現(xiàn)代教育技術(shù)職專英語有效教學(xué)開展

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如今我國社會發(fā)展速度之快，人們的生活方式由以往傳統(tǒng)的模式逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)代化生活的方式，生活中少不了現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。信息技術(shù)不僅可以運(yùn)用于生活生產(chǎn)中，同時(shí)還可以在教育中起到一定的作用。現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于教育中，可以促進(jìn)教師在課堂中開展有效的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。隨著職業(yè)學(xué)校的教育受到越來越多的關(guān)注，創(chuàng)新職業(yè)教學(xué)方式成為時(shí)下熱門的討論話題。因此，現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于職專英語課堂中是必然的結(jié)果，同時(shí)在英語教學(xué)中融入現(xiàn)代教育技術(shù)可以提高教學(xué)的有效性。據(jù)此，本文將簡單分析運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展職專英語有效教學(xué)的研究策略。

現(xiàn)代教育技術(shù)背景下的職專英語教學(xué)問題

1.在課堂中利用信息技術(shù)的時(shí)間過長老師在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的時(shí)候，可以將一些板書放在上面，有助于老師節(jié)省板書時(shí)間，讓老師有更多的時(shí)間去講解困難和重要的知識點(diǎn)。然而有利有弊，老師在將板書放到投影屏的時(shí)候需要思考該放什么內(nèi)容，而不是一股腦地將所有知識點(diǎn)放到屏幕上。這樣對于老師而言確實(shí)很輕松，板書是很消耗體力的，但是對于學(xué)生來講就不是很友好了。學(xué)生學(xué)習(xí)知識是一個(gè)探索的過程，在探索中學(xué)習(xí)知識，這樣有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而老師將所有知識點(diǎn)用屏幕一次性展出，這樣消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的無聊性。對于老師而言，多媒體使用的正確方法是，老師將重點(diǎn)和難點(diǎn)的知識放到屏幕上單獨(dú)著重的講解，讓學(xué)生能夠充分明白哪些是重點(diǎn)哪些是難點(diǎn)，其他的知識可以用簡單的板書表達(dá)過去。如果全面使用多媒體教學(xué)，將所有知識點(diǎn)放到屏幕上，那么學(xué)生很難把握到重點(diǎn)和難點(diǎn)知識。

2.過于依賴現(xiàn)代教育技術(shù)無論在各行各業(yè)，信息技術(shù)給人帶來方便的同時(shí)也讓許許多多的人越來越依賴與它，甚至過度地使用它。無論在小學(xué)還是高中，大家都能感受到信息技術(shù)對于教育界的幫助，但對于老師而言有時(shí)候可能是偷懶的工具。在現(xiàn)階段的信息技術(shù)條件下，很多課程備案都有現(xiàn)成的，這些備課是通用版本，并不是適用于不同的學(xué)生。然而有些老師在有這種教案的情況下就很少自己備課，上課之前搞懂電子教案，然后上課的時(shí)候?qū)㈦娮咏贪覆シ懦鰜?，老師跟著教案讀，并沒有考慮到學(xué)生接受能力，更不要說想辦法營造學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高課堂效率，反而會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，浪費(fèi)時(shí)間。

英語課堂中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意義

多媒體技術(shù)教學(xué)，可將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩，又可以寓知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，豐富學(xué)生想象力。使用多媒體教學(xué)的好處和作用：直觀性，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點(diǎn)，有助于概念的理解和方法的掌握，圖文聲像并茂，多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣；動(dòng)態(tài)性，有利于反映概念及過程，能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)；交互性，學(xué)生有更多的參與，學(xué)習(xí)更為主動(dòng)，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；通過多媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了對普通實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)充，并通過對真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學(xué)生的索、創(chuàng)造能力；可重復(fù)性，有利于突破教學(xué)中的難點(diǎn)和克服遺忘；針對性，使針對不同層次學(xué)生的教學(xué)成為可能，大信息量、大容量性，節(jié)約了空間和時(shí)間，提高了教學(xué)效率。

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展職專英語有效教學(xué)的策略

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容隨著世界的發(fā)展，越來越多的行業(yè)也都開始在信息化大背景下來實(shí)現(xiàn)自己的工作目標(biāo)，而教育界也在開始使用，各個(gè)學(xué)校和老師都開始注重多媒體教學(xué)在課堂中的運(yùn)用。而多媒體的使用可以豐富教材的內(nèi)容，不斷擴(kuò)充豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生接觸的知識面更廣、更新穎，例如：外地景觀、煩瑣數(shù)據(jù)、歷代歷史史實(shí)等。職高生雖然有著一定的知識閱歷，但是對于學(xué)業(yè)繁重的職高生而言，他們沒有時(shí)間和精力去見識大千世界，因此對于國外的一些事物還是難以了解清楚。英語是一門國外的語言，一門語言的發(fā)展會受到其文化的影響的同時(shí)通過語言來表現(xiàn)其中的文化，英語在大殖民時(shí)期就受到各個(gè)地域各個(gè)種族的影響，發(fā)展出了不同地域的英語。同時(shí)在此之后不同的文化背景發(fā)展也會再次影響的語言形式，因此在學(xué)習(xí)語言過程中，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)與英語相關(guān)的文化來更深入地了解英語，此外也要通過相關(guān)的文化來了解英語的魅力，要培養(yǎng)出喜歡英語學(xué)習(xí)的興趣。因此老師需要通過多媒體的方式來讓學(xué)生去了解英語，了解英語的文化，這樣才能讓學(xué)生能夠提高英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富學(xué)生英語文化知識英語的學(xué)習(xí)不僅僅只是學(xué)習(xí)英語的語法單詞，而是要全方面學(xué)習(xí)，在職高英語培養(yǎng)目標(biāo)中明確指出要培養(yǎng)學(xué)生的“聽”“說”“讀”“寫”。學(xué)習(xí)英語不僅僅需要從這幾個(gè)方面學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)英語中蘊(yùn)含的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。此外培養(yǎng)學(xué)生的文化意識能夠促進(jìn)學(xué)生形成良好的文化品格，從而讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面能夠得到全面發(fā)展。綜上，職業(yè)教育中利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以促進(jìn)提高英語教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作者：宋曉紅 單位：陜西省神木市神木職業(yè)技術(shù)教育中心