校園文化建設(shè)中的作用3篇

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（一）

一、加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)共青團(tuán)組織對(duì)校園文化的領(lǐng)導(dǎo)力

共青團(tuán)組織要更好地組織青年、凝聚青年、引導(dǎo)青年、在校園文化建設(shè)中發(fā)揮主力軍作用，就必須要先切實(shí)解決好自身的建設(shè)問(wèn)題。

（一）優(yōu)化團(tuán)干部隊(duì)伍，為校園文化建設(shè)提供人才力量

共青團(tuán)組織要探索團(tuán)干部選拔管理新機(jī)制，把德才兼?zhèn)?、群眾基礎(chǔ)好的青年選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)，建立定期培訓(xùn)制度，努力提高團(tuán)干部素養(yǎng)，不斷拓展視野，大力加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)和能力建設(shè)，要努力建設(shè)一支黨政放心、青年滿意的高素質(zhì)、復(fù)合型的團(tuán)干部隊(duì)伍，為校園文化建設(shè)提供充足的人才力量支持。

（二）協(xié)調(diào)各層級(jí)團(tuán)組織關(guān)系，為校園文化建設(shè)提供組織保障

目前處于中間層級(jí)的院（系）分團(tuán)委同時(shí)受到院（系）黨政和校團(tuán)委的雙重指揮，承擔(dān)了大量的團(tuán)學(xué)工作,由于受到“多頭領(lǐng)導(dǎo)”，所以常常使得這一層級(jí)的團(tuán)學(xué)工作疲于應(yīng)付、無(wú)所適從。因此，要協(xié)調(diào)好各級(jí)團(tuán)組織之間的關(guān)系，有效整合資源、合理分配權(quán)力，調(diào)動(dòng)最基層團(tuán)組織的積極性和能動(dòng)性，形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的工作局面，才能有效保證共青團(tuán)組織推進(jìn)校園文化建設(shè)職能的發(fā)揮。

二、創(chuàng)新工作品牌，推進(jìn)校園文化活動(dòng)多元化和精品化

大學(xué)時(shí)期是青年學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此共青團(tuán)組織應(yīng)精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的校園文化活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展一系列積極向上、精彩紛呈的校園活動(dòng)，將德育、智育、體育、美育融入到校園文化活動(dòng)中，增強(qiáng)校園文化活動(dòng)的思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性和高雅性，提升校園文化，使青年學(xué)生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。

（一）發(fā)揮學(xué)生主體作用，精心組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是青年學(xué)生參加集體活動(dòng)和展示才能的舞臺(tái)，無(wú)論是表演、聯(lián)誼還是比賽等多種活動(dòng)形式，都能使青年學(xué)生技能得到鍛煉、才能得到施展，并能愉悅身心、陶冶情操。青年學(xué)生又是校園文化建設(shè)的主體力量，他們積極、熱情，富有好奇心、想象力，并具有實(shí)踐精神和進(jìn)取精神，是校園文化最廣泛、最直接的參與者和建設(shè)者。因此要充分發(fā)揮大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)和組織更多的學(xué)生加入到校園文化建設(shè)中來(lái)，使他們?cè)诮ㄔO(shè)校園文化的實(shí)踐中進(jìn)行自我錘煉、自我教育、自我管理。

（二）樹(shù)立品牌意識(shí)，提升校園文化

充分發(fā)揮各級(jí)團(tuán)組織的作用，整合資源，實(shí)行“重大項(xiàng)目責(zé)任制、重點(diǎn)項(xiàng)目承辦制、微型項(xiàng)目申報(bào)制”，集中精力打造一批融知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性、藝術(shù)性于一體的校園品牌活動(dòng)，提升校園文化。加強(qiáng)人文藝術(shù)類文化建設(shè)，一方面通過(guò)開(kāi)設(shè)公共藝術(shù)選修課，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)普及教育；另一方面通過(guò)引進(jìn)社會(huì)演藝團(tuán)體品味高、藝術(shù)性強(qiáng)的藝術(shù)成品，開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，使大學(xué)生在觀賞和體驗(yàn)中提高藝術(shù)鑒賞力和辨別力，使得校園文化活動(dòng)在引導(dǎo)青年學(xué)生中發(fā)揮積極作用。

三、積極組織社會(huì)實(shí)踐，不斷延伸

校園文化2009年5月2日，總書記在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)表的重要講話中指出，“廣大青年學(xué)生要把深入實(shí)踐作為成長(zhǎng)成才的必由之路”，鼓勵(lì)青年學(xué)生深入基層一線了解國(guó)情、增長(zhǎng)本領(lǐng)，自覺(jué)到基層一線去發(fā)揮才干，經(jīng)受鍛煉，到祖國(guó)和人民最需要的地方去建功立業(yè)，切實(shí)走好邁向社會(huì)的第一步。這充分表明了黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的高度重視。因此，共青團(tuán)組織應(yīng)積極組織社會(huì)實(shí)踐，探索社會(huì)實(shí)踐常態(tài)化工作路徑，拓寬工作領(lǐng)域，不斷延伸校園文化，提升青年學(xué)生綜合素質(zhì)，服務(wù)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才。

（一）拓寬社會(huì)實(shí)踐工作領(lǐng)域

共青團(tuán)組織要充分利用暑期開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并加強(qiáng)日常性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)與地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐工作的平臺(tái)建設(shè)，發(fā)揮實(shí)踐育人的強(qiáng)大功能。精心組織社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)觀察和社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐的主題、內(nèi)容和形式，可進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的育人實(shí)效。

（三）結(jié)合人才培養(yǎng)，深入推進(jìn)志愿服務(wù)工作

號(hào)召?gòu)V大青年學(xué)生到艱苦的地方去從事包括志愿者服務(wù)在內(nèi)的社會(huì)實(shí)踐，去吃苦，去鍛煉；不斷加強(qiáng)與當(dāng)?shù)胤?wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)的溝通與聯(lián)系，建設(shè)服務(wù)基地，推進(jìn)志愿服務(wù)“品牌化、陣地化、制度化、規(guī)范化”的建設(shè)，營(yíng)造“我參與、我奉獻(xiàn)、我快樂(lè)”的氛圍，讓大學(xué)生在奉獻(xiàn)中展示才華，提升自我價(jià)值，銘感社會(huì)責(zé)任。

四、小結(jié)

總之，在開(kāi)展校園文化建設(shè)過(guò)程中，高職院校共青團(tuán)組織要從實(shí)際出發(fā)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入共青團(tuán)的各項(xiàng)工作中去，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展校園一系列品牌活動(dòng)，在高職院校文化品牌建設(shè)中發(fā)揮生力軍作用，為學(xué)生的成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。

作者：夏心怡 單位：無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院

（二）

一、高校黨建在校園文化建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用的表現(xiàn)

1.1高校黨建為校園文化確定目標(biāo)、豐富內(nèi)涵、增添活力

1.1.1校園文化的主要目標(biāo)依靠高校黨建文化為之確立

校園文化是學(xué)生獲得文化素質(zhì)教育的重要途徑，其建設(shè)的方向、目標(biāo)都是在高校黨建工作的指導(dǎo)下完成的，即必須堅(jiān)持馬列主義、思想和鄧小平理論的指導(dǎo)地位。積極健康的校園育人氛圍需要在黨建的主導(dǎo)下才能營(yíng)造，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神、正確的三觀教育同樣也需要通過(guò)黨建的培養(yǎng)與熏陶。

1.1.2校園文化建設(shè)的內(nèi)涵依靠高校黨建文化為之豐富

在構(gòu)建和諧社會(huì)的大環(huán)境中，在高校黨建工作的指導(dǎo)下，校園文化的建設(shè)內(nèi)涵必然也要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向。黨建文化是在黨的建設(shè)中培育形成共同思想、價(jià)值觀念、基本信念、行為規(guī)范等精神財(cái)富的總和，通過(guò)提升黨建文化的滲透力，將黨建寓于高校文化建設(shè)之中，不斷豐富高校文化的內(nèi)涵。

1.1.3校園文化建設(shè)的活力依靠高校黨建工作為之助力

大學(xué)生作為國(guó)家的棟梁，身上肩負(fù)著國(guó)家責(zé)任與時(shí)代使命。因此具有高?；盍εc靈魂的校園文化建設(shè)在內(nèi)容上必然要富有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，承擔(dān)傳播新思想與新知識(shí)的重要任務(wù)。近年來(lái)黨組織開(kāi)展的三講活動(dòng)、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、中國(guó)夢(mèng)等系列活動(dòng)，既是黨建工作的核心內(nèi)容，也是校園文化建設(shè)的必修課，二者的有機(jī)結(jié)合，既增強(qiáng)了黨員的黨性，又豐富了校園文化的活動(dòng)，增添了校園文化建設(shè)的活力。

1.2高校黨建確定校園文化建設(shè)的方向并為之塑造靈魂

在紛繁復(fù)雜的思想交織中，高校黨建引導(dǎo)大學(xué)生黨員辨別是非、分清主次，對(duì)政治敏感事件要冷靜觀察、積極反思，提高政治敏銳度和辨別能力，在“舉什么旗、走什么路”的問(wèn)題上必須同黨中央保持一致。在校園文化建設(shè)中，要強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)民族精神。面對(duì)不良文化思潮的入襲，要堅(jiān)決抵制，以保證校園文化的社會(huì)主義性質(zhì)不受污染。校園文化建設(shè)的方向必須在高校黨建的引領(lǐng)下確立，加強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性鍛煉。同時(shí)在良好的輿論氛圍、正確的價(jià)值觀引導(dǎo)中，傳播正能量，培育學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。

二、高校黨建在校園文化建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用的途徑

2.1在校園精神文化建設(shè)中，高校黨建要為其把握正確的價(jià)值導(dǎo)向

為建成健康、向上的校園精神文化，高校黨建真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人”，為其把握正確的價(jià)值導(dǎo)向，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為核心，堅(jiān)持中華民族復(fù)興的國(guó)家夢(mèng)與自強(qiáng)不息的個(gè)人夢(mèng)相結(jié)合。同時(shí)針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展主題教育活動(dòng)，舉辦專題講座、辯論會(huì)及實(shí)踐性活動(dòng)，澄清模糊認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn)；要利用宣傳陣地，校園廣播、校報(bào)等媒體宣善抑惡，營(yíng)造健康的輿論文化氛圍。

2.2在校園制度文化建設(shè)中，高校黨建要為其提供科學(xué)的理論依據(jù)

制度是為了達(dá)到無(wú)意識(shí)境界而采取的一種有意識(shí)手段，校園制度文化是高校規(guī)范有序運(yùn)行的保障。因此，在黨建工作的主導(dǎo)下，校園制度文化建設(shè)應(yīng)以黨的大政方針、科學(xué)理論為前提，結(jié)合校園建設(shè)的實(shí)際情況，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度的修訂與完善，保證師生員工有規(guī)可循，有章可依，從而使校園文化建設(shè)向更高層次發(fā)展。

2.3在校園物質(zhì)文化建設(shè)中，高校黨建要為其提供合理的建設(shè)理念

校園規(guī)劃布局、建筑裝潢風(fēng)格、辦學(xué)硬件設(shè)備、環(huán)境衛(wèi)生等作為校園物質(zhì)文化建設(shè)層面均有較強(qiáng)的直觀性、可視性，可以烘托渲染校園精神文化氛圍。因此校園物質(zhì)文化建設(shè)在高校黨建工作的主導(dǎo)下，遵循合理的建設(shè)理念，既要緊跟時(shí)代主旋律、增強(qiáng)時(shí)代感，又要符合師生的情感與審美觀，同時(shí)還必須遵循節(jié)儉的原則，使校園物質(zhì)文化建設(shè)與教書育人相結(jié)合。

2.4在校園課余文化建設(shè)中，高校黨建要發(fā)揮領(lǐng)路人的作用

校園課余文化既體現(xiàn)教育、求知的功能，又不乏趣味、休閑的意境，寓教于樂(lè)，有利于學(xué)生提高社會(huì)實(shí)踐能力、拓寬視野、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。但同時(shí)課余文化要注意預(yù)防不良的文化活動(dòng)入侵高校校園文化活動(dòng)，影響學(xué)生健康成才。因此，校園課余文化建設(shè)必須在黨委的主導(dǎo)下，發(fā)揮領(lǐng)路人的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)、學(xué)生黨支部、各社團(tuán)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生黨員的模范表率作用，有步驟地開(kāi)展集思想性、娛樂(lè)性、實(shí)踐性于一體的課余文化活動(dòng)，拓寬學(xué)生實(shí)踐領(lǐng)域，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力。

作者：王景妍 杜媛媛 單位：衡水學(xué)院法政學(xué)院

（三）

一、體育教育在校園文化建設(shè)中的地位

1.體育教育是校園文化建設(shè)不可或缺的組成部分

體育教育是課程改革的大勢(shì)所趨，是培養(yǎng)德智體美勞新型社會(huì)主義人才的重要方面，它不僅僅是指日常開(kāi)設(shè)的體育課，還包括課間操、校園體育賽事、體育節(jié)等，可以說(shuō)，一個(gè)學(xué)校的體育教育教育水平?jīng)Q定著這個(gè)學(xué)校的整體風(fēng)貌。

2.體育教育是校園文化建設(shè)的源泉所在

身體是革命的本錢，體育是校園各項(xiàng)活動(dòng)的根基。如果學(xué)生沒(méi)有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，由學(xué)生創(chuàng)造的校園文化便是癡人說(shuō)夢(mèng)。因此，通過(guò)體育教育培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的身體和良好的心理素質(zhì)，是校園文化萌芽和壯大的源泉所在。

3.體育教育是校園文化建設(shè)的便利途徑

體育活動(dòng)倡導(dǎo)的拼搏和競(jìng)爭(zhēng)，可以提升學(xué)生的整體風(fēng)貌，提高大家的審美水平，而由此帶動(dòng)的班級(jí)、年級(jí)的配合活動(dòng)，更是可以帶動(dòng)校園組織紀(jì)律性的提高，促進(jìn)相關(guān)文藝宣傳的開(kāi)展，培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

4.體育教育是校園文化建設(shè)的示范品牌

學(xué)校以學(xué)生為根本，學(xué)生以身體為根本。學(xué)校時(shí)常倡導(dǎo)的學(xué)生健康，可以培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。體育是學(xué)校的一個(gè)窗口，通過(guò)這個(gè)窗口，可以看到一個(gè)學(xué)校的風(fēng)貌和文化。

二、體育教育對(duì)校園文化建設(shè)的作用

體育教育是一門具有交叉線和思想活躍性的特殊學(xué)科，它必須通過(guò)學(xué)生的身體實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)，而這個(gè)過(guò)程又不自覺(jué)的為校園文化建設(shè)構(gòu)建了活躍的分為，對(duì)校園文化建設(shè)發(fā)揮了不可小覷的作用。

1.促進(jìn)了校園文化的多樣性

學(xué)生是充滿活力與朝氣的，他們對(duì)一切都充滿了憧憬和幻想，適時(shí)、適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，因其豐富的形式、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，滿足了學(xué)生的獵奇心理，豐富了校園文化，促進(jìn)了校園文化的多樣性。

2.促進(jìn)了校園文化與社會(huì)的結(jié)合

校園文化不僅應(yīng)該是豐富的、多元的，也應(yīng)該是開(kāi)放的、實(shí)用的。而體育活動(dòng)首先可以采用與社會(huì)結(jié)合的方式開(kāi)展，拓展與社會(huì)的交集；同時(shí)體育活動(dòng)本身也具有一定的社會(huì)性，可以促使學(xué)生進(jìn)一步的融入社會(huì)，增強(qiáng)校園文化的開(kāi)放性和社會(huì)性。

3.促進(jìn)校園文化的延續(xù)與傳承

教育改革是大勢(shì)所趨，而作為教育改革的重點(diǎn)和目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、大膽創(chuàng)新的訴求也正是體育教育的內(nèi)涵所在。體育教育彰顯著競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取與創(chuàng)新，開(kāi)展豐富多彩的校園體育活動(dòng)可以挖掘?qū)W生的個(gè)性和潛能，幫助學(xué)生獲取更加全面的社會(huì)信息和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生視野，是校園文化能夠更好的延續(xù)和傳承。

作者：楊宇辰 單位：鄭州大學(xué)體育學(xué)院