站、電視頻道、網(wǎng)盤下載等；針對課堂監(jiān)控下學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，教師從打卡軟件中獲得啟發(fā)，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容都需按時(shí)通過打卡完成；針對網(wǎng)上作業(yè)缺乏互動(dòng)性、課后作業(yè)完成率低這些情況，教師巧妙地利用QQ群、曉黑板、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)軟件，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流和溝通，通過軟件及時(shí)地批閱和修改學(xué)生當(dāng)天的課后作業(yè)，學(xué)生利用該軟件的一些功能重新進(jìn)行修改再重新上傳至共同的平臺，完成對當(dāng)天課堂學(xué)習(xí)的良好鞏固。這些點(diǎn)子和創(chuàng)新，在一定的情況下解決了線上課堂教學(xué)中存在的一些問題，也極大地改善了線上課堂教學(xué)的質(zhì)量和提高了效率。

二、提高線上教學(xué)有效性的策略

面對新形勢下的線上教學(xué)以及未來極有可能普及的個(gè)性化線上教學(xué)，我們該如何行之有效地提高線上教學(xué)的有效性？

（一）教學(xué)內(nèi)容的吸引力是基礎(chǔ)

無論我們在線上學(xué)習(xí)，還是在校課堂上學(xué)習(xí)，興趣都可以成為我們最佳的教師。人們在計(jì)算機(jī)面前，可是心不在焉，那怎么能把知識吸收到腦海中，怎么樣能使電腦一端的學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣呢？我認(rèn)真思考了如何提高教學(xué)內(nèi)容的吸引力，可以從幾點(diǎn)出發(fā)。第一，基于當(dāng)堂課的知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境（如故事情境、提示性的情境、生活性的情境等），激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)興趣。第二，教學(xué)中要添加一些具體的實(shí)際操作，引發(fā)廣大學(xué)生濃厚的自主探究興趣。第三，評價(jià)反饋多采用正面鼓勵(lì)的形式，強(qiáng)化對學(xué)生自主性和能力培養(yǎng)的正面激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的求勝欲。

（二）學(xué)生參與的積極性是保障

學(xué)生長期居家上學(xué)，學(xué)校監(jiān)管幾乎都是交給家長，由于現(xiàn)階段我國學(xué)校家庭教育的缺失，有的孩子叛逆心理嚴(yán)重，對父母的家庭教育也存在嚴(yán)重的反抗心理，再加上父母上班，學(xué)生缺乏自我監(jiān)管能力，學(xué)習(xí)效率低下，這樣的線上教學(xué)成效甚微，極易產(chǎn)生兩極分化嚴(yán)重的情況。所以，首先我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治素質(zhì)教育，學(xué)校也可以以每個(gè)班級為單位，由各個(gè)班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生對本周的各種線上課程學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分析總結(jié)，同時(shí)也要及時(shí)地加強(qiáng)對學(xué)生的道德品格教育。家長們需要更多地參與到孩子的課堂中去。有一部分孩子在家長的監(jiān)督和幫助下，學(xué)習(xí)更加扎實(shí)，各方面的表現(xiàn)也越來越棒。學(xué)生能否積極參與學(xué)校的線上學(xué)習(xí)，關(guān)鍵還在于學(xué)校和家庭的正確引導(dǎo)。只有保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)效率自然就提升了。

三、結(jié)語

無論我們面對什么樣的教學(xué)課堂，我們都要始終堅(jiān)持以教師和學(xué)生的利益為中心，每個(gè)人都應(yīng)該是教育者也應(yīng)該是受教育者，面對新的變化，我們只有不斷思考、不斷探索，才能讓自己跟上發(fā)展的步伐，才能讓教學(xué)更有成效。

參考文獻(xiàn)：

［1］高慎英.“有效教學(xué)”的理想［J］.課程·教材·教法，2005（8）：22-25.

［2］周逸清.校內(nèi)線上教育可行性及具體實(shí)施方法探究［J］.技術(shù)前沿與裝備用，018（3）：7-8.

作者:朱艷鴻 單位:江蘇省昆山市信義小學(xué)