職業(yè)校園文化建設(shè)思路

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摘要：隨著職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，越來越多的專家學者開始探索和開發(fā)職業(yè)教育，特別是職業(yè)院校的校園文化建設(shè)作為職業(yè)教育和企業(yè)的紐帶，得到了廣泛的關(guān)注。在校園文化建設(shè)中，領(lǐng)導重視、營造良好的育人環(huán)境、精神文明建設(shè)、制度建設(shè)、全方位的校園行為文化建設(shè)應是形成積極向上的校園文化氛圍的重要方面。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；校園文化建設(shè)內(nèi)涵；建設(shè)途徑

一、職業(yè)院校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

“文化”是一個內(nèi)涵豐富的名詞，長久以來，國內(nèi)外多名專家學者均從不同的角度對文化的內(nèi)涵進行定義。目前，學界普遍接受《辭?！穼ξ幕拍畹慕缍ǎ骸耙话銇碚f，廣義的文化，是指人類在改造自然和改造社會的過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和?！睆奈幕瘡V義內(nèi)涵出發(fā)，學界將文化區(qū)分為三類：物質(zhì)文化、制度文化、精神文化，三者之間辯證統(tǒng)一，共同構(gòu)成文化系統(tǒng)。職業(yè)院校的校園文化是以學生為主體，以校園和社會為載體，以育人為最終目的，以校園環(huán)境文化、校園制度文化、校園行為文化和校園精神文化為主要內(nèi)容的一種文化分支。

（一）校園環(huán)境文化

職業(yè)院校的校園環(huán)境文化是指學生實行和完成文化活動所依賴的物質(zhì)環(huán)境，它是由學校和社會為學生提供的各種物質(zhì)資源和環(huán)境資源的總和。具體來說，學校提供的物質(zhì)資源和環(huán)境資源包括教學、科研、娛樂、體育、住宿、餐飲等各種硬件設(shè)施；社會物質(zhì)資源和環(huán)境資源包括政府提供的圖書館、博物院、文體活動中心等公共資源以及校企合作中企業(yè)的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境。職業(yè)院校的校園環(huán)境文化是長期辦學過程中不斷累積的物化資源，它是校園文化建設(shè)的基石。

（二）校園制度文化

職業(yè)院校的校園制度文化是校園文化活動組織機構(gòu)和活動管理規(guī)章制度所構(gòu)成的規(guī)范體系。具體而言，校園文化活動組織機構(gòu)包括各級團委組織和學生會，活動管理規(guī)章制度包括各種校規(guī)校紀、規(guī)章制定，以及一些學校約定俗成的行為準則。

1.組織機構(gòu)隊伍。校園文化活動僅僅依靠大學生自發(fā)性組織很難發(fā)揮其先鋒性和引導性作用，還需要專門的管理機構(gòu)和隊伍探索、引導和管理校園文化活動，調(diào)動廣大青年學生的積極性，以保障學生正確的世界觀、人生觀的養(yǎng)成。完善的組織機構(gòu)和強勁高效的管理隊伍是校園文化活動的重要組成部分，對搞好職業(yè)院校的校園文化建設(shè)起到了決定性的作用。

2.活動管理規(guī)章制度?；顒庸芾淼囊?guī)章制度是全院師生必須要遵守的規(guī)章、規(guī)定和規(guī)范，其具有規(guī)范性、強制性的特點。要保證校園文化活動持久的良性發(fā)展，就一定要建立科學完善的活動管理制度，鼓勵積極參與的學生群體發(fā)揮帶動作用，吸引廣大學生主動參與，激勵落后學生積極面對校園文化活動。

（三）校園行為文化

職業(yè)院校的校園行為文化是指廣大師生在常規(guī)的工作、學習和生活過程中所展現(xiàn)出來的行為方式的總和，它是職業(yè)院校校園文化的具體表現(xiàn)形式，具有穩(wěn)定性、活躍性和前沿性特點。

1.專業(yè)文化。目前，專業(yè)文化被界定為“在特定時期內(nèi)，專業(yè)本身所具有的價值觀念、知識與能力體系，以及從事專業(yè)教學與研究的全體成員特有的精神風貌和行為規(guī)范的總和”。職業(yè)院校的專業(yè)文化有其自己獨有特點，它帶有明顯的“職業(yè)性”，是行業(yè)文化同專業(yè)文化相互交融的產(chǎn)物，是企業(yè)文化的延伸。職業(yè)院校的專業(yè)文化具有強烈的導向性、約束性、規(guī)范性和陶冶性，潛移默化地引導了該專業(yè)的師生的價值取向和行為方式。

2.社團文化。學生社團是以青年學生共同的興趣、愛好、特長或自身需要為基礎(chǔ)，自發(fā)組成的一種特殊的學生團體。職業(yè)院校的社團文化是專業(yè)文化的延續(xù)和補充，它具有創(chuàng)造性、活躍性和不確定性特點。

3.生活文化。職業(yè)院校的生活文化是指學生思想和業(yè)余生活領(lǐng)域，它具有高度的自由性，很多主流和非主流的思想的沖擊對這一領(lǐng)域的影響都是無法預測的。高職院校學生工作隊伍要高度關(guān)注這一領(lǐng)域的動態(tài)，正確引導學生世界觀的養(yǎng)成。

4.寢室文化。寢室文化是校園獨有的文化，是在文化水平相當、性格各異的大學生之間相互適應和沖突中形成的。寢室中的每個成員都有著不同的文化背景、生活習慣、興趣愛好，但大家都在集體生活中共處，不同的文化背景在這里得到了交融。寢室文化是校園文化的基礎(chǔ)，它的好壞，將直接影響每個大學生的學習、生活甚至人格的形成。

（四）校園精神文化

校園精神文化是校園文化的精髓和靈魂，是學校文化的重要組成部分和最高層次，是學校在長期辦學過程中所形成并日趨穩(wěn)定積淀下來的精神成果和意識形態(tài)，它引導著學校的整體工作方式和方向。具體體現(xiàn)為校風、教風、學風。良好的校園精神文化能夠促使廣大師生形成和諧向上的工作和學習氛圍，可以有效抵御消極的心理和不良風氣對學校發(fā)展的侵襲。

二、職業(yè)院校校園文化建設(shè)的途徑

職業(yè)院校要構(gòu)建良性發(fā)展的校園文化系統(tǒng)就要求校園文化工作者多角度、多層面的發(fā)展和完善校園文化，以保障人才的全面發(fā)展。

（一）領(lǐng)導高度重視，形成健全的組織機構(gòu)隊伍

職業(yè)院校的校園文化活動是學生的第二課堂，是校園同社會銜接的紐帶，職業(yè)院校的“職業(yè)性”特點通過校園文化活動充分展現(xiàn)出來。職業(yè)院校黨委要正確把握校園文化建設(shè)的總方向，結(jié)合時代特點和學校發(fā)展現(xiàn)狀合理設(shè)計校園文化建設(shè)的階段性目標和執(zhí)行方案，以團委和學生工作處的組織形式指導校園文化活動的開展。在執(zhí)行過程中要始終以學生為主體，要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有一定組織、管理、社交能力，或者具有某種特長的學生，將這一群體以學生會和社團形式組織起來，發(fā)揮他們的榜樣帶頭作用，合理有效地開展校園文化活動。

（二）加快物質(zhì)文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境

1.校園物質(zhì)文化建設(shè)。校園基礎(chǔ)設(shè)施是指大學生日常學習、生活、娛樂的公共場所，主要包括教室、宿舍、圖書館、食堂、運動場等校園配套設(shè)施。校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不僅要保證“量”的充足，更要達到“質(zhì)”的標準。在保障校園正常運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，因地制宜”“因校制宜”，力求將校園向“園林化”“公園化”發(fā)展，為廣大師生打造舒心怡人的工作學習環(huán)境。

2.充分利用社會資源。政府提供的圖書館、博物院、文體活動中心等社會公共資源同校園物質(zhì)資源對教育有著異曲同工的作用，運用公共關(guān)系共享社會資源的同時也將校園融入社會，進而縮減了學生由校園走入社會的時間。另外，我們這里所說的社會資源還包括校企合作中企業(yè)的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境，企業(yè)環(huán)境對于學生來講是真實的工作環(huán)境，職業(yè)院校校內(nèi)的所有教學和實訓都是為了讓學生勝任企業(yè)中的社會角色。嘗試充分利用企業(yè)資源對學生進行教育和培養(yǎng)是實現(xiàn)素質(zhì)教育的一個新途徑。

（三）加快精神文明建設(shè)，引導校園文化科學發(fā)展

以職業(yè)院校辦學理念為根本出發(fā)點和目標，結(jié)合學校的歷史和自身的特點，充分調(diào)動廣大師生以主人翁的身份參與到校風、教風、學風的構(gòu)建中，提煉出健康、向上的校風、教風、學風，促使他們深入理解其內(nèi)涵，養(yǎng)成自覺貫徹的良好風氣。同時，不斷強化廣大教職員工的思想道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，發(fā)揮“身正為師，德高為范”的“榜樣”作用，促進校園精神文明建設(shè)的發(fā)展和完善。

（四）以制度建設(shè)為保障，促進校園文化健康發(fā)展

要保障職業(yè)院校校園文化建設(shè)健康可持續(xù)發(fā)展，就要建立一套科學規(guī)范的校園活動管理制度。主要包括社團規(guī)章制度、學生會規(guī)章制度、寢室規(guī)章制度、學院公共設(shè)施使用制度等，要堅持將“以人為本”的理念貫穿到規(guī)章制度制定和執(zhí)行過程中，制定出符合學生實際、易操作、科學化、人性化的規(guī)章制度。另外，規(guī)章制度建設(shè)過程中，要注重激勵機制的完善，在管理校園文化活動的同時激發(fā)學生在活動過程中的熱情，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神。規(guī)章制度在制定后要按章辦事，才能發(fā)揮其應有的作用，如果形同虛設(shè)不僅不利于校園文化活動的開展，甚至會導致學生漠視校規(guī)校紀，影響學校的正常運轉(zhuǎn)。

（五）全方位開展校園行為文化

1.深化兩課教學改革，增強教學的實效性。兩課是指職業(yè)院校公共課中的馬克思主義哲學和思想品德課，這是目前各大院校采取的常規(guī)思想道德教育渠道。然而，由于課程的特點和時代的變化，兩課在教學過程中基本上沒有發(fā)揮出應有的作用，這就要求對兩課進行深入的改革，合理的設(shè)置教學內(nèi)容，融入人文知識，培養(yǎng)人文精神，采用有效的教學方法，增強兩課教學的實效性。

2.大力支持社團發(fā)展，建設(shè)積極健康的社團文化。學生社團是以青年學生共同的興趣、愛好、特長或自身需要為基礎(chǔ)，自發(fā)組成的一種特殊的學生群眾團體，是校園文化建設(shè)中最活躍因素。要保障社團發(fā)揮其積極的作用，學院就要引導和鼓勵社團活動。同時，學院還應該最大程度的為社團提供一系列便利條件，促使社團規(guī)模不斷壯大，作用不斷增強，質(zhì)量不斷提高，充分發(fā)揮其先鋒作用。

3.加強宿舍文化建設(shè)。學生宿舍是學生在校期間停留時間最長的場所，不僅是他們學習和休息的空間，同時也是娛樂、交流思想的平臺。宿舍文化建設(shè)應采用學生管理學生的方式，充分發(fā)揮學生會的作用，在寢室文化建設(shè)的同時培養(yǎng)學生管理和協(xié)調(diào)的能力。加強宿舍文化建設(shè)，規(guī)章制度是保障，學院要“因地制宜”制定合理的寢室管理規(guī)章制度，約束學生的言行，量化寢室日常表現(xiàn)，將量化結(jié)果作為學生德育考核內(nèi)容，保障寢室文化健康發(fā)展。

4.開展豐富多彩的校園文化活動。將校園環(huán)境、企業(yè)環(huán)境和社會資源綜合運用起來，為校園文化活動提供充分的物質(zhì)條件。

（1）思想教育活動。思想是行動的先導，注重新形勢下的青少年思想政治工作，是高職院校校園文化建設(shè)的重中之重，除了依賴課堂教學，校園文化活動也是一個強有力的渠道。我們可以結(jié)合各種紀念活動、節(jié)假日，通過集中學習、主題團會、社會實踐等形式走入學生中間，開展一系列思想教育活動。特別是用身邊的人和事激發(fā)廣大學生的熱情，并且成功的將這種熱情貫穿到廣大學生的學習生活中，最終促進學生的全面發(fā)展。

（2）業(yè)余文化活動。豐富學生的業(yè)余文化生活對增強集體的凝聚力和團隊合作能力起著至關(guān)重要的作用。學院可以充分利用校園資源和社會資源，組織開展系列文體活動，這不僅可以緩解課堂教學的單一性，同時也發(fā)揮了學生的特長，增強個人的認同感，促使較強心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

（3）專業(yè)特色活動。開拓學生的專業(yè)視野，提升學生的人文素養(yǎng)和職業(yè)技能，是高職院校校園文化活動的一項重要內(nèi)容，學院可以利用校內(nèi)資源和企業(yè)資源，以專業(yè)為依托組織各類專業(yè)類活動，將教學、工作、競賽融為一體，從而激發(fā)學生的學習興趣，強化學生的專業(yè)技能。

三、職業(yè)院校校園文化建設(shè)的意義

職業(yè)院校的校園文化作為社會文化特殊的組成部分，對人才的培養(yǎng)完全是以素質(zhì)教育為最終目標，通過社團活動、專業(yè)活動、校內(nèi)實訓、頂崗實習等方式將校園融入社會，將社會引入校園，在虛擬與現(xiàn)實的“社會活動”交替過程中完成學生的全面培養(yǎng)。職業(yè)院校作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是專業(yè)人才和行業(yè)人才的聚集地，擔負著為社會培養(yǎng)數(shù)以萬計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才的重大責任，是理論與實踐能力培養(yǎng)的重要場所。建設(shè)良好的校園文化對學生的思想和行為的養(yǎng)成具有深刻的影響，對國家和社會的發(fā)展具有深遠的意義。

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作者：張立瑜 越寒 單位：吉林省經(jīng)濟管理干部學院