多媒體教學(xué)建設(shè)和高校外語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合

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摘要:外語(yǔ)絕不僅僅是課堂上的一門(mén)學(xué)科，它在實(shí)際生活中的作用更是不容小覷。據(jù)調(diào)查，目前使用最廣泛的外語(yǔ)是英語(yǔ)。我國(guó)的英語(yǔ)教育從基礎(chǔ)教育開(kāi)始，一直持續(xù)到高等教育，足以證明其重要性。本文以高校外語(yǔ)教學(xué)中的英語(yǔ)教學(xué)為例，從充分利用多媒體資源的角度對(duì)增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)效果提出了幾點(diǎn)拙見(jiàn)。

關(guān)鍵詞:多媒體資源庫(kù);高校;外語(yǔ)教學(xué)

一、前言

近年來(lái)，以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育理念已被應(yīng)用到各大高校的外語(yǔ)教學(xué)中，因?yàn)樗鼮楦咝＝虒W(xué)提供了豐富的教學(xué)資源和新穎的教學(xué)方法，又能夠?yàn)榻虒W(xué)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。相比以往傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，多媒體資源在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用更新了教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)了教學(xué)理念的改革。因此，鑒于這一現(xiàn)狀，各高校都在多媒體教學(xué)資源的建設(shè)和使用中投入了大量的資金和精力。在新媒體環(huán)境下，高校外語(yǔ)資源庫(kù)建設(shè)與高校外語(yǔ)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合已成為人們關(guān)注和研究的熱點(diǎn)。

二、新媒體環(huán)境下外語(yǔ)教學(xué)資源建設(shè)

筆者在新媒體環(huán)境下進(jìn)行調(diào)查和深度思考后發(fā)現(xiàn)，新媒體環(huán)境下的外語(yǔ)教學(xué)資源建設(shè)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。1．課堂實(shí)際教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合在目前的教育背景下，參考高校的具體教學(xué)情況，我們發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)是目前外語(yǔ)教學(xué)的主要形式。隨著多媒體技術(shù)的不斷應(yīng)用，我們可以適當(dāng)拓展和改變教學(xué)形式，適當(dāng)加入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在多年的外語(yǔ)教學(xué)中，大家都能體會(huì)到外語(yǔ)是一門(mén)實(shí)用性比較強(qiáng)、注重訓(xùn)練與使用的學(xué)科。在教學(xué)中，我們也應(yīng)該基于這一特點(diǎn)，為學(xué)生提供充足的教學(xué)資源和良好的教學(xué)環(huán)境。具體來(lái)講，課堂實(shí)際教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合要求教師在課堂教學(xué)中能夠結(jié)合多媒體資源來(lái)對(duì)外語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行提升。一是應(yīng)用多媒體資源向?qū)W生講解教材中的教學(xué)材料;二是利用課外的教學(xué)網(wǎng)站，為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的擴(kuò)展以及具體學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)，以這樣的形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的語(yǔ)言情境，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際使用和學(xué)習(xí)外語(yǔ)。課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效結(jié)合，能夠使教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行有針對(duì)性的講解和培訓(xùn)，這樣就使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為課堂教學(xué)的有效延伸。2．校內(nèi)資源與校外資源有機(jī)結(jié)合雖然目前飛速發(fā)展的新媒體技術(shù)為高校教學(xué)資源建設(shè)提供了有力保障和堅(jiān)強(qiáng)的后盾。但是，我們不得不承認(rèn)，由于各高校之間的專(zhuān)業(yè)性以及重點(diǎn)學(xué)科的門(mén)類(lèi)不同，導(dǎo)致他們?cè)谕庹Z(yǔ)教學(xué)上的質(zhì)量參差不齊。所以，將外語(yǔ)教學(xué)比較優(yōu)秀的高校教學(xué)資源分享給在這一方面處于劣勢(shì)的學(xué)校是我們可以考慮的方法。各高校間校內(nèi)教學(xué)資源與校外資源的有機(jī)結(jié)合和共享使用，是解決高校教學(xué)資源不足的有效途徑。具體實(shí)施方法包括:學(xué)校錄制公開(kāi)課視頻，上傳到教學(xué)網(wǎng)站上供其他學(xué)校使用;部分高?？梢远ㄆ陂_(kāi)展一些允許外校教師和學(xué)生參加的講座和專(zhuān)題報(bào)告，將優(yōu)秀的教學(xué)資源盡可能傳遞給外校學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源與校外資源的有機(jī)結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，再對(duì)同地區(qū)、同行業(yè)、甚至是同專(zhuān)業(yè)學(xué)校中的資源進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)真正意義上的資源共享。

三、結(jié)語(yǔ)

我們可以預(yù)見(jiàn)新媒體作為一種迅速發(fā)展的技術(shù)，一定會(huì)推動(dòng)教學(xué)觀念的改變，尤其是對(duì)于外語(yǔ)這種專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、注重使用與訓(xùn)練的學(xué)科。那么在此基礎(chǔ)上，在高校外語(yǔ)教學(xué)中對(duì)多媒體資源的需求也會(huì)逐漸增加。因此，從高校的角度來(lái)講，要時(shí)刻注意密切把握新媒體技術(shù)的最新發(fā)展與動(dòng)向，及時(shí)關(guān)注其他高校的多媒體教學(xué)新理念。根據(jù)本校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，緊跟多媒體時(shí)代的發(fā)展腳步，整合本校及外校資源，充分借助多媒體教學(xué)簡(jiǎn)潔性和直觀性的特點(diǎn)，將教學(xué)課堂變得豐富而有趣，進(jìn)而增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，將傳統(tǒng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)更高效的高校外語(yǔ)教學(xué)課堂，更好地發(fā)揮多媒體資源庫(kù)在高校外語(yǔ)教學(xué)中的重要作用。將多媒體教學(xué)資源與高校外語(yǔ)教學(xué)有效結(jié)合，是高校外語(yǔ)教師需要共同努力的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力。

參考文獻(xiàn):

［1］李海霞，蘇偉，仇盛艷．基于“微課”“慕課”的大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究［J］．當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究(電子刊)，2016(11)．

［2］覃幼蓮．新媒體環(huán)境下高校外語(yǔ)教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用研究［J］．湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，31(10):106－109．

作者:汪元媛 單位:貴州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院