基于網(wǎng)絡教育的學生綜合素質(zhì)提升
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[摘要]隨著社會的不斷發(fā)展，我們也逐漸進入到了信息時代，網(wǎng)絡發(fā)展越來越快，我們的生活也已經(jīng)離不開網(wǎng)絡，網(wǎng)絡已經(jīng)成為了人們生活中的一部分。網(wǎng)絡在高職院校中也逐漸占據(jù)了一席之地，網(wǎng)絡教育不僅是日常教學中的重要工具，有助于提高學生的綜合素質(zhì)，網(wǎng)絡教育還可以幫助教師管理學生，其不僅可以提高學生學習的興趣，還能加強學生的學習效率，實現(xiàn)高職院校對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
[關鍵詞]網(wǎng)絡教育高職學生綜合素質(zhì)
引言
網(wǎng)絡教育在高職院校的應用越來越廣泛，在學校主要用于教學內(nèi)容的展示和開展教學活動。網(wǎng)絡教育的特點主要有四個：一是具有更強的交互性；二是具有更加豐富的教學資源；三是具有更加個性化的學習方式；四是具有更加便利的學習途徑。由于網(wǎng)絡教育是信息化社會化的產(chǎn)物，所以網(wǎng)絡教育可以說是非常便利的，學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)來獲取豐富的學習資源，還可以根據(jù)自身的學習情況有針對性地學習，從而提高自己的學習效率。網(wǎng)絡教育主要組成部分有兩個：一是教學內(nèi)容，二是教學支撐環(huán)境。教學支撐環(huán)境包括支持網(wǎng)絡教學的工具軟件、教學資源及在網(wǎng)絡教學平臺上實施的教學活動。由于網(wǎng)絡教育是脫離了社會大環(huán)境來進行人才培養(yǎng)的，因此很多知識都可以通過網(wǎng)絡進行學習。網(wǎng)絡教育的目的是為了滿足人們自主學習的需要，隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，尤其是Internet與校園網(wǎng)的接軌，讓高職院校網(wǎng)絡教育成為現(xiàn)實。網(wǎng)絡教育可以讓學生實時交互學習，不受時空的限制實時獲取豐富的學習資源，能夠幫助學生自主學習。網(wǎng)絡教育的實施給傳統(tǒng)的以教為主的教學模式帶來了挑戰(zhàn)，但同時也促使傳統(tǒng)教育進行教學創(chuàng)新。針對高職院校的教學特點，將網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)教學優(yōu)勢互補，合理地設計教學能夠幫助學生更好學習。除此之外，網(wǎng)絡教育既能夠很好地調(diào)動學生學習的積極性，又可以拓寬學生的知識面和提升學生的綜合素質(zhì)。
一、高職學生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀及原因分析
1.高職院校學生綜合素質(zhì)主要有幾方面的問題
一是思想政治素質(zhì)不高，如有些學生不能正確地理解政治思想與觀念，導致其政治覺悟低；二是科學文化素質(zhì)不高，如有的學生在高中階段沒有打好基礎，同時又缺乏刻苦學習的精神，導致文化素質(zhì)低；三是身心素質(zhì)不高，現(xiàn)在高職院校的學生有很多都存在身心素質(zhì)的問題，可能是現(xiàn)在的學生壓力都很大，過度焦慮導致的；四是創(chuàng)造性素質(zhì)不高，許多高職院校的學生都缺乏創(chuàng)造性，缺乏自主創(chuàng)造力。
2.學生自身存在的問題
高職院校的學生，他們其實處于一個生理和心理從不成熟向成熟發(fā)展的階段，因此會出現(xiàn)一些矛盾和沖突，甚至是一些過激的行為。而且現(xiàn)在很多學生都是獨生子女，這就讓一些學生養(yǎng)成了一些不好的習慣，如性格孤僻、不愿與人交流等，這些都是思想政治素質(zhì)不高的表現(xiàn)，這樣下去很容易出現(xiàn)身心素質(zhì)問題。因此，有一部分學生從高職院校畢業(yè)進入社會以后會產(chǎn)生不適感，覺得自己與他人格格不入，融入不了社會。即使是在學校時專業(yè)知識和技能各個方面都很優(yōu)秀的學生也不例外，也可能會因為與同事或者和服務的對象不能很好地溝通而離職。
3.高中階段素質(zhì)教育落實不到位的問題
造成高職院校學生綜合素質(zhì)不高的原因，還有可能是在進入高職院校之前的高中階段沒有養(yǎng)成一個良好的習慣。由于學生高中接受的都是應試教育，很多學校都只注重學生的學習成績，將學生考高分和上一個好大學作為目標去培養(yǎng)學生。這會導致部分學生出現(xiàn)叛逆情緒，越是教師和家長讓做的事情越是不做，結果就是自己不僅學習沒有搞好，綜合素質(zhì)也沒有得到提升。高中對學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)力度也不是很強，導致學生創(chuàng)造力不高。
二、高職院校網(wǎng)絡教育應重點加強學生素質(zhì)教育
網(wǎng)絡教育能夠改善高職院校教師教學的單一性，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造性，也能對高職院校學生的素質(zhì)教育進行強化，鍛煉學生的邏輯思維能力。
1.加強學生行為習慣的培養(yǎng)
擁有一個好的行為習慣對于學生來說還是很重要的，網(wǎng)絡教育作為一個新的能夠鍛煉學生創(chuàng)造性和思維邏輯能力的方式。網(wǎng)絡教育能夠體現(xiàn)知識的基礎性和趣味性，而這是養(yǎng)成良好習慣的基礎，進而才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高、社會需要的人才，同時也能加強學生對基礎知識和基本技能的掌握程度。但是行為習慣也不是一下子養(yǎng)成的，是需要長期培養(yǎng)的，當學生網(wǎng)絡學習中出現(xiàn)違反規(guī)則紀律的行為時，教師不能只是一味地批評學生，應該繼續(xù)秉承網(wǎng)絡教育的特點，注重學生視野的開闊及思路的打開，注重學生能力的長遠發(fā)展。在進行網(wǎng)絡教育的過程中，教師要多注重對學生行為習慣的培養(yǎng)，遵循網(wǎng)絡教育的原則和規(guī)律，不斷發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
2.加強學生高尚情操的培養(yǎng)
網(wǎng)絡是一個虛擬的、開放的信息世界，人們可以在這個虛擬的世界里獲取自己想要的信息。這些信息有的是正面的，有的是負面的，因此我們需要篩選信息，特別是對高職院校學生來說，一定要有正確的三觀，具有高尚的情操才能自覺抵制不健康的信息。學生可以通過網(wǎng)絡自己查詢、下載和信息，通過網(wǎng)絡來獲取新知識，但是一定要有判斷力。因此，高職院校需要在學生網(wǎng)絡教育方面加強對學生高尚情操的培養(yǎng)，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
3.加強學生心理品質(zhì)的培養(yǎng)
網(wǎng)絡教育的虛擬化和程序化使其具有高度運行的特點，其中最重要的就是編程和操作，如果這兩項上出現(xiàn)了問題可能會導致整個系統(tǒng)都會出現(xiàn)問題。因此，只有專業(yè)的維護才能將教師的授課用直播的方式傳送給學生，高職院校的學生也需要具有一定的網(wǎng)絡知識，這可以提高學生的創(chuàng)造性和自主學習能力，同時可以用交互式的網(wǎng)絡教育來加強學生心理素質(zhì)。
4.加強學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
傳統(tǒng)教學主要是利用計算機的多媒體功能，通過電子課件加強學生的記憶，但大多時候仍以灌輸為主。網(wǎng)絡教育則可以通過一些文字、圖片等向?qū)W生傳遞知識，通過聲音、動畫、影像等使學生充分地理解知識，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，而這對學生的理解記憶也有極大的幫助。
三、針對高職院校學生特點有針對性地提升其綜合素質(zhì)
隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一部分了。信息時代已經(jīng)來臨，網(wǎng)絡走進了人們的生活，也走進了高校，在高職院校中成為思想政治教育及學生學習的重要工具之一。為了滿足網(wǎng)絡教育的條件，學校教師應進一步學習，合理地利用多媒體網(wǎng)絡進行教學，充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，不斷改進和創(chuàng)新教育模式，為網(wǎng)絡教育工作的順利開展打下堅實的基礎。
1.構建完善的高職院校思想政治教育網(wǎng)絡體系
高職院校在網(wǎng)絡環(huán)境下開展學生思想政治教育工作，應該進一步提高學生的思想政治素質(zhì)，構建高職院校的思想政治教育網(wǎng)絡體系，充分利用網(wǎng)絡信息技術，使網(wǎng)絡體系更加完善。這個體系中應該包括思想政治方面的相關教學資源，這樣教師可以通過這個體系學習相關的教學資源和尋找教學材料，通過自己的收集和整合使課堂教學內(nèi)容豐富起來，以更好地提高學生的思想政治素質(zhì)。
2.利用網(wǎng)絡信息技術，構建校園網(wǎng)絡平臺
對于高職院校的學生來說學習是十分重要的，教師應該清楚教學的重要性，學校應該從校園文化建設入手，讓學生擁有一個良好的校園學習氛圍，同時還要進一步加強校園網(wǎng)的建設，讓學生能夠通過各種平臺進行學習。教師也要根據(jù)學生的實際情況來進行有針對性的教學工作，對教學內(nèi)容進行合理規(guī)劃設計，讓學生在學習過程中能夠更好地習得知識。當學生在學習過程中遇到困難時，能夠通過網(wǎng)絡及時向教師請教，教師也可以根據(jù)學生提出的問題及時作出回應。除此之外，通過網(wǎng)絡來進行教學能夠讓學生隨時都可以學習，并且可以把自己不會的和掌握不好的知識進行反復學習，網(wǎng)絡教育既能做到及時性，又能提高學生自主學習的能力。
3.合理利用網(wǎng)絡信息技術提升學生的綜合素養(yǎng)
除了注意培養(yǎng)學生的思想政治素質(zhì)和科學文化素質(zhì)之外，還要注意學生各方面綜合素質(zhì)的提升。例如要逐漸培養(yǎng)學生從網(wǎng)絡獲取信息的能力、信息是否有效的辨別能力、面對不健康信息的自我控制能力，畢竟網(wǎng)絡上各種各樣的信息都有，我們要會分辨什么信息應該看，什么信息不能看。這時候教師就要起到一個正確的引導作用，讓學生能夠?qū)⒔虒W理論知識和實際聯(lián)系起來，用正確的思想政治觀念武裝自己的頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教師日常教學中，有意識地培養(yǎng)學生健全的人格與道德觀念，使其能夠較好地控制與約束自己的言行舉止。學生在網(wǎng)絡上獲取學習信息時，教師要正確地引導學生，讓他們能夠在學習之余也能夠娛樂放松自己，促使學生建立起網(wǎng)絡法律意識。教師不僅要在課堂上做好學生的思想政治教育工作，還要延伸到課堂外，通過各種網(wǎng)絡平臺向?qū)W生一些時事新聞，讓學生發(fā)表自己的評論，最后教師給出這件事情的正確看法，讓學生對于自身有一個考核的過程，審視自己是否具有分別是非的能力。教師還可以利用網(wǎng)絡信息開展課堂教學，改變自己的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。教師還要時刻關注學生的心理健康問題，在網(wǎng)絡平臺上相關的視頻對學生進行心理健康教育。此外，教師還可以采用匿名的方式與學生交流溝通，在課堂上學生通常會怕老師，不能完全敞開心扉去跟老師談心，而通過這樣隱藏教師身份的方式能使學生放下防備與教師進行交流溝通。這樣教師也就能夠更全面地了解學生，如果學生有心理問題，教師還能夠及時進行開導或者采取其他針對性的措施。教師能在與學生的交流過程中對學生進行潛移默化的教導，提升學生的思想政治素質(zhì)和身心素質(zhì)及科學文化素質(zhì)等。學生也可以通過這種方式習得更多的東西，從而提高自身的綜合素質(zhì)。
結語
隨著信息技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡信息技術得到普及，在當前社會，人們的生活、學習、工作等都受到網(wǎng)絡的影響。網(wǎng)絡環(huán)境下，高職思想政治教育工作也受到了一定的影響。但教師在開展思想政治教育工作時應該認識到，網(wǎng)絡對思想政治教育工作不僅有消極的影響，還有積極的影響，教師要合理地利用其積極的方面，去掉其消極的方面，正確開展學生思想政治教育，使學生身心健康發(fā)展，最終提升學生的綜合素質(zhì)。
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作者：賀碧云 單位：：陜西職業(yè)技術學院