建筑工程文化與企業(yè)文化的對接

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一、專業(yè)文化的內涵以及專業(yè)文化建設對接企業(yè)文化的意義

（一）專業(yè)文化的內涵

專業(yè)文化是一個專業(yè)團隊在學習、實踐活動中逐步形成的，為全體師生所認同并遵守的由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的文化形象。高等職業(yè)技術學校的專業(yè)文化建設，可以分為兩個方面：一個是承載整個高等職業(yè)學校教育教學管理制度的專業(yè)文化環(huán)境的塑造；另一個則是滲透在整個高等職業(yè)學校教育教學過程中的職業(yè)素質的養(yǎng)成。

（二）專業(yè)文化建設對接企業(yè)文化的意義

1.增強專業(yè)內部的凝聚力，有利于構建和諧校園

專業(yè)文化建設如注入了企業(yè)文化的活力，和相關的企業(yè)文化對接，能使師生樹立對本專業(yè)、本行業(yè)的認同感和自豪感，使大家有一個共同的專業(yè)目標和精神表現(xiàn)，從而增強專業(yè)內部的凝聚力。這有利于增強師生的互適及溝通；有利于培養(yǎng)師生樂觀的人生態(tài)度以及與他人合作的精神；對最終構建和諧校園具有重大意義。

2.使專業(yè)教學更貼近企業(yè)實際，提高高職教育的水平

高職教育只有了解社會的需求特別是用人單位的需求，在專業(yè)文化建設中體現(xiàn)企業(yè)文化，才能在辦學中體現(xiàn)出學校的特色和水平。譬如高職建筑工程技術專業(yè)，當教師能與建筑行業(yè)、相關企業(yè)保持密切的溝通，能深入施工一線了解企業(yè)對從業(yè)者的要求，才能依據(jù)職業(yè)崗位要求對教學內容重新組織，才能對專業(yè)課程作出調整，才能使專業(yè)開發(fā)適度超前，才能考慮更深層的問題：如專業(yè)的設置、德育教育的重點、課程體系、教學改革、評價標準等，這才能有效地提高高職教育的水平。

3.提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力

教育部《關于以就業(yè)為導向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》中提出了高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標：“高等職業(yè)教育應以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，……培養(yǎng)面向生產、建設、管理、服務第一線需要的‘下得去、留得住、用得上’、實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才”。學校教育必須與用人單位零距離對接，學生素質必須與就業(yè)崗位零距離對接，專業(yè)文化建設必須與企業(yè)文化對接，學習與就業(yè)才能無縫對接。教育以崗位實際為需求，可以幫助學生切合實際地進行職業(yè)生涯規(guī)劃，準確定位，滿足社會需要。高職院校培養(yǎng)的人才，最大的特點與競爭力在于其真正符合社會與市場的需求，因而學生能很好地理解、接受企業(yè)文化，提升他們今后的工作情緒與效率，最終決定其社會競爭力。專業(yè)文化是專業(yè)建設中的靈魂，專業(yè)文化的培養(yǎng)對學生在職業(yè)道德、專業(yè)價值觀、專業(yè)意識、專業(yè)氣質形成方面有積極的意義，從而可以在根本上提高學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的素質。

二、建筑工程專業(yè)文化建設對接企業(yè)文化的方法

（一）根據(jù)專業(yè)對接的企業(yè)或行業(yè)特點確定專業(yè)文化核心

每一個企業(yè)都有它自身的特色文化，張瑞敏曾經說過：“海爾17年只做了一件事情就是創(chuàng)新”。海爾成功之道是什么，就是海爾所建立的注重創(chuàng)新的特色文化。根據(jù)建筑工程專業(yè)對接的建筑行業(yè)特別注重誠信、高效、優(yōu)質的特點，建筑工程專業(yè)文化核心可確定為“誠信、高效、優(yōu)質”。

（二）制定體現(xiàn)專業(yè)文化的制度并嚴格執(zhí)行

制定相應的制度是將專業(yè)文化模式準則化的過程，是通過設立獎懲措施實現(xiàn)強化專業(yè)文化的目的。對于自我約束力不夠強、思想還不夠成熟的高職建筑工程專業(yè)學生來說，建立與專業(yè)文化相一致的制度是非常有必要的。在制度建設中充分體現(xiàn)建筑工程專業(yè)“誠信、高效、優(yōu)質”的文化核心。建立制度是前提，執(zhí)行制度是關鍵，執(zhí)行效果在領導和教師。領導、教師首先應該是制度的遵守者，其次，還應該是學生遵守制度的督促者、檢查者、評判者以及獎懲措施的實施者。

（三）積極宣傳和企業(yè)文化對接的專業(yè)文化

（1）積極宣傳專業(yè)文化的內容及其重要性應積極宣傳體現(xiàn)企業(yè)文化的專業(yè)文化核心，積極宣傳體現(xiàn)專業(yè)文化的制度、精神、行為習慣、辦事方式等；積極宣傳專業(yè)文化在學生成長過程中以及在畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的重要性。（2）巧妙把握宣傳時機從心理學的角度看，在恰當?shù)臅r機進行專業(yè)文化的宣傳，能起到事半功倍的效果。如新生入學教育，在第一時間讓學生了解專業(yè)和專業(yè)文化，能產生良好的引導效果；若教師、學生在較大比賽中得獎，或和本專業(yè)有關的行業(yè)、企業(yè)優(yōu)秀人士來往，在學生容易產生專業(yè)自豪感及向成功者學習有激情的時候，讓學生進一步理解和接受專業(yè)精神，能產生良好的鞏固、提升效果。對專業(yè)文化的宣傳應貫穿學生在校的整個期間。（3）運用多種形式進行宣傳一方面，可通過標牌、圖片、板報等環(huán)境布置進行靜態(tài)的宣傳；另一方面，還可通過不同場合進行動態(tài)的宣傳，如在晨會、班會和課堂上的宣傳等。

（四）多途徑多方式強化專業(yè)文化和企業(yè)文化的對接

1.組織突出專業(yè)特點或校企合作的各種活動

可以組織技能大賽、優(yōu)秀作品展示等活動，也可以在校企聯(lián)合辦學、“定單式”培養(yǎng)學生的基礎上，帶學生到企業(yè)參觀，或聘請企業(yè)人士走進課堂和學生進行零距離的接觸，面對面的交流和溝通，使學生加深對企業(yè)文化的了解，發(fā)揮學生感性認知的優(yōu)點，使企業(yè)文化滲透到專業(yè)文化建設中，讓專業(yè)文化在潛移默化中融入學生的思想和行動。

2.通過實踐教學強化專業(yè)技能，強化專業(yè)文化意識

根據(jù)建筑工程專業(yè)“誠信、高效、優(yōu)質”的專業(yè)文化核心，圍繞高職建筑工程專業(yè)的培養(yǎng)目標，在實踐教學中培養(yǎng)學生具有較高的專業(yè)能力是強化專業(yè)文化的一個重要方面。應培養(yǎng)學生具有正確識讀土建施工圖的基本能力；具有正確使用建筑材料并進行檢測、保管的能力；具有較強的施工現(xiàn)場組織、管理和協(xié)同工作的能力；具有較強的處理施工問題的能力；具有施工圖紙會審的能力；具有鋼筋工、模板工主要工種操作的基本技能；具有參與工程項目招投標和經營管理的能力等等。筆者認為可通過以下方式強化專業(yè)技能和專業(yè)文化意識。（1）感知情景過程。如建筑施工技術認識實訓課程，可以采用組織學生參觀施工現(xiàn)場和觀看施工工藝錄像相結合的教學方法。選擇的施工現(xiàn)場有正在進行基礎施工的項目、主體結構建造的施工項目和建筑裝飾工程的施工項目。要求學生根據(jù)不同施工現(xiàn)場的參觀情況，總結每次參觀的收獲，并結合觀看的施工工藝方法，完成建筑施工技術認識的實訓報告，強化學生的感知。（2）提煉社會調研。如在房屋構造、建筑材料認識實訓課程中，可以要求學生利用第二學期的暑假完成以下兩項實訓內容：第一，通過建筑材料市場調研，了解各種建筑（含裝飾）材料的品種、規(guī)格、特性和市場價格，了解建筑工程中的主體結構材料以及這些主體結構材料的技術要求，并獨立完成建筑材料調研報告。第二，通過實地觀察兩種住宅單元的建筑布局，了解各個房間、走廊、大廳、樓梯等的平面形狀及組成功能，繪制出這兩種住宅單元各一套房間的平面布置圖和立面圖，以及建筑樓梯的平面圖和剖面圖，并比較分析這兩種住宅空間布局的優(yōu)劣。（3）強化實踐操作。如鋼筋混凝土結構認識實訓課程，學生通過綁扎鋼筋，支設模板，配比攪拌混凝土及澆灌成型，學會測試混凝土梁的強度特性，分析混凝土梁質量因素等一系列環(huán)節(jié)，使學生在混凝土梁的制作過程和實驗分析過程中提高對安全知識、材料檢測知識、結構知識的認知，并感受企業(yè)文化。（4）領悟工作模擬。如建筑工程造價課程招標投標技能實訓，可以按照建筑工程招標投標的程序進行。首先由本實訓課程的教師公布某工程項目的招標公告，學生自由組成投標小組，每個投標小組由5~6位學生組成，并推選一名組長，全面負責該小組的投標工作。然后教師對各小組進行資格預審，通過資格預審的小組領取招標文件。每一投標小組依據(jù)工程圖紙和招標文件的要求，按招標文件規(guī)定的時間參加投標答疑，并且在規(guī)定的時間內完成并提交該項目的投標文件。另外還要按招標文件規(guī)定的時間節(jié)點開標。開標后邀請校外招投標評標專家與本實訓課程的教師一起組成評標小組，對各投標文件進行評標，評出中標小組。再根據(jù)每位學生的實際操作能力，評定本實訓課程成績。

3.改革組班形式，滲透企業(yè)文化

根據(jù)學生專業(yè)方向在班內組建模擬企業(yè)公司開展學習活動，各公司圍繞專業(yè)文化核心根據(jù)本公司的側重點確定公司原則進行學習活動?？稍诮ㄖこ虒I(yè)高年級中，根據(jù)學生專業(yè)學習興趣及特長，在專業(yè)教師的引導下，自愿組建公司，可以組建技術方向不同的公司：如監(jiān)理公司、造價咨詢公司、施工管理公司和裝飾公司。各公司在圍繞項目的仿真運作中感受企業(yè)文化。各公司在人員安排上都要遵循人盡其才，揚長避短的原則，盡可能讓每個學生都在公司的仿真運作中找到自信，感受企業(yè)文化。根據(jù)自愿選擇和組織安排相結合的原則把學生安排到各公司，可以針對學生的專業(yè)能力和個性特點有意識地引導，讓有雄心、敢闖敢干、領導能力強的競選經理；專業(yè)知識學得較好，能夠出作品，但不善交流，不善處理人際關系者，擔任公司技術員或助理工程師；專業(yè)技術不成熟，但較善交流者擔任公司業(yè)務員。公司成立以后，結合專業(yè)的特點和經營理念，可以與社會上的公司鏈結，公司名稱可由學生自己定。然后可讓學生圍繞專業(yè)文化核心確定各企業(yè)辦事原則。監(jiān)理公司是注重過程文化的技術性服務企業(yè)，由于它是一個幫客戶監(jiān)督開發(fā)商與施工單位工程進度、質量的中間機構，也是一個特別呼喚職業(yè)道德準則化的行業(yè)，按照建筑規(guī)范要求，應秉承誠信、優(yōu)質、公開的原則；造價咨詢公司是以高效、敏銳、公正的原則服務于客戶，讓學生在這樣的企業(yè)氛圍中感受到必須要掌握知識和研究市場，要善于把握和分析信息，善于把握提供服務的機會；施工管理公司的核心價值是以安全和優(yōu)質為其原則；裝飾公司的原則是優(yōu)質、高效、誠信，必須堅持質量第一，客戶至上，誠實守信，服務為榮的信念，突出優(yōu)質的售后服務，完全徹底地解除客戶的后顧之憂，達到“做一個工程樹一個樣板”的境界。通過秉承公司經營原則進行仿真經營實戰(zhàn)，不僅增進學生專業(yè)學習的興趣，還可以幫助學生在進入社會前模擬企業(yè)文化，進一步強化和企業(yè)文化對接的專業(yè)文化，為提高高職生就業(yè)競爭力和為今后創(chuàng)業(yè)打下扎實的基礎。在專業(yè)文化的建設中，學校注重和企業(yè)文化對接，注重企業(yè)文化的熏陶，培養(yǎng)出來的學生就能滿足施工單位、造價咨詢單位、裝飾公司對從業(yè)人員的專業(yè)素質要求。