實(shí)驗(yàn)教學(xué)在現(xiàn)代教育模式中的重要性

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摘要：高校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要采用多種教學(xué)方法，逐步形成分層次、多元化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，激發(fā)大學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)大學(xué)生善于質(zhì)疑、獨(dú)立思考的品質(zhì)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。文章主要對(duì)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)在現(xiàn)代教育模式中的重要性進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)；現(xiàn)代教育模式；創(chuàng)新能力；實(shí)踐能力

近年來，關(guān)于現(xiàn)代教育模式下如何培養(yǎng)高素質(zhì)人才的研究在業(yè)界一直是熱門話題。特別是大學(xué)階段的教學(xué)工作，是沿著過去的方法注重理論培養(yǎng)，還是開辟新的道路促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展，這是一個(gè)值得研究的課題。本文探討高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)在現(xiàn)代教育模式下的重要性。

一、現(xiàn)代教育模式概述

現(xiàn)代教育模式是伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的形成而出現(xiàn)的人類歷史上一種嶄新的教育模式，是人類社會(huì)和教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。它與歷史上任何一種教育模式都有所差別，是教育事業(yè)發(fā)展的一種創(chuàng)新和歸納。現(xiàn)代教育模式之所以能夠形成并且取得新的發(fā)展，其原因是非常多的，但歸根結(jié)底是生產(chǎn)力發(fā)展的最終結(jié)果，這個(gè)觀點(diǎn)是歷史唯物主義中關(guān)于現(xiàn)代教育模式形成和進(jìn)步部分的描述，體現(xiàn)了歷史唯物主義的基本思想。通常來說，現(xiàn)代教育模式可以分成普通教育、職業(yè)教育、成人學(xué)歷教育以及藝術(shù)教育這幾種，其中普通教育中的高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是本文研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

二、高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)在現(xiàn)代教育模式中的重要性

21世紀(jì)是一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)、文化高度繁榮的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)在這個(gè)時(shí)期得到了充分的發(fā)展和進(jìn)步，而教育事業(yè)也隨之取得了前所未有的突破性進(jìn)展，新的素質(zhì)教育模式在今天正被越來越多的人所認(rèn)可和重視。眾所周知，21世紀(jì)的科研成果如井噴般出現(xiàn)，迅速改變著人們的生活，而科學(xué)技術(shù)要想發(fā)展就離不開實(shí)驗(yàn)。不管是自然科學(xué)也好，社會(huì)科學(xué)也罷，實(shí)驗(yàn)在里面扮演的重要角色不言而喻。目前，當(dāng)務(wù)之急還是要革新教師錯(cuò)誤的教學(xué)思路和工作認(rèn)知。傳統(tǒng)教學(xué)常常過于重視大學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)而忽略了對(duì)他們學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，造成大學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候只是一味地死記硬背那些所謂的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不會(huì)創(chuàng)新。久而久之，實(shí)驗(yàn)對(duì)于大學(xué)生而言就過于遙遠(yuǎn)，教師往往也不愿意進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但是從實(shí)際上來看，實(shí)驗(yàn)對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)是有好處的，大學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中能夠驗(yàn)證自己學(xué)到的理論知識(shí)，并通過二者互相印證提升自己對(duì)知識(shí)的理解程度。而高校的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)符合理實(shí)一體化的教學(xué)新思路，對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)具有無可替代的作用，也能夠讓大學(xué)生擁有動(dòng)手的能力。特別是在一些理工科院校中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性更無須多言。理工科院校大學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力并非一朝一夕就能形成的，需要在大學(xué)期間不斷進(jìn)行潛移默化的培養(yǎng)。制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要因素就是高素質(zhì)人才的缺乏以及人才創(chuàng)新能力的低下。新的時(shí)代背景下，世界各國都在不斷地積蓄力量發(fā)展自我，這對(duì)于中國而言也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展離不開人才，離不開具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才。在大學(xué)階段的教學(xué)中，高校要重視理實(shí)一體化，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓教師通過設(shè)定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，使大學(xué)生邊學(xué)、邊做，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和專業(yè)技能?？偟膩碚f，要保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，各大高校就必須盡快認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于人才培養(yǎng)具有重要意義，能夠把教師的工作水平體現(xiàn)出來，真正集知識(shí)儲(chǔ)備、技術(shù)開發(fā)、方法探索于一身，不斷提升大學(xué)生理論知識(shí)的掌握水平。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)目前已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中，在教育工作中也發(fā)揮重要作用，并且得到越來越多的認(rèn)可和重視。但是必須要明確，計(jì)算機(jī)畢竟只是一種機(jī)器，具有一定的局限性，作為一種輔助手段，其不能幫助大學(xué)生解決實(shí)際的實(shí)驗(yàn)問題，無法模擬出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。而大學(xué)生如果要檢驗(yàn)理論知識(shí)的準(zhǔn)確性，就必須親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)才能得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于大學(xué)教育來說具有重要的意義。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且能夠讓大學(xué)生學(xué)會(huì)與他人一起協(xié)同創(chuàng)新。同時(shí)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式從以教師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)，由大學(xué)生自己提出問題、分析問題、解決問題，能夠有效提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、結(jié)語

總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才具有積極作用。在新的時(shí)代背景下，高校利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，能夠有效地提升大學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，增強(qiáng)大學(xué)生的探索能力，發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)大學(xué)生的合作意識(shí)，為促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。

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作者：宋慶發(fā) 單位：貴州師范大學(xué) 國家喀斯特石漠化防治工程技術(shù)研究中心