舞蹈藝術(shù)的外在與內(nèi)在審美特征
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摘要：提高舞蹈的藝術(shù)感悟力在當今社會學(xué)習(xí)舞蹈中具有舉足輕重的地位，舞是人類生命情感最活躍、最充分、最熱烈的表現(xiàn)。而要增強對舞蹈的藝術(shù)感染力，就需要對舞蹈藝術(shù)的審美特征進行明確。本文主要就針對舞蹈藝術(shù)的審美特征展開討論，以期加深對舞蹈藝術(shù)的認識。
關(guān)鍵詞：舞蹈藝術(shù)藝術(shù)形式美鑒賞能力審美特征
一、舞蹈外在形式的審美特征
（一）舞蹈藝術(shù)的動作美
舞蹈藝術(shù)在人類生活中不斷發(fā)現(xiàn)真善美，通過動作的提煉、塑造，從而展示給觀眾以美的享受。能夠正確發(fā)現(xiàn)美、評價美、認識美，是學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)應(yīng)該具備的基本審美能力，舞者用自己的身體語言以及眼神情緒的變化來展現(xiàn)表達情感，讓觀眾通過舞者的肢體“語言”讀懂舞蹈所渲染的意境和情節(jié)，這也是在教學(xué)中應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。舞蹈動作美主要來自于舞蹈藝術(shù)的“形”與“神”的結(jié)合所產(chǎn)生的豐富的雕塑感和美感，創(chuàng)造出來的特殊的藝術(shù)空間感能給觀眾留下深刻的藝術(shù)想象，讓觀眾產(chǎn)生一種美的享受。
（二）舞蹈藝術(shù)的形體美
舞蹈這一專業(yè)對舞者的形體的要求是特別嚴格的，尤其是芭蕾舞演員，芭蕾舞演員有個口訣來概括為“三長一小一個高，20公分頂重要，開繃直立爹媽給，輕高快穩(wěn)師傅教”?！叭L”，指脖子長，胳膊長，腿長；“一小”，指小腦袋；“一個高”，指高腳背兒?！?0公分頂重要”，指下肢比上肢長出20公分?！伴_繃直立爹媽給”，指軟開度、腳背高低、小跨，膝蓋大小等問題，這些指標的遺傳率較高，后天不易改變?！拜p高快穩(wěn)師傅教”指做技巧和舞姿的時候要求身體輕盈飄逸，具有較強的爆發(fā)力，做動作快速腳下步伐穩(wěn)，最后不管什么動作，腳下都要收得穩(wěn)。這些都需要后天的努力練習(xí)。這些要求對于專業(yè)舞蹈演員來說非常嚴苛，但卻給觀眾以美的享受。
（三）舞蹈藝術(shù)的節(jié)奏韻律美
從古至今，音樂與舞蹈都是緊密聯(lián)系不可分割的。如：古代的“樂舞”，顧名思義是伴著音樂來舞蹈的，先民們在原始樂器，如骨笛、陶哨、石磐的伴奏下歡快舞蹈，樂曲高亢悠揚，動作舒展流暢，服飾華麗多姿，堪稱歷代歌舞之最。節(jié)奏的快慢強弱對編舞起到了很大的影響，輕快的音樂旋律舞者呈現(xiàn)出輕柔優(yōu)美的舞姿，悠長的音樂旋律伴著小提琴聲編舞者可以把慢節(jié)奏跳成線狀的動作也可以跳成快節(jié)奏點狀的動作。例如音樂《pina》，這個音樂特別奇妙，整段音樂是點線結(jié)合的，激烈的快節(jié)奏伴著悠長的小提琴聲，編舞者在這段音樂中即可以跳快節(jié)奏的也可以跳“線”的慢節(jié)奏延伸的動作，從而在音樂和舞美的配合下成功刻畫出舞蹈藝術(shù)所塑造的人物形象，最終使舞蹈藝術(shù)體現(xiàn)出不同的風(fēng)格特征。
（四）舞蹈藝術(shù)的技巧美
舞蹈的技巧是指“跳、轉(zhuǎn)、翻，控制”等高難度的動作，要想做到技巧美，舞者必須日復(fù)一日的練習(xí)扎實的基本功，才能在舞臺上為觀眾呈現(xiàn)出強烈的“驚、險、奇”的形式美與動態(tài)美。舞蹈中加一些技巧可以起到畫龍點睛的作用，推波助瀾從而吸引觀眾的眼球，在舞蹈與技巧的融合中要有連貫性動作的銜接。在一個舞蹈作品中呼吸是很重要的，通過每個動作的氣息點連貫其中，技巧加進去就不會顯得突兀。如古典舞《扇舞丹青》中舞蹈演員在這個舞蹈中加入了大跳，空翻等技巧，每個動作之間的銜接特別連貫，舞者把這一普通的傳統(tǒng)道具揮舞得“似扇非扇”“似劍非劍”，表現(xiàn)出來的藝術(shù)意象是“畫中有舞”“舞中有畫”?！吧绕鸾箫w鷹古今，虛實共濟舞丹青。氣宇沖天柔為濟，憐得筆墨怕無贏，丹青傳韻韻無形，韻點丹青形在心，提沉沖靠磐石移，卻是虛谷傳清音。”這首詩充分展現(xiàn)了這個舞蹈作品，形象生動，準確描述了《扇舞丹青》這一舞蹈作品。
（五）舞蹈藝術(shù)的時空性
時間在舞蹈中即指節(jié)奏韻律，又指風(fēng)格韻味，要求學(xué)生對節(jié)奏的把握是非常重要的，只有能聽懂節(jié)奏，才能進一步編出一部優(yōu)秀的作品，只有聽懂了音樂中所表達的意境情感，才能在舞蹈中加入自己的情感情緒。舞蹈的空間可以劃分為“上空間”“中空間”“下空間”?！吧峡臻g”一般指舞者跳躍在空中的動作，“中空間”指舞者站立在地面做的一些動作，“下空間”指舞者跪、躺、趴在地面做的一些動作。時空感主要特性在于三維立體形態(tài)，舞蹈所呈現(xiàn)給大家的是在三維立體空間中流動的，空間在舞蹈一書中的作用是不可忽視的。教師可以利用空間來訓(xùn)練學(xué)生對方位方向的反應(yīng)能力以及對學(xué)生即興方面都是很好的鍛煉，編導(dǎo)們?nèi)裟芎芎玫睦每臻g的變化進行創(chuàng)作則會起到事半功倍的效果。舞蹈的空間還可以分為“內(nèi)空間”和“外空間”。所謂舞蹈的“內(nèi)空間”是指舞者在自身身體內(nèi)部尋找一種空間的動態(tài)感應(yīng)，用思想意識去感受身體的呼吸以及每個部位，如：關(guān)節(jié)、肌肉、骨骼等所以的人體器官，去尋求一種自身的空間關(guān)系與利用關(guān)系?！巴饪臻g”是通過身體與外界自然空間的聯(lián)系所產(chǎn)生出的一種動態(tài)、力、韻以及藝術(shù)技術(shù)的體現(xiàn)。它要求舞者充分釋放身體，拓展自己去占有外界空間，從而感受到人與自然交融以及舞蹈的特性———人體的充分自由與造化。內(nèi)外空間相互聯(lián)系不可分割，內(nèi)空間是外空間的積蓄，外空間是內(nèi)空間的持續(xù)。
（一）舞蹈藝術(shù)的情感美
舞蹈藝術(shù)自誕生以來就對舞蹈的情感十分看重。情感可以充分的表達一個人的內(nèi)心感受，舞蹈中加入了情感就像人的生命里注入力血液一樣重要。情感作為主線將貫穿于組培的始末，舞蹈編舞者和舞蹈演員需要通過情感來傳遞給觀眾，而觀眾又要通過欣賞活動來獲得情感上的共鳴，最終收到“以情動情”的效果?！把凵瘛币彩莻鬟f情感非常重要的一個方面。眼睛是心靈之窗，它能給人們帶來光明，通過它我們可以看到一個人所表達的情感“喜怒哀樂”。舞蹈的表現(xiàn)形式注定了舞蹈表演者不能像歌唱演員、戲曲演員等開口表達他們的情感，那么眼神就成為了舞蹈表演者向觀眾傳遞情感的一個重要媒介。音樂、舞美、舞姿只有在相應(yīng)的“眼神”中才能達到藝術(shù)的升華和超生活的境界。
（二）舞蹈藝術(shù)的內(nèi)涵美
作為一種人體動作藝術(shù),舞蹈常常被用來表現(xiàn)某種思想與意境,因此人們將舞蹈劃分為許多不同的類型,如話劇、雜技、人體雕塑等，舞蹈創(chuàng)作者在編排舞蹈動作時往往從生活中尋找原型,進而提煉出富有藝術(shù)性的舞蹈。編舞者在編舞的過程中往往是借助一些素材來體現(xiàn)內(nèi)容的，觀眾通過這些表達的素材產(chǎn)生強烈情感上的共鳴，同時能使觀眾產(chǎn)生深刻的理性思考。
（三）舞蹈藝術(shù)的享樂性
不同舞種都有一個共同的特點就是帶給人們一種享受愉悅的心情，舞蹈帶給人們以美的享受，對于舞者來說，“愛”舞蹈是不夠的，只有深深地“迷”舞蹈才能做到事業(yè)有成。俄國大文豪列•托爾斯泰說：“藝術(shù)的神經(jīng)就是藝術(shù)家對他的工作對象的狂戀式的愛情”，沒有狂迷便沒有藝術(shù)。
（四）舞蹈藝術(shù)的結(jié)構(gòu)性
舞蹈是有結(jié)構(gòu)的，舞者在編一部作品之前必須在腦海里構(gòu)建一個框架，比如前半段要表達什么內(nèi)容，用什么樣的方式來表達，后半段和前半段的關(guān)系是什么，怎樣用動作把兩段銜接起來，不是說要像講故事一樣，而是把你編創(chuàng)的思路表達清楚呈現(xiàn)在觀眾面前，讓觀眾能讀懂并且產(chǎn)生一種共鳴。有些現(xiàn)代舞在觀眾欣賞完后反映看不懂，現(xiàn)代舞有的就是比較抽象的，難讀懂的，現(xiàn)代舞不像一般的舞蹈作品，有一個貫穿全局的故事情節(jié)。例如我們的民族舞蹈，每一個舞蹈就是在述說一個簡短的故事，而現(xiàn)代舞則是追求象征性寫實，而是通過夸張的聯(lián)想與感受，通過抽象概念表現(xiàn)故事，主要展現(xiàn)情感表達，強調(diào)動作的舒展質(zhì)感，現(xiàn)代舞呈現(xiàn)出來是一種抽象的表現(xiàn)。古典舞則是有一個鮮明的主題，舞者在編創(chuàng)的時候考慮自己編創(chuàng)舞蹈的結(jié)構(gòu)，也許是平時的觀察與積累觸碰了舞者的靈感，編的一個主題，通過主題來編創(chuàng)的一系列動作，有清晰的線路和框架。
三、結(jié)語
綜上所述，舞蹈無論從內(nèi)在形式還是外在形式舞蹈都給人呈現(xiàn)出美學(xué)特征，舞蹈是一門綜合的藝術(shù)，它集人體動作、音樂、服飾、舞美、燈光、色彩等于一體，通過舞者的肢體語言來呈現(xiàn)從而表達情感的，更好的學(xué)習(xí)舞蹈。我們不僅要加強對舞蹈的審美藝術(shù)，還是提高對舞蹈的鑒賞能力，這樣才可以更好的體會舞蹈帶給你的快樂從而感受舞蹈的形式美。
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作者：邢煜楊 單位：南昌大學(xué)前湖校區(qū)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院
